cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kaharuddin
Contact Email
kaharazzam@gmail.com
Phone
+6285338614311
Journal Mail Official
jurnalkreatifpai2020@gmail.com
Editorial Address
Institut Agama Islam (IAI) Muhammadiyah Bima Gedung Lantai III, Jln. Anggrek No. 16 Ranggo NaE Kota Bima NTB, Telp. 0374-44646, Fax. 0373-45267
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam
Published by IAI Muhammadiyah Bima
ISSN : 02167794     EISSN : 27456447     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Environmental Science Other
Kreatif : Jurnal Studi Pemikiran Pendidikan Agama Islam diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima. Jurnal ini memuat kajian-kajian keislaman yang meliputi Studi Pemikiran pendidikan Agama Islam. Terbit dua kali setahun, yaitu bulan Januari dan Juli.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 130 Documents
 8   9   10   11   12 
KONSEP PENDIDIK DALAM PERSPEKTIF AL-QURAN Hisyam, Muhammad
Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam Vol 22 No 2 (2024): Juli
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/kreatif.v22i02.3378

Abstract

Mutu pendidikan Indonesia masih tertinggal dibandingkan dengan negara tetangga, dengan salah satu penyebab utamanya adalah kualitas guru. Kondisi ini mendorong upaya pencarian solusi yang lebih efektif dalam meningkatkan mutu pendidikan, terutama dari perspektif keagamaan. Artikel ini mengkaji pandangan dan solusi yang ditawarkan oleh Al-Quran dalam meningkatkan kualitas pendidikan melalui peran pendidik. Metode tematik digunakan untuk mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam Al-Quran terkait tugas dan tanggung jawab pendidik. Al-Quran memberikan pedoman jelas mengenai tanggung jawab seorang pendidik, yang tidak hanya terbatas pada aspek pengajaran akademis, tetapi juga mencakup pembinaan moral dan spiritual siswa. Guru, sebagai pendidik, harus menjalankan tugasnya dengan kasih sayang, mengajarkan ilmu yang bermanfaat, serta mendidik siswa menjadi individu yang berakhlak mulia. Selain guru, tanggung jawab ini juga menjadi kewajiban orang tua dan masyarakat, menjadikannya sebuah tugas kolektif yang mulia dan penuh amanah. Tanggung jawab pendidikan ini harus dilaksanakan dengan kesadaran bahwa ia merupakan bagian dari tugas mulia yang diwariskan oleh para Rasul, dan harus dipertanggungjawabkan tidak hanya kepada masyarakat, tetapi juga kepada Tuhan.
KIAT GURU DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE ROLE PLAYING PADA MATERI KEBERAGAMAN SOSIAL BUDAYA DI INDONESIA DI KELAS V MIS MUHAMMADIYAH HUNGAYO PAYUNGA Miftha Huljannah, Abdul Wahab Djafar, Lisdawati Muda,
Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam Vol 23 No 1 (2025): Januari
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/kreatif.v24i1.3409

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk kiat guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa melalui metode Role Playing pada pada materi keberagaman sosial budaya di Indonesia kelas V di MIS Muhammadiyah Hungayo Payunga. Metode Role Playing diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan di kelas V MIS Muhammadiyah Hungayo Payunga. Penelitian ini menggunakan empat tahap, (1) tahap perencanaan (planning), (2) tahap aksi atau tindakan (acting), (3) tahap Observasi (observing), dan (4) tahap Refleksi (Reflecting). Subjek penelitian ini adalah semua siswa kelas V dengan jumlah siswa 11 orang. Perlakuan yang diberikan kepada subjek penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik tema keberagaman sosia budaya di indonesia dengan melaksanakan metode Metode Role Playing. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa menggunakan metode Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Peningkatan ini dapat dilihat dari penilaian hasil ulangan tema 8 yaitu 69.54% setelah diterapkan pada posttest siklus I penilaian hasil nilai rata-rata 75.90% dan pada siklus II hasil nilai rata-rata meningkat menjadi 85%. Dengan demikian dapat disimpulkan kiat guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa melalui metode Role Playing pada pada materi keberagaman sosial budaya di Indonesia kelas V di MIS Muhammadiyah Hungayo Payunga.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS SIKAP KEPADA GURU DALAM MENINGKATKAN KARAKTER SANTRI DI PONDOK PESANTREN NURUL IKHLAS SIDOARJO Eli Masnawati, Siti Latifatul Hanim,
Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam Vol 23 No 1 (2025): Januari
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/kreatif.v23i1.3517

