cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Subaidi
Contact Email
subaidi@unisnu.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
subaidi@unisnu.ac.id
Editorial Address
JL. Taman Siswa No.09 Tahuna Jepara Jawa Tengah 59427
Location
Kab. jepara,
Jawa tengah
INDONESIA
Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam
Published by Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara
ISSN : 23391979     EISSN : 25492632     DOI : https://doi.org/10.3400/intelegensia
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Intelegensia is a periodic scientific journal published in Indonesian Language published twice in a year on every Juni Desember and Desember. The manuscript submission process is open year-round. All submitted manuscripts are reviewed with blind-peer reviews and editorial reviews before being accepted for publication. Jurnal Intelegensia is an information media and scientific knowledge mainly publishes research articles in the field of Islamic Education Management manuscripts from the following areas with an interdisciplinary and multidisciplinary approach: Islamic studies Islamic education and institutional management Islamic curriculum management and learning resources Islamic facilities and finance management Islamic education psychology Islamic education management information systems and technology Islamic education leadership Islamic counseling management Islamic education planning Islamic education evaluation
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 132 Documents
 10   11   12   13   14 
Shadow Teacher Program As A Learning Companion For Inclusive ChildrenChildren With Special Needs Bagus Setiawan
Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 1 (2023): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 11 NO 1 JANUARI-JUNI 2023
Publisher : PASCASARJANA UNISNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/intelegensia.v11i1.5075

Abstract

This research aims to discover how the shadow teacher program works as a learning companion for inclusive/special needs children. This research method uses literature study by collecting from various reading sources such as e-books, journals or examination of online literature. The accompanying teacher or also known as the shadow teacher plays a very important role in the classroom because it bridges the gap between the classroom teacher's instructions and student behavior, helps them stay focused, helps them learn, play, interact with their peers, and serves as a conduit of information between parents and classroom teachers to help children teach lessons that are behind schedule.
Integrasi Agama Dan Sains Pada Mata Pelajaran Fiqih Di Madrasah Aliyah Darul Mursyid Siregar, Hendra Irwandi
Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 2 (2024): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 12 NO 2 JULI-DESEMBER 2024
Publisher : PASCASARJANA UNISNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/intelegensia.v12i2.7231

Abstract

Madrasah Aliyah sebagai institusi pendidikan Islam menghadapi tantangan dalam memadukan pengetahuan agama dan sains. Salah satu mata pelajaran inti di Madrasah Aliyah adalah Fiqih, yang memiliki potensi besar untuk menjadi wadah bagi integrasi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi integrasi agama dan sains dalam pembelajaran Fiqih di Madrasah Aliyah Darul Mursyid dan mengkaji dampaknya terhadap pemahaman serta kompetensi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi agama dan sains dalam pembelajaran Fiqih dapat dilakukan melalui tiga pendekatan: (1) Sains dalam Hukum Fiqih, (2) Sains dalam Muamalah dan (3) Sains dalam Ibadah Implementasi di Madrasah Aliyah Darul Mursyid mencakup pengembangan kurikulum, pelatihan guru, kegiatan praktikum, dan proyek interdisipliner. Integrasi ini terbukti meningkatkan pemahaman siswa terhadap Fiqih secara holistik dan kemampuan menerapkannya dalam kehidupan. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kebijakan dan program untuk mendorong integrasi agama dan sains di Madrasah Aliyah, serta pengembangan model pembelajaran yang dapat menjadi acuan bagi sekolah-sekolah lain.Kata kunci: Integrasi, Agama, Sains, Fiqih, Madrasah Aliyah
Kepemimpinan Instruksional Dalam Supervisi Pendidikan Di Sekolah Maula, Asraru; Hidayatullah, Syarif
Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 2 (2024): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 12 NO 2 JULI-DESEMBER 2024
Publisher : PASCASARJANA UNISNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/intelegensia.v12i2.7220

