cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
LA ODE ANHUSADAR
Contact Email
murhumjpaud@gmail.com
Phone
+6285241858344
Journal Mail Official
sadar.wanchines@gmail.com
Editorial Address
BTN BARUGA SARANANI LESTARI BLOK D2 NO.15 KOTA KENDARI PROVINSI SULAWESI TENGGARA
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Published by PPJ PAUD INDONESIA KOORDINATOR SULAWESI
ISSN : -     EISSN : 27236390     DOI : 10.37985/murhum
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Nama Jurnal : Murhum : jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Website : https://murhum.ppjpaud.org/index.php/murhum Publisher : PPJ PAUD Koordinator Sulawesi Terbit : 2 issues per Tahun Juli dan Desember Murhum : jurnal Pendidikan Anak Usia Dini merupakan jurnal yang menerbitkan artikel Hasil penelitian dan Pengabdian tentang Konsep keilmuan PAUD dibangun dari interdisiplin ilmu yang merupakan gabungan dari beberapa disiplin ilmu, diantaranya: 1. Psikologi Anak Usia Dini. 2. Fisiologi Anak Usia Dini. 3. Sosiologi Anak Usia Dini. 4. Ilmu pendidikan Anak Usia Dini. 5. Antropologi Anak Usia Dini. 6. Humaniora 7. Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini. 8. Neuro Sains atau ilmu tentang perkembangan otak Anak Usia Dini.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 832 Documents
 78   79   80   81   82 
Optimalisasi Komunikasi Interkultural Berbasis Kearifan Lokal dalam Pencegahan Stunting melalui Penggunaan Bahasa Daerah Suci Dwi Yanti; Venia Oktafiani
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1701

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan model komunikasi interkultural berbasis kearifan lokal untuk pencegahan stunting di Kolaka Timur melalui penggunaan bahasa lokal dalam komunikasi kesehatan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi melalui wawancara mendalam, Focus Group Discussion (FGD), dan observasi partisipatif. Populasi penelitian ini mencakup masyarakat Kolaka Timur, termasuk tenaga kesehatan (bidan dan kader posyandu), ibu PKK, dan tokoh masyarakat dari berbagai suku (Tolaki, Bugis, Jawa). Pemilihan sampel dilakukan secara purposive dengan memilih informan yang memiliki pengetahuan atau pengalaman terkait pencegahan stunting. Jumlah informan yang terlibat adalah 30 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan bahasa lokal meningkatkan pemahaman masyarakat tentang stunting serta mengurangi miskonsepsi terkait penyebab dan dampaknya. Strategi pencegahan, seperti pemberian makanan tambahan berbasis pangan lokal dan edukasi keluarga, lebih efektif ketika disampaikan menggunakan bahasa yang dekat dengan kehidupan masyarakat. Namun, tantangan masih ditemukan berupa miskonsepsi pada sebagian tokoh masyarakat serta hambatan sosial-ekonomi dan budaya yang memengaruhi efektivitas program. Oleh karena itu, penguatan komunikasi berbasis bahasa dan kearifan lokal penting dilakukan untuk mendukung keberlanjutan pencegahan stunting.
Menggali Nilai Islam dan Karakter Positif dari Tradisi Lokal di PAUD Nonformal Siska Resti Maysara; Herlina Siregar; Fitri Pertiwi
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1741

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji praktik pembelajaran kontekstual berbasis nilai Islam dan kearifan lokal di PAUD Nonformal Kabupaten Serang. Latar belakang penelitian berangkat dari memudarnya makna simbolik tradisi lokal dan meningkatnya pengaruh budaya digital pada anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus instrumental, dengan subjek dua kepala sekolah dan enam guru dari dua PAUD Nonformal. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan utama: pertama, integrasi nilai Islam dan kearifan lokal lebih banyak hadir melalui hidden curriculum dibandingkan dokumen perencanaan formal; kedua, kegiatan seperti pawai Maulid, permainan tradisional, dan kunjungan ke alam menjadi ruang pedagogis untuk menanamkan nilai syukur, kebersamaan, kemandirian, dan kepedulian terhadap ciptaan Allah; ketiga, terjadi pergeseran makna tradisi akibat terbatasnya pemahaman guru terhadap simbol budaya serta dominasi media digital yang mengubah preferensi anak terhadap lagu, bahasa, dan aktivitas bermain. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kompetensi guru dalam memahami filosofi budaya serta penyusunan panduan pembelajaran berbasis etnopedagogi Islami agar nilai Islam dan kearifan lokal tetap relevan dan bermakna dalam pendidikan anak usia dini.
Pengembangan Instrumen Asesmen Gerak Lokomotor Anak Usia 4–5 Tahun Berbasis Validitas dan Reliabilitas Putri Agustina; Hamidatun Annafi’u Yurintama; Rini Agustiningsih
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1769