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi pembelajaran berbasis sikap kepada guru dalam rangka meningkatkan karakter santri di Pondok Pesantren Nurul Ikhlas Sidoarjo. Pembelajaran berbasis sikap merupakan pendekatan pendidikan yang fokus pada pembentukan sikap positif dan karakter moral peserta didik melalui keteladanan dan interaksi sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, di mana data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain pembelajaran yang bersifat holistik dan integratif, yang mencakup ceramah, diskusi, praktik, dan kegiatan ekstrakurikuler, berhasil meningkatkan disiplin, empati, dan kejujuran santri. Selain itu, peran guru sebagai fasilitator yang memberikan contoh nyata sangat berpengaruh dalam proses ini. Evaluasi berkala dilakukan untuk memantau perkembangan karakter santri, meskipun masih terdapat tantangan seperti keterbatasan fasilitas dan perlunya pelatihan tambahan untuk pendidik. Temuan dari penelitian ini memberikan kontribusi signifikan terhadap pengembangan pendidikan karakter di pesantren, serta menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis sikap efektif dalam membentuk individu yang bertanggung jawab dan beretika.
ANALISIS MANAJEMEN DAKWAH TERAPI PSIKORELIGIUS SOSIOPATIC DI PONDOK PESANTREN ISTIGHFAR SEMARANG Susanto, Dedy
Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam Vol 23 No 1 (2025): Januari
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/kreatif.v23i1.3817

Abstract

Penelitian ini membahas analisis manajemen dakwah terapi psikoreligius dalam menangani perilaku sosiopatik di Pondok Pesantren Istighfar, Semarang. Didirikan dengan tujuan membina mantan preman, pesantren ini berupaya membantu mereka meninggalkan perilaku sosiopatik melalui pendekatan psikoterapi religius. Di bawah bimbingan Gus Tanto, santri yang berasal dari kawasan rawan seperti Barutikung, Kebon Harjo, Kaligawe, Tambaklorok, dan Purwosari mendapatkan pembinaan intensif yang menekankan nilai kasih sayang, baik di lingkungan pesantren maupun masyarakat sekitar. Keunikan pesantren ini terletak pada busana serba hitam yang dikenakan para santrinya, yang sebagian besar adalah laki-laki bertubuh gempal dan bertato. Dengan pendekatan dakwah berbasis spiritual, perilaku sosiopatik seperti kriminalitas dan kecanduan narkoba berhasil dicegah dan diatasi. Manajemen dakwah yang diterapkan mencakup tahapan perencanaan (planning), pengorganisasian (organizing), pelaksanaan (actuating), dan pengendalian (controlling). Strategi ini berperan penting dalam membentuk kembali santri menjadi individu yang baik dan bermanfaat bagi masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menggali lebih dalam manajemen dakwah yang diterapkan di Pondok Pesantren Istighfar dalam upayanya mencegah dan mengobati perilaku sosiopatik, sebagai bagian dari dakwah Islam yang menyasar semua lapisan masyarakat, khususnya kelompok rentan.
MODEL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI INTEGRASI DAN INTERKONEKSI Faridi, Kaharuddin, Tobroni,; Tobroni, Tobroni; Faridi, Faridi
Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam Vol 23 No 1 (2025): Januari
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/kreatif.v24i1.3920

Abstract

Artikel ini membahas tentang model pendidikan agama Islam (PAI) melalui integrasi dan interkoneksi. Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk karakter dan kepribadian peserta didik yang sejalan dengan nilai-nilai Islam. Dalam konteks globalisasi dan kompleksitas tantangan zaman, model pendidikan PAI memerlukan pendekatan yang lebih holistik. Artikel ini membahas konsep integrasi dan interkoneksi dalam pendidikan PAI sebagai upaya inovatif untuk mengatasi fragmentasi ilmu dan memperkaya wawasan peserta didik. Pendekatan integrasi menghubungkan nilai-nilai agama dengan ilmu pengetahuan kontemporer, sedangkan interkoneksi menjembatani antara tradisi keislaman dengan kebutuhan praktis kehidupan modern. Model ini bertujuan untuk menciptakan peserta didik yang tidak hanya memahami ajaran agama secara mendalam, tetapi juga mampu menerapkannya dalam konteks sosial, budaya, dan teknologi. Artikel ini menyajikan analisis konseptual tentang potensi, tantangan, dan strategi implementasi model integrasi dan interkoneksi dalam pendidikan PAI. Dengan demikian, tulisan ini diharapkan menjadi kontribusi teoretis yang bermanfaat bagi pengembangan kurikulum dan metode pembelajaran PAI yang relevan dengan kebutuhan zaman
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PKN DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI KARAKTER BERBASIS KEARIFAN LOKAL BUDAYA BIMA Wahyuningsih, Nurul; Mahmudah, Husnatul; Kusumawati, Yayuk; Maulana, Ikhsan
Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam Vol 23 No 1 (2025): Januari
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/kreatif.v24i1.2514

