cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firman Malewa
Contact Email
firman_999@iainpalopo.ac.id
Phone
+628114121449
Journal Mail Official
admin@jurnaldidaktika.org
Editorial Address
Office: Microteaching Building 1st Floor State Islamic Institute of Palopo (IAIN Palopo), Jl. Agatis, , South Sulawesi, Indonesia, 91914
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Didaktika: Jurnal Kependidikan
Published by South Sulawesi Education Development
ISSN : 23021330     EISSN : 27454312     DOI : 10.58230
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Material Development Testing, Assessment, & Evaluation Teacher Professional Development Learning Activities Education Policy Learning Facilities & Infrastructures
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1,090 Documents
 68   69   70   71   72 
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Virtual Reality untuk Membentuk Karakter Peduli Lingkungan Siswa Tingkat Sekolah Dasar Haspidawati Nur; Jusrianto; Ichwan Muis; Aswar Anas
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1238

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi Virtual Reality untuk membentuk karakter peduli lingkungan siswa tingkat sekolah dasar. Pengembangangan multimedia ini telah direlevansikan dengan capaian pembelajaran untuk siswa tingkat sekolah dasar Fase B. Metode pengembangan multimedia melalui tahapan Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi dan Evaluasi. Teknik pengumpulan data penilitian dilakukan dengan observasi, Dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian menujukkan bahwa produk multimedia berbasis Virtual Reality yang dikembangkan telah tervalidasi oleh ahli multimedia dengan kesimpulan mulitimedia yang dikembangkan mendapatkan rata-rata skor 4,7 dari skala 5. Hasil uji coba kelompok kecil dalam pengaplikasian multimedia pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi Virtual Reality menunjukkan bahwa 90% siswa memiliki ketertarikan dan rasa antusias dalam pembelajaran berbasis virtual reality dan 87% siswa memahami konsep lingkungan setelah penggunaan VR. Dalam pengukuran karakter peduli lingkungan 90% siswa memiliki ketertarikan untuk lebih penduli terhadap lingkungan dan membiasakan diri membawa kotak bekal dan botol minuman ke sekolah.
Character Education Management: A Case Study of the Role of Teachers in High Schools Alifya Nurzehan; Endang Herawan; Nurdin; Sururi; Diding Nurdin
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1241

Abstract

This study aims to identify and analyze the role of teachers in shaping character education management in Senior High Schools (SMA). Character education is a top priority in shaping students' personalities and morals, and teachers play a central role in its implementation. Using qualitative methods with a case study approach in several selected high schools, this study found that teachers not only act as learning facilitators, but also as the main agents in instilling character values ​​such as honesty, responsibility, and discipline. However, the implementation of character education in high schools faces several challenges, including the lack of special training for teachers, minimal support facilities, and inconsistent school policies in integrating character education. Therefore, strong support from school management and the involvement of parents and the community are important factors in the success of the implementation of character education. Based on the research results, it is recommended that there be ongoing training for teachers and increased synergy between schools, families, and the environment in supporting character education.
Pengaruh Permainan Scrabble Untuk Meningkatkan Pemahaman Kosa Kata Bahasa Indonesia Falencya Febriani; Latif
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1242

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh permainan Scrabble terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Kosakata Bahasa Indonesia kelas IV Sekolah Dasar Negeri 15 Geringging Jaya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Pre-Experimental Design, metode penelitian Pre-experimental design dilakukan terhadap satu kelompok yaitu kelompok eksperimen yang mendapat perlakuan dengan menggunakan model permainan edukatif Scrabble. Bentuk pre-experimental design penelitian ini adalah One-Group Pretest Design, dengan pre-test dilakukan sebelum diberikan perlakuan sehingga pengaruh hasil perlakuan dapat diketahui lebih akurat dengan cara membandingkan kondisi sebelum diberikan perlakuan. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Negeri 15 Geringging Jaya. Sampel penelitian sebanyak 30 siswa kelas IV. Hasil penelitian diketahui menunjukkan bahwa melalui pengujian hipotesis sederhana dapat diketahui nilai thitung sebesar 13,252 dengan signifikansi 0,000<0,05 sehingga dapat diketahui bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel permainan scrabble (X) terhadap pemahaman (Y). Kemudian dapat diketahui dari nilai rata-rata posttest yang diperoleh siswa dengan menggunakan permainan scrabble sebesar 80,5 dimana angka tersebut lebih besar dari nilai rata-rata pretest pemahaman dengan menggunakan permainan scrabble yaitu 65,5 sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan permainan scrabble mata pelajaran bahasa Indonesia terdapat pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman bahasa baku dan bahasa tidak baku siswa kelas IV di SDN 015 Geringging Jaya.
Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar Fani Fadilla; Fitriyeni
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1243

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk bisa mengetahui tentang implementasi kurikulum Merdeka pada pembelajaran IPAS di SD Negeri 02 Talang Anau Kabupaten Lima Puluh Kota serta hambatan dalam pengimplementasiannya. Metode penelitian yang digunakan berupa metode kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik wawancara, dokumentasi, dan observasi kepada wali kelas serta siswa kelas IV. Hasil dari penelitian ini adalah SD Negeri 02 Talang Anau telah menerapkan Kurikulum Merdeka, namun dalam pengimplementasiannya masih ditemukan beberapa hambatan seperti keterbatasan sumber daya, kesulitan guru dalam menyesuaikan media pembelajaran, kurangnya kemampuan guru dalam mengkondisikan kelas, media pembelajaran tidak dimanfaatkan secara optimal, kurang banyaknya penilaian yang dilakukan, waktu yang singkat untuk menilai.
Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning dalam Meningkatkan Pemahaman dan Minat Belajar di Sekolah Dasar Ayundini Yuliantina Sambonu; Samadi; Ode Sofyan Hardi
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1247

Abstract

Penelitian ini mengungkapkan bahwa model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) memberikan dampak positif dalam meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas 5 SD atau Fase C. Temuan ini menekankan pentingnya penerapan model CTL secara lebih luas dan konsisten dalam proses pembelajaran. Melalui CTL, guru dapat memperkaya pengalaman belajar peserta didik dengan mengaitkan konsep akademis dengan situasi kehidupan nyata, yang pada gilirannya meningkatkan keterlibatan dan pemahaman peserta didik terhadap materi pelajaran. Selain itu, pelatihan yang memadai bagi guru tentang penerapan CTL diperlukan untuk meningkatkan keterampilan mereka dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih relevan dan inspiratif. Penelitian ini juga menyoroti pentingnya pengembangan materi ajar yang lebih kontekstual dan relevan dengan kehidupan peserta didik, yang dapat mendorong kurikulum yang lebih adaptif terhadap kebutuhan belajar. Studi ini membuka peluang untuk penelitian lanjutan mengenai efektivitas CTL di berbagai mata pelajaran dan tingkat kelas yang berbeda, serta strategi optimal untuk meningkatkan hasil pembelajaran. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi guru dan sekolah, serta dasar ilmiah untuk pengembangan pendidikan yang lebih baik di masa depan.
Pemanfaatan Stop Disasters Game dalam Peningkatan Pengetahuan dan Pemahaman Pengurangan Risiko Bencana Banjir di SMAN 98 Jakarta Arwi Irnawati; Samadi; Cahyadi Setiawan
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1248

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi sejauh mana permainan edukatif Stop Disasters Game mampu menstimulasi pengetahuan dan pemahaman peserta didik SMAN 98 Jakarta pada materi pengurangan risiko bencana banjir. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan November 2023 – Juni 2024. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan menggunakan One Group Pre test-Post test Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 12 SMAN 98 yang mengambil mata pelajaran geografi tahun ajaran 2024/2025 dengan jumlah 179 peserta didik. Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling sehingga jumlah sampel yang diujikan adalah sebesar 64 peserta didik. Pengambilan data menggunakan pre test dan post test dengan tes yang digunakan dalam bentuk pilihan ganda untuk mengukur tingkat pemahaman dan esai mengukur pengetahuan. Teknik analisis data untuk mengukur pengetahuan secara deskriptif persentase, sedangkan tingkat pemahaman menggunakan uji Normalized Gain (N Gain). Hasil analisis data rata-rata pengetahuan peserta didik sebelum diberikan perlakuan hanya sebesar 28%. Sementara itu, setelah adanya perlakuan dalam pembelajaran menggunakan Stop Disasters Game, rata-rata pengetahuan peserta didik meningkat menjadi 82%. Hal ini menunjukkan terdapat peningkatan sebesar 54% dan peningkatan tersebut berada pada kategori sedang, yang berarti terdapat kemajuan dan perkembangan yang positif. Hasil uji N Gain mendapat skor 0,67 dan berada pada kriteria sedang. N Gain skor yang memiliki nilai makin positif menunjukkan adanya peningkatan pemahaman pada peserta didik setelah pembelajaran. Sementara itu, persentase rata-rata nilai N Gain sebesar 67% dan berada pada kriteria cukup efektif. Dengan demikian, pemanfaatan Stop Disasters Game dapat meningkatkan pengetahuan dan pemahaman peserta didik pada pembelajaran pengurangan risiko bencana banjir.
Pembinaan Karakter Mahasiswa melalui Program Ma’had Al-Jami’ah di Universitas Muhammadiyah Palopo Makmur; Muhammad Agil Amin; Sulfikram
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1250

Abstract

Proses pelaksanaan pembinaan karakter mahasiswa melalui program Ma’had Al-Jami’ah di Universitas Muhammadiyah Palopo adalah kegiatannya dilaksanakan hari Senin-Kamis. Waktunya dilaksanakan setelah Sholat Dhuhur dan diabsen. Mahasiswa adalah semester I dan II. Pembinaan terfokus pada materi baca tulis al-Qur’an, Akhlak dan Ibadah. Dosen yang membina ada 9 orang dan mahasiswa senior yang aktif di Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah (IMM) yang sudah menjadi Instruktur. Mahasiswa yang sudah bagus BTQnya mereka dibina pada program Tahfidz Al-Qur’an dan pada semester II materinya fokus pada materi akhlak dan Ibadah. Mahasiswa dibagi beberapa kelompok, dalam satu kelompok terdapat 10 dan 15 mahasiswa. Nilai karakter yang melekat pada diri mahasiswa setelah mengikuti program di Ma’had Al-Jami’ah di Universitas Muhammadiyah Palopo adalah Religius, Sopan, Disiplin dan Rajin. BTQ Tuntas dan hafal sampai 5 Juz. Faktor pendukung adanya kebijakan Rektor (Anggaran), sarana dan prasarana dan SDM yang tersedia. Faktor penghambatnya daya tampung Masjid terbatas dan masih ada Pendamping yang perlu diberikan metode pendampingan secara khusus.
Students’ Perception On Using Busuu App As Learning Vocabulary Media Yufita Afifka; Ernita Daulay
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1251

Abstract

Busuu is a language learning application that displays interactive audio-visual features that can help students learn and acquire vocabulary well, especially English. However, many researchers who discuss the Busuu application generally discuss improving listening, but only a few researchers discuss students' perceptions in using the Busuu application as a medium for learning vocabulary. The purpose of this study was to explore students' perceptions of the Busuu application that has been used as a medium for learning vocabulary. This study uses a qualitative descriptive method, with questionnaires and interviews as data collection. The data collected were analyzed using thematic analysis. The results obtained from the questionnaire and interviews revealed that the Busuu application as a learning medium provides effectiveness for students as vocabulary learning 83.57% which is included in the good category and also Busuu is able to improve vocabulary, motivate students to be more active in learning . Furthermore, the results of this research also reveal other benefits of Busuu features such as interactive audio visuals and systematically arranged material, also there are some restrictions such as poor internet connections which can be an obstacle for users.
Pengembangan E-Modul Biologi Berbantuan Flipbook Maker Berbasis Jelajah Alam Sekitar (JAS) Di Kelas X SMA Negeri 6 Gorontalo Ulyana Dinda Aritonang; Elya Nusantari; Marini Susanti Hamidun; Hartono Mamu; Ilyas Husain; Nurul Fajryani Usman
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1252

