cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ismail Hanif Batubara
Contact Email
ismailhanif@umsu.ac.id
Phone
+6285370552283
Journal Mail Official
jmpdmt@umsu.ac.id
Editorial Address
http://journal.umsu.ac.id/index.php/JMP-DMT/pages/view/ET
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT]
Published by Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
ISSN : 27159213     EISSN : 27159213     DOI : 10.30596/jcositte.v2i1.5903
Core Subject : Education,
Education Other
he University of Muhammadiyah Sumatera Utara publishes Jurnal Menajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi (JMD-DMT) on January, April, July and October (4 Issue/Year). The Journal using Double-Blind Review Process. Journal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi (JMP-DMT) is also accept your paper by email jmpdmt.umsu@gmail.com . The journal publishes papers of interest to practitioners of education, students, policy makers of education, and scholars. This journal covers research papers, original research papers, analyses of Islamic education in all fields, including: Educational Management School Management Leadership Organizational Behavior Organizational Culture Financial Management Public Relation Management Human Resource Management Decision Making Information management, which involves textual and fieldwork study with different educational, philosophical, historical, biblical, sociological, anthropological, political science and other perspectives
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (Lain-Lain)
Articles 249 Documents
 20   21   22   23   24 
Analisis Rapor Pendidikan sebagai Dasar Penyusunan Perencanaan Berbasis Data dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar Negeri di Bontang Selatan Astuti, Ainuria Widi; Azainil, Azainil; Warman, Warman
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 6, No 2 (2025): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v6i2.23021

Abstract

Dalam era digitalisasi, data telah menjadi aset berharga dalam berbagai bidang, termasuk pendidikan. Rapor Pendidikan sebagai sebuah platform data yang komprehensif, menawarkan potensi besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Namun, pemanfaatan data dalam perencanaan pendidikan, khususnya melalui Perencanaan Berbasis Data (PBD), masih belum optimal di banyak satuan pendidikan. Hal ini mengindikasikan adanya kesenjangan antara potensi data yang dimiliki dengan implementasinya di satuan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pelaksanaan perencanaan berbasis data yang dilakukan berdasarkan rapor pendidikan, (2) kendala yang dihadapi dalam proses perencanaan berbasis data, (3) upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala yang dihadapi dalam melakukan perencanaan berbasis data. Penelitian ini dilaksanakan di tiga sekolah di kawasan kecamatan Bontang Selatan Kota Bontang yaitu SDN 011 Bontang Selatan, SDN 002 Bontang Selatan, dan SDN 012 Bontang Selatan dengan metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara observasi dan teknik dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan berbasis data yang berdasar pada rapor pendidikan sudah dilaksanakan di sekolah Dasar Negeri di Bontang Selatan dengan langkah identifikasi yaitu mengakses dan mengunduh rapor pendidikan serta menggali data dukung, refleksi dengan mememtukan upaya perbaikan layanan sekolah, benahi perencanaan dengan menuangkan dalam RKT dan benahi implementasi dengan melakukan penyesuaikan kegiatan dan anggaran, (2) Kendala-kendala yang dihadapi dalam perencanaan berbasis data oleh ketiga sekolah adalah SDM yang kerang memahami dan peduli dengan rapor pendidikan dan perencanaan berbasis data derta keterbatasan anggaran, Kendala lain SDN 011 dan 012 BS mengalani kendala keterbatasan waktu, SDN 002 BS Keterbatasan sarana dan prasarana, SDN 011 BS terkendala kurangnya pengawasan dinas pendidikan, (3) upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala kemampuan SDM di ketiga sekolah adalah mengikuti kegiatan pelatihan, keterbatasan anggaran SDN 011 BS terfokus pada indikator prioritas, SDN 012 BS melakukan pengelolaan lebih efektif, dan SDN 002 BS  dengan melibatkan komite sekolah dan paguyuban kelas, kendala keterbatasan waktu SDN 011 BS membentuk tim kerja.
Analisis Kinerja Guru dalam Membangun Kepercayaan Orang Tua di UPTD SD Negeri 010086 Selawan Kecamatan Kisaran Timur Wahyuni, Sri; Akrim, Akrim; Nurmadiah, Nurmadiah
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 6, No 2 (2025): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v6i2.21678