Abstract

Kepemimpinan instruksional merupakan pendekatan kepemimpinan yang berfokus pada peningkatan mutu pengajaran dan prestasi akademis siswa melalui pemberdayaan dan pendampingan bagi para pendidik. Dengan adanya kepemimpinan isntruksional dalam supervisi pendidikan dapat mendukung tujuan pendidikan dan meningkatkan mutu pendidikan secara keseluruhan melalui pengawasan, evaluasi, perbaikan berkelanjutan dan pengembangan guru. Penelitian ini membahas tentang peran kepemimpinan instruksional dalam konteks supervisi pendidikan di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi pustaka dalam metodologi penelitian kualitatif, dengan pengumpulan data meliputi analisis yang cermat, rinci, dan komprehensif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Kepemimpinan instruksional berperan penting dalam meningkatkan kualitas supervisi pendidikan di sekolah. (2) Implementasi kepemimpinan instruksional yang efektif melalui strategi-strategi seperti perencanaan pengembangan profesional guru, penciptaan budaya pembelajaran, pembinaan penilaian hasil belajar, pelatihan guru, dan bimbingan. (3) Kepemimpinan instruksional kepala sekolah sangat memengaruhi efektivitas pengawasan pendidikan di lingkungan sekolah karena fokusnya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran melalui pemberdayaan dan pengembangan kemampuan profesional guru.Kata kunci: Kepemimpinan Instruksional, Supervisi Pendidikan
Kompetensi Guru PAI dalam Mengaplikasikan Multimedia pada Pembelajaran PAI di MIN 3 Kota Lhokseumawe Ulya, Nura; Yusrianti, Susi; Syahrizal, Syahrizal; Yusnaini, Yusnaini
Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 2 (2024): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 12 NO 2 JULI-DESEMBER 2024
Publisher : PASCASARJANA UNISNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/intelegensia.v12i2.6148

Abstract

Pendidik merupakan fasilitator penggerak berjalannya proses pembelajaran. Agar tugas pendidik terlaksana dengan baik, maka seorang pendidik harus bisa menguasai berbagai kompetensi. Ada 4 kompetensi yang harus dimiliki oleh guru yaitu, kompetensi pedagogik kepribadian, sosial, dan professional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kompetensi guru PAI dalam mengaplikasikan multimedia pada pembelajaran PAI di MIN 3 kota Lhokseumawe. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif bersifat deskriptif dan berlokasi di MIN 3 kota Lhokseumawe. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI di MIN 3 kota Lhokseumawe memiliki kompetensi profesional yang sangat baik dan kompetensi pedagogik yang baik dalam merancang pembelajaran menggunakan multimedia baik itu berupa audio, vidio dan lain sebagainya. Guru PAI di MIN 3 kota Lhokseumawe telah mengaplikasikan multimedia dalam proses pembelajaran, namun belum maksimal karena kurangnya kreativitas dan inovasi guru dalam memanfaatkan multimedia. Salah satunya faktor penyebabnya adalah karena usia.Kata kunci: Kompetensi guru, Multimedia, Pembelajaran PAI
Menelisik Mata Rantai Embrio Eropa dalam Bidang Pendidikan Perspektif Spanyol dan Andalusia. Hartawan, Erlina; Sassi, Komarudin
Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 2 (2024): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 12 NO 2 JULI-DESEMBER 2024
Publisher : PASCASARJANA UNISNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/intelegensia.v12i2.7256

