cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tohir Solehudin
Contact Email
jpg@uika-bogor.ac.id
Phone
+6282110975474
Journal Mail Official
jpg@uika-bogor.ac.id
Editorial Address
Jl. K.H. Sholeh Iskandar km 2 Bogor 16162 Jawa Barat, Indonesia Telp/Fax: 0251-8335335
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Guru (JPG)
Published by Universitas Ibn Khaldun Bogor
ISSN : 27221504     EISSN : 27211002     DOI : 10.32832/jpg
Core Subject : Education,
Other
Merupakan Jurnal Pendidikan yang diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Ibn Khaldun Bogor. Ruang lingkup meliputi penelitian para guru terkait pendidikan
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 232 Documents
 17   18   19   20   21 
Efektivitas Penggunaan Media PowerPoint Terhadap Motivasi Belajar Biologi Pada Siswa SMK Negeri Perikanan Wini-TTU Nesi, Dorentiana
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 2 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v6i2.18460

Abstract

Media pembelajaran PowerPoint merupakan salah satu cara alternatif untuk menjembatani kesenjangan akses informasi pembelajaran di wilayah yang memiliki keterbatasan teknologi digital. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas media PowerPoint dalam meningkatkan tingkat motivasi siswa yang mengikuti mata pelajaran biologi di SMK Perikanan Wini, Kabupaten TTU. Metode deskriptif kuantitatif digunakan untuk mengklarifikasi indikator dari variabel-variabel dan tidak ditujukan untuk menguji hipotesis. Pengumpulan data dilakukan menggunakan panduan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa merasa senang dan sangat termotivasi mengikuti mata pelajaran biologi yang dilakukan guru menggunakan media PowerPoint. Siswa tertarik mengikuti mata pelajaran biologi yang diajarkan guru melalui media pembelajaran PowerPoint, namun materi yang diberikan guru tidak mengembangkan contoh-contoh faktual. Siswa sangat termotivasi untuk fokus pada media pembelajaran PowerPoint, namun kurang termotivasi untuk berpartisipasi dalam diskusi tentang isi materi pelajaran biologi. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa media PowerPoint memiliki potensi untuk meningkatkan motivasi siswa secara signifikan dalam pembelajaran biologi di SMK Negeri Perikanan Wini Kabupaten TTU. Kata kunci : Ketertarikan; Motivasi; Partisipasi; Perasaan; Perhatian.
Implementasi Manajemen Strategi dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam: Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam Fitroh, Miftahul; Wido Supraha; Santi Lisnawati; Nesia Andriana
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 2 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v6i2.18476

Abstract

This research is driven by the quality of education phenomenon, which continues to move and change, and its specifications and qualifications will continue to increase with the times. This study aims to determine the implementation of strategic management in improving the quality of education. This research was conducted at SMA Islam PB Soedirman Bekasi City. The approach taken is qualitative. The method used is the interview, observation, and documentation. The results showed that the strategic management at SMA Islam PB Soedirman Bekasi City had been implemented and was oriented towards improving the quality of education. The conclusions of this research are (1) the strategic management of SMA Islam PB Soedirman Bekasi City begins with formulating a vision and mission that involves internal parties by involving all elements in the school; (2) SMA Islam PB Soedirman Bekasi City has good quality education services, and this is stated in the concept of child-friendly education; (3) SMA Islam PB Soedirman Bekasi City has a good quality educational environment and reflects an Islamic school; (4) SMA Islam PB Soedirman Bekasi City implements the 2013 curriculum by integrating Pendidikan Agama Islam/PAI (Islamic) subjects into each of its subjects; (5) SMA Islam PB Soedirman Bekasi City enroots principles in teachers to become individuals who have the potential to find solutions to every problem. Keywords: Implementation; Strategy management; quality of education
PENGARUH MODEL PBL DENGAN INTEGRASI TRI HITA KARANA MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOLABORATIF PADA PEMBELAJARAN IPS SD Sepnita Lestari Yanti, Ni Putu; I Wayan Lasmawan; I Wayan Kertih; Ida Bagus Putu Arnyana; I Wayan Suja
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 2 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the effect of the PBL model with Tri Hita Karana integration in improving collaborative skills in elementary school students' social studies learning. This research method is an experimental study with a quasi-experimental research type, data collection methods with collaborative skills questionnaires. The population of the study were all sixth grade students of the Kelusa cluster. The research sample was taken by simple random sampling, namely SD N 1 Kelusa experimental group and SDN 2 Kelusa control group. The results of the study obtained an average of 81.5, a mean value of 81, and a mode of 78. While the control class data averaged 59, a middle value of 59, and a mode of 50 and the results of the t-test obtained a significance value of 0.001 which means that there is an effect of the PBL model with Tri Hita Karana integration (THK) on the collaborative skills of elementary school students in social studies learning. The conclusion is that there is a significant effect of the PBL model with integrated Balinese local wisdom Tri Hita Karana on collaborative skills in elementary school social studies learning. Suggestions for further research include conducting research using the PBL model to measure other aspects of skills in accordance with the demands of the 21st century, such as communication skills, critical thinking, and inserting local wisdom from the surrounding area as a form of cultural responsiveness.
Peran Guru PPKn dalam Menginternalisasi Nilai Toleransi Beragama di SMPN 2 Sekongkang Baiq Hanna Aulia Sukmawati; Yuliatin; Bagdawansyah Alqadri; Sawaludin
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 2 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v6i2.18605