Abstract

Tujuan penelitian untuk menganalisis kinerja guru dalam membangun kepercayaan organg tua di UPTD SD Negeri 010086. Selawan Kisaran Timur. Penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan prosedur pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi merupakan pendekatan penelitian yang digunakan. pendekatan analisis data yang meliputi reduksi data, visualisasi data, dan pengambilan kesimpulan. Subjek penelitian adalah Kepala sekolah, wakil kepala sekolah, orang tua siswa dan pengajar.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kepercayaan orang tua siswa dalam menyekolahkan anaknya di UPTD SD Negeri 010086 Selawan Kecamatan Kisaran Timur meningkat setiap tahunnya dilihat dari jumlah siswa setiap tahunnya dimana orang tua memilih sekolah tersebut dengan alasan prestasi siswa, kegiatan ekstrakurikuler dan kegiatan yang dilakukan guru disekolah. Orang tua memilih sekolah untuk anak-anak mereka dengan mempertimbangkan beberapa hal yaitu kurikulum, prestasi siswa, kenyamanan komunikasi kepada guru dan salah satu faktor yang dapat memperoleh pertimbangan orang tua adalah kinerja guru serta orang tua melihat guru dalam memperhatikan anak-anak mereka agar merasa nyaman ketika berada dilingkungan sekolah.
Implementasi Manajemen Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 6 Kerinci Nurpaizah, Nurpaizah; Jamin, Ahmad; Pohan, Muhammad Munawir
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 6, No 2 (2025): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v6i2.23903

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen projek penguatan profil pelajar pancasila dalam kurikulum merdeka di SMA Negeri 6 Kerinci. Fokus utama dalam penelitian ini mencakup perencanaan, implementasi dan evaluasi dalam P5. Metode yang diterapkan dalam penelelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif, menggunakan teknik mengumpulan data melalui teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menemukan bahwa implementasi manajemen P5 pada Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 6 Kerinci sudah terealisasi dengan baik, tetapi juga ada terdapat beberapa kendala dalam implementasi P5 ini mengacu kepada enam dimensi P5, terdapat 3 dimensi yang menjadi kendala yaitu Beriman, Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia; Mandiri; dan Bernalar Kritis. Perlu disadari bahwa implmentasi manajeman projek penguatan profil pelajar pancasila di SMA Negeri 6 Kerinci belum berjalan sepenuhnya terlebih lagi di 3 dimensi tersebut, oleh karena itu, dengan adanya perbaikan tersebut dapat menghasilkan siswa yang berkarakter pancasila. 
Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0 untuk Peningkatan Mutu Sekolah Negeri Kota Bontang Masdiana, Masdiana; Mulawarman, Widyatmike Gede; Komariyah, Laili
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 6, No 2 (2025): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v6i2.22229

Abstract

Salah satu upaya guna meningkatkan kualitas pendidikan di era revolusi industri 4.0 kepala sekolah menjadi komponen yang sangat penting untuk merealisasikannya kepemimpinan dalam lembaga pendidikan. Kepemimpinan kepala sekolah pada era revolusi industri 4.0 dituntut untuk bisa mengikuti perkembangan teknologi dalam menjalankan kepemimpinanya. Tujuan penelitian ini adalah Mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, faktor pendukung dan penghambat kepala sekolah dalam menghadapi era revolusi industri 4.0 untuk peningkatan mutu Sekolah Negeri di kota Bontang Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data , dan penarikan kesimpulan yang kemuadian data diuji keabsahannya dengan trigulansi. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa, kepala sekolah merencanakan pengintegrasian pembelajaran dengan teknologi, mengadakan workshop pelatihan-pelatihan digitalisasi pendidikan, menyiapkan sarana dan prasarana IT, merekrut operator IT. melaksanakan pembelajaran bermakna dengan memanfaatkan dan mengintegrasikan teknologi, pelatihan It dengan narasumber yang berkompeten dibidang IT, peningkatan keterlibatan siswa, dan kolaborasi dengan pihak komite. Evaluasi penilaian dengan menggunakan teknologi seperti e-rapot, melakukan evaluasi di akhir kegiatan, akhir semester maupun akhir tahun dengan melihat keterlaksanaan dan ketercapaian perencanaan dan pelaksanaannya. Faktor pendukung kepemimpinan adanya SDM yang berkompeten, anggaran yang ada, faktor penghambat masih banyak murid yang kondisi ekonimi menengah ke bawah, lingkungan yang kurang mendukung pendidikan anak.
Pengaruh Gaya Kepemimpinan Situasional dan Big Five Personality terhadap Komitmen Guru Siswanto, Iwan
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 6, No 2 (2025): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v6i2.23898