Abstract

Pendidikan Pancasila merupakan aspek penting dalam pembentukan karakter dan nilai-nilai yang kuat dalam diri individu. Salah satu pendekatan yang efektif dalam mengintegrasikan nilai-nilai karakter ke dalam pembelajaran Pancasila adalah dengan memanfaatkan kearifan lokal budaya. Sebagai kearifan lokal yang kaya, budaya Bima memiliki nilai-nilai yang relevan dan dapat menjadi sumber inspirasi untuk pembentukan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan implementasi pembelajaran Pendidikan Pancasila dengan memanfaatkan kearifan lokal budaya Bima dalam menanamkan nilai-nilai karakter. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur dan analisis konten. Berdasarkan penelitian ini, ditemukan bahwa pendekatan yang mengintegrasikan pembelajaran Pancasila dengan kearifan lokal budaya Bima dapat secara efektif meningkatkan pemahaman dan penerapan nilai-nilai karakter pada siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran Pendidikan Pancasila dengan pendekatan kearifan lokal budaya Bima memungkinkan siswa untuk menginternalisasi nilai-nilai seperti gotong royong, kejujuran, tanggung jawab, rasa menghargai, dan toleransi. Melalui kegiatan pembelajaran, pembiasaan-pembasaan dan nilai-nilai yang karakter yang terdapat pada budaya Bima, siswa dapat memahami dan mengaplikasikan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
KREATIVITAS GURU DALAM MENANAMKAN SIKAP DISIPLIN MELALUI MANAJEMEN KELAS Mulyadi, Wahyu; Maulana, Ikhsan
Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam Vol 23 No 1 (2025): Januari
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/kreatif.v24i1.2515

Abstract

Dewasa ini, permasalahan kehidupan manusia mengalami perubahan yang sangat pesat. Segala macam penyimpangan-penyimpangan terjadi dalam kehidupan manusia yang disebabkan dari berbagai faktor. Penanaman sikap disiplin sangat diperlukan serta diprioritaskan dalam proses belajar mengajar dilingkungan sekolah terutama pada jenjang kelas bawah (SD/MI). Berangkat dari persoalan ini SDN 3 Kore Sanggar mengambil langkah dalam meminimalisir persoalan yang timbul dengan menanamkan serta membina sikap disiplin dalam diri siswa melalui Manajemen kelas. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Teknik pengambilan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Setelah melakukan penelitian, peneliti menemukan beberapa bentuk peranan guru dalam menanamkan sikap disiplin melalui manajemen kelas yaitu; memberikan arahan, menjadi motivator, menjadi model atau panutan serta mengelola kelas, memberikan aturan pada kelas IV melalui manajemen kelas. Terlepas bentuk peranan, ada beberapa faktor yang menghambat penanaman sikap disiplin seperti kecenderungan bersikap masabodoh, pergaulan, perilaku dan keterlambatan siswa masuk sekolah. Berdasarkan faktor demikian tentu ada bentuk penguatan dalam menanamkan sikap disiplin yaitu; penguatan motivasi, pendekatan sosio- emosional, pendekatan melalui hukuman dan kerjasama guru.
FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM DALAM KAJIAN AKSIOLOGI SEBAGAI LANDASAN PENDIDIKAN ISLAM Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi, Nur Lailatul Hidayah lDurrotul Mumtazah
Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam Vol 23 No 1 (2025): Januari
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/kreatif.v23i1.3495

