cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muh. Zulkifli
Contact Email
almujahidahjurnalpgmi@gmail.com
Phone
+6281805503485
Journal Mail Official
muhzulkifli2310@iaihnw-lotim.ac.id
Editorial Address
Jln. Raya Mataram - Lb. Lombok Km. 49 Anjani Kecamatan Suralaga Kabupaten Lombok Timur NTB
Location
Kab. lombok timur,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Al-Mujahidah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Published by Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur
ISSN : 27743314     EISSN : 27750841     DOI : https://doi.org/10.51806/al-mujahidah.v2i1
Core Subject : Education,
Education
Al-Mujahidah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah ini diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah IAI Hamzanwadi NW Lombok Timur sebagai media untuk menyalurkan pemahaman tentang infomasi berupa artikel maupun hasil penelitian lapangan. Jurnal ini diterbitkan dua kali dalam setahunya itu pada bulan April dan Oktober. Redaksi menerima naskah yang belum pernah diterbitkan dalam media lain dari dosen, peneliti, mahasiswa maupun praktisi. Naskah yang masuk akan dievaluasi dan disunting untuk keseragaman format, istilah dan tata cara lainnya.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 141 Documents
 10   11   12   13   14 
PENDIDIKAN ISLAM UNTUK ANAK: MENANAMKAN NILAI-NILAI FIQIH DI ERA GLOBALISASI Suprapto, Muhammad; Chanifudin
Al-mujahidah Vol 6 No 1 (2025): April
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v6i1.252

Abstract

Di era globalisasi yang penuh tantangan, pendidikan fiqih memainkan peran strategis dalam membentuk generasi muda yang berpegang teguh pada nilai-nilai Islam. Melalui pendekatan kualitatif, penelitian ini mengungkap pentingnya penanaman nilai fiqih - yang bersumber dari Al-Qur'an, Hadis, dan ijtihad ulama - sejak dini untuk membentuk karakter islami yang utuh. Integrasi teknologi dalam pembelajaran fiqih menjadi solusi efektif untuk meningkatkan minat belajar, asalkan tetap menjaga kesesuaian dengan nilai-nilai syariah. Kunci keberhasilannya terletak pada sinergi tiga pihak: orang tua sebagai teladan utama, guru sebagai fasilitator kreatif, dan lingkungan sosial sebagai pendukung proses pembelajaran. Dengan strategi ini, pendidikan fiqih diharapkan mampu melahirkan generasi muslim yang tangguh secara spiritual sekaligus adaptif terhadap perubahan zaman
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SD ISLAM AL-AZHAR 43 GORONTALO Mailangkay, Siti Nurhaliza; Mujahid Damopolii; Alfian Erwinsyah
Al-mujahidah Vol 6 No 1 (2025): April
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v6i1.261

Abstract

This research aims to determine the process and obstacles in implementing differentiated learning in science and science learning at Al-Azhar 43 Gorontalo Islamic Elementary School. This type of research is qualitative phenomenology, which is the type of approach chosen in this research. This research uses interview, observation and documentation guidelines. The data analysis technique used in this research consists of three stages, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the research found things, namely that differentiated learning in science and science learning has been carried out in essence, both from planning, implementation and evaluation. Researchers can draw conclusions from this research that differentiated learning in science and science learning starts from the planning stage by mapping student learning needs through diagnostic assessments which are used as a basis for teachers to design learning which is outlined in the form of teaching modules. Furthermore, teachers' implementation strategies include differentiation of content, processes, products and learning environments. Differentiation here does not mean that teachers differentiate the overall learning per each student, but differentiation here means that teachers are able to create learning plans that accommodate students' learning needs and students feel comfortable in learning.
UPAYA GURU DALAM MEMBIMBING ANAK HIPERAKTIF (STUDI KASUS DI KELAS 1 SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU ASY-SYIFA KOTA JAMBI) Ani, Patimah Putri; M. Syahran Jailani
Al-mujahidah Vol 6 No 1 (2025): April
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v6i1.262

