cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firman Malewa
Contact Email
firman_999@iainpalopo.ac.id
Phone
+628114121449
Journal Mail Official
admin@jurnaldidaktika.org
Editorial Address
Office: Microteaching Building 1st Floor State Islamic Institute of Palopo (IAIN Palopo), Jl. Agatis, , South Sulawesi, Indonesia, 91914
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Didaktika: Jurnal Kependidikan
Published by South Sulawesi Education Development
ISSN : 23021330     EISSN : 27454312     DOI : 10.58230
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Material Development Testing, Assessment, & Evaluation Teacher Professional Development Learning Activities Education Policy Learning Facilities & Infrastructures
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1,481 Documents
 67   68   69   70   71 
Skimic FM: Optimization of Islamic Knowledge Through Radio Broadcasting in the School Environment Fentika Zahra Qoirunnisa; Abdul Wahid; Rizka Ari Damayanti
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1218

Abstract

Currently, education in Indonesia applies an independent curriculum with one of the essential values, namely literacy. This is vital as a form of effort to improve language literacy skills and knowledge for students in the school environment. However, students' interest in reading is still relatively low due to changes in lifestyle in the digital era. To improve literacy and language skills, ICB Vocational School presents Skimic FM as an audio medium to deliver interesting, educational content. Through a qualitative approach, researchers find out how Skimic FM is an alternative way to optimize student knowledge from the results output literacy. As a result, the process of writing broadcast texts can optimize students' language literacy skills, then segment fun facts in Skimic FM broadcasting can provide an injection of knowledge for students to broaden their insight and perfect their knowledge gained from the literacy process. It is hoped that the results of this research can become a reference for other educational institutions in efforts to increase knowledge and language literacy skills.
Efektivitas Integrasi Microlearning dalam Model Blended Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar: Systematic Literature Review Nurul Munawarah; Khaerudin; Dwi Kusumawardani
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1220

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mendorong perubahan signifikan dalam metode pembelajaran, termasuk munculnya microlearning dan blended learning sebagai pendekatan inovatif dalam pendidikan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas integrasi microlearning dalam model blended learning melalui systematic literature review dalam berbagai. disiplin ilmu. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) untuk menganalisis efektivitas integrasi microlearning dalam model blended learning. Hasil menunjukkan bahwa integrasi microlearning dalam blended learning dapat meningkatkan pemahaman, retensi pengetahuan, dan keterlibatan peserta didik secara signifikan. Faktor-faktor kunci yang mempengaruhi keberhasilan implementasi meliputi desain konten yang ringkas, aksesibilitas platform, interaktivitas, dan penyesuaian dengan kebutuhan peserta didik. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa institusi pendidikan tinggi perlu menyadari bahwa perancangan dan implementasi microlearning dalam blended learning secara efektif dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, keterlibatan peserta didik, dan pengembangan kompetensi.
Penerapan Metode Demonstrasi dan Diskusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Menulis Surat Resmi pada Siswa Sekolah Dasar Bayu Hidayat Adrian; Mubiar Agustin; Cepi Riyana
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1222

Abstract

Menulis surat resmi menjadi salah satu kompetensi yang diharapkan dapat dikuasai oleh siswa. Hasil observasi menunjukkan banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami struktur surat resmi dan penggunaan bahasa formal yang tepat masih menjadi tantangan bagi siswa kelas VI di SDN Parakan 01 Bogor. Untuk mengatasi permasalahan ini, diperlukan penerapan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan partisipatif. Salah satu kombinasi metode yang potensial untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa adalah metode demonstrasi dan diskusi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pada tahap prasiklus, kemampuan menulis surat resmi siswa di kelas VI SDN Parakan 01 Bogor masih tergolong rendah. Nilai rata-rata kelas hanya mencapai 52, sebanyak 26 orang siswa atau sekitar 86,66% memperoleh nilai di bawah KKM. Pada Siklus I, setelah penerapan metode demonstrasi dan diskusi, terdapat peningkatan dalam kemampuan menulis surat resmi siswa. Nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 58. Pada Siklus II, setelah dilakukan perbaikan dalam penerapan metode, kemampuan menulis surat resmi siswa mengalami peningkatan, dimana nilai rata-rata kelas naik menjadi 83. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode demonstrasi dan diskusi secara efektif meningkatkan kemampuan menulis surat resmi siswa di kelas VI SDN Parakan 01 Bogor. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan menulis surat resmi tidak hanya bergantung pada pemahaman struktur dan format surat, tetapi juga pada kemampuan siswa dalam menggunakan bahasa formal yang sesuai.
Needs Analysis Teaching Materials of STEAM Approach in Innovative Learning Courses Agus Santoso; Khoiro Mahbubah; Sendi Faisal Alim
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1223