Abstract

Filsafat pendidikan Islam membangun kerangka moral dan etika siswa denganmengintegrasikan ide-ide filosofis Islam. Pendidikan ini berupaya untukmenumbuhkan potensi sosial, moral, dan spiritual selain memberikan informasiintelektual. Sebagai bidang filsafat yang menekankan nilai-nilai, aksiologisangat penting dalam membimbing pendidikan Islam untuk memasukkan etikake dalam aktivitas sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode tinjauanpustaka dengan sumber literatur primer dan sekunder yang relevan.Denganmenggunakan metode ini diyakini pendidikan Islam dapat membuahkan hasil.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa filsafat pendidikan Islam dalamkajian aksiologi sebagai landasan pendidikan islam bertujuan untukmeningkatkan potensi masyarakat dalam berbagai bidang, antara lainintelektual, moral, sosial, dan spiritual, serta mendekatkan manusia kepadaAllah melalui kajian aksiologi. Pengetahuan akademis dan prinsip-prinsipspiritual dipadukan dalam pendidikan Islam untuk memberikan informasi yangbermanfaat bagi dunia dan memperdalam hubungan seseorang dengan Tuhan.
PENGGUNAAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: MANFAAT DAN TANTANGAN Muchlis, Muchlis
Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam Vol 23 No 1 (2025): Januari
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/kreatif.v23i1.3518

Abstract

Seiring dengan perubahan dan perkembangan zaman serta semakin pesatnya globalisasi disegala bidang kehidupan, maka seluruh sektor masyarakat harus mampu bertransformasi menuju digitalisasi disegala aspek, salah satunya adalah duni pendidikan. Di antara hasil perkembangan teknologi yang semakin canggih adalah hadirnya artificial intelligence. Kecerdasan buatan (AI) telah membawa perubahan besar dalam banyak aspek kehidupan manusia. Pendidikan Islam sebagai salah satu bidang yang terkena dampak juga mengalami perubahan signifikan dalam hal metode pengajaran dan pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana manfaat dan tantangan penggunaan artificial intelligence dalam pendidikan Islam dan bagaimana hal ini berpengaruh dalam proses pembelajaran di institusi pendidikan Islam.
HUBUNGAN KREATIVITAS DENGAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA DI MADRASAH ALIYAHH AL-HUSAINY KOTA BIMA Ilfayati, Nur; Ibrahim, Ibrahim
Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam Vol 23 No 1 (2025): Januari
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/kreatif.v24i1.3947

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan mengetahui data-data empirik mengenai hubungan prestasi belajar dan kreativitas siswa dengan kecerdasan emosional secara terpisah maupun simultan. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode survei dengan pendekatan korelasional terhadap data-data kuantitatif yang diperoleh dari objek penelitian yaitu Siswa Madrasah Aliyah (MA) Al-Husainy Kota Bima. Sampel penelitian ini sebanyak 100 responden dari total populasi 129 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, dokumentasi, dan kuesioner. Jenis analisis yang digunakan adalah analisa korelasi dan regresi yang dijabarkan secara deskriptif. Hasil dari penelitian ini mengungkapkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan cukup signfikan antara kreativitas siswa dengan kecerdasan emosi siswa di Madrasah Aliyah Al-Husainy Kota Bima yang tunjukkan dengan nilai Sig. (1 tailed) = 0,000 lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05). Dengan koefisien korelasi (r) sebesar 0,447 dan koefisien determinasi (R2) sebesar 20 %. Bentuk hubungan ditunjukkan dengan persamaan regresi Ŷ = 73,426 + 0,435 X, dapat dibaca bahwa setiap kenaikan 1 poin Kreativitas Siswa (X) akan diikuti kenaikkan Kecerdasan Emosional (Y) sebesar 0,435 poin

Page 10 of 13 | Total Record : 130

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2004 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 23 No 2 (2025): Juli Vol 23 No 1 (2025): Januari Vol 22 No 2 (2024): Juli Vol 22 No 1 (2024): Januari Vol 21 No 2 (2023): Juli Vol 21 No 1 (2023): Januari Vol 20 No 2 (2022): Juli Vol 20 No 1 (2022): Januari Vol 19 No 2 (2021): Juli Vol 19 No 1 (2021): Januari Vol 18 No 2 (2020): Juli Vol 18 No 1 (2020): Januari Vol 15 No 1 (2017): Januari Vol 14 No 1 (2016): Januari Vol 13 No 2 (2015): Juli Vol 13 No 1 (2015): Januari Vol 2 No 2 (2004): Juli More Issue