cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firman Malewa
Contact Email
firman_999@iainpalopo.ac.id
Phone
+628114121449
Journal Mail Official
admin@jurnaldidaktika.org
Editorial Address
Office: Microteaching Building 1st Floor State Islamic Institute of Palopo (IAIN Palopo), Jl. Agatis, , South Sulawesi, Indonesia, 91914
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Didaktika: Jurnal Kependidikan
Published by South Sulawesi Education Development
ISSN : 23021330     EISSN : 27454312     DOI : 10.58230
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Material Development Testing, Assessment, & Evaluation Teacher Professional Development Learning Activities Education Policy Learning Facilities & Infrastructures
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1,090 Documents
 66   67   68   69   70 
Development of an Augmented Reality-Based Digital Module For Islamic Religious Education Subjects Supriadi; Vicky Bin Djusmin; Abdul Zahir
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1205

Abstract

This study aims to address the challenges in Islamic religious education, particularly the need for more engagement and interactivity in teaching Shalat procedures. The research developed an augmented reality (AR)--based digital module tailored for students at SDN 30 Matirowalie, utilizing the ADDIE development model. The module integrates 3D visualizations to enhance students' understanding and engagement. The research employed a mixed-methods approach, combining quantitative surveys and qualitative evaluations to assess the module's effectiveness. Data were collected from 30 students and validated by media and content experts. The analysis revealed that the AR module significantly improved student engagement and comprehension, with 95.34% of students responding positively. The module was rated "Excellent" in terms of display, ease of use, quality, and sound by the validators. The study's novelty lies in the integration of AR technology into Islamic education, offering a personalized, interactive learning experience that overcomes the limitations of traditional methods. This research not only contributes to the field of educational technology but also provides a framework for applying AR in other educational contexts.
Model Program Magang Guru Industri untuk Meningkatkan Kompetensi dan Keterampilan Guru Pendidikan Vokasi Tantri Kusuma Dewi; Yoto; Nurul Hidayati
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1206

Abstract

Program magang guru industri menjadi strategi kunci dalam meningkatkan kualitas pendidikan vokasi menghadapi tantangan Revolusi Industri 4.0. Penelitian ini menganalisis model-model program magang yang efektif, mengidentifikasi strategi peningkatan kompetensi guru, dan mengeksplorasi tantangan implementasi serta solusinya. Melalui studi literatur komprehensif, ditemukan bahwa desain program yang fleksibel, integrasi pengalaman industri ke dalam kurikulum, dan kemitraan yang kuat antara sekolah dan industri merupakan faktor-faktor kritis keberhasilan program. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam relevansi pembelajaran, pengembangan soft skills siswa, dan kesiapan lulusan menghadapi tuntutan industri modern. Rekomendasi meliputi standardisasi program nasional, integrasi teknologi dalam pelaksanaan, dan pengembangan sistem monitoring berkelanjutan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa program magang guru industri, dengan implementasi yang tepat, dapat menjadi katalis transformasi pendidikan vokasi di Indonesia.
Implementation of Projector Learning Media in Learning Al-Quran Hadith at Madrasah Ibtidaiyah Mursal Aziz; Muhammad Hasbie Ashshiddiqi; Ayu Wulandari
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1207

Abstract

The aim of this research is to describe the implementation of projector learning media in Al-Qur'an Hadith learning at Madrasah Ibtidaiyah. The research method used in this research is a qualitative research method carried out at MIS Aek Kuasan, North Sumatra. The results of the research found that the use of projector learning media in learning Al-Qur'an Hadith at Madrasah Ibtidaiyah provides a very positive learning experience for students. The aim of using projector learning media is to improve cognitive abilities by providing stimulation in the form of moving images and sound, as well as conveying messages that influence students' attitudes and emotions so that it is easier to understand the Al-Qur'an Hadith learning material presented by the teacher. The use of projector learning media at Madrasah Ibtidaiyah includes animated videos to make it easier for students to understand the material. The application of the use of projector learning media in learning Al-Qur'an Hadith at Madrasah Ibtidaiyah is divided into four stages, namely: planning stage, preparation stage, implementation stage and evaluation stage. The implementation of this media has a very important role in making the learning atmosphere more interesting and making it easier to achieve the objectives of learning Al-Qur'an Hadith at Madrasah Ibtidaiyah.
The Influence of Community Language Learning Method on Descriptive Text Reading Skills in Junior High School Students Wahyu Satya Gumelar; Khodijatul Kubro
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1208