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan situasional dan big five personality terhadap komitmen guru Madrasah Aliyah Negeri di Provinsi Riau. Dalam konteks pendidikan, gaya kepemimpinan yang diterapkan oleh kepala sekolah atau pengelola madrasah memiliki dampak langsung terhadap motivasi dan komitmen guru. Selain itu, karakteristik pribadi seperti dimensi dalam big five personality (ekstroversi atau stabilitas emosional) dapat memengaruhi cara guru berinteraksi dengan rekan kerja dan murid. Oleh karena itu, menganalisis kedua faktor ini dalam konteks guru Madrasah Aliyah dapat memberikan pemahaman yang lebih mendalam mengenai dinamika yang mempengaruhi kualitas pengajaran dan pengelolaan sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jumlah sampel sebanyak 145 guru yang dipilih melalui teknik proportional random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan dianalisis dengan Sofware SPSS versi 25.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara gaya kepemimpinan situasional terhadap komitmen guru, (2) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara big five personality terhadap komitmen guru, (3) terdapat pengaruh simultan yang signifikan antara gaya kepemimpinan situasional dan big five personality terhadap komitmen guru. Temuan ini memberikan kontribusi dalam pengembangan teori kepemimpinan dan psikologi organisasi, serta memberikan implikasi bagi pengelola pendidikan untuk meningkatkan komitmen guru melalui penerapan gaya kepemimpinan yang sesuai dan pengembangan aspek kepribadian.
Implementasi Aliran Manajemen dalam Bidang Pendidikan: Tinjauan Makro, Meso, dan Mikro Candika W.K, Dedi; Antoni, Jono; Asha, Lukman; Warlizasusi, Jumira; Fathurrochman, Irwan
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 6, No 2 (2025): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v6i2.21943

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi berbagai aliran manajemen dalam bidang pendidikan pada tingkat makro, meso, dan mikro. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif, mengkaji berbagai teori manajemen termasuk manajemen ilmiah, teori organisasi klasik, hubungan manusiawi, dan manajemen modern. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap aliran memiliki keunggulan yang unik tetapi memerlukan integrasi untuk menciptakan sistem pendidikan yang efektif. Pada tingkat makro, manajemen ilmiah mendukung kebijakan efisiensi nasional, meskipun tantangan kontekstual tetap menjadi hambatan. Tingkat meso menunjukkan keberhasilan struktur hirarkis dari teori organisasi klasik, namun perlu fleksibilitas untuk inovasi. Di tingkat mikro, teknologi dari manajemen modern meningkatkan pembelajaran tetapi terkendala kesenjangan digital. Kesimpulannya pendekatan integratif yang memadukan berbagai teori diperlukan untuk mengoptimalkan pendidikan dalam menghadapi tantangan globalisasi dan perkembangan teknologi.
Manajemen Penugasan Peserta Didik dalam Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi di MAN Kotawaringin Timur Gusnaini, Gusnaini; Musyarapah, Musyarapah
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 6, No 2 (2025): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v6i2.23804

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sistem manajemen penugasan dalam pembelajaran berdiferensiasi di MAN Kotawaringin Timur serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi guru dalam implementasinya. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis studi kasus, melibatkan empat guru mata pelajaran berbasis hitungan (Matematika, Fisika, Kimia, dan Ekonomi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem manajemen penugasan telah diterapkan dengan berbagai strategi sesuai tingkat kemampuan, minat, dan gaya belajar siswa. Namun, beberapa kendala masih ditemukan, seperti keterbatasan waktu, perbedaan gaya belajar siswa, serta tantangan dalam pengelolaan kelas dan asesmen. Beberapa guru mengalami kesulitan dalam menyusun tugas yang sepenuhnya berdiferensiasi, sementara siswa cenderung menunjukkan resistensi terhadap perbedaan tugas. Implikasi penelitian ini menekankan perlunya strategi yang lebih fleksibel dan inovatif dalam manajemen penugasan, termasuk pemanfaatan teknologi dan pelatihan tambahan bagi guru. Dengan optimalisasi strategi tersebut, pembelajaran berdiferensiasi dapat lebih efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan.
Manajemen Kepala Sekolah sebagai Inovator dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di SMK Bontang Lullung, Christina; Dwiyono, Yudo; Nurlaili, Nurlaili
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 6, No 2 (2025): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v6i2.23169

Abstract

Perkembangan teknologi, globalisasi, dan tuntutan pasar kerja yang semakin tinggi menuntut sistem pendidikan untuk terus beradaptasi dan melakukan inovasi. kepala sekolah sebagai inovator dalam melaksanakan perannya, harus memiliki kemampuan dalam mengatur lingkungan sekolah agar dapat meningkatkan mutu sekolah. Penelitian ini bertujuan Mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan faktor penghambat yang terjadi dalam proses pelaksanaan inovasi kepala sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan SMK di Bontang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan menggunakan sumber data yaitu informan dan dokumen. Uji keabsahan data melalui triangulasi data baik sumber data maupun metode. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa proses perencanaan dimulai dari pembentukan tim, penentuan waktu pelaksanaan dan penentuan anggaran. Pada tahap pelaksanaan Kepala sekolah berhasil melibatkan seluruh pendidik dan tenaga kependidikan dalam tim inovasi, sehingga setiap individu memiliki peran yang jelas. Kepala sekolah secara aktif melakukan pemantauan dan evaluasi, serta melakukan sosialisasi kepada seluruh warga sekolah kendala yang dihadapi, terutama terkait dengan biaya tambahan yang harus ditanggung oleh wali murid. sekolah telah berupaya untuk mengatasi masalah ini melalui transparansi pengelolaan dana dan melibatkan komite sekolah dalam pengambilan keputusan.
Peran Kepemimpinan Bersama (Shared Leadership) dalam Meningkatkan Kinerja Akademik di Sekolah Putra, M. Haikal; Nurzen. S, M.
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 6, No 2 (2025): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v6i2.21230

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji secara komprehensif bagaimana kepemimpinan bersama diterapkan di sekolah-sekolah di Indonesia dan dampaknya terhadap kinerja akademik di sekolah terutama pada SMP Negeri 13 Kerinci. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif naratif yang mengedepankan wawancara, observasi dan dokumentasi sebagai metode pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kepemimpinan bersama (shared leadership) dengan melibatkan semua anggota sekolah dalam perencanaan dan pengambilan keputusan, kepemimpinan bersama menciptakan sinergi dan pemahaman yang lebih baik terhadap visi dan misi sekolah. Kemudian dampak kepemimpinan bersama (shared leaership) menunjukkan hasil bahwa kepemimpinan yang kolaboratif ini mendorong guru untuk bekerja dengan lebih semangat, yang berujung pada pencapaian kinerja yang optimal dan kepuasan kerja yang lebih tinggi. Selain itu, peserta didik juga merespons positif metode pembelajaran yang diterapkan, yang lebih seru dan aktif, sehingga meningkatkan keterlibatan mereka dalam proses belajar dan suasanapun menjadi hidup. Secara keseluruhan, kepemimpinan bersama di SMP Negeri 13 Kerinci telah memberikan dampak positif yang signifikan dalam meningkatkan prestasi dan kepuasan di lingkungan sekolah.
Manajemen Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Sekolah: Studi Kasus di SMA Negeri 1 Bilah Hulu Saragih, Gusdepilast Junita
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 6, No 3 (2025): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v6i3.25977

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) manajemen strategi yang digunakan kepala sekolah dalam meningkatkan     kinerja sekolah di SMA Negeri 1 Bilah Hulu, (2) kendala yang di hadapi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja        sekolah di SMA Negeri 1 Bilah Hulu. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian: (1) manajemen strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja sekolah di SMA Negeri 1 Bilah Hulu meliputi visi dan misi, analisis SWOT, perumusan strategi, implementasi strategi dan evaluasi strategi (2) kendala yang dihadapi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja sekolah di SMAN 1 Bilah Hulu adalah kesiapan guru dalam menghadapi kurikulum, pemanfaatan sumber daya yang ada di sekolah, masalah sarana dan prasarana dan kurangnya dukungan dari orangtua.

Page 22 of 25 | Total Record : 249

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2026): JURNAL JMP-DMT Vol 6, No 3 (2025): JURNAL JMP-DMT Vol 6, No 2 (2025): JURNAL JMP-DMT Vol 6, No 1 (2025): JURNAL JMP-DMT Vol 5, No 4 (2024): JURNAL JMP-DMT Vol 5, No 3 (2024): JURNAL JMP-DMT Vol 5, No 2 (2024): JURNAL JMP-DMT Vol 5, No 1 (2024): JURNAL JMP-DMT Vol 4, No 4 (2023): JURNAL JMP-DMT Vol 4, No 3 (2023): JURNAL JMP-DMT Vol 4, No 2 (2023): JURNAL JMP-DMT Vol 4, No 1 (2023): JURNAL JMP-DMT Vol 3, No 4 (2022): JURNAL JMP-DMT Vol 3, No 3 (2022): JURNAL JMP-DMT Vol 3, No 2 (2022): JURNAL JMP-DMT Vol 3, No 1 (2022): JURNAL JMP-DMT Vol 2, No 4 (2021): JURNAL JMP-DMT Vol 2, No 3 (2021): JURNAL JMP-DMT Vol 2, No 2 (2021): JURNAL JMP-DMT Vol 2, No 1 (2021): JURNAL JMP-DMT Vol 1, No 4 (2020): JURNAL JMP-DMT Vol 1, No 3 (2020): JURNAL JMP-DMT Vol 1, No 2 (2020): JURNAL JMP-DMT Vol 1, No 1 (2020): JURNAL JMP-DMT More Issue