Abstract

Gerak lokomotor merupakan bagian penting dari perkembangan motorik kasar anak usia dini yang perlu dinilai secara objektif. Namun, guru PAUD masih mengalami kesulitan dalam melakukan asesmen karena belum tersedia instrumen yang spesifik dan terstandar untuk anak usia 4–5 tahun. Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen asesmen gerak lokomotor yang valid dan reliabel. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) model RDR yang meliputi tahap penelitian awal, pengembangan, dan pengujian produk. Partisipan terdiri atas satu ahli perkembangan fisik motorik dan dua guru TK yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui wawancara dan angket validasi. Analisis menggunakan expert judgement, Percentage of Agreement, dan Cronbach’s Alpha. Hasil penelitian menunjukkan seluruh butir instrumen valid dengan koefisien 1,00 dan reliabel dengan koefisien 1,00. Instrumen yang dikembangkan layak digunakan sebagai acuan asesmen gerak lokomotor anak usia 4–5 tahun secara objektif dan sistematis. Novelty penelitian ini terletak pada pengembangan instrumen asesmen gerak lokomotor yang secara khusus dirancang untuk anak usia 4–5 tahun berdasarkan kebutuhan lapangan serta telah melalui pengujian validitas dan reliabilitas.
Analisis Sistematis Keterampilan Manajemen Risiko Guru PAUD dalam Mewujudkan Lingkungan Belajar Aman Laila Sari Ramadhan; Rugaiyah Rugaiyah; Syafa’at Ariful Huda
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1772

Abstract

Keselamatan anak di lingkungan Pendidikan Anak Usia Dini menjadi perhatian penting seiring meningkatnya kompleksitas risiko pembelajaran, permainan, kesehatan, dan kesiapsiagaan bencana di satuan pendidikan anak usia dini. Penelitian ini bertujuan menganalisis secara sistematis keterampilan manajemen risiko guru PAUD dalam mewujudkan lingkungan belajar aman melalui pendekatan Systematic Literature Review. Penelitian dilakukan dengan mengacu pada pedoman PRISMA 2020 melalui tahap identifikasi, screening, eligibility, dan inklusi. Proses pencarian artikel dilakukan menggunakan Publish or Perish berbasis Google Scholar pada periode Mei–Juni 2025. Analisis menggunakan teknik thematic synthesis serta visualisasi bibliometrik melalui VOSviewer. Hasil penelitian menunjukkan lima domain utama keterampilan manajemen risiko guru PAUD, yaitu: (1) kemampuan mengidentifikasi risiko fisik, kesehatan, psikososial, dan lingkungan; (2) kemampuan melakukan penilaian risiko terhadap aktivitas pembelajaran dan bermain; (3) kemampuan menerapkan mitigasi risiko melalui pengawasan adaptif, pengaturan lingkungan belajar, dan pendidikan kebencanaan; (4) kemampuan komunikasi risiko dengan anak, orang tua, dan pihak sekolah; serta (5) kemampuan merespons situasi darurat secara cepat dan tepat. Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis berupa penguatan kerangka konseptual keterampilan guru sebagai risk manager di lingkungan PAUD serta kontribusi praktis sebagai dasar pengembangan pelatihan keselamatan dan kebijakan lingkungan belajar aman di satuan PAUD.
Peran Sentra Olah Tubuh dalam Mengembangkan Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia Dini Keisya Noviana Irwandi Noviana Irwandi; Astri Tsamrotul Amanah; Sabrina Sabrina; Salma Salsabila
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1787