Abstract

This study aims to determine the effect of the Community Language Learning method on the descriptive text reading skills of eighth-grade junior high school students. The research population consists of eighth-grade students, with a sample of 50 students, where 25 students were selected as the experimental group and the remaining 25 as the control group. The study employs an experimental research design because it is quantitative in nature and uses the T-Test method. The research data was collected through evaluation tests. The analysis results show that the observed t-value is greater than the t-table value (3 > 2.00) at a 0.05 significance level with 48 degrees of freedom, indicating that there is a significant effect of the Community Language Learning method on the descriptive text reading skills of eighth-grade students at SMP Islam Al-Ifadah.
Persepsi Mahasiswa terhadap Pemanfaatan ChatGPT dalam Proses Pembelajaran di Perguruan Tinggi Mariyadi; Asri Dhimas Fauzan Al; Pratama I Wayan Satya Widhya Putra; Marthaningrum Galuh Budi; Siahaan Jeremia Grathyo
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1210

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi persepsi mahasiswa S-1 semester kedua terhadap pemanfaatan ChatGPT dalam menunjang kegiatan akademik pada tingkat pendidikan tinggi. Penelitian ini memanfaatkan penelitian deskriptif kualitatif dengan bantuan teknik wawancara semi-tersturktur untuk mendapatkan data melalui 10 responden yang telah menggunakan ChatGPT dalam proses pembelajaran di perguruan tinggi dalam rata-rata tentang 2 sampai 7 kali dalam seminggu. Berdasarkan teknik analisis data tematik, penelitian ini berhasil mengungkap empat tema besar persepsi yakni persepsi terhadap kemudahan penggunaan, persepsi kegunaan, ancaman dan kehati-hatian, dan persepsi terhadap optimisme dan keberlanjutan penggunaan. Keempat tema tersebut mengambarkan kesan positif dan kehati-hatian mahasiswa dalam menggunakan ChatGPT.
The Effectiveness of Case Method-Based Teaching Modules on Ecosystem Materials to Enhance Learning Outcomes of Fifth Grade Elementary School Students Shanti Andria Chairani; Fauziyah Harahap; Rachmat Mulyana
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1211

Abstract

The purpose of this study was to determine the effectiveness of the case method-based teaching module on ecosystem material in improving science learning outcomes of grade V students of SDN 107103 Lantasan Baru which is adjusted to the independent learning curriculum. This study is a type of research and development (Reasearch and Development) using the 4D model (define, design, develop, disseminate). The results of the study showed that the pre-test and post-test results showed an increase in the average learning outcome score of 29.3. The initial pre-test results showed an average student score of 54.7 and the post-test results showed an increase in the average class score of 84. Therefore, it can be concluded that the case method-based teaching module on ecosystem material can be categorized as effective in improving science learning outcomes of grade V students.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Juni Yanto Zebua; Yulisman Zega; Yakin Niat Telaumbanua
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 001 Des (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024)
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1212

Abstract

Matematika sebagai suatu disiplin ilmu yang lebih mengutamakan proses berpikir, dan di dalamnya terkandung aspek-aspek substansial yang menuntun siswa untuk berpikir logis menurut pola dan aturan yang telah tersusun baku. Kemampuan berpikir kritis adalah proses dalam kognitif murid untuk menganalisa permasalahan yang ditemui, mengidentifikasi serta menelaah informasi untuk menyusun strategi dari permasalahan itu sendiri. Permasalahan utama yang diperoleh bahwa siswa tidak senang belajar matematika, apalagi mengerjakan soal-soal yang jauh berbeda dengan materi yang dipelajari. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Instrumen tes kemampuan berpikir kritis ini berupa tiga soal uraian dan wawancara terpisah kepada siswa. Berdasarkan hasil analisis terhadap hasil tes yang diberikan kepada responden sebanyak 28 siswa diperoleh fakta bahwa kemampuan berpikir kritis siswa rata-rata tergolong rendah dengan rata-rata sebesar 42.95. berdasarkan wawancara siswa mengaku jawaban yang diberikan hanya berupa perkiraan saja tanpa diikuti alasan yang kuat pada jawaban yang telah ditulis/dipilih.
Pendidikan Ramah Anak sebagai Sarana Pembentukan Karakter Siswa di Sekolah Dasar Kustiarini; Ani Rusilowati; Barokah Isdaryanti
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1213

Abstract

Pendidikan ramah anak merupakan pendekatan yang mengutamakan kesejahteraan, hak, dan kebutuhan anak dalam proses pembelajaran, menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan optimal dan pembentukan karakter positif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pendidikan ramah anak sebagai sarana pembentukan karakter siswa di sekolah dasar melalui metode studi pustaka. Studi ini mengumpulkan dan menganalisis berbagai literatur yang terkait dengan konsep, implementasi, dan dampak pendidikan ramah anak di sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan ramah anak berkontribusi secara signifikan dalam membentuk karakter siswa yang disiplin, bertanggung jawab, jujur, dan memiliki empati. Lingkungan sekolah yang inklusif, metode pembelajaran yang partisipatif, serta keterlibatan aktif orang tua dan komunitas merupakan faktor kunci keberhasilan pendidikan ramah anak. Penelitian ini merekomendasikan pengintegrasian prinsip-prinsip pendidikan ramah anak dalam kurikulum dan praktik pendidikan di sekolah dasar untuk menghasilkan generasi yang berkarakter kuat dan siap menghadapi tantangan masa depan.
Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva Terhadap Hasil Belajar IPAS Sekarwati Puji Ningrum; Safrul
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1215