Abstract

Historisitas Evolusi Eropa telah melalui berbagai tahap yang saling terkait dari segi politik, ekonomi, dan sosial. Pada zaman kuno, Eropa dihuni oleh peradaban-peradaban besar seperti Yunani dan Romawi. Peradaban Yunani memberikan kontribusi penting dalam perkembangan pemikiran demokrasi, filsafat, dan seni. Penelitian ini dapat dikategorikan sebagai kombinasi antara deskriptif dan analitis. Di satu sisi, penelitian ini bersifat deskriptif-analitis, tulisan ini bertujuan untuk menggambarkan kondisi pendidikan di Andalusia dan bagaimana hal itu berkontribusi pada identitas Eropa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan di Eropa menunjukkan perkembangan yang signifikan dari sistem pendidikan tradisional menuju model yang lebih inklusif dan berbasis siswa. Begitu juga Spanyol, pendidikan telah mengalami transformasi, dan aksesibilitas menuju pendidikan berkualitas di seluruh negeri. Sedangkan Andalusia, sebagai bagian dari Spanyol, menerapkan kebijakan yang mendukung pendidikan inklusif dan pendekatan pedagogis inovatif, seperti pembelajaran berbasis proyek dan program bilingual. Model pendidikan di Andalusia mencerminkan upaya untuk memenuhi kebutuhan lokal sambil tetap beradaptasi dengan standar pendidikan Eropa yang lebih luas, memastikan bahwa semua siswa memiliki kesempatan untuk berkembang secara optimal. Kata Kunci: Andalusia, Bidang Pendidikan, Embrio Eropa, Mata Rantai, Spanyol
Education Marketing Management Model According To The Paradigm Of Total Quality Management In Education At Madrasah Tsanawiyah Level Untung, Slamet; Fathudin, Ahmad Ubaedi; Kalupae, Abdul Aziz; Madina, Ghilma; Rokhmah, Asnalia
Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 2 (2024): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 12 NO 2 JULI-DESEMBER 2024
Publisher : PASCASARJANA UNISNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/intelegensia.v12i2.7232

Abstract

This research explains the role of the Head of Madrasah Tsanawiyah in the former Pekalongan Residence in implementing educational marketing management based on Total Quality Management in Education, the strategies used in implementing educational marketing management, and the impact on the madrasah regarding the implementation of educational marketing management. The research location is Madrasah Tsananwiyah in the former Pekalongan Residence, Central Java. The primary data is in the form of an educational marketing management model at Madrasah Tsanawiyah. Meanwhile, the secondary data is a theoretical basis obtained through reviewing literature regarding educational marketing management. This research is categorized as field research using a qualitative approach. The data collection techniques include in-depth interviews, observation, documentation and triangulation. The collected data was analyzed using the Miles, Huberman, and Saldana analysis model. The results of the research show that the role of the Head of the Pekalongan Ex-Residency Madrasah Tsanawiyah in implementing educational marketing management according to the TQM in Education perspective includes the managerial role, the role of work program executor, and the role of users of educational marketing facilities and infrastructure. Meanwhile, the strategies used are the Market-Based Management Strategy Model and the Resource-Based Strategy Model. The impacts caused by the implementation of educational marketing management include the fulfillment of planned education quotas, the establishment of cooperation between internal and external parties of the madrasah, and the creation of a positive image of the madrasah in society.
Pemahaman Konsep Keadilan dalam Al-Qur’an; Analisis Ayat-Ayat Hukum Yuliati, Yuliati; Noviani, Dwi
Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 2 (2024): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 12 NO 2 JULI-DESEMBER 2024
Publisher : PASCASARJANA UNISNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/intelegensia.v12i2.7277