Abstract

Komponen penting dari Pendidikan Anak Usia Dini adalah perkembangan motorik kasar, yang memerlukan stimulasi dari kegiatan fisik yang terorganisir. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi pelaksanaan Sentra Olah Tubuh dan menentukan bagaimana hal itu memengaruhi perkembangan motorik kasar anak-anak di salah satu TK Islam terpadu di Kota Tasikmalaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru dan siswa. Menurut temuan penelitian, keseimbangan, koordinasi gerakan, kekuatan otot, dan keberanian anak-anak terus meningkat melalui latihan seperti berlari, melompat, berjalan di papan titian (20-50 cm), dan bermain trampolin. Temuan juga menemukan adanya peningkatan partisipasi aktif dan rasa percaya diri anak setelah mengikuti kegiatan secara rutin. Selain itu, perencanaan program yang sistematis dan peran guru sebagai fasilitator yang memberikan modeling dan scaffolding menjadi faktor pendukung utama keberhasilan kegiatan. Disimpulkan bahwa Sentra Olah Tubuh berperan signifikan sebagai sarana stimulasi motorik kasar yang efektif sekaligus mendukung perkembangan karakter anak usia dini secara integratif.
Dampak Integrasi Teknologi Pembelajaran terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini di Era Digital Ana Nur Aini; Riska Hartanti; Puji Lestari; Desi Susanti; Murfiah Murfiah; Dewi Wulandari; Darsinah Darsinah
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1826

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak integrasi teknologi pembelajaran terhadap perkembangan kognitif anak usia dini. Penelitian menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan menelaah artikel jurnal, buku, dan publikasi ilmiah yang relevan dan kredibel dalam rentang tahun 2021–2025. Analisis data dilakukan melalui teknik analisis isi secara deskriptif kualitatif dan sintesis temuan penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi pembelajaran dapat memberikan dampak positif terhadap perkembangan kognitif anak usia dini, meliputi peningkatan memori kerja, perhatian, literasi awal, numerasi, kreativitas, berpikir simbolis, dan kemampuan pemecahan masalah, apabila digunakan secara terarah serta didampingi oleh guru dan orang tua. Namun demikian, penggunaan teknologi yang berlebihan atau tanpa pendampingan berpotensi menimbulkan dampak negatif, seperti menurunnya interaksi sosial, gangguan perhatian, keterlambatan bahasa, dan ketergantungan pada perangkat digital. Kajian ini menyimpulkan bahwa teknologi memiliki potensi signifikan dalam mendukung perkembangan kognitif anak usia dini, tetapi efektivitasnya sangat bergantung pada literasi digital pendidik, kualitas konten, desain pembelajaran, serta keseimbangan antara aktivitas digital dan bermain nyata.
Analisis Bibliometrik Program Kelas Orang Tua dalam Penguatan Komunikasi Sekolah dan Keluarga di PAUD Miftahul Jannah; Yeni Rachmawati
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1831

Abstract

Penelitian ini bertujuan memetakan tren kajian implementasi program kelas orang tua di PAUD dalam penguatan komunikasi sekolah dan keluarga. Pendekatan bibliometrik digunakan terhadap 500 artikel terindeks Google Scholar periode 2020–2025. Penelitian dilaksanakan pada Oktober 2025, dengan rentang publikasi artikel yang dianalisis mencakup periode 2020-2025. Data dianalisis menggunakan Publish or Perish (PoP) dan divisualisasikan dengan VOSviewer melalui peta network, overlay, dan density. Hasil analisis menunjukkan bahwa tema keterlibatan orang tua, komunikasi sekolah-keluarga, dan pendidikan anak usia dini memiliki dampak akademik yang signifikan (152.478 sitasi; h-index 195). Pemetaan VOSviewer mengidentifikasi enam klaster utama yang menggambarkan keterkaitan peran orang tua, guru, sekolah, dan aspek perkembangan anak. Visualisasi overlay menunjukkan pergeseran fokus penelitian dari kajian konseptual menuju implementatif, terutama pada keterampilan komunikasi dan parental involvement. Sementara itu, visualisasi density menempatkan kata kunci parent, child, school, dan teacher sebagai pusat diskursus. Penelitian ini menegaskan bahwa program kelas orang tua merupakan strategi penting dalam memperkuat kemitraan sekolah–keluarga dan meningkatkan kualitas pendidikan anak usia dini.
Implementasi Pembelajaran Berpikir Komputasional Unplugged dalam Mengembangkan Berpikir Logis Anak Usia Dini Nabila Putri Rizqia Ahwan; Asep Deni Gustiana
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1838

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi pembelajaran berpikir komputasional (PBK) unplugged serta kontribusinya dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis dan pemecahan masalah anak usia dini. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menelaah artikel ilmiah dari basis data Google Scholar dan Scopus pada rentang tahun 2020–2025. Sebanyak 15 artikel yang memenuhi kriteria inklusi dianalisis menggunakan sintesis naratif. Hasil kajian menunjukkan bahwa PBK unplugged efektif mengembangkan kemampuan berpikir logis dan pemecahan masalah anak usia dini, khususnya pada aspek sekuensing, pengenalan pola, dekomposisi, dan berpikir algoritmik. Implementasi pembelajaran dilakukan melalui permainan berurutan, simulasi peran, manipulasi objek konkret, kegiatan berbasis cerita, dan aktivitas ritme musik. Selain meningkatkan pemahaman konsep komputasional, pendekatan ini juga berdampak positif terhadap motivasi dan keterlibatan anak. Tantangan utama meliputi keterbatasan kompetensi guru dalam merancang aktivitas yang terstruktur serta belum tersedianya instrumen asesmen berpikir komputasional yang terstandar untuk anak usia dini. Temuan ini menegaskan bahwa PBK unplugged merupakan pendekatan yang relevan dan efektif diterapkan di PAUD sebagai fondasi pengembangan berpikir sebelum pembelajaran berbasis digital.
Pengaruh Kegiatan Story telling melalui Media Buku Cerita Pop Up terhadap Kemampuan Literasi dan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Nur Afifah; Kartika Rinakit Adhe; Rachma Hasibuan; Nurul Istiq'faroh; Mohammad Syahidul Haq; Andi Kristanto; Ruqoyyah Fitri
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1862

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kegiatan bercerita menggunakan buku cerita pop-up terhadap kemampuan literasi dan berbicara anak usia dini. Penggunaan media pop-up diharapkan dapat memberikan pengalaman belajar multisensorik yang interaktif dan konkret untuk merangsang keterlibatan aktif anak. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen melalui desain pretest-posttest dengan kelompok kontrol. Sampel penelitian mencakup anak-anak usia 5–6 tahun yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen pengumpulan data terdiri dari lembar observasi yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, dengan teknik analisis data menggunakan uji statistik parametrik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari kegiatan bercerita menggunakan buku cerita pop-up terhadap peningkatan literasi dan keterampilan berbicara anak-anak. Kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan skor yang jauh lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan media visual interaktif dalam kegiatan bercerita dapat menciptakan pengalaman belajar yang bermakna dan secara efektif mengoptimalkan perkembangan bahasa pada anak-anak usia dini.
Pengembangan Media Panel Digital Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik dan Aktivitas Pagi Anak Usia Dini Farihah Nurhayati; Dedi Kuswandi; Pramono Pramono
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1899

Abstract

Perkembangan kemampuan motorik anak usia dini berperan penting dalam mendukung kesiapan belajar dan aktivitas anak di sekolah. Namun, pemanfaatan media digital interaktif untuk menstimulasi kemampuan motorik di lembaga pendidikan anak usia dini masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan flat panel digital terintegrasi kemampuan motorik sebagai media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan aktivitas pagi anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan subjek penelitian meliputi ahli, guru pendidikan anak usia dini, serta anak Kelompok B usia 5–6 tahun TK di Malang. Produk yang dikembangkan berupa media pembelajaran digital interaktif berbasis Interactive Flat Panel yang memuat aktivitas motorik melalui permainan spin the wheel, matching pairs, froggy jump, dan number tracing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan termasuk kategori sangat layak dan efektif meningkatkan kemampuan motorik serta partisipasi anak dalam kegiatan pagi hari. Dengan demikian, media ini dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran digital untuk menstimulasi kemampuan motorik anak usia dini.

Page 80 of 84 | Total Record : 832

 78   79   80   81   82 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2026): Juli In Progress Vol. 6 No. 2 (2025): Desember Vol. 6 No. 1 (2025): Juli Vol. 5 No. 2 (2024): Desember Vol. 5 No. 1 (2024): Juli Vol. 4 No. 2 (2023): Desember Vol. 4 No. 1 (2023): Juli Vol. 3 No. 2 (2022): Desember Vol. 3 No. 1 (2022): Juli Vol. 2 No. 2 (2021): Desember Vol. 2 No. 1 (2021): Juli Vol. 1 No. 2 (2020): Desember Vol. 1 No. 1 (2020): Juli More Issue