cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
jhoni lagunsiang
Contact Email
jhonilagunsiang@yahoo.co.id
Phone
+6282195680125
Journal Mail Official
wahanapendidikan77@gmail.com
Editorial Address
Jl. Lintas Halmahera. Desa Galala Sofifi
Location
Kota tidore kepulauan,
Maluku utara
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Published by Universitas Bumi Hijrah Tidore
ISSN : 20895364     EISSN : 26228327     DOI : https://doi.org/10.5281
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan (JIWP) Diterbitkan sebagai upaya untuk mempublikasikan hasil-hasil penelitian dan temuan di bidang pendidikan . Jurnal ini terbit 4 bulanan, yaitu bulan April, Agustus dan Desember. *Ruang Lingkup* Memuat hal kajian, analisis, dan penelitian tentang perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi, dan penelitian dalam bidang pendidikan yang berkaitan dengan peningkatan kinerja dan memfasilitasi belajar di lembaga pendidikan formal, non-formal dan informal serta lembaga-lembaga pelatihan. *Deskripsi* Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan merupakan media komunikasi ilmiah bagi dosen, guru, widyaiswara, mentor, mahasiswa, dan praktisi pendidikan lainnya serta pemerhati kependidikan. Jurnal ini dimaksudkan sebagai wadah untuk menyebarluaskan hasil kajian, pemikiran, penelitian, dan evaluasi yang relevan dengan kawasan pendidikan yakni perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi dan penelitian dalam bidang pendidikan, pembelajaran dan evaluasi. Artikel yang diterima dan diproses oleh redaksi adalah artikel secara substansi berhubungan dengan kawasan pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 9,291 Documents
 921   922   923   924   925 
NILAI ANAK, GENDER, DAN INDIVIDUALISME: STUDI KUALITATIF SIKAP PRO DAN KONTRA CHILDFREE PADA PASANGAN MENIKAH DI PEKANBARU Ajeng Sri Rahayu; Mita Rosaliza
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 8.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fenomena childfree (keputusan untuk tidak memiliki anak) telah bergeser dari sekadar wacana global menjadi realitas sosial yang kontroversial di Indonesia, termasuk di kota-kota menengah seperti Pekanbaru. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara mendalam bagaimana pasangan menikah di Pekanbaru memaknai nilai anak, mengonstruksi peran gender, dan menegosiasikan individualisme dalam menentukan sikap pro maupun kontra terhadap childfree. Menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi fenomenologi, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam terhadap pasangan menikah yang mewakili spektrum pro dan kontra. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbenturan antara nilai kolektif Melayu-Islam yang memandang anak sebagai kewajiban sosial, emosional, dan religius (penerus keturunan dan investasi akhirat), dengan arus modernitas yang mengedepankan pilihan rasional. Kelompok kontra-childfree tetap mempertahankan hegemoni nilai anak sebagai simbol kesempurnaan keluarga, meskipun mulai bergeser dengan meninggalkan pandangan anak sebagai investasi ekonomi. Sebaliknya, kelompok pro-childfree melakukan dekonstruksi terhadap nilai tradisional, memandang keputusan tanpa anak sebagai bentuk otonomi tubuh, tanggung jawab emosional-psikologis untuk memutus trauma masa lalu, serta strategi adaptasi ekonomi yang realistis di wilayah urban. Penelitian ini menyimpulkan bahwa sikap terhadap childfree di Pekanbaru bukan sekadar pilihan privat, melainkan hasil negosiasi kompleks antara identitas kultural dan kesadaran individualistik.
Studi Kelayakan Bisnis Pangkas Bintang Lima Ditinjau dari Aspek Makroekonomi, SWOT, dan Pemasaran Apriani Hutabarat; Rejosu Vanhot Sianturi; Putri Kemala Dewi Lubis; Irma Siagian; Emia Perangin angin
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 8.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Micro, Small, and Medium Enterprises (MSMEs) in the service sector, particularly barbershops, play a strategic role in the local economy. This study aims to analyze the feasibility of the Pangkas Bintang Lima barbershop business from the perspectives of macroeconomics, SWOT analysis, and marketing strategies. The method used is a descriptive qualitative approach through observation, in-depth interviews, and documentation study. The results show that this business has a strategic location, low operational costs, and high customer loyalty. However, weaknesses are found in the aspect of legality (lack of official business permit) and the suboptimal use of digital technology. Development opportunities are wide open due to routine demand and the potential for service diversification, while the main threat comes from competition with modern barbershops. Overall, this business is considered feasible to operate, provided that legal strengthening and the adoption of digital marketing technologies are prioritized.
