cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aldila Wanda Nugraha
Contact Email
aldilanugraha89@gmail.com
Phone
+6281249651421
Journal Mail Official
aldilanugraha89@gmail.com
Editorial Address
Universitas Bhinneka PGRI Jl. Mayor Sujadi Timur. No.24, Plosokandang, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur. Kode pos 66221
Location
Kab. tulungagung,
Jawa timur
INDONESIA
Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Published by Universitas Bhinneka PGRI
ISSN : -     EISSN : 27209458     DOI : doi.org/10.29100
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics
Jurnal Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA menyajikan hasil penelitian yang berkenaan dengan bidang kajian fisika, kimia, biologi, dan penerapan IPA atau sains dalam pendidikan. Jurnal diterbitkan 2 kali setahun (Januari dan Juli).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 450 Documents
 41   42   43   44   45 
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS MINI LESSON UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS IPA SISWA KELAS V Risnawati, Risnawati; Sudiyanto, Sudiyanto; Suryandari, Kartika Chrysti
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.9224

Abstract

Penelitian pengembangan ini berfokus pada LKPD berbasis mini lesson guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis IPA siswa kelas V. LKPD dikembangkan melalui model Four-D dan divalidasi dengan melibatkan 71 siswa. Hasil validasi dari tiga validator menunjukkan LKPD sangat layak digunakan (rata-rata 4.09). Aspek kepraktisan juga terpenuhi dengan skor tinggi (aktivitas guru 89.8%, siswa 88.4%, dan respons 91.7%). Lebih lanjut, LKPD terbukti efektif ditandai oleh peningkatan N-gain yang signifikan (0.71 kategori tinggi), perbedaan yang nyata effect size yang kuat (66.18%). Dengan demikian, LKPD berbasis mini lesson merupakan media yang terbukti valid, praktis, dan efektif untuk pembelajaran IPA kelas V.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN MENGGUNAKAN LKS NON-EKSPERIMEN MATERI “TANAH DAN KEBERLANGSUNGAN KEHIDUPAN” TERHADAP TINGKAT LITERASI SAINS Aprilia, Monica; Putri, Rizky Febriyani; Yulinda, Ratna
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i1.6083

Abstract

Mengkaji dampak strategi pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap literasi sains siswa kelas IX di SMP Negeri 7 Banjarmasin melalui penggunaan LKS non-eksperimental yang berkaitan dengan kelestarian tanah dan kehidupan adalah tujuan utama penelitian ini. Partisipan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 7 Banjarmasin. Kelas IX dari Ruang A dan Kelas IX dari Ruang B yang masing-masing berjumlah 26 siswa menjadi contoh dalam penelitian ini. Sebuah metode yang dikenal sebagai purposive sampling digunakan untuk memilih sampel. Kelas IX di ruang A dijadikan sebagai kelompok kontrol, sedangkan kelas IX di ruang B dijadikan sebagai kelompok eksperimen. Pemeriksaan dan pencatatan merupakan sarana pengumpulan informasi. Dengan menggunakan Asymp.Sig, kami dapat menganalisis sejauh mana siswa memiliki literasi sains. Karena hasil uji 2 sisi kurang dari 0,05 (0,000), kita boleh menerima H1 dan menolak H0. Tingkat literasi sains siswa kelas IX SMP Negeri 7 Banjarmasin ditemukan terdampak oleh strategi pembelajaran inkuiri terbimbing yang menggunakan LKS non-eksperimental tentang tanah dan kelestarian kehidupan.
PENGARUH PENERAPAN LABORATORIUM VIRTUAL BERBASIS ANDROID MATERI “LISTRIK DINAMIS” TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMP Lahalik, Moh. Fadli D.; Ntobuo, Nova Elysia; Payu, Citron S.; Nusantari, Elya; Supartin, Supartin
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.9684

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan Laboratorium Virtual berbasis materi listrik dinamis terhadap hasil belajar siswa SMP, penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 3 Walea. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretest-posttest. Sampel penelitian sebanyak 50 siswa dibagi menjadi 2 kelas, dengan 1 kelas sebagai kelompok eksperimen dan 1 kelas sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar pilihan ganda 20 butir yang dikembangkan berdasarkan indikator kognitif. Analisis data meliputi statistik deskriptif, uji prasyarat (normalitas dan homogenitas), dan pengujian hipotesis menggunakan Uji t Sampel Independen.Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil belajar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen memperoleh nilai rata-rata posttest 86,80 dengan Gain Score 27,24, sedangkan kelompok kontrol memperoleh nilai rata-rata posttest 61,14 dengan Gain Score 1,02. Sebanyak 90% siswa di kelompok eksperimen berada dalam kategori “Baik”, sedangkan 98% siswa di kelompok kontrol berada dalam kategori “Buruk”. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan laboratorium virtual memiliki pengaruh yang signifikan dan positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, penerapan laboratorium virtual direkomendasikan sebagai media pembelajaran inovatif dalam mendukung pembelajaran ilmu pengetahuan alam di tingkat SMP.
PENGEMBANGAN E-MODUL MATERI METABOLIT SEKUNDER SEBAGAI SUMBER BELAJAR KIMIA BAHAN ALAM DI UNIVERSITAS Sapariah, Sapariah; Hadiarti, Dini; Mukhlishin, Hamdil
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.7987