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) dalam menginternalisasi nilai toleransi beragama di SMPN 2 Sekongkang. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PPKn berperan penting dalam menanamkan nilai toleransi melalui pengajaran yang interaktif, menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, dan menjadi teladan bagi siswa. Faktor-faktor yang mempengaruhi peran guru meliputi kepribadian, keterampilan mengajar, dan keterampilan komunikasi. Namun, terdapat tantangan seperti keterbatasan waktu pembelajaran dan pengaruh lingkungan luar yang dapat menghambat proses internalisasi nilai-nilai toleransi. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran nilai-nilai toleransi di sekolah. Keywords : Peran Guru , internalisasi, nilai toleransi   Abstract This study aims to analyze the role of Citizenship Education (PPKn) teachers in internalizing religious tolerance values at SMPN 2 Sekongkang. A qualitative approach was employed using observation, interviews, and document studies. The results indicate that PPKn teachers play a crucial role in instilling tolerance values through interactive teaching, creating an inclusive learning environment, and serving as role models for students. Factors influencing the teachers' roles include personality, teaching skills, and communication skills. However, challenges such as limited teaching time and external environmental influences can hinder the internalization process of tolerance values. This research is expected to provide recommendations to enhance the effectiveness of teaching tolerance values in schools.
IMPLEMENTASI HYBRID INTELLIGENT SYSTEMS DALAM PENGKLASIFIKASIAN JENIS BUAH BERRY Agus Salim, David; Ramadhanu, Agung
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 2 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v6i2.18987

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengklasifikasikan jenis buah berry berdasarkan kualitas dan kesegarannya menggunakan metode Principal Component Analysis (PCA) dan K-Nearest Neighbor (KNN). Penelitian dilakukan dengan menggunakan 16 citra latih dan 10 citra uji, yang terdiri atas tiga jenis buah berry: blackberry, blueberry, dan raspberry. Ekstraksi fitur dilakukan menggunakan PCA untuk mengurangi dimensi data, diikuti dengan proses klasifikasi menggunakan algoritma KNN dengan jarak Euclidean. Hasil pengujian menunjukkan bahwa kombinasi metode PCA dan KNN mampu mencapai tingkat akurasi sebesar 100%, yang menunjukkan efektivitas model dalam mengklasifikasikan jenis buah berry dengan akurat. Meskipun akurasi yang tinggi telah diperoleh, diperlukan evaluasi lebih lanjut untuk memastikan kemampuan generalisasi model dan menghindari risiko overfitting. Penelitian ini memberikan solusi praktis untuk klasifikasi buah berry berdasarkan kualitas dan kesegaran dengan lebih cepat dan akurat.  
Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Implementasi, Tantangan, dan Dampaknya bagi Peserta Didik Anis Hadisti; Edy Herianto; Basariah
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 2 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v6i2.19122