PENGARUH TEKNOLOGI PEMBELAJARAN TERHADAP AKSES PENDIDIKAN DI WILAYAH TERTINGGAL DARI PERSPEKTIF GLOBAL Khairunnisa Khairunnisa; Christine Nathalia Simatupang; Johana Sitorus; Imelia Sapitri Purba; Clara Sati Amelia
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 8.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berfokus pada pengaruh teknologi pembelajaran terhadap akses pendidikan di wilayah tertinggal dari perspektif global, dengan menyoroti bagaimana pemanfaatan teknologi seperti internet, platform e-learning, dan perangkat digital mampu mengurangi kesenjangan pendidikan antarwilayah. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis sejauh mana teknologi pembelajaran berkontribusi dalam meningkatkan akses pendidikan, termasuk partisipasi belajar, ketersediaan sumber belajar, serta kemudahan memperoleh layanan pendidikan di daerah yang memiliki keterbatasan infrastruktur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, di mana data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner kepada responden yang terdiri dari siswa dan guru di wilayah tertinggal. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling dengan mempertimbangkan kriteria tertentu, seperti keterbatasan akses pendidikan dan penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial, seperti uji regresi untuk mengetahui pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan gambaran empiris mengenai hubungan antara teknologi pembelajaran dan akses pendidikan, serta menjadi dasar bagi pengambil kebijakan dalam merumuskan strategi pemerataan pendidikan berbasis teknologi di tingkat global. Dengan demikian, penelitian ini diharapkan dapat berkontribusi dalam upaya meningkatkan kualitas dan pemerataan pendidikan, khususnya di wilayah tertinggal yang masih menghadapi berbagai keterbatasan dalam akses pendidikan
GAMBARAN PERILAKU BULLYING PADA ANAK SEKOLAH DASAR DI SD NEGERI 1 DAN 2 ARGASOKA Isna Navisha; Ita Apriliyani; Ikit Netra Wirakhmi
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 8.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bullying merupakan perilaku agresif yang dilakukan secara sengaja dan berulang oleh individu atau kelompok terhadap anak yang dianggap lebih lemah, baik secara fisik, verbal, maupun sosial, dan dapat berdampak negatif terhadap perkembangan psikologis, sosial, serta akademik anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran perilaku bullying pada anak sekolah dasar di SD Negeri 1 dan 2 Argasoka. Penelitian menggunakan desain deskriptif kuantitatif dengan pendekatan cross sectional pada 79 siswa kelas V dan VI dengan teknik total sampling. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner Social Experiences Questionnaire (SEQ) dan data dianalisis secara univariat dalam bentuk distribusi frekuensi dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas responden berjenis kelamin laki-laki (53,2%) dan perilaku bullying secara umum berada pada kategori sedang (75,9%), dengan bullying fisik, verbal, dan sosial sebagian besar juga berada pada kategori sedang. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa perilaku bullying masih ditemukan pada siswa sekolah dasar di SD Negeri 1 dan 2 Argasoka, sehingga diperlukan upaya peningkatan pengetahuan siswa dan pihak sekolah serta penguatan peran sekolah dalam pencegahan bullying.
KETAHANAN NASIONAL DALAM BINGKAI SMART POWER MELALUI INTEGRASI DIPLOMASI BUDAYA DAN GEOSTRATEGI DI ERA GLOBALISASI Lukluk Zakiya; Fitriyah Fitriyah; Zaenul Slam
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 8.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisis implementasi kekuatan cerdas melalui diplomasi budaya sebagai elemen strategis dalam memperkuat ketahanan nasional Indonesia. Di tengah dinamika globalisasi, penggunaan kekuatan fisik saja dianggap tidak lagi efektif untuk melindungi kepentingan nasional secara komprehensif. Dengan menggunakan metode kualitatif, studi ini mengeksplorasi integrasi kekuatan lunak seperti keunggulan kuliner dan kreativitas digital dengan kekuatan militer yang ada. Temuan penelitian menegaskan bahwa diplomasi budaya yang direncanakan dengan baik dapat memperkuat identitas nasional sekaligus membangun citra positif sebagai perisai terhadap pengaruh asing. Mengorientasikan kembali strategi ini sangat penting bagi Indonesia untuk beradaptasi dengan pergeseran geopolitik dunia sambil mempertahankan kedaulatan nasional secara berkelanjutan. Lebih lanjut, sinergi antara nilai-nilai tradisional dan platform komunikasi modern sangat penting untuk menjaga stabilitas regional. Indonesia harus memanfaatkan warisan budayanya yang beragam untuk membangun kepercayaan internasional dan membina kemitraan global. Dengan mengoptimalkan aset-aset ini, bangsa dapat memengaruhi persepsi global dan mengamankan posisi strategisnya di antara negara-negara lain. Integrasi teknologi dalam mempromosikan kearifan lokal semakin meningkatkan efektivitas pendekatan ini. Pada akhirnya, strategi kekuatan cerdas yang komprehensif akan memberdayakan bangsa untuk menghadapi berbagai tantangan di abad ke-21 sambil memastikan bahwa nilai-nilai nasional tetap dihormati di panggung internasional.
Systematic Literature Review: Profesionalisme Guru Dalam Mengintegrasikan Keterampilan Metakognitif Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Sejarah Razin Faldam; MGS Hasrul Haris; Suhendro Suhendro; Syarifuddin Syarifuddin; Ferralia Eka Putri
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 8.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

History instruction in schools still tends tofocus on rote memorization, and thus has not been optimal in developing students’higher-order thinking skills. This situation highlights the need to integratemetacognitive skills supported by teacher professionalism. This studyaims to analyze the role of teacher professionalism inintegrating metacognitive skills into history instruction. The methodused was a Systematic Literature Review (SLR) withthe PRISMA approach applied to fourteen relevant articles. The results of the reviewindicate that teacher professionalism plays a significant role in designingstudent-centered learning through the application of strategies such as problembased learning, inquiry learning, and self-regulated learning.The integration of metacognitive skills—including planning, monitoring, andevaluation—has been proven to enhance student engagement, independence, andcritical thinking skills in understanding historical events. However, its implementationstill faces challenges in the form of limited teacher understanding andconventional teaching practices. Therefore, continuous improvement ofteacher professionalism is necessary to ensure that metacognitive integrationcan function optimally.
PERBEDAAN PERLAKUAN HUKUM PMA DAN PMDN DALAM SEKTOR KELAPA SAWIT SERTA IMPLIKASINYA TERHADAP KETAHANAN EKONOMI INDONESIA DI TENGAH DINAMIKA KONFLIK GLOBAL Lorensia Ayu Kusuma Dewi; Jonathan Austin Dumoras Tampubolon
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 8.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisis perbedaan perlakuan hukum antara Penanaman Modal Asing (PMA) dan Penanaman Modal Dalam Negeri (PMDN) dalam sektor kelapa sawit di Indonesia serta implikasinya terhadap ketahanan ekonomi nasional. Metode yang digunakan adalah penelitian hukum normatif dengan pendekatan perundang-undangan, konseptual, dan komparatif melalui studi kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan PMA diatur lebih ketat pada aspek kepemilikan, perizinan, dan pengawasan, sedangkan PMDN lebih fleksibel. Perbedaan ini bersifat komplementer dalam mendukung stabilitas ekonomi dan menghadapi dinamika global.
HUBUNGAN SIKAP DENGAN PERILAKU REMAJA TENTANG PENCEGAHAN HIPERTENSI DI SMK MA’ARIF NU 2 AJIBARANG Savinatul Nurlita; Suci Khasanah; Tri Sumarni
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 8.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hipertensi adalah penyakit tidak menular yang dapat muncul sejak remaja jika tidak dicegah sejak dini. Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan sikap dengan perilaku remaja tentang pencegahan hipertensi di SMK Ma’arif NU 2 Ajibarang. Desain penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif korelasional dengan rancangan cross-sectional. Sampel berjumlah 195 responden yang dipilih menggunakan teknik quota sampling. Instrumen penelitian berupa kuesioner sikap dan perilaku pencegahan hipertensi yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan uji Spearman Rank. Hasil penelitian menunjukkan sebagian besar responden berjenis kelamin perempuan (89,7%), berusia 16 tahun (64,1%), dan tidak memiliki riwayat hipertensi dalam keluarga (83,6%). Pekerjaan keluarga terbanyak adalah buruh (41,5%). Sebagian besar responden memiliki sikap sangat positif (57,9%) dan perilaku pencegahan hipertensi kategori sedang (49,2%). Hasil uji statistik menunjukkan nilai p = 0,000 dan CC = 0,471, yang berarti terdapat hubungan signifikan dengan kekuatan korelasi sedang antara sikap dan perilaku remaja dalam pencegahan hipertensi. Kesimpulan penelitian ini menekankan pentingnya peningkatan sikap positif untuk mendukung perilaku pencegahan hipertensi pada remaja.