Abstract

Belum adanya sumber belajar mandiri untuk membantu pemahaman peserta didik untuk memahami materi analisis metabolit sekunder membuat perlunya adanya student handbook. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan student handbook yang valid dan praktis pada materi analisis metabolit sekunder sebagai sumber belajar mandiri bagi peserta didik. Riset penelitian dan pengembangan ini mengacu pada model 4D Thiagarajan dengan tahap pendefinisian, perancangan, dan pengembangan tanpa penyebarluasan. Sejumlah 31 mahasiswa yang telah mengambil mata kuliah Kimia Bahan Alam di Universitas Muhammadiyah Pontianak, Universitas Tanjungpura, dan Akademi Farmasi Yarsi Pontianak menjadi subjek dalam penelitian ini. Penelitian ini mengunakan intrumen berupa angket yang diberikan kepada validator dan peserta didik. Student hanbook dinyatakan valid dengan nilai 85,36 % berdasarkan penilaian 9 ahli materi, media, dan Bahasa. Hasil uji coba awal dan uji coba utama menunjukkan student handbook dinyatakan praktis dengan persentase 92,28 %. Oleh karna itu student handbook pada materi analisis metabolit sekunder valid dan praktis untuk digunakan sebagai sumber belajar analisis metabolit sekunder.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN POSTER BOOK DIGITAL PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Latifah, Siti; Irhasyuarna, Yudha; Sauqina, Sauqina
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurangnya penggunaan media pembelajaran yang interaktif dan sesuai dalam pembelajaran IPA berdampak terhadap rendahnya pencapaian hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan media poster book digital guna meningkatkan hasil belajar peserta didik pada ranah kognitif dan afektif dalam dimensi Profil Pelajar Pancasila. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis perbedaan hasil belajar sebelum dan setelah penggunaan media, serta membandingkan hasil belajar antara kelas yang diberi perlakuan menggunakan poster book digital dan kelompok yang tidak. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kuantitatif menggunakan desain quasi eksperimen. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Karang Intan, sebanyak 59 peserta didik dari kelas VIIIA dan VIIIB. Data diperoleh melalui tes hasil belajar dan observasi. Hasil analisis uji Wilcoxon menunjukkan bahwa nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000, yang lebih kecil dari 0,05, menandakan perbedaan signifikan hasil belajar sebelum dan sesudah penggunaan media. Uji Mann-Whitney juga menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua kelas berdasarkan nilai hasil belajar kognitif yang ditunjukkan oleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Hasil belajar afektif pada indikator bergotong royong menunjukkan perbedaan, dengan kategori sangat baik pada kelas yang menggunakan media poster book digital. Kedua kelas mencapai kategori sangat baik pada indikator kreatif. Kesimpulannya, pemanfaatan media poster book digital dinyatakan efektif dalam menunjang peningkatan hasil belajar peserta didik. Keyword: media poster book digital; hasil belajar; profil pelajar Pancasila
PENGARUH MODEL STEM DALAM MEMBANGUN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV PADA MATERI PERUBAHAN BENDA Fikriyah, Dheliati; Ismail, Ali; Karlina, Dety Amelia
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i1.5711

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa SD. Serta penggunaan model pembelajaran yang masih berpusat pada guru yang menyebabkan kurangnya kesempatan siswa untuk mengeksplorasi kemampuan berpikirnya. Pada penelitian ini, Jenis eksperimen yang digunakan adalah penelitian pre eksperimen dan desain yang digunakan yaitu one group Pretest and Posttest design. Dalam Penelitian ini populasi yang akan dipilih yaitu keseluruhan siswa SD se Kecamatan Sebangau Kuala Kabupaten Pulang Pisau. Sedangkan jenis sampel yang digunakan yaitu convenience sampling. Adapun peneliti hanya meneliti 1 kelas yaitu kelas IV SDS 024. Teknik analisis data yang digunakan yaitu menggunakan uji normalitas, uji paired sample t test dan dilanjutkan dengan Uji N-Gain. Dari nilai keseluruhan pretest dan posttest dan tiap indikator didapatkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan awal dan akhir. Model pembelajaran STEM yang telah dilaksanakan di kelas IV tersebut memberikan pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini dikarenakan pembelajaran yang telah dilaksanakan merupakan pembelajaran yang berpusat kepada siswa, pembelajaran yang menuntut siswa untuk berperan aktif dan pembelajaran inovatif.
ANALYSIS OF REACT-BASED TEACHING MATERIAL TO IMPROVE STUDENTS’ SCIENCE PROCESS SKILLS IN ACID-BASE TOPIC Afni, Khairul; Budiyanto, Mohammad; Isnawati, Isnawati
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8774