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan: 1) implementasi proyek penguatan profil pelajar Pancasila, 2) faktor pendukung dan tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaan proyek tersebut, serta 3) dampak yang ditimbulkan terhadap peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) perencanaan proyek mengacu pada panduan resmi dengan pengembangan tiga tema utama, yaitu gaya hidup berkelanjutan, kearifan lokal, dan kewirausahaan; 2) pelaksanaan proyek didukung oleh ketersediaan sumber daya manusia yang memadai, alokasi dana khusus, sarana dan prasarana yang mendukung, serta partisipasi aktif peserta didik; 3) tantangan utama meliputi keterbatasan pengalaman guru dalam pembelajaran berbasis proyek dan minimnya keterlibatan mitra eksternal; 4) dampak positif proyek terlihat pada pengembangan bakat dan minat peserta didik, peningkatan rasa percaya diri, serta motivasi belajar yang lebih tinggi. Kata kunci: penguatan profil; pelajar Pancasila; pembelajaran berbasis proyek.   Abstract This study aims to describe: 1) the implementation of the Strengthening Pancasila Student Profile project, 2) the supporting factors and challenges faced during its execution, and 3) the impact on students. This research employs a qualitative approach with a descriptive method. Data were collected through interviews, observations, and documentation, and subsequently analyzed comprehensively. The findings reveal that: 1) project planning adheres to official guidelines, focusing on three main themes—sustainable lifestyles, local wisdom, and entrepreneurship; 2) project implementation is supported by adequate human resources, allocated funding, proper facilities, and active student participation; 3) the main challenges include teachers’ limited experience in project-based learning and the lack of external partner involvement; 4) the project positively impacts students by enhancing their talents and interests, boosting self-confidence, and increasing learning motivation.  
Upaya Guru PPKn dalam Menanamkan Sikap Peduli Sosial Siswa MTs Raudlatul Ulum Batu Jangkih Ayuni Astira; Lalu Sumardi; Edy Kurniawansyah; Sawaludin
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 2 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v6i2.19325

Abstract

Tujuan penelitian : 1) Mengetahui upaya guru PPKn dalam menanamkan sikap peduli sosial siswa di MTs Raudlatul Ulum Batu Jangkih. 2) Mengetahui faktor pendukung dan penghambat guru PPKn dalam menanamkan sikap peduli sosial siswa di MTs Raudlatul Ulum Batu Jangkih. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptiif, jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian  menunjukkan bahwa guru PPKn di MTs Raudlatul Ulum Batu Jangkih melakukan upaya dalam menanamkan sikap peduli sosial dengan mendidik siswa di dalam kelas maupun di luar kelas  yaitu dengan memberi keteladanan, pembiasaan, memberi teguran serta mendidik siswa melalui kegiatan-kegiatan sosial yang ada di sekolah maupun di masyarakat. Kesimpulannya, bahwa upaya yang dilakukan oleh Guru PPKn sudah baik, terbukti dari sikap maupun perilaku positif yang ditunjukkan oleh siswa pada saat menjalaankan kegiatan-kegiatan tersebut. Faktor pendukung dan penghambat berasal dari dalam (internal) dan luar (eksternal). Kedua hal tersebut mempengaruhi usahanya dalam menanamkan sikap peduli sosial siswa.
Klasifikasi Citra Buah Jeruk Mandarin dan Kelapa Menggunakan Algoritma PCA dan Metode K-Nearest Neighbor (KNN) Adinda Syalsabila; Saputra, Randy; Ridwan Sutri; Riyan Saputra; Sovia, Rini
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 2 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v6i2.19351

Abstract

Dalam era digitalisasi, pengolahan citra digital menjadi salah satu bidang yang berkembang pesat, terutama dalam klasifikasi objek. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sistem klasifikasi citra buah, khususnya jeruk mandarin dan kelapa, dengan memanfaatkan algoritma Principal Component Analysis (PCA) dan metode K-Nearest Neighbor (KNN). PCA digunakan untuk mereduksi dimensi fitur citra, sehingga mengurangi kompleksitas komputasi dan meningkatkan efisiensi proses klasifikasi. Sementara itu, KNN diterapkan sebagai metode klasifikasi untuk mengidentifikasi jenis buah berdasarkan fitur yang telah diekstraksi. Dataset yang digunakan terdiri dari sejumlah citra jeruk mandarin dan kelapa yang diambil dalam kondisi pencahayaan dan latar belakang yang bervariasi. Hasil eksperimen menunjukkan bahwa kombinasi PCA dan KNN mampu mencapai tingkat akurasi yang tinggi dalam klasifikasi citra buah, dengan akurasi rata-rata mencapai 95%. Temuan ini menunjukkan potensi besar dari pendekatan ini untuk diterapkan dalam sistem klasifikasi otomatis di industri pertanian dan perdagangan buah. Penelitian ini juga membuka peluang untuk pengembangan lebih lanjut dengan mengintegrasikan teknik machine learning lainnya untuk meningkatkan akurasi dan efisiensi sistem.
IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) DALAM PEMBENTUKAN CIVIC SKILLS (Studi di SMP Negeri 4 Selong) Surachman, Dyah Fortuna; Lalu Sumardi; Sawaludin
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 3 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v6i3.20638

