cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
LA ODE ANHUSADAR
Contact Email
murhumjpaud@gmail.com
Phone
+6285241858344
Journal Mail Official
sadar.wanchines@gmail.com
Editorial Address
BTN BARUGA SARANANI LESTARI BLOK D2 NO.15 KOTA KENDARI PROVINSI SULAWESI TENGGARA
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Published by PPJ PAUD INDONESIA KOORDINATOR SULAWESI
ISSN : -     EISSN : 27236390     DOI : 10.37985/murhum
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Nama Jurnal : Murhum : jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Website : https://murhum.ppjpaud.org/index.php/murhum Publisher : PPJ PAUD Koordinator Sulawesi Terbit : 2 issues per Tahun Juli dan Desember Murhum : jurnal Pendidikan Anak Usia Dini merupakan jurnal yang menerbitkan artikel Hasil penelitian dan Pengabdian tentang Konsep keilmuan PAUD dibangun dari interdisiplin ilmu yang merupakan gabungan dari beberapa disiplin ilmu, diantaranya: 1. Psikologi Anak Usia Dini. 2. Fisiologi Anak Usia Dini. 3. Sosiologi Anak Usia Dini. 4. Ilmu pendidikan Anak Usia Dini. 5. Antropologi Anak Usia Dini. 6. Humaniora 7. Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini. 8. Neuro Sains atau ilmu tentang perkembangan otak Anak Usia Dini.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 607 Documents
 43   44   45   46   47 
Pengaruh Augmented Reality Pengenalan Alat Musik Tradisional Banten terhadap Kemampuan Mengingat Anak Usia 5-6 Amalia, Jihan; Rusdiyani, Isti; Fatimah, Atin
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i1.1326

Abstract

Teknologi Augmented Reality memiliki potensi sebagai media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan daya ingat anak, karena menggabungkan elemen visual, audio, dan interaktif secara simultan. Tujuan dari penelitian yaitu  untuk mengetahui apakah ada pengaruh augmented reality terhadap kemampuan mengingat anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Sampel penelitian ini adalah kelas (B) Rabiul Awal sebagai kelompok eksperimen berjumlah 15 dan (B) Saffar sebagai kelompok kontrol berjumlah 15 di PAUD Bina Bangsa Islamic School. Kelompok eksperimen diberikan treatmen menggunakan media AR untuk mengenal alat musik tradisional, sementara kelompok kontrol menggunakan media konvensional (kartu gambar). Penelitian ini mengumpulkan data meliputi observasi, dokumentasi dan tes analisis data menggunakan program SPSS 22. Berdasarkan hasil dari nilai rata-rata pretest 0,019, posttest 0,493 kelas eksperimen dan pretest 0,007 posttest 0,493 kelas kontrol. Hasil dari uji-t kelas eksperimen sebesar (0,000 < 0,05) sehingga menunjukan bahwa ditemukan adanya pengaruh yang signifikan dalam penggunaann augmented reality terhadap kemampuan mengingat anak. Sementara hasil uji-t kelas kontrol sebesar (0,030 > 0,05) hasil menunjukan bahwa tidak ada pengaruh signifikan dari pembelajaran menggunakan model konvensional (kartu gambar) terhadap kemampuan mengingat anak. Maka dapat disimpulkan bahwa anak-anak dalam kelompok eksperimen mengalami peningkatan signifikan dalam kemampuan mengingat dibandingkan dengan kelompok kontrol.
Pengaruh Permainan Anjang-Anjangan terhadap Kemampuan Visual Spasial Anak Usia 5-6 Tahun Rahmawati, Eti; Hapidin, Hapidin; Nurjannah, Nurjannah
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i1.1327