Abstract

The need for teaching materials and the limited availability of teaching materials in universities encourage lecturers to constantly innovate in developing teaching materials for lectures. This research aims to obtain information about the need for teaching materials with a STEAM approach in innovative learning courses. This type of research is descriptive qualitative. The sample used involved 25 students of the science education study program using purposive sampling. The data obtained included needs analysis, semester learning plan analysis, and teaching material analysis. The data collection technique for needs analysis used a percentage questionnaire and interviews to describe the data. In contrast, data regarding semester learning plan analysis and teaching material analysis were obtained through observation. Before the study was conducted, the instrument was validated with a score of 92.7 in the very feasible category. The results of the study: 1) Innovative teaching materials with a STEAM approach are needed with a score of 88.5% (very needed category). 2) The available teaching materials are limited, so the development of STEAM-approach teaching materials is needed where this learning is still relatively new and in accordance with innovative learning. 3) The semester learning plan for innovative learning courses supports the development of STEAM-approach teaching materials.
Seni sebagai Katalis Pembentukan Literasi dan Karakter Anak : Studi Fenomenologi pada Komunitas Lanang Wadon Semarang Tri Padhlurrohman Mahdi; Harto Wicaksono
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1224

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran seni sebagai katalis dalam pembentukan literasi dan karakter anak melalui studi fenomenologi pada Komunitas Lanang Wadon di Semarang. Pendidikan literasi dan karakter menjadi fondasi penting dalam pembentukan individu yang kompeten dan bermoral. Namun, pendidikan formal sering kali kurang optimal dalam mengembangkan kedua aspek ini. Komunitas Lanang Wadon menggunakan seni pertunjukan sebagai media untuk menanamkan nilai-nilai literasi dan karakter pada anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan analisis fenomenologis interpretatif. Data penelitian ini didapatkan dengan cara wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumentasi. Teori pembelajaran eksperiensial David A. Kolb digunakan sebagai kerangka analisis. Hasil menunjukkan bahwa pendekatan SINOM (Sinau Dolanan Lan Makaryo) yang menggabungkan belajar, bermain, dan berkarya melalui seni pertunjukan dan permainan tradisional dapat meningkatkan literasi, kreativitas, dan karakter anak. Kegiatan komunitas berdampak positif pada perkembangan kognitif, bahasa, sosial-emosional, dan fisik-motorik anak. Penelitian ini memberikan wawasan baru tentang potensi integrasi seni dalam pendidikan non-formal untuk meningkatkan literasi dan karakter anak.
Peran Kepala Madrasah Sebagai Motivator dalam Mendorong Minat dan Semangat Kerja Pegawai Kris Setyaningsih; Yovie Hardiana; Rabial Kanada
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1227

Abstract

Banyak pegawai menghadapi tantangan motivasi yang berpotensi menghambat produktivitas dan kinerja dalam lingkungan madrasah. Kepala madrasah perlu menemukan strategi motivasi yang efektif untuk meningkatkan antusiasme kerja dan komitmen pegawai terhadap tugas-tugas mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepala madrasah sebagai motivator dalam mendorong minat dan semangat kerja di MI PSM Batumarta X. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini melibatkan kepala madrasah, tenaga pendidik, dan tenaga kependidikan administrasi sebagai informan. Teknik pengumpulan data yang diterapkan meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi, sementara analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Uji keabsahan data dilakukan dengan triangulasi metode dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah menjalankan lima tugas utama yang signifikan dalam meningkatkan motivasi tenaga pendidik di MI PSM Batumarta X. Pertama, pengaturan lingkungan fisik yang bersih dan ergonomis menciptakan kenyamanan dan fokus. Kedua, suasana kerja yang harmonis dibangun melalui komunikasi terbuka dan kolaboratif, memperkuat rasa saling menghargai. Ketiga, disiplin yang konsisten menjadi kunci dalam budaya kerja yang produktif, meskipun terdapat tantangan ketepatan waktu. Keempat, kepala madrasah memberikan motivasi melalui bimbingan dan perhatian personal, membuat tenaga pendidik merasa dihargai. Kelima, penghargaan sederhana, seperti ucapan selamat, terbukti efektif mendorong prestasi. Terakhir, Kepala madrasah di MI PSM Batumarta X secara efektif memanfaatkan sumber belajar, seperti pelatihan dan diskusi, untuk memotivasi dan meningkatkan semangat kerja tenaga pendidik, yang berdampak positif terhadap kualitas pengajaran dan kolaborasi di lingkungan madrasah. Secara keseluruhan, peran aktif kepala madrasah dalam menciptakan lingkungan yang mendukung dan memberikan penghargaan berkontribusi besar terhadap semangat kerja tenaga pendidikan, dengan rekomendasi untuk pengembangan sistem penghargaan yang lebih terstruktur.
Pengaruh Ekstrakurikuler Keagamaan dan Budaya Sekolah Islami terhadap Karakter Religius Siswa Madrasah Fahri Agung Nasution; Siti Halimah; Salminawati
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1228

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis: (1) Pengaruh ekstrakurikuler keagamaan terhadap karakter religius siswa MAS Al-Washliyah 30 Binjai. (2) Pengaruh budaya sekolah Islami terhadap karakter religius siswa MAS Al-Washliyah 30 Binjai. (3) Pengaruh ekstrakurikuler keagamaan dan budaya sekolah Islami terhadap karakter religius siswa MAS Al-Washliyah 30 Binjai. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian expost facto yaitu variabel-variabel yang diteliti tidak dikendalikan dan dimanipulasi oleh peneliti, tetapi fakta diungkapkan berdasarkan pengukuran gejala yang telah dimiliki atau menguji apa yang akan terjadi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa-siswa kelas X, XI dan XII MAS Al-Washliyah 30 Binjai. Untuk menentukan sampel digunakan Teknik yang dikembangkan Isaac dan Michael sehingga didapatkan sampel sebanyak 135 siswa di MAS Al-Washliyah 30 Binjai. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket dengan skala likert. Teknik analisis data menggunakan teknik korelasi dan regresi sederhana serta ganda. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara ektrakurikuler keagamaan dengan karakter religius dengan nilai signifikansi ekstrakurikuler keagamaan terhadap karakter religious siswa (2) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara budaya sekolah Islami dengan karakter religius (3) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara ektrakurikuler keagamaan dan budaya sekolah Islami secara bersama-sama dengan karakter religius
Pengembangan Laboratorium Virtual Berbasis Virtual Reality menggunakan Headset VR pada Materi Pengenalan Perangkat Jaringan Komputer Ashabul Taufik; Andika Saputra; Andi Muh. Akbar Saputra
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1230

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan sebuah media pembelajaran laboratorium virtual reality menggunakan headset VR pada materi pengenalan perangkat jaringan komputer. Dengan tujuan khususnya adalah mendeskripsikan hasil desain model aplikasi, fungsionalitas aplikasi, dan kelayakan laboratorium virtual yang dikembangkan. Metode pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development). Tahapan pengembangan; penelitian, pengumpulan data, perencanaan, pengembangan draf produk, validasi produk, revisi hasil validasi produk, uji coba lapangan, revisi hasil uji coba lapangan, penyempurnaan produk akhir, dan diseminasi. Selanjutnya, metode statistik uji perbandingan Paired Sample T Test digunakan untuk mengetahui bahwa kelas ekperimen berbeda secara signifikan secara statistik dari kelas kontrol, dengan rerata kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa siswa dapat lebih baik dalam belajar materi pengenalan perangkat jaringan komputer dengan menggunakan virtual reality
Development of TPACK-Based Electronic Magazine Physics Teaching Materials to Enhance Technology Literacy of High School Students Fitriyawany; Ida Meutiawati; Alfina Citrasukmawati; Fauriza Hafni
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1233