Abstract

Ketidakadilan ini bisa muncul dalam berbagai bentuk, mulai dari ketidakadilan sosial, ekonomi, hukum, hingga diskriminasi berdasarkan ras, gender, atau latar belakang sosial. Dalam banyak kasus, ketidakadilan ini berakar pada sistem yang ada dan mempengaruhi kualitas hidup individu serta kelompok dalam masyarakat. Metode penelitian untuk studi tentang pemahaman konsep keadilan dalam Al-Qur’an dapat menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis teks sebagai fokus utama. Pertama, langkah awal adalah melakukan studi literatur untuk mengumpulkan dan menganalisis ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan keadilan. Analisis terhadap konsep keadilan dalam Al-Qur’an menunjukkan bahwa prinsip-prinsip keadilan tidak hanya fundamental dalam ajaran Islam, tetapi juga relevan untuk diterapkan dalam konteks sosial, ekonomi, dan hukum di era kontemporer. Ayat-ayat yang membahas keadilan menekankan pentingnya kejujuran, kesetaraan, dan perlindungan terhadap hak-hak individu, yang semuanya saling terkait dan mendukung pembentukan masyarakat yang adil. Penerapan nilai-nilai keadilan dari Al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari, seperti dalam transaksi bisnis dan kebijakan publik, menunjukkan dampak positif terhadap perilaku sosial. Masyarakat yang memahami dan menerapkan ajaran ini lebih cenderung menunjukkan kepedulian, empati, dan tanggung jawab sosial, yang pada gilirannya menciptakan lingkungan yang lebih inklusif dan harmonis.Kata Kunci : Konsep, Keadilan, Al-Qur’an, Ayat-Ayat Hukum.
Kurikulum Merdeka dan Pembelajaran Abad-21 Studi Kasus di MTs Kanjeng Sepuh Sidayu Gresik Sahudi, Sahudi
Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 2 (2024): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 12 NO 2 JULI-DESEMBER 2024
Publisher : PASCASARJANA UNISNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/intelegensia.v12i2.6306

Abstract

Kurikulum merdeka merupakan kurikulum baru yang diterapkan di Indonesia. Implementasi kurikulum ini bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar sesuai bakat dan minat yang dimiliki. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep dan implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Abad-21 di MTs Kanjeng Sepuh Sidayu Gresik. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus, mengeksplorasi konsep Kurikulum Merdeka, tantangan, peluang, dan dampaknya terhadap kualitas Pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka di MTs. Kanjeng Sepuh Sidayu Gresik sesuai dengan Teori Kurikulum Merdeka Abad-21 (TKMA-21). Penelitian juga mengidentifikasi tantangan, seperti kesiapan pendidik dan sumber daya yang dibutuhkan, serta peluang dalam visi sekolah dan partisipasi komunitas. Dampak positif Kurikulum Merdeka terlihat dalam peningkatan nilai akademik, keterampilan, sikap, minat, bakat, prestasi, dan kesiapan siswa. Implikasi penelitian ini melibatkan rekomendasi untuk peningkatan kompetensi pendidik, optimalisasi fasilitas pembelajaran, dan penguatan dukungan komunitas. Penelitian ini memberikan wawasan mendalam tentang penerapan Kurikulum Merdeka dan pembelajaran abad-21, memberikan kontribusi bagi pengembangan kurikulum di tingkat menengah pertama serta menjadi acuan bagi sekolah-sekolah lain yang akan mengadopsi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran abad-21.Kata kunci: Kurikulum Merdeka, Pembelajaran Abad-21, Madrasah Tsanawiyah
AKREDITASI SEBAGAI KATALISATOR PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN Ramadhani, Rina; Kalupae, Abdulaziz
Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 13, No 1 (2025): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 13 NO 1 JANUARI-JUNI 2025
Publisher : PASCASARJANA UNISNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/intelegensia.v13i1.7794