Abstract

Penelitian ini difokuskan pada penggunaan video animasi berbasis Canva sebagai media pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Tujuannya adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa melalui penggunaan media yang menarik dan interaktif. Canva memberikan kemudahan bagi guru untuk membuat video animasi yang kreatif dan mudah dipahami oleh siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan pre-test dan post-test yang melibatkan 50 siswa, yang telah divalidasi oleh ahli materi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan video animasi Canva memiliki pemahaman konsep IPAS yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan metode konvensional. Dari hasil ini, disimpulkan bahwa penggunaan media video animasi berbasis Canva memiliki pengaruh positif signifikan dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Pengaruh Tingkat Pengunaan Internet Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pascasarjana IAKN Ambon di Masa Pandemic Covid 19 Samel Sopakua
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 001 Des (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024)
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1216

Abstract

Pengunaan internet sebagai alat atau belajar sangat berpengaruh terhadap jalannya proses kuliah bagi mahasiswa pascasarjana IAKN Ambon di masa pandemic covid 19. Tantangan pembelajaran online di atas, dan belum maksimalnya proses pembelajaran dan penilaian yang terukur di jaringan online, membentuk pemahaman mahasiswa yang tidak mencapai harapan ketuntasan belajar tersebut. Penelitian ini merupakan kuantitatif dengan uji statistik korelasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Tingkat Pengunaan Internet Mahasiswa Pascasarjana IAKN Ambon di Masa Pandemic Covid 19 pada skala penilaian sangat baik/sangat tinggi sebanyak 60 %, kategori baik/tinggi sebanyak 36 %, dan sisanya kategori cukup baik/cukup tingggi hanya 4%. (2) Terdapat pengaruh tingkat pengunaan internet terhadap hasil belajar mahasiswa Pascasarjana IAKN Ambon di Masa Pandemic Covid 19 dilihat pada kriteria Fhitung > Ftabel dengan nilai sebesesar 46,63 > 4.04, sehingga hipotesis altenatif (Ha) diterima dan Ho ditolak pada taraf signifikan 5% dan dk 48. (3). Selain itu hasil pengujian statistik menunjukan besarnya kontribusi tingkat pengunaan internet terhadap hasil belajar mahasiswa Pascasarjana IAKN Ambon sebesar R2= 0.53 atau sebesar 53 %. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat kontribusi tingkat pengunaan internet terhadap hasil belajar mahasiswa pascasarjana IAKN Ambon sebesar 53 % sedangkan sisanya 47 % dipengaruhi oleh faktor lainnya.

Page 68 of 109 | Total Record : 1090

 66   67   68   69   70 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 3 (2025): Vol. 14 No. 3 Agustus 2025 Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 001 Des (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024) Vol. 13 No. 3 (2024): DIDAKTIKA Agustus 2024 Vol. 13 No. 2 (2024): Didaktika Mei 2024 Vol. 13 No. 1 (2024): DIDAKTIKA Februari 2024 Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 4 (2023): DIDAKTIKA Nopember 2023 Vol. 12 No. 3 (2023): DIDAKTIKA Agustus 2023 Vol. 12 No. 2 (2023): DIDAKTIKA Mei 2023 Vol. 12 No. 1 (2023): DIDAKTIKA Februari 2023 Vol. 11 No. 4 (2022): DIDAKTIKA November 2022 Vol. 11 No. 3 (2022): DIDAKTIKA Agustus 2022 Vol. 11 No. 2 (2022): DIDAKTIKA Mei 2022 Vol. 11 No. 1 (2022): DIDAKTIKA Februari 2022 Vol. 10 No. 4 (2021): DIDAKTIKA November 2021 Vol. 10 No. 3 (2021): DIDAKTIKA Agustus 2021 Vol. 10 No. 2 (2021): DIDAKTIKA Mei 2021 Vol. 10 No. 1 (2021): DIDAKTIKA Februari 2021 Vol. 9 No. 4 (2020): DIDAKTIKA November 2020 Vol. 9 No. 3 (2020): DIDAKTIKA Agustus 2020 Vol. 9 No. 2 (2020): DIDAKTIKA Mei 2020 Vol. 9 No. 1 (2020): DIDAKTIKA Februari 2020 Vol. 8 No. 3 (2019): DIDAKTIKA Agustus 2019 Vol. 8 No. 2 (2019): DIDAKTIKA Mei 2019 Vol. 8 No. 1 (2019): DIDAKTIKA Februari 2019 More Issue