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk kegiatan P5 yang dilaksanakan oleh SMPN 4 Selong dan bagaimana kegiatan P5 tersebut dapat membentuk keterampilan kewarganegaraan (Civic Skills) peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Kegiatan P5 yang dilaksanakan oleh SMPN 4 Selong pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025 memiliki tema Suara Demokrasi dan topik Pemilihan Ketua OSIS, dengan bentuk kegiatan antara lain: 1) pengenalan konsep demokrasi melalui diskusi, presentasi, simulasi, permainan, observasi, dan survey lapangan; 2) penyusunan alur pemilihan pengurus OSIS melalui diskusi dan musyawarah mufakat; 3) debat dan kampanye kandidat OSIS; dan 4) aksi pemilihan ketua OSIS; 2) Kegiatan P5 Suara Demokrasi di SMPN 4 Selong dapat mengembangkan seluruh keterampilan civic skills peserta didik melalui proses berikut: a) Kompetensi mengidentifikasi, terbentuk melalui kegiatan telaah materi studi kasus, permainan dengar pendapat, diskusi mengenai nilai-nilai dalam komunitas demokratis, observasi keberagaman dan survey penerapan demokrasi di sekolah; b) Kompetensi menggambarkan, terbentuk melalui kegiatan simulasi yakni bermain peran tentang kasus stereotip; c) Kompetensi menjelaskan, terbentuk melalui kegiatan presentasi dan kampanye oleh kandidat/paslon ketua OSIS; d) Kompetensi menganalisis, terbentuk melalui kegiatan diskusi mengenai dampak keberagaman, sikap stereotip dan prasangka, serta pengembangan alur pemilihan pengurus OSIS; e) Kompetensi mengambil pendapat; f) Kompetensi mengevaluasi pendapat; dan g) Kompetensi mempertahankan pendapat, terbentuk melalui kegiatan diskusi kelompok, diskusi kelas, dan debat antar kandidat OSIS; h) Kompetensi berinteraksi, terbentuk melalui kegiatan diskusi dan kolaborasi antar anggota kelompok serta diskusi kelas; i) Kompetensi memantau/memonitor, berkembang melalui pantauan peserta didik selama proses debat dan kampanye dan penggalian informasi peserta didik terhadap seluruh kandidat saat masa tenang; dan j) Kompetensi mempengaruhi proses politik, terbentuk melalui kegiatan pemilihan umum ketua OSIS dan keikutsertaan peserta didik dengan menjadi saksi dalam perhitungan suara.  
Pengaruh Media Pembelajaran Kartu Pintar Membaca (KarTaCa) Terhadap Minat Baca Anak Disleksia di Sekolah Dasar Muchammad Ardian Mahardika; Dwiana Asih Wiranti; Hamidaturrohmah
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 3 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v6i3.20974

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media pembelajaran Kartu Pintar Membaca (KarTaCa) terhadap minat baca anak disleksia di sekolah dasar dengan menggunakan metode multiple baseline design across subjects. Kemampuan membaca merupakan proses kompleks yang melibatkan aspek mendengarkan, berbicara, dan menulis, namun siswa sering menghadapi kesulitan, terutama bagi mereka yang mengalami disleksia. Disleksia mencakup berbagai kesulitan terkait kata, termasuk membaca, mengeja, menulis, dan memahami teks. Data dikumpulkan melalui observasi, tes minat baca, dan dokumentasi selama intervensi. Hasil posttest menunjukkan peningkatan yang mencolok, dengan rata-rata skor mencapai 55% untuk anak disleksia berat dan 75% untuk anak disleksia ringan. Peningkatan ini mencerminkan tidak hanya kemampuan membaca, tetapi juga keberhasilan media pembelajaran dalam menarik perhatian dan minat siswa terhadap aktivitas membaca. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan KarTaCa sebagai alternatif media pembelajaran inklusif dan menekankan perlunya pendampingan intensif bagi siswa dengan disleksia berat, serta pelatihan bagi guru dan kolaborasi dengan orang tua untuk pemantauan perkembangan minat baca siswa.

Page 19 of 24 | Total Record : 232

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 4 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 3 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 2 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 1 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 4 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 3 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 2 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 5 No. 1 (2024): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 4 No. 4 (2023): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 4 No. 3 (2023): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 4 No. 2 (2023): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 4 No. 1 (2023): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 3 No. 2 (2022): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 3, No 1 (2022): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 2, No 4 (2021): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 2, No 3 (2021): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 2 No. 2 (2021): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 2, No 1 (2021): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 1, No 4 (2020): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 1, No 3 (2020): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 1 No. 3 (2020): JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol 1, No 2 (2020): JPG: Jurnal Pendidikan guru Vol 1, No 1 (2020): JPG: Jurnal Pendidikan guru More Issue