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran manajemen akreditasi dalam meningkatkan mutu pendidikan di MTsS Ulumuddin, Lhokseumawe. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa akreditasi A yang diraih MTsS Ulumuddin berkontribusi signifikan terhadap penguatan manajemen lembaga, peningkatan kompetensi tenaga pendidik, pengembangan sarana dan prasarana, serta perbaikan hasil belajar siswa. Strategi yang diterapkan meliputi penguatan manajemen berbasis sekolah, integrasi teknologi dalam pembelajaran, monitoring dan evaluasi rutin, serta keterlibatan stakeholder dalam mendukung program madrasah. Akreditasi menjadi katalisator transformasi yang mendorong keberlanjutan mutu pendidikan melalui siklus evaluasi, perbaikan, dan inovasi. Temuan ini menegaskan bahwa akreditasi bukan hanya alat penilaian tetapi juga instrumen strategis untuk pengelolaan madrasah yang lebih efektif. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis terhadap literatur manajemen pendidikan dan implikasi praktis bagi madrasah lain untuk mengadopsi strategi serupa dalam meningkatkan kualitas pendidikan mereka.
Peran Akreditasi Terhadap pengembangan hasil belajar siswa di madrasah ibtidayyah 6 Aceh Utara Izar, Elfi
Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 13, No 1 (2025): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 13 NO 1 JANUARI-JUNI 2025
Publisher : PASCASARJANA UNISNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/intelegensia.v13i1.7795

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi pengaruh akreditasi sekolah terhadap mutu pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 6 Samudera. Akreditasi berfungsi sebagai proses penilaian formal yang bertujuan untuk mengevaluasi dan memastikan mutu pendidikan yang diberikan oleh sekolah. Di Indonesia, proses ini dikelola oleh Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN-PDM), yang menetapkan standar nasional pendidikan yang harus dipenuhi sekolah untuk meningkatkan layanan pendidikannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan fokus pada isu-isu real-time selama periode penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, memastikan validitas, reliabilitas, dan objektivitas internal dan eksternal. Temuan menunjukkan bahwa MIN 6 Samudera telah menerapkan kurikulum merdeka secara efektif dan mempertahankan pendidik yang berkualitas. Proses akreditasi telah mengungkapkan kekuatan dan kelemahan dalam operasional sekolah, sehingga mengarah pada perbaikan berkelanjutan. Meskipun ada beberapa tantangan yang dihadapi selama akreditasi baru-baru ini pada tahun 2021, MIN 6 Samudera meraih peringkat akreditasi “B”, yang menunjukkan komitmennya untuk menyediakan pendidikan berkualitas. Studi ini menggarisbawahi pentingnya evaluasi berkelanjutan dan kolaborasi di antara seluruh pemangku kepentingan sekolah dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang unggul.Kata Kunci: mutu pendidikan, Akreditasi, Madrasah Ibtidaiyah, hasil belajar

Page 12 of 14 | Total Record : 132

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 1 (2025): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 13 NO 1 JANUARI-JUNI 2025 Vol 12, No 2 (2024): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 12 NO 2 JULI-DESEMBER 2024 Vol 12, No 1 (2024): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 12 NO 1 JANUARI-JUNI 2024 Vol 11, No 1 (2023): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 11 NO 1 JANUARI-JUNI 2023 Vol 10, No 2 (2022): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 10 NO. 2 JULI-DESEMBER 2022 Vol 10, No 1 (2022): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 10 NO 1 JANUARI-JUNI 2022 Vol 9, No 2 (2021): Jurnal Intelegensia - Vol. 09 No. 2 Juli-Desember 2021 Vol 9, No 1 (2021): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 09 NO 1 JANUARI-JUNI 2021 Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Intelegensia - Vol. 08 No. 2 Juli-Desember 2020 Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Intelegensia - Vol. 08 No. 1 Januari-Juni 2020 Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Intelegensia - Vol. 07 No. 2 Juli-Desember 2019 Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Intelegensia - Vol. 07 No. 1 Januari-Juni 2019 Vol 6, No 2 (2018): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 06 NO. 2 JULI-DESEMBER 2018 Vol 6, No 1 (2018): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 06 NO. 1 JANUARI-JUNI 2018 Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Intelegensia - Vol. 04 No. 2 Juli-Desember 2016 Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Intelegensia – Vol. 04 No. 1 Januari-Juni 2016 Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Intelegensia - Vol. 03 No. 01 Januari-Juni 2015 Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Intelegensia - Vol. 03 No. 2 Juli-Desember 2015 Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Intelegensia - Vol. 02 No. 2 Juli-Desember 2014 More Issue