Abstract

Kemampuan visual spasial sangatlah penting bagi anak untuk kehidupannya di masa yang akan datang karena akan mempengaruhi kemampuan anak  dalam memecahkan masalah yang berhubungan dengan bentuk, warna, garis dan konsep ruang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan tradisional anjang-anjangan terhadap kemampuan visual spasial anak di Taman Kanak-kanak Qur’an Darul Muttaqin. Pada penelitian ini peneliti  akan menganalisia apakah  permainan anjang-anjangan dapat memberikan pengaruh terhadap perkembangan kemampan visual spasial pada anak usia 5- 6 tahun.  Metode penelitian ini adalah  menggunakan metode experimental study case dengan rancangan one group pretest  postest. Populasi penelitian adalah peserta didik di Taman Kanak-kanak Al Qur’an Darul Muttaqin. Penentuan kelas eksperimen digunakan sistem purvose sampel dimana subjek penelitian adalah anak dengan rentang usia 5-6 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi (2-tailed) pada df 20 (n-1) adalah 0,00 < 0.05 yang berarti H1 diterima dan H0 ditolak.  Dengan demikian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh permainan tradisional anjang-anjangan terhadap kemampuan visual spasial anak usia dini.
Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Anak Usia Dini melalui Bermain Etnomatematika Ndeot, Felisitas; Sarinastitin, Elisabeth; Febryanto Rivelino Bora, Ignasius
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i1.1328

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh permainan puzzle geometri berbasis etnomatematika terhadap peningkatan keterampilan pemecahan masalah anak usia dini, serta mengeksplorasi peran pendampingan guru sebagai moderator dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pretest-posttest control group, melibatkan 60 anak usia 5–6 tahun dalam dua kelompok eksperimen yang menerima bentuk pendampingan guru yang berbeda: instruksi penuh dan peran sebagai fasilitator. Analisis data dilakukan menggunakan MANOVA (Multivariate Analysis of Variance). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan pemecahan masalah anak setelah intervensi, terutama pada kelompok dengan pendampingan guru sebagai fasilitator. Penggunaan elemen budaya seperti motif tenun Manggarai dan pola geometri tradisional dalam permainan puzzle memberikan pengalaman belajar langsung (hands-on) yang meningkatkan kemampuan penalaran spasial, pengenalan pola, serta keterampilan kolaboratif anak. Peran guru terbukti penting dalam mendukung keterlibatan kognitif anak dan mengontekstualisasikan pembelajaran dalam lingkungan budaya.Temuan ini menegaskan pentingnya integrasi budaya lokal dan peran guru yang adaptif dalam lingkungan pembelajaran anak usia dini untuk mendorong perkembangan kognitif dan sosial-emosional secara bersamaan.
Analisis Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Amelia S Rambe, Siska; Nukman, Muhamad
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i1.1334

Abstract

Penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor penyebab rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di SD Negeri 167 Pekanbaru. Rendahnya motivasi ini berdampak negatif pada hasil belajar dan keterlibatan siswa. Faktor internal yang berkontribusi meliputi kurangnya minat belajar, sikap, dan kondisi fisik siswa. Sementara itu, faktor eksternal mencakup lingkungan keluarga, interaksi sosial, serta metode dan media pembelajaran yang kurang variatif dan optimal. Penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data, melibatkan siswa, guru, dan lingkungan sekolah. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya motivasi belajar siswa disebabkan oleh kombinasi faktor internal dan eksternal. Secara ilmiah, penelitian ini memperkaya pemahaman tentang dinamika motivasi belajar di jenjang sekolah dasar. Secara praktis, temuan ini berkontribusi dalam perancangan strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan kolaboratif antara guru, siswa, dan pihak sekolah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar.
Pengembangan Board Game pada P5 Bernalar Kritis dalam Kurikulum di Taman Kanak-Kanak Tahirah, Ilmi; Herlina, Herlina; Syamsuardi, Syamsuardi; Hajerah, Hajerah; Herman, Herman
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i1.1340

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran board game dalam mendukung Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dimensi bernalar kritis di Taman Kanak-Kanak. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian terdiri atas dua TK di Kota Makassar, masing-masing melibatkan 10 anak usia 5–6 tahun dan 3 guru. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi guru dalam menyediakan media P5 yang menarik dan efektif, serta kontribusi akademik dalam pengembangan teori dan praktik pembelajaran kritis di pendidikan anak usia dini . Hasil validasi oleh ahli materi dan media menunjukkan bahwa media dan buku panduan termasuk dalam kategori sangat layak. Tahap implementasi dilakukan selama lima hari dengan tema "Jelajah Kota", dan kegiatan pembelajaran dirancang untuk merangsang kemampuan berpikir kritis anak melalui permainan tematik dan eksploratif. Hasil implementasi menunjukkan bahwa media dinyatakan sangat praktis (94,72%), sangat efektif (92,35%), dan mendapat respons guru yang sangat baik (92,36%). Selain itu, hasil observasi menunjukkan capaian perkembangan kemampuan bernalar kritis anak sebesar 93,64%. Temuan ini menunjukkan bahwa media board game efektif dan layak digunakan untuk mendukung pengembangan dimensi bernalar kritis anak dalam konteks Kurikulum.
Transformasi Pembelajaran Anak Usia Dini melalui Aplikasi BRAIN POP Berbasis Digital Widyastuty, Fadhilla Fitri; Rinakit Adhe, Kartika; Agustin Ningrum, Mallevi; Gowinda Luh Safitri, Dhian
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i1.1341

Abstract

Penelitian ini bertujuan menilai pengembangan aplikasi Brain Pop berbasis digital yang dirancang untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada anak usia dini serta dampaknya terhadap proses pembelajaran mereka. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri dari 15 anak berusia 4 hingga 5 tahun yang bersekolah di salah satu taman kanak-kanak di Thailand. Intervensi dilakukan dalam enam hari, meliputi pretest selama satu hari, treatment selama empat hari, dan posttest selama satu hari. Hasil menunjukkan aplikasi Brain Pop efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, yang terlihat dari peningkatan skor pada indikator analisis, inferensi, interpretasi, serta self-regulation. Validasi dilakukan oleh para ahli materi dan media, yang menyatakan aplikasi ini layak digunakan. Selain itu, uji coba terbatas oleh guru dan peserta didik menunjukkan aplikasi ini praktis dan mudah diimplementasikan dalam pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan aplikasi Brain Pop sebagai media digital untuk mendukung perkembangan kecerdasan kritis anak usia dini. Penggunaan aplikasi ini menciptakan suasana belajar yang interaktif, menyenangkan, serta memotivasi peserta didik untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis secara optimal.
Pengaruh Media Poster terhadap Minat Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran IPAS Alfiatun Hikmah, Nila; Mustika, Dea
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i1.1343

Abstract

Salah satu mata pelajaran yang diajarkan adalah Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), yang kini terintegrasi dalam Kurikulum Merdeka. IPAS memadukan sains dan ilmu sosial, mencakup teori lingkungan, geografi, sejarah, sosiologi, dan ekonomi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media poster terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas III SD Negeri 013 Tambusai, Kabupaten Kampar. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri 013 Tambusai, Kabupaten Kampar. Penelitian ini menggunakan desain pra-eksperimen dengan pre-test dan post-test pada satu kelompok. Hasil uji hipotesis uji-t berpasangan menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (Sig 2-tailed) pada level signifikansi 5% (α = 0,05). Karena 0,05 > 0,000, maka hipotesis diterima. Disimpulkan bahwa penggunaan media poster memiliki dampak positif dan signifikan terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS, khususnya materi menjaga kebersihan lingkungan, di kelas III SD Negeri 013 Tambusai, Kabupaten Kampar. Selain itu, terjadi peningkatan minat belajar siswa setelah penggunaan media poster. Keterbatasan penelitian ini terletak pada fokusnya yang hanya mencakup satu lokasi sekolah dan materi spesifik, sehingga generalisasi hasil mungkin terbatas pada konteks serupa dan memerlukan eksplorasi lebih lanjut.
Exploring Role Play in Early Childhood Education: A Bibliometric Analysis Based on Scopus Data Nazar, Lailatun; Fitri, Ruqoyyah; Jannah, Miftakhul; Kristanto, Andi; Rinakit Adhe, Kartika
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i1.1344

Abstract

This research examines trends and developments in the study of role play in early childhood education through a bibliometric analysis based on Scopus data. The main focus is a systematic mapping of academic literature that addresses the contribution of role-playing to children's cognitive, social-emotional and language development. The approach used was descriptive-quantitative bibliometric analysis, which included identification, screening, eligibility evaluation and inclusion of scientific publications from 2015 to 2024. A total of 42 documents (35 articles and 7 books) that met the inclusion criteria were analyzed using VOSviewer, Microsoft Excel, and Publish or Perish software. The results showed that the peak of publications occurred in 2022, before experiencing a decline in the following years. In terms of collaboration, studies were dominated by countries such as the United Kingdom and Australia, which were noted to appear most frequently in author affiliations. Thematic cluster analysis revealed several major foci with dominant keywords such as “role play,” “child language,” and “play.” In addition, a number of new keywords were found that reflect the direction of future research developments. This study provides a comprehensive overview of the scientific landscape related to role play, and can serve as an important reference for researchers, educational practitioners, and policy makers in designing play-based early childhood education interventions.
Pendidikan Multikultural Sejak Dini: Kerangka Konseptual untuk Transformasi dalam PAUD Nabila Dista, Fitrah; Mandira, Gracia; Farah Dilla, Raudhah
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i1.1345