Abstract

This study aims to design Physics teaching materials in the form of an electronic magazine based on TPACK to enhance technological literacy among high school students (SMA/MA) in Banda Aceh. The materials are intended to be feasible, valid, and practical. The study employs Research & Development methodology using the Alessi and Trollip development model. The subjects of the electronic magazine trial were 30 eleventh-grade students from SMA/MA in Banda Aceh. The feasibility assessment instrument for the electronic magazine was validated by six media expert validators and six content expert validators. The practicality assessment instruments consisted of teacher response questionnaires and student response questionnaires. This development research was completed through several stages of product revision, ensuring that the developed magazine is valid and practical for use in teaching. The feasibility of the electronic magazine was determined to be in the "very feasible" category, based on an average score of 4.42 or 88.56% from the media expert validators, and an average score of 4.41 or 88.27% from the content expert validators. This is supported by the results of the teacher response analysis, which was very positive with a score of 90.56%, and further confirmed by an average positive student response score of 87.35%. This indicates that the development of the Physics teaching materials in the form of an electronic magazine based on TPACK to improve technological literacy among high school students in Banda Aceh is feasible and practical for use in teaching.
Students’ Perspective On Committing Plagiarism In Academic Writing Class Suddin M. Saleh Djumadil; Fitriningsih Pratiwi Mahmud; Ahmad Rifani Talaohu
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1234

Abstract

Plagiarism is a pervasive and serious ethical issue that involves the unauthorized use or appropriation of someone else's ideas, words, or creative work without proper acknowledgment or permission. It is an act of intellectual dishonesty that undermines the principles of academic and professional integrity. The term encompasses various forms of misrepresentation, including copying and pasting text, paraphrasing without proper citation, and presenting someone else's work as one's own. Plagiarism can be a common issue in educational settings, and various factors contribute to its prevalence. Therefore, it is important to understand these factors, especially from students’ point of view in order to help teachers take proactive measures toward plagiarism effectively. Based on this case, the purpose of this study is to examine undergraduate students’ perspective on potential causes of plagiarism in academic writing through qualitative data collection methods. The data will be collected from students in the English Department, Faculty of Cultural Science, Universitas Khairun (Unkhair) through a series of interviews. Students selected for the interview are those who have previously taken a writing test in which their results contained plagiarism. The analysis includes several reasons on why students tend to plagiarize. These reasons are thus summarized in a form of ‘theme’, which is why; thematic analysis approach is used for analyzing the data. The main themes that emerge from the aforementioned problem are: poor awareness of plagiarism; poor academic writing skills; laziness behaviors; deadlines and pressures; teaching issues; lack of integrity, and; grade over knowledge. The study results show that the causes of plagiarism are varied, and the description provided by students are able to help developing a strategy against plagiarism so that students will be more cautious and prioritize their own original work and academic honesty. Keywords: English Department, Plagiarism, Reasons, Students’ Perspective, Theme

Page 69 of 149 | Total Record : 1481

 67   68   69   70   71 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 1 Februari (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 4 Nopember (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 001 Desemb (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024) Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 3 Agustus (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 2 Mei (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 1 Februari (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 4 Nopember (2023): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 3 Agustus (2023): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 2 Mei (2023): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 1 Februari (2023): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 11 No. 4 Nopember (2022): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 11 No. 3 Agustus (2022): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 11 No. 2 Mei (2022): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 11 No. 1 Februari (2022): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 4 Nopember (2021): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 3 Agustus (2021): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 2 Mei (2021): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 1 Februari (2021): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 9 No. 4 (2020): DIDAKTIKA November 2020 Vol. 9 No. 3 (2020): DIDAKTIKA Agustus 2020 Vol. 9 No. 2 (2020): DIDAKTIKA Mei 2020 Vol. 9 No. 1 (2020): DIDAKTIKA Februari 2020 Vol. 8 No. 3 (2019): DIDAKTIKA Agustus 2019 Vol. 8 No. 2 (2019): DIDAKTIKA Mei 2019 Vol. 8 No. 1 (2019): DIDAKTIKA Februari 2019 More Issue