Abstract

This study aims to develop REACT-based teaching materials to improve students' Science Process Skills (SPS) in acid-base material. The main issues raised are the low achievement of junior high school students' SPS and the lack of contextual and inquiry-based learning approaches. The method used is qualitative descriptive, involving 20 ninth-grade students at PP. Sabilul Mukminin. Data were collected through observation, documentation, interviews, and student worksheets measuring five SPS indicators: classification, measurement, communication, prediction, and inference. The results showed that students' KPS scores were low to very low (17.50–48.00). The main obstacles included teacher-centered learning, minimal inquiry experiments, limited laboratory equipment, and the dominance of rote learning methods. These conditions limited students' involvement in the scientific thinking process. The REACT approach (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring) is proposed as a solution to create more meaningful and contextual science learning. The study recommends the development of REACT-based teaching materials as an effort to improve the quality of science education in schools.
DEVELOPMENT OF A SCIENCE LEARNING MODULE BASED ON THE MENONGKAH KERANG TRADITION TO IMPROVE SCIENTIFIC LITERACY AND SCIENTIFIC ATTITUDES OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Lestari, Ina; Zulirfan, Z.; Suryawati, Evi
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.8118

Abstract

This study aims to develop a science learning module based on the Manongkah Kerang tradition that is valid and practical for use in the learning process. The research method used in this study is Research and Development (RD), referring to the ADDIE model (analysis, design, development, implementation, evaluation). The results of expert evaluations including content, pedagogy, and media experts indicate that the science learning module based on the Menongkah Kerang tradition falls into the very valid category, with an overall average score of 3.78. The student practicality test yielded a score of 3.80, categorized as very practical, while the teacher practicality test scored 3.82, also categorized as very practical. These findings demonstrate that the science learning module based on the Menongkah Kerang tradition is both valid and very practical for classroom use.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TPS TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS DI KELAS IV SD Saidah, Shabrina Alimatus; Supriansyah, Supriansyah
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8552

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran Think-Pair-Share terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV di SDN Tengah 03 Jakarta. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Sampel terdiri dari 60 peserta didik, dengan kelas IV-A sebagai kelompok eksperimen dan IV-B sebagai kelompok kontrol. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design, yang termasuk dalam jenis quasi-eksperimen. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 25 soal. Teknik analisis data meliputi uji normalitas (Liliefors), uji homogenitas (Levene), uji-t, serta perhitungan effect size. Hasil penelitian menunjukkan nilai effect size sebesar 1,63 (d 0,8), yang termasuk dalam kategori pengaruh besar. Dengan demikian, model pembelajaran Think-Pair-Share terbukti memberikan pengaruh yang signifikan dan positif terhadap peningkatan hasil belajar IPAS peserta didik.
EFEKTIVITAS PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DENGAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SD Farizza, Rifqi Al; Utama, Candra
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.9295

Abstract

 Iklim pembelajaran IPA SD membutuhkan keterampilan berpikir kritis agar memiliki pemahaman yang bermakna. Berdasarkan wawancara pembelajaran IPA SD belum menerapkan model dan pendekatan yang mampu mendorong siswa dalam berpikir kritis.  Tujuan penelitian ini untuk mengukur efektivitas model PjBL dengan pendekatan CRT dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa SD. Pendekatan penelitian kuantitatif dengan desain quasy experimental design model Nonequivalent Control Group Design. Data diperoleh melalui tes keterampilan berpikir kritis dengan 5 soal berbentuk esai. Instrumen diuji validitasnya menerapkan rumus Aiken’V dan relibilitas isi menggunakan rumus presentation of aggrement. Analisis data diuji melalui uji independent sample t test pada taraf signifikansi (sig0,05). Terdapat peningkatan nilai post-test pada kedua kelas membuktikan bahwa terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis siswa melalui model PjBL dengan pendekatan CRT. Hasil tersebut diperkuat dengan hasil uji independent sample t test memperlihatkan bahwa nilai probabilitas sebesar 0,0001 artinya lebih besar dari α 0,05 (sig  0,05). Independent sample t-test menunjukkan perbedaan sangat signifikan (p = 0,0001 0,05), yang mengindikasikan keefektifan pengobatan. Maka dari itu model PjBL dengan pendekatan CRT dinilai sangat efektif meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SD.

Page 43 of 45 | Total Record : 450

 41   42   43   44   45 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2026) Vol 8, No 1 (2026) Vol 7, No 4 (2025) Vol 7, No 3 (2025) Vol 7, No 2 (2025) Vol 7, No 1 (2025) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue