cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syahrial Ayub, M.Si
Contact Email
syahrial_ayub@unram.ac.id
Phone
+6281803711284
Journal Mail Official
geoscienceed@unram.ac.id
Editorial Address
Jl. Majapahit No. 62 Mataram
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal)
Published by Universitas Mataram
ISSN : 27232905     EISSN : 27232913     DOI : https://doi.org/10.29303/goescienceedu
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Physics
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi dan Geofisika (GeoScienceEd Journal): |e-ISSN: 2723-2913, p-ISSN: 2723-2905| diterbitkan 2 (dua) kali dalam setahun (Peride Juni dan Desember) dan dimulai pada bulan Juni 2020 oleh Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Mataram. Artikel dapat diterima dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. GeoScienceEd merupakan wadah publikasi penelitian pendidikan, sains, geologi dan geofisika. Cakupan dari jurnal ini adalah artikel ilmiah berupa hasil penelitian yang meliputi pendidikan, sains, kebumian, geologi dan geofisika.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,100 Documents
 106   107   108   109   110 
Literature Riview: Pengembangan Modul Berbasis Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Kolaborasi Siswa Agustika, Dea; Tri Ariani
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 7 No. 1 (2026): Februari (In Press)
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v7i1.1564

Abstract

The purpose of this article is to examine the effectiveness of learning modules developed using the Project-Based Learning (PjBL) approach in improving students' conceptual understanding and collaboration skills. From a total of 200 articles collected, 50 articles were selected from Google Scholar, Sinta, and Spiece as the main sources and analyzed to identify module development patterns, implementation strategies, and learning outcomes. The results of the review show that PjBL-based modules are able to strengthen students' conceptual understanding through project activities, authentic problem solving, and product development relevant to the learning context. A number of studies report an increase in academic scores and learning completeness after using these modules. In addition, PjBL also contributes to improving collaboration skills, as students are actively involved in group work, discussions, role sharing, and joint decision making. Several studies state that students respond positively to collaborative activities during the implementation of PjBL. Various forms of modules, whether printed, digital, or those that integrate the STEAM approach, are considered feasible and effective in increasing student participation. Overall, the review results indicate that the development of PjBL-based modules has strong potential to improve students' conceptual understanding and collaboration skills.
Relevansi Nilai Pendidikian Karakter Dalam Kitab Ta’lim Muta’allim Dengan P5-Ppra Di Diniyah Al Falah Muhamad Yani; Zohdi Halil; Istikhazah Martiana
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 5 No. 1 (2024): February
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v5i1.1568

Abstract

Penelitian ini mengkaji relevansi nilai-nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam Ta'līm al-Muta'allim dengan kerangka P5-PPRA sebagaimana diimplementasikan dalam Diniyah Al-Falah. Latar belakang penelitian ini muncul dari kebutuhan untuk mengintegrasikan nilai-nilai pendidikan Islam klasik—seperti keikhlasan, disiplin, kerendahan hati, dan etiket yang tepat terhadap guru—dengan kerangka pendidikan karakter kontemporer yang menekankan integritas, kemandirian, kerja sama, dan tanggung jawab spiritual-moral. Seiring dengan semakin berinteraksi pesantren dengan tuntutan pendidikan modern, pemahaman kesinambungan antara paradigma klasik dan modern menjadi krusial untuk mengembangkan pembentukan karakter holistik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif menggunakan tinjauan pustaka, analisis dokumen, observasi terfokus, dan wawancara mendalam dengan guru, manajer program, dan siswa. Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengidentifikasi nilai-nilai karakter dalam Ta'līm al-Muta'allim, (2) untuk menganalisis relevansinya dengan dimensi karakter dalam P5-PPRA, dan (3) untuk mengeksplorasi implementasinya dalam Diniyah Al-Falah. Temuan ini menunjukkan keselarasan yang kuat antara nilai-nilai klasik dan tuntutan karakter modern. Prinsip-prinsip inti seperti keikhlasan, ketekunan, perilaku etis, kerendahan hati, dan interaksi sosial yang cermat berhubungan langsung dengan dimensi P5-PPRA, khususnya iman, moralitas, kemandirian, kerja sama, dan tanggung jawab sosial. Implementasi di Diniyah Al-Falah—melalui program ubudiyah, diniyah, dan khidmah menunjukkan bahwa tradisi klasik dapat dioperasionalkan secara efektif dalam kerangka pendidikan kontemporer. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Ta'līm al-Muta'allim tetap sangat relevan dan memberikan landasan yang kuat untuk memperkuat pendidikan karakter dalam pengaturan pesantren modern
STEM Learning dalam Konteks Pendidikan Sains: Analisis Sistematis terhadap Implikasi dan Dampaknya bagi Peserta Didik Nurbayti, Rini; Novia Arifin, Arifah; Intan Rri Rejeki, Nur; Samad, Hamidah; Adnan
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 7 No. 1 (2026): Februari (In Press)
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v7i1.1570

Abstract

This study aims to systematically analyze the implications and impacts of the application of Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) in the context of science education on student competencies. The study was conducted through a Systematic Literature Review (SLR) approach to 48 Scopus-indexed scientific articles published in the 2023–2025 period with the keyword STEM Learning and focusing on elementary and secondary education levels. Data analysis was conducted using Microsoft Excel and VOSviewer software to identify publication trends, research focuses, and emerging key themes. The results show that STEM learning has positive implications for strengthening 21st-century competencies, particularly critical thinking, problem-solving, collaboration, and scientific communication skills. In addition, the application of innovative models such as Project-Based Learning, Design Thinking, Co-Learning, STEM-R, and Ethnoscience broadens the meaning of science education to be more contextual and humanistic. STEM learning also emphasizes the strategic role of teachers as facilitators of innovation and agents of educational change. Overall, this study concludes that STEM implementation is an effective strategy for comprehensively developing students' scientific literacy and character, while also providing direction for developing a science curriculum relevant to 21st-century needs.
Peran Pendidikan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (Mata kuliah K3) Dalam Meminimalisasi Kecelakaan Kerja di Pelabuhan Makassar Taharuddin, Taharuddin; Mansur, Achmad Zultan; Sultan, Sultan
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 4 (2025): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i4.1571

Abstract

Peningkatan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) di pelabuhan merupakan sebuah keniscayaan, mengingat kompleksitas operasional dan potensi risiko tinggi yang melekat pada aktivitas bongkar muat, pergerakan alat berat, serta interaksi berbagai pihak di area pelabuhan. Upaya ini harus melibatkan pendekatan holistik, dimulai dari penguatan regulasi dan penegakan hukum yang lebih tegas terhadap standar K3, hingga investasi teknologi, serta infrastruktur untuk mendukung lingkungan kerja yang aman. Pentingnya pelatihan dan edukasi berkelanjutan bagi seluruh pekerja pelabuhan, mulai operator alat berat, tenaga lapangan, hingga staf administrasi, tidak bisa ditawar. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui peran stakeholder pelabuhan dalam meningkatkan keselamatan dan kesehatan kerja di pelabuhan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif untuk menggali informasi pada masing masing stakeholder yang beraktivitas di area pelabuhan.Berdasarkan penelitian yang dilakukan, maka diperoleh hasil sebagai berikut: a) Operator pelabuhan dalam hal ini pelindo tidak memiliki peran secara langsung terhadap peningkatan keselamatan dan kesehatan kerja di pelabuhan, namun memiliki peran signifikan dan positif secara tidak langsung melalui subholden terkait; b) Otoritas Pelabuhan memiliki peran yang signifikan dan positif terhadap peningkatan keselamatan dan kesehatan kerja di pelabuhan; c) Perusahan bongkar muat memiliki peran signifikan dan positif terhadap peningkatan keselamatan dan kesehatan kerja di pelabuhan; d) Institusi pendidikan vokasi pelayaran memiliki peran yang signifikan dan positif terhadap peningkatan keselamatan dan kesehatan kerja di pelabuhan.Dengan demikian dapat ditarik suatu kesimpulan bahwa sebagian besar stakeholder yang terlibat pada kegiatan di pelabuhan memiliki tanggungjawab terhadap peningkatan keselamatan dan kesehatan kerja di pelabuhan baik secara langsung maupun tidak langsung.Berdasarkan hasil yang diperoleh tersebut maka dapat ditarik suatu kesimpulan bahwa dalam rangka peningkatan kesadaran tentang K3 di Pelabuhan Perlu melibatkan stakeholder yang ada pada pelabuhan tersebut.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Papan Penjumlahan Bersusun (PAJUSUN) Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas III Di SDN Prapak Syahrina , Rizky; Makki, Muhammad; Radiusman, Radiusman
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 4 (2025): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i4.1582

Abstract

Pemahaman konsep matematika merupakan aspek penting yang harus dikuasai oleh siswa sekolah dasar. Untuk meningkatkan kemampuan tersebut, perlu diterapkan model pembelajaran yang tepat dan penggunaan media konkrit yang mendukung proses belajar mengajar. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model problem based learning (PBL) berbantuan media papan penjumlahan bersusun (PAJUSUN) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas III di SDN Prapak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen dan desain penelitian yang digunakan adalah One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 31 siswa kelas III SDN Prapak. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pemahaman pemahaman konsep matematika yang meliputi empat indikator yaitu menyatakan ulang konsep, memberikan contoh dan non-contoh, menyajikan konsep dalam bentuk representasi matematis, dan mengklasifikasi konsep atau algoritma pemecahan masalah. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,025, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Selain itu, nilai rata-rata siswa meningkat dari 59,879 pada pretest menjadi 87,701 pada posttest, yang menunjukkan peningkatan pemahaman konsep secara keseluruhan setelah perlakuan yang diberikan. Dengan demikian, H₀ ditolak dan Hₐ diterima, yang membuktikan bahwa model Problem Based Learning berbantuan media papan penjumlahan bersusun (PAJUSUN) berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas III di SDN Prapak.
Analisis Spasial Tingkat Kerawanan Bencana Banjir dan Pemodelan Jalur Evakuasi di Kabupaten Sragen Tahun 2024 Bahtiar, Efan Isnaini; Priyana, Yuli; Priyono, Kuswaji Dwi; Cholil, Munawar
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 7 No. 1 (2026): Februari (In Press)
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v7i1.1587

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kerawanan banjir dan memodelkan jalur evakuasi berbasis Sistem Informasi Geografis (SIG) di Kabupaten Sragen. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kuantitatif melalui teknik overlay dan skoring terhadap parameter curah hujan, kemiringan lereng, elevasi, penggunaan lahan, jarak dari sungai, dan jenis tanah. Analisis spasial dilakukan untuk menghasilkan peta tingkat kerawanan banjir yang diklasifikasikan ke dalam beberapa kelas risiko. Selanjutnya, pemodelan jalur evakuasi dilakukan menggunakan network analysis dengan mempertimbangkan jaringan jalan, titik kejadian banjir, serta lokasi fasilitas publik sebagai titik evakuasi sementara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa zona kerawanan tinggi hingga sangat tinggi terkonsentrasi pada bagian tengah dan timur Kabupaten Sragen, terutama di Kecamatan Kalijambe, Plupuh, Masaran, Sambungmacan, dan Sidoharjo. Jalur evakuasi umumnya mengarah ke fasilitas terdekat seperti sekolah, balai desa, dan masjid, namun beberapa wilayah di Sragen Timur masih memiliki keterbatasan aksesibilitas. Integrasi peta kerawanan dan jalur evakuasi menunjukkan perlunya peningkatan konektivitas jaringan evakuasi pada wilayah berisiko tinggi guna mendukung mitigasi banjir yang lebih efektif.
Integrasi Tilawah, Pemahaman, dan Tadabbur Al-Qur'an dalam Penguatan Kecerdasan Spiritual dan Emosional Peserta Didik Lubis, Mhd Iskandar
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 4 (2025): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i4.1591

Abstract

Artikel ini bertujuan mengkaji konsep dan implikasi integrasi tilawah, pemahaman, dan tadabbur Al-Qur’an dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap penguatan kecerdasan spiritual dan emosional peserta didik. Penelitian menggunakan metode kepustakaan (library research) dengan menganalisis sumber primer berupa kitab tafsir, buku pendidikan Islam, serta artikel jurnal nasional dan internasional lima tahun terakhir yang membahas pendidikan Al-Qur’an, kecerdasan emosional (EQ), dan kecerdasan spiritual (SQ). Analisis data dilakukan melalui pendekatan content analysis dan komparatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi tilawah sebagai fondasi spiritual-emosional, pemahaman sebagai basis kognitif nilai Qur’ani, serta tadabbur sebagai proses internalisasi reflektif mampu membentuk pengalaman belajar Al-Qur’an yang holistik. Integrasi ketiga komponen tersebut berkontribusi pada peningkatan kemampuan regulasi emosi, empati, stabilitas psikologis, serta kesadaran makna hidup peserta didik. Kecerdasan emosional berkembang melalui pembiasaan nilai kesabaran, syukur, pengendalian diri, dan kepedulian sosial, sementara kecerdasan spiritual tumbuh melalui penguatan hubungan transendental dengan Allah SWT yang melahirkan sikap tawakal, ikhlas, dan optimisme hidup. Temuan ini menegaskan pentingnya desain pembelajaran Al-Qur’an yang terstruktur dan reflektif agar pendidikan agama tidak berhenti pada aspek kognitif, tetapi menghasilkan pembentukan karakter Qur’ani yang utuh dan relevan menghadapi tantangan krisis mental remaja.
Pengaruh Permainan Tradisional Bakiak Terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Kelompok A TK Melati Tondo Kecamatan Mantikulore kota Palu Fitriani, Fitriani; Krobo, Andrianus; Indrawati, Indrawati; Aprianti, Neli; Oktafiana, Nofa
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 4 (2025): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i4.1597

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experiment) yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh permainan tradisional bakiak terhadap perkembangan motorik kasar anak kelompok A TK Melati Tondo Kecamatan Mantikulore Kota Palu. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah Permainan tradisional bakiak, dengan variabel terikatnya adalah kemampuan motorik kasar. Populasi dalam penelitian adalah seluruh kelompok A TK Melati Tondo Kecamatan Mantikulore Kota Palu sebanyak 30 anak, sedangkan Sampel dalam penelitian ini adalah kelompok A1 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 15 anak didik dan kelompok A2 sebagai kelas kontrol dengan jumlah 15 anak didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi ceklis. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis deskriptif dan analisis inferensial parametrik uji independent sampel t test. Hasil analisis data menunjukkan permainan tradisional bakiak berpengaruh terhadap perkembangan motorik kasar anak. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial diperoleh nilai thitung(14.744)≥ ttabel(2.048), hal ini menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, dengan nilai signifikansi 0,00 < 0,05. Hal ini dapat disimpulkan bahwa secara signifikan ada pengaruh penerapan permainan tradisional bakiak terhadap kemampuan motorik kasar anak didik TK Melati Tondo Kecamatan Mantikulore Kota Palu.
Analisis Keterampilan Berpikir Reflektif Mahasiswa Pendidikan Fisika pada Matakuliah Fisika Modern Sapiruddin, Sapiruddin; Lasmawan, I Wayan; Parmiti, Desak Putu; Juandi, Tarpin
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 4 (2025): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i4.1602

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan berpikir reflektif mahasiswa pada matakuliah fisika modern. Fokus analisis dilakukan pada topik radiasi benda hitam dan sinar-X. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode refleksi mandiri mahasiswa diminta untuk menuliskan pengalaman belajar menggunakan VLab-AI, dengan lima pertanyaan pemandu untuk menggali pemahaman dan pengalaman terhadap materi. Analisis data dilakukan menggunakan bantuan software Nvivo 15. Hasil analisis menunjukkan bahwa mahasiswa mampu mengaitkan konsep-konsep fisika dengan aplikasi nyata dan menunjukkan kemajuan dalam pemahaman. Sebagian besar mahasiswa cenderung menggunakan strategi lama dalam memecahkan masalah, meskipun beberapa mencoba strategi baru. Keterampilan berpikir reflektif terbukti efektif dalam mengatasi tantangan pembelajaran, meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, dan memperdalam pemahaman terhadap fisika modern. Penelitian ini menyarankan supaya pendekatan pembelajaran yang mendorong refleksi dan pemikiran kritis terus dikembangkan untuk meningkatkan kualitas pendidikan fisika di tingkat pendidikan tinggi.
Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Sosiologi Dengan Pendekatan Kontekstual (CTL) Siswa Kelas X6 SMA NEGERI 4 MADIUN Tahun Ajaran 2025/2026 Dewi Susiawati; Malawi, Ibadullah; Sudarmiani
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 4 (2025): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i4.1603

Abstract

Students’ relatively low learning interest, along with the conditions of both students and teachers, has influenced learning outcomes in sociology. This study examines the use of the Contextual Teaching and Learning (CTL) approach to enhance students’ interest and learning outcomes in sociology, with the theme of applying basic sociological concepts to understand various social phenomena in society among Grade X-6 students of SMA Negeri 4 Madiun in the 2025/2026 academic year. Based on the research findings, the average level of students’ learning interest at the end of learning in Cycle I was 69, while in Cycle II it increased to 81.66, indicating a clear improvement in students’ learning interest. Furthermore, a comparative analysis of sociology learning outcome data reveals a highly significant improvement in students’ academic achievement. In Cycle I, only 6 students (17%) achieved the mastery criteria, with a class average score of 69, whereas the majority of students (29 students or 83%) still required remedial instruction. However, following the implementation of the contextual learning approach in Cycle II, a remarkable transformation occurred: all students (35 students or 100%) successfully achieved learning mastery, and the class average score rose substantially to 81.66. Therefore, it can be concluded that the contextual learning approach is effective in improving both learning interest and sociology learning outcomes of Grade X-6 students at SMA Negeri 4 Madiun in the 2025/2026 academic year.

Page 108 of 110 | Total Record : 1100

 106   107   108   109   110 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2026): Februari (In Press) Vol. 6 No. 4 (2025): November Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus Vol. 6 No. 2 (2025): May Vol. 6 No. 1 (2025): Februari Vol. 5 No. 4 (2024): November Vol. 5 No. 3 (2024): Agustus Vol. 5 No. 2 (2024): May Vol. 5 No. 1 (2024): February Vol. 4 No. 2 (2023): December Vol. 4 No. 1 (2023): June Vol. 3 No. 2 (2022): Desember Vol. 3 No. 2 (2022): December Vol. 3 No. 1 (2022): June Vol. 2 No. 2 (2021): December Vol. 2 No. 1 (2021): June Vol. 1 No. 2 (2020): December Vol. 1 No. 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020): June More Issue