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan tentang Pengembangan E-Modul Biologi Berbantuan Flipbook Maker Berbasis Jelajah Alam Sekitar (JAS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di Kelas X SMA. Penelitian ini menggunakan metode Research & Development (R&D) dengan model ADDIE dilakukan uji coba terbatas pada 22 peserta didik di kelas X SMA Negeri 6 Gorontalo. Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Uji validasi materi memperoleh nilai sebesar 94% (Sangat Valid), dan Uji validasi media memperoleh nilai sebesar 84% (Valid). (2) Uji Kepraktisan terdiri dari uji Respon Guru memperoleh nilai sebesar 94% (Sangat Praktis), dan untuk Uji respon peserta didik memperoleh nilai sebesar 91% (Sangat Praktis). (3) Tes hasil belajar pada kelompok kecil dengan melakukan evaluasi pretest-posttest, berdasarkan skala N-Gain memperoleh nilai sebesar 0,68 (sedang) atau 68% (Cukup Efektif).
Pengembangan Modul Ajar Berbasis Studi Kasus pada Materi Gangguan Sistem Pernapasan Manusia Menggunakan Model Problem Based Learning di Sekolah Menengah Atas Anissa Kisman Bai; Frida Maryati Yusuf; Mustamin Ibrahim; Elya Nusantari; Margaretha Solang; Masra Latjompoh
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1254

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas dan kepraktisan menggunakan Modul Ajar Berbasis Studi Kasus pada Materi Gangguan Sistem Pernapasan Manusia Menggunakan Model Problem Based Learning. Subjek uji coba pada penelitian ini melibatkan 15 peserta didik kelas XI SMA Negeri 7 Gorontalo Tahun Pelajaran 2023/2024. Modul Ajar yang dikembangkan mengacu pada model pengembangan ADDIE, yang dibatasi hanya sampai pada tahap Development dengan uji coba skala terbatas. Validasi dilakukan oleh 3 validator, yaitu validator ahli materi, validator ahli media dan validator praktisi (guru biologi). Kepraktisan dinilai berdasarkan instrumen penilaian keterlaksanaan pembelajaran, instrumen penilaian aktivitas belajar peserta didik dan juga instrumen penilaian respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Modul Ajar Ajar Berbasis Studi Kasus Materi Gangguan Sistem Pernapasan Manusia Menggunakan Model Problem Based Learninglayak digunakan. Hal ini dilihat dari hasil validasi ahli materi dengan kategori sangat valid, validasi ahli media dengan kategori sangat valid, dan validasi praktisi (guru biologi) dengan kategori sangat valid. Nilai uji kepraktisan menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran dengan kategori sangat baik. Aktivitas belajar peserta didik dengan kategori baik. Respon peserta didik dengan kategori sangat layak. Kata kunci: Modul Ajar, Studi Kasus, Gangguan Sistem Pernapasan Manusia, Problem Based Learning

Page 70 of 109 | Total Record : 1090

 68   69   70   71   72 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 3 (2025): Vol. 14 No. 3 Agustus 2025 Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 001 Des (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024) Vol. 13 No. 3 (2024): DIDAKTIKA Agustus 2024 Vol. 13 No. 2 (2024): Didaktika Mei 2024 Vol. 13 No. 1 (2024): DIDAKTIKA Februari 2024 Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 4 (2023): DIDAKTIKA Nopember 2023 Vol. 12 No. 3 (2023): DIDAKTIKA Agustus 2023 Vol. 12 No. 2 (2023): DIDAKTIKA Mei 2023 Vol. 12 No. 1 (2023): DIDAKTIKA Februari 2023 Vol. 11 No. 4 (2022): DIDAKTIKA November 2022 Vol. 11 No. 3 (2022): DIDAKTIKA Agustus 2022 Vol. 11 No. 2 (2022): DIDAKTIKA Mei 2022 Vol. 11 No. 1 (2022): DIDAKTIKA Februari 2022 Vol. 10 No. 4 (2021): DIDAKTIKA November 2021 Vol. 10 No. 3 (2021): DIDAKTIKA Agustus 2021 Vol. 10 No. 2 (2021): DIDAKTIKA Mei 2021 Vol. 10 No. 1 (2021): DIDAKTIKA Februari 2021 Vol. 9 No. 4 (2020): DIDAKTIKA November 2020 Vol. 9 No. 3 (2020): DIDAKTIKA Agustus 2020 Vol. 9 No. 2 (2020): DIDAKTIKA Mei 2020 Vol. 9 No. 1 (2020): DIDAKTIKA Februari 2020 Vol. 8 No. 3 (2019): DIDAKTIKA Agustus 2019 Vol. 8 No. 2 (2019): DIDAKTIKA Mei 2019 Vol. 8 No. 1 (2019): DIDAKTIKA Februari 2019 More Issue