Abstract

Tujuan penelitian guna memahami konsep pendidikan multikultural melalui tiga transformasi yaitu: level diri, level sekolah, dan level masyarakat. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif melalui telaah pustaka. Teknik pengumpulan data berupa dokumentasi dari data sekunder. Analisis data mencakup reduksi data, display data, dan verifikasi. Hasil penelitian memaparkan: (a)Transformasi level diri, penanaman nilai seperti: toleransi, empati, kerjasama, inklusif, persamaan, hormat, tanggung jawab, keadilan, penerimaan, dan keingintahuan. (b)Transformasi level sekolah, mencakup aspek: kurikulum, program pembelajaran, materi pembelajaran, iklim kelas, pendidik, anak didik, dan evaluasi. (c) Transformasi level masyarakat, keterlibatan aktif orang tua dan masyarakat dalam memperkaya pengalaman belajar anak dan juga membangun jembatan pemahaman antar kelompok budaya di masyarakat. Kebaruan dari penelitian meliputi kerangka konseptual pendidikan multikultural yang aplikatif dan kontekstual untuk PAUD, menempatkannya dalam pendekatan transformasi, menjadi kontribusi orisinal terhadap pengembangan kurikulum dan praktik PAUD yang berbasis keberagaman. Implikasi pada penelitian ini meliputi: (a) pengembangan kurikulum inklusif, (b) peran sekolah sebagai agen transformasi, (c) peran masyarakat untuk memperkaya dan memperluas partisipasi, (d) pembentukan nilai luhur sejak dini, serta (e) pedoman nasional yang mendukung pendidikan multikultural di PAUD.
Strategi Guru dalam Membentuk Karakter Disiplin Peserta Didik Kurnia Fitri, Renita; Hadikusuma Ramadan, Zaka
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i1.1347

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi berbagai strategi yang diterapkan guru dalam membentuk karakter disiplin peserta didik kelas 1 di SDN 66 Payakumbuh. Penelitian kualitatif ini menggunakan pendekatan studi kasus dengan subjek guru dan peserta didik. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Wawancara dilakukan secara tatap muka dengan narasumber, observasi melibatkan pengamatan langsung aktivitas di kelas, dan analisis dokumen mencakup pengumpulan dokumen-dokumen relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru sangat esensial dalam membentuk karakter disiplin peserta didik. Guru aktif membentuk sikap dan perilaku disiplin peserta didik melalui program pendidikan karakter dan kegiatan sehari-hari. Berbagai strategi yang efektif meliputi: pembiasaan, keterampilan guru dalam menyampaikan materi intrakurikuler, serta penciptaan kondisi belajar yang kondusif di sekolah maupun di rumah melalui kerja sama dengan orang tua. Temuan ini menegaskan bahwa disiplin tidak hanya diajarkan, tetapi juga dibentuk secara konsisten melalui lingkungan dan interaksi. Secara ilmiah, penelitian ini berkontribusi pada pemahaman yang lebih mendalam mengenai efektivitas berbagai strategi pedagogis dalam pembentukan karakter disiplin di tingkat sekolah dasar. Secara praktis, hasil penelitian ini dapat menjadi acuan bagi guru dan institusi pendidikan dalam merancang dan mengimplementasikan program pembentukan karakter disiplin yang lebih efektif.

Page 45 of 61 | Total Record : 607

 43   44   45   46   47 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): Desember Vol. 6 No. 1 (2025): Juli Vol. 5 No. 2 (2024): Desember Vol. 5 No. 1 (2024): Juli Vol. 4 No. 2 (2023): Desember Vol. 4 No. 1 (2023): Juli Vol. 3 No. 2 (2022): Desember Vol. 3 No. 1 (2022): Juli Vol. 2 No. 2 (2021): Desember Vol. 2 No. 1 (2021): Juli Vol. 1 No. 2 (2020): Desember Vol. 1 No. 1 (2020): Juli More Issue