Konstruksi Sosial Quarter Life Crisis pada Usia Produktif di Indonesia: Analisis Kritis dalam Perspektif Interaksionisme Simbolik shecha Rahmania; Sri Devi Nurmala; Siti Nuraisah; Mirna Nur Alia Abdullah
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 8.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konstruksi sosial quarter life crisis dalam perspektif interaksionisme simbolik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui kuesioner daring pada individu usia 20–30 tahun yang terdiri dari mahasiswa, fresh graduate, dan pekerja. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif melalui pengelompokan tema terkait pemahaman, pengalaman, dan strategi menghadapi quarter life crisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemaknaan quarter life crisis berbeda pada setiap individu dan dipengaruhi oleh pengalaman serta interaksi sosial. Sebagian besar responden mengalami kebingungan, kecemasan, dan ketidakpastian terkait masa depan yang berkaitan dengan tuntutan sosial mengenai karier, kemandirian ekonomi, dan hubungan pribadi. Dalam perspektif interaksionisme simbolik, quarter life crisis merupakan fenomena yang dikonstruksi secara sosial melalui interaksi dan pemaknaan terhadap simbol-simbol kesuksesan.
PENERAPAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENGATASI MINIMNYA PENGGUNAAN ICT PADA SISWA KELAS XI DI SMAS ERIA MEDAN Mela Yanna Silitonga; Agtrimas Situmorang; Aulia Salsabillah Putri; Mariati Purnama Simanjuntak
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 8.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kondisi pembelajaran fisika di kelas XI, menganalisis penerapan model Discovery Learning, mengkaji penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis teknologi informasi dan komunikasi (ICT), serta mengevaluasi aktivitas dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah pembelajaran yang masih berpusat pada guru, rendahnya keaktifan siswa, serta terbatasnya penggunaan media berbasis teknologi yang menyebabkan kesulitan dalam memahami konsep fisika yang bersifat abstrak. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara dan observasi yang melibatkan guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran fisika masih didominasi metode ceramah sehingga partisipasi siswa cenderung rendah dan penggunaan media berbasis ICT belum optimal. Selain itu, siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep abstrak karena kurangnya visualisasi dalam pembelajaran. Penerapan model Discovery Learning yang dipadukan dengan media interaktif seperti simulasi virtual dapat meningkatkan keaktifan siswa, membantu visualisasi konsep, serta mempermudah pemahaman konsep fisika. Dengan demikian, integrasi model Discovery Learning dan media interaktif berbasis ICT berpotensi meningkatkan kualitas pembelajaran fisika secara lebih efektif dan bermakna.

Page 923 of 930 | Total Record : 9291

 921   922   923   924   925 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 9.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 8.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 8.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 8.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 8.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 8.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 5.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24.2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 23 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 22 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 21 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 20 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 19 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  (On Proses) Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 17 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 16 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 15 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 13 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 12 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 11 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 10 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 9 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 8 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 7 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 6 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 5 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 4 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 3 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 25 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 24 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 23 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 22 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 21 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 20 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 19 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 18 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 17 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 16 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 15 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 14 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 13 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 12 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 11 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 10 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 9 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 8 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 7 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 6 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 5 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 24 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 23 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 22 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 21 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 20 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 19 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 18 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 17 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 16 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 15 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 14 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 13 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 12 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 11 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 10 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 9 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 8 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 7 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 6 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 5 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 8 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 7 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 6 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 5 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 6 No 4 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 3 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 2 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 1 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 4 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 3 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 3 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 2 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN More Issue