Abstract

Skripsi ini membahas tentang Upaya Guru dalam Membimbing Anak Hiperaktif pada proses pembelajaran di kelas I Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Asy-Syifa Kota Jambi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru dalam membimbing anak hiperaktif. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif (filsafat postpotivisme) dan untuk pengumpulan datanya menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa anak hiperaktif yaitu anak yang mudah bosan, menganggu temanya, asik bermain dengan barang yang ada di sekitarnya, sulit untuk berkonsetrasi dan tidak sabar. Upaya guru dalam membimbingnya adalah dengan cara menempatatkan anak hiperaktif di dekat meja guru kemudian Teknik menata ruang kelas karena anak hiperaktif yang bodan, jadi Teknik ini bagus untuk anak hiperaktif. Kendala guru dalam menangani anak hiperaktif yaitu sering mengganggu teman, sulit duduk diam, mudah bosan, sulit berkonsentrasi dan sulit bekerja sama dengan teman. Kesimpulannya ternyata anak hiperaktif bisa di kata kan sangat aktif di kelas dan sulit konsentrasi dan kendalanya adalah sulit untuk duduk diam dan sulit untuk bekerja sama dengan teman.
GURU DAN PEMBELAJARAN: UPAYA MENGEMBANGKAN KARAKTER PESERTA DIDIK Suswanto; Chanifuddin
Al-mujahidah Vol 6 No 1 (2025): April
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v6i1.264

Abstract

Dalam konteks pendidikan, peran guru dan pembelajaran sangat penting dalam membentuk dan mengembangkan karakter peserta didik. Guru sebagai sosok yang diidolakan serta menjadi sumber inspirasi dan motivasi. Sikap dan perilaku guru akan sangat membekas dalam diri seorang siswa, sehingga karakter, ucapan,kepribadian guru menjadi cerminan bagi siswa. Dengan guru yang patut untuk dijadikan teladan, pendidikan karakter akan mudah dibangun dalam sebuah proses pembelajaran di suatu lembaga pendidikan atau sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menggali peran guru dan pembelajaran dalam upaya mengembangkan karakter peserta didik. Pendekatan kualitatif dengan studi kepustakaan digunakan dalam penelitian ini karena jenis studi ini memerlukan analisis teoritis dan beberapa referensi literatur ilmiah. Data yang digunakan dalam penelitian ini berasal dari literatur yang relevan, seperti buku, artikel ilmiah dan berita yang membahas tentang pendidikan karakter
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA DENGAN METODE ROLE PLAYING PADA KELAS IV SDN 02 NANGGALA Paikung, Debora; S Situru, Roberto; Tadius
Al-mujahidah Vol 6 No 1 (2025): April
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v6i1.265

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV SDN 02 Nanggala melalui metode bermain peran dalam pembelajaran bahasa Inggris. Subjek penelitian ini berjumlah 19 siswa yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data meliputi tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bermain peran dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Pada Siklus I nilai rata-rata sebesar 63,44 dengan ketuntasan klasikal sebesar 31,57%. Setelah dilakukan tindakan pada Siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 80,07 dengan ketuntasan klasikal sebesar 78,94%. Penerapan metode bermain peran terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa khususnya pada dialog bermain peran bahasa Inggris. Berdasarkan hasil temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa metode bermain peran sangat efektif untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV SDN 02 Nanggala.
ANALISIS FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SDN 4 RANTEPAO Tandirogang, Enjelina; Salu, Benyamin; Padallingan, Yohanis
Al-mujahidah Vol 6 No 1 (2025): April
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v6i1.266

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor penyebab rendahnya motivasi belajar matematika pada siswa kelas IV di SDN 4 Rantepao. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya motivasi belajar matematika pada siswa disebabkan oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal mencakup kurangnya perhatian siswa terhadap pembelajaran, rendahnya motivasi diri, dan kesulitan dalam memahami materi matematika yang diberikan oleh guru. Selain itu, rasa tidak percaya diri dan ketakutan untuk bertanya atau berpartisipasi aktif juga menjadi kendala. Faktor eksternal yang mempengaruhi antara lain metode pengajaran guru yang monoton dan kurang bervariasi, serta keterbatasan sarana dan prasarana pembelajaran seperti alat peraga yang kurang jelas. Penelitian ini menyarankan perlunya peningkatan variasi dalam metode pengajaran, penggunaan media pembelajaran yang menarik, serta peningkatan fasilitas yang dapat mendukung proses belajar mengajar. Dengan demikian, diharapkan motivasi belajar matematika siswa dapat meningkat
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN MUSI DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE NHT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI KPK DAN FPB PADA SISWA KELAS V SDN BANGKELEKILA Tangdialla, Jaya; S Situru, Roberto; Laen Langi, Weryanti
Al-mujahidah Vol 6 No 1 (2025): April
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v6i1.267

Abstract

. This study aims to determine the effect of using the Multi-Function Learning Media (Papan Musi) with the Numbered Heads Together (NHT) cooperative learning model on the mathematics learning outcomes of fifth-grade students at SDN 3 Bangkelekila’ in the topics of Least Common Multiple (LCM) and Greatest Common Factor (GCF). The study uses a quantitative method with a quasi-experimental design, involving two classes: the experimental class using Papan Musi media and the control class using conventional learning methods. Data was collected through pretest and posttest, followed by analysis using normality, homogeneity tests, and hypothesis testing (t-test). The results show that the use of Papan Musi media with the NHT model significantly affects the improvement of student learning outcomes. The posttest scores of the experimental class using Papan Musi were higher (average 90.00) compared to the control class (average 74.75), with a t-test significance value of 0.000 (p < 0.05). Therefore, it can be concluded that Papan Musi media is more effective in enhancing students' understanding of LCM and GCF.
ANALISIS IMPLEMENTASI PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM KURIKULUM MERDEKA DI SD KRISTEN RANTEPAO 5 Junaidi, Renta; Trivena; Hendrik
Al-mujahidah Vol 6 No 1 (2025): April
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v6i1.268

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the Pancasila Student Profile at SD Kristen Rantepao 5. The research uses a qualitative approach with a descriptive research type. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The results show that the implementation of the Pancasila Student Profile at SD Kristen Rantepao 5 is carried out through various activities involving the entire school community. The first dimension, belief and devotion to God, is implemented through prayers and moral values education. The second dimension, global diversity, is reflected in the appreciation of differences through cultural activities and group work. The gotong royong dimension is emphasized in classroom cleaning and collaboration among students. The independent, critical thinking, and creative dimensions are implemented through individual tasks and innovative projects. The study concludes that the implementation of the Pancasila Student Profile at the school is effective, although there are still challenges in its implementation.
STRATEGI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA DI SDN 11 SA’DAN Lamba, Muriani; Padallingan, Yohanis; Salu, Benyamin
Al-mujahidah Vol 6 No 1 (2025): April
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v6i1.269

Abstract

This study aims to examine the leadership strategies of the school principal in improving student discipline at SDN 11 Sa'dan. The issues faced include student characteristics that make it difficult for them to focus during lessons, as well as external factors such as the distance from students' homes to the school. This research uses a qualitative approach with a descriptive method, involving in-depth interviews, observations, and documentation. The results indicate that the principal applies several key strategies, including the development of school rules involving all school elements, regular supervision of students, a discipline development program that includes rewards and sanctions, and role modeling by the principal and teachers. Furthermore, extracurricular activities are also part of the strategy to build a culture of discipline. Despite challenges such as internal and external factors affecting student discipline, the policies implemented have had a positive impact on the discipline culture at SDN 11 Sa'dan
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPAS SISWA KELAS III SDN 4 RANTEPAO Sinaga, Novrianti; Ranta, Lutma; Padallingan, Yohanis
Al-mujahidah Vol 6 No 1 (2025): April
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v6i1.271

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas III pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di SDN 4 Rantepao melalui penerapan model pembelajaran berbasis proyek. Masalah yang dihadapi adalah rendahnya minat belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran IPAS. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan minat belajar siswa. Pada siklus pertama, terdapat peningkatan yang signifikan pada observasi aktivitas siswa, dengan skor rata-rata 81,25% pada pertemuan ketiga. Selain itu, hasil angket menunjukkan 11 siswa berada dalam kategori sangat berminat. Hasil wawancara dengan siswa dan guru juga mengindikasikan bahwa model pembelajaran berbasis proyek membantu meningkatkan keterlibatan siswa dan mengurangi kejenuhan dalam belajar. Oleh karena itu, model pembelajaran berbasis proyek terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas III SDN 4 Rantepao

Page 12 of 15 | Total Record : 141

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 2 (2025): Mei-Oktober Vol 6 No 1 (2025): April Vol 5 No 2 (2024): Oktober Vol 5 No 1 (2024): April Vol 4 No 2 (2023): Oktober Vol 4 No 1 (2023): April Vol 3 No 2 (2022): Oktober Vol 3 No 1 (2022): April Vol 2 No 2 (2021): Oktober Vol 2 No 1 (2021): April Vol 1 No 2 (2020): Oktober Vol 1 No 1 (2020): April More Issue