cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Habibi
Contact Email
pascampduniska@gmail.com
Phone
+6285845959702
Journal Mail Official
pascampduniska@gmai.com
Editorial Address
Jalan Adhyaksa No.2 Kayutangi, Banjarmasin, Kalimantan Selatan, Indonesia
Location
Kota banjarmasin,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi
Published by Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari
ISSN : -     EISSN : 27765113     DOI : http://dx.doi.org/10.31602/jmpd.v1i2.5022
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi (JMPD) adalah jurnal peer-review yang diterbitkan oleh UPT Publikasi dan Pengelolaan Jurnal Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin. Jurnal ini terbit sebanyak dua kali setahun, yaitu pada bulan Januari dan Juni. Jurnal ini menerbitkan penelitian dan artikel konseptual yang berkaitan dengan bidang ilmu Manajemen Pendiikan. Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi (JMPD) ini khusunya berfokus dalam penyebaran dan pengembangan bidang Manajemen Pendidikan yang berkaitan dengan: Manajemen Pendidikan Manajemen Kurikulum Manajemen Pendidikan Formal Manajemen Pendidikan Non Formal dan Pelatihan Manajemen Pendidikan Tinggi Manajemen Bimbingan dan Konseling Manajemen Kelas Manajemen Mutu Pendidikan Manajemen SDM Pendidikan Manajemen Tekhnologi Pendidikan dan Pembelajaran Manajemen Media Pendidikan dan Pembelajaran Manajemen Keuangan Pendidikan
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 92 Documents
 4   5   6   7   8 
STRATEGI PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH DALAM MEMBENTUK GURU HEBAT UNTUK PENDIDIKAN UNGGUL MENUJU INDONESIA KUAT Rahmi, Agustina; Redjeki, Dwi Sogi Sri; Rasuna, Rasuna; Amalia, Rizky; Sholikah, Anis
Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Vol 5, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jmpd.v5i1.18210

Abstract

Tujuan penelitian ini membahas tentang strategi pembinaan kepala sekolah, keterlibatan guru dan dampak strategi pembinaan kepala sekolah dalam membentuk guru hebat untuk pendidikan unggul menuju indonesia kuat. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembinaan kepala sekolah di SDN Semangat Dalam 2, yaitu: a) supervisi kelas, limkimgam kelas, b) meminta guru untuk mengikuti pelatihan, seminar, diklat dan workshop , c) membentuk tim kalaborasi guru, d) memberikan support/ dorongan, dan e) memberikan fasilitas dan sarana prasaran yang dibutuhkan secara maksimal. Sedangkan keterlibatan guru di SDN Semangat Dalam 2, yaitu dengan: a) kepala sekolah mengikutsertakan guru untuk mengikuti kegiatan, dan b) Kepala sekolah membuka ruang diskusi untuk membuat rencana tindak lanjut. Terakhir, dampak strategi pembinaan kepala sekolah, yaitu: a) guru dapat mengembangkan kompetensinya, b) guru memiliki kepercayaan diri yang tinggi untuk dapat mengembangkan diri dan saling berbagi, dan c) meningkatkan mutu sekolah 
TEKNOLOGI PENDIDIKAN SEBAGAI JEMBATAN REFORMASI PEMBELAJARAN DI INDONESIA LEBIH MAJU Miasari, Rahmalia Syifa; Indar, Cory; Purwoto, Pratiwi; Salsabila, Unik Hanifa; Amalia, Ulfiyana; Romli, Syaiful
Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Vol 2, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jmpd al hadi.v2i1.6389

Abstract

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin pekat pada era saat ini menyebabkan dampak baik bagi keduanya yaitu dimana pembelajaran mampu dipadupadankan dengan teknologi sehingga mulai banyak sekali media-media pembelajaran yang meunggunakan teknologi. Dengan banyaknya hal itu sehingga ada yang namaya denga istilah teknologi pembelajaran. Teknologi pendidikan dan teknologi pembelajaran merupakan dua hal yang berkaitan erat untuk menciptakan sebuah pembelajaran yang etis juga memfasilitasi keberlangsungan proses belajar mengajar kea rah yang lebih maju dengan memanfaatkan penciptaan, penggunaan, teknologi, dan sumber daya yang tepat. Teknologi pendidikan membawa pengaruh baik pada kegiatan belajar mengajar kearah yang lebih maju lagi di semua tingkatan baik itu dari sekolah dasar sampai perguruan tinggi sekalipun. Teknologi membawa para peserta didik pada pengalaman belajar yang tidak mereka rasakan secara langsung sehingga membuat mereka merasa memiliki pengalaman dan phenomena baru. Dengan mencampurkan antara teknologi dan tugas para pendidik secara tidak langsung membuat peserta didik memiliki proses belajar yang maju, dimana hal itu mungkin tidak mereka dapatkan beberapa tahun yang lalu. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif dan deskriptif dengan pengumpulan data melalui pencarian di perpustakaan (library research). Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui : (1) pengertian teknologi pendidikan, (2) metode teknologi pembelajaran, (3) implementasi teknologi dalam pendidikan. Dengan hal ini di harapkan bisa melihat sebagaiana perkembangan pemanfaatan teknolgi dalam bidang pendidikan di Indonesia sehingga kita kedepannya mampu untuk merubah dan juga lebih memajukan pendidikan di Indonesia.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI MTS MUHAMMADIYAH 2 DAN MTS KEBUN BUNGA KOTA BANJARMASIN nasuhi, ihsan
Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Vol 4, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jmpd.v4i2.15270

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media dan kompetensi pedagogic guru terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di MTs Muhammadiyah 2 dan MTs Kebun Bunga Kota Banjarmasin. Penelitian ini memfokuskan pada aspek, yaitu untuk mengetahui pengaruh kompetensi pedagogic terhadap hasil belajar, untuk mengetahui pengaruh penggunaan media terhadap hasil belajar, serta untuk mengetahui pengaruh kompetensi pedagogic dan penggunaan media terhadap hasil belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Adapun Populasi yang digunakan dari kelas 7, 8, dan 9 pada dua madrasah swasta dengan jumlah 111 responden. Mengingat jumlahnya yang tidak banyak, maka peneliti menggunakan sampel jenuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Hasil menggambarkan terdapat hubungan atau pengaruh kompetensi guru pada hasil belajar, 2) ada pengaruh signifikan dan ini mengindikasikan bahwa terdapat hubungan atau pengaruh media terhadap hasil belajar, 3) Hasil perhitungan memberikan gambaran besar R yakni 0,880 yang besarannya kisaran antar 0,800-1,000. Kondisi memberikan gambaran bahwa didapati hubungan kompetensi dan media pembelajaran pada hasil belajar.
KORELASI ANTARA BODY DISSATISFACTION DENGAN SELF-COMPASSION PADA SISWA PENGGEMAR K-POP Septiyana, Risa; Farial, Farial
Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Vol 4, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jmpd.v4i2.15501

Abstract

Kesenjangan antara standar kecantikan serta standart ideal yang berlaku pada siswa penggemar K-Pop dengan bentuk tubuh yang dimiliki membuat siswa penggemar K-Pop mengalami body dissatisfaction (ketidakpuasan tubuh). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi antara body dissatisfaction dengan self-compassion pada siswa penggermar K-Pop di SMK Telkom Banjarbaru, serta mengetahui seberapa besar tingkat antara kedua variabel. Metode penelitian yang digunakan ialah pendekatan kuantitatif, dengan dua skala instrument yaitu skala body dissatisfaction (BSQ) dan self-compassion (SCS). Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling dengan kriteria siswa penggemar K-Pop, diketahui terdapat 67 siswa penggemar K-Pop. Analisis uji yang digunakan yakni uji hipotesis spearman rank dan uji hipotesis deskriptif run test. Hasil dari penelitian ini, mean empirik body dissatisfaction memperoleh nilai sebesar 65,9 < 78,11, sedangkan mean empirik self-compassion 65,7 < 78,98, Hasil analisis data spearman rank menghasilkan signifikansi pada kedua variabel 0,006 > 0,005. Hal ini menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara body dissatisfaction dengan self-compassion. Dari hasil run test yang didapatkan, maka siswa penggemar K-Pop di SMK Telkom Banjarbaru melakukan tindakan body dissatisfaction dan self-compassion dalam kategori sedang.
PENDIDIKAN ISLAMI TANPA DISKRIMINASI DAN OPSI SLB SERTA PENDIDIKAN INTEGRASI DAN INKLUSI Umar, Umar; Fidzi, Ridhahani; Rahmi, Agustina; Qamaruzzaman, Muhammad
Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Vol 5, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jmpd.v5i1.18170

Abstract

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran supaya peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk mempunyai kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Pendidikan agama adalah pendidikan yang memberikan pengetahuan serta membentuk sikap, kepribadian, dan keterampilan peserta didik dalam mengamalkan ajaran agamanya, yang dilaksanakan sekurang-kurangnya melalui mata pelajaran / kuliah pada semua jalur, jenjang, dan jenis Pendidikan. Pusat Pendidikan formal atau Lembaga Pendidikan Formal ialah yang dimaksud sekolah. Difabel adalah penyandang cacat atau berkemampuan secara berbeda. Dalam konteks dunia istilah yang umum digunakan ialah disability ( disabilitas ) yaitu sebuah kondisi fisik atau mental yang membuat seseorang tidak mampu untuk bertindak dalam sebuah cara yang dipandang biasa bagi banyak orang. Di pendahuluan tentang pendidikan, pendidkan agama, Sekolah, dan Disabilitas menarik penulis untuk menulis lebih banyak tentang Pendidikan Islaami Tanpa Diskriminasi, Klasifikasi Disabilitas, contoh Disabilitas dalam Islaam, dan Opsi Lembaga Pendidikan untuk Disabilitas yaitu SLB serta Pendidikan Integrasi dan Inklusi. Pendekatan penelitian ini ialah Pendekatan Kualitatif. Kajian ini yaitu fenomenologi. Macam penelitian kualitatif di penelitian ini ialah deskriptif. Jenis penelitian ini ialah penelitian kepustakaan dan lapangan. Sumber data primer pada penelitian ini ialah informan yaitu orang-orang yang memiliki pengalaman dalam Pendidikan Islami berhubungan dengan disabilitas, difabel, ABK, dan SLB serta Pendidikan Integrasi dan Inklusi. Sumber data sekunder pada penelitian ini ialah penelitian orang lain, dokumen, buku, jurnal, atau lainnya. Teknik pengumpulan data di penelitian ini ialah observasi berdasarkan pengalaman, wawancara (percakapan) dengan informan, dan dokumentasi dari penelitian orang lain, dokumen, buku, jurnal, atau lainnya. Analisis data melalui tiga langkah yaitu kondensasi data (data condensation), menyajikan data (data display), dan data verification (Penarikan Kesimpulan). Ada 3 (tiga) triangulasi yang dipakai pada penelitian ini yaitu triangulasi sumber data, teknik, dan peneliti. Di antara aspek yang mesti diingatkan tentang Pendidikan Islam Tanpa Diskriminasi ialah sikap guru, minimalisasi cap buruk, dan keadaan tanpa diskriminasi. Contoh Disabilitas dalam Islaam ialah Penyandang cacat fisik, Penyandang cacat mental, dan Penyandang cacat fisik dan mental. Contoh Disabilitas dalam Islaam ialah Al-A’maa ( Disabilitas Netra ), Al-Akhrosu ( Disabilitas Wicara ), Al-Ashommu ( Disbilitas Rungu ), Al-A’roj ( Disabilitas Daksa ), dan Al-Mu’aaqiina Dzihniyaan ( Disabilitas Grahita atau Berfikir atau Mental ). Contoh disabilitas dalam Islaam bagi Disabilitas Grahita yang memungkinkan diperbaiki berfikir atau mental ialah agar bershabar dan membantunya contoh dalam hal pengobatan atau perawatan, makanan, pakaian, Pendidikan, atau lainnya. Pemilihan dari opsi Lembaga Pendidikan, Pemindahan anak atau anak dalam perwalian, atau Pengembaliannya ke Lembaga Pendidikan sebelumnya menurut penulis orang tua atau walinya sepantasnya berkonsultasi dengan dokter, terapis, psikolog, psikiater, orang tua yang memiliki anak disabilitas, difabel, atau ABK, serta guru Pendidikan Luar Biasa, atau guru bukan Pendidikan Luar Biasa tetapi berpengalaman berhubungan dengan disabilitas, difabel, atau ABK. Menurut penulis konsultasi tadi bisa berupa psikologis anak, guru dan tenaga kependidikan, metode mengajar, shahabat seumur, keadaan orang tua, kondisi sosial, serta fisik dan sarana-prasarana yang ada di lembaga Pendidikan, atau hal-hal lainnya. Opsi Lembaga Pendidikan untuk Disabilitas yaitu Sekolah Luar Biasa ( SLB ), Pendidikan Integrasi, dan Pendidikan Inklusi.
MANAJEMEN STRATEGIK DALAM PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 KOTA BANDUNG Ramadhan, Fahri Sahrul; Nugraha, Mulyawan Safwandy
Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Vol 5, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jmpd.v5i1.18163

Abstract

Kualitas lembaga pendidikan juga dapat dilihat dari ketersediaan dan kelengkapan sarana dan prasarana yang dimilikinya, dengan demikian sarana dan prasarana yang tersedia secara lengkap dan memadai, akan sangat membantu proses belajar baik akademik maupun non akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara umum tentang manajemen strategik dalam pengelolaan sarana dan prasarana. Adapun prosedur pengumpulan data dilakukan dengan cara menggunakan metode wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Sementara pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Sehingga hasil penelitian menunjukan bahwa sarana dan prasarana di MTs Negeri 1 Kota Bandung terbagi kepada beberapa pembahasan diantaranya; (1) Kondisi Sarana dan Preasana Pendidikan di MTs Negeri 1 Kota Bandung, (2) Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pendidikan di MTs Negeri 1 Kota Bandung, (3) Manajemen Strategik Sarana dan Prasarana di MTs Negeri 1 Kota Bandung yang meliputi; tahap formulasi strategik, tahap imlementasi strategik, dan tahap evaluasi strategik.
STRATEGI KOMUNIKASI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENDORONG KETERLIBATAN AKTIF ORANGTUA TERHADAP PRESTASI NON AKADEMIK SISWA Rahmi, Agustina; Redjeki, Dwi Sogi Sri; Ikawati, Prisma; Said, Said; Sabariah, Sabariah; Eshariyani, Eshariyani
Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Vol 4, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jmpd.v4i2.15275

Abstract

 Tujuan penelitian ini untuk mengeksplorasi strategi komunikasi kepemimpinan kepala sekolah SDN 1 Syamsyuddin Noor dalam mendorong keterlibatan aktif orangtua terhadap prestasi non akademik siswa, implementasi dan mengidentifikasi faktor-faktor penghambat serta solusi yang ditawarkan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi komunikasi kepemimpinan kepala sekolah SDN 1 Syamsyuddin Noor yaitu dengan: komunikasi yang bersifat terbuka, menerima saran/ masukan, menyisipkan pesan dan motivasi kepada orangtua untuk mendukung prestasi non akademik siswa. Sedangkan, implementasi strategi komunikasi kepemimpinan kepala sekolah SDN 1 Syamsyuddin Noor yaitu dengan: menyelenggarakan pertemuan sekolah dan orangtua, memfasilitasi komunikasi via virtual/ online, membentuk komite sekolah dan orangtua dan mengadakan acara ataupun pameran hasil karya siswa. Adapun, solusi yang dilakukan kepala sekolah apabila terdapat tantangan dan hambatan yaitu:  membangun komunikasi, mendorong orangtua memberikan masukan yang bersifat membangun, mengapresiasi dan memberikan penghargaan atas dukungan dan keterlibatan orangtua.
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH BERLANDASKAN SEMBOYAN MURAKATA Ulfah, Annisa; Ridhani, Muhammad Ikhwan; Azmi, Muhammad Rizky
Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jmpd.v1i01.14048

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran kepemimpinan Kepala Sekolah yang didasarkan pada semboyan Murakata dalam konteks pendidikan. Semboyan Murakata sebagai landasan kepemimpinan memberikan dasar filosofis yang memandu tindakan kepala sekolah dalam mengelola sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi dan dampak kepemimpinan Kepala Sekolah yang mengintegrasikan nilai-nilai Murakata dalam pengambilan keputusan dan interaksi di lingkungan sekolah. Metode penelitian yang digunakan melibatkan studi literatur dan analisis kontekstual, dengan fokus pada prinsip-prinsip Murakata yang diaplikasikan dalam kebijakan dan praktik kepemimpinan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan tentang bagaimana kepemimpinan Kepala Sekolah yang berlandaskan semboyan Murakata dapat meningkatkan kualitas pendidikan dan iklim sekolah secara keseluruhan. Studi ini dapat menjadi sumbangan penting dalam pengembangan teori dan praktik kepemimpinan pendidikan berbasis nilai.
STRATEGI MANAJEMEN PERUBAHAN DALAM MENINGKATKAN KINERJA PENDIDIK DI SMP SE-KECAMATAN SINTANG Agusnani, Agusnani; Hastuti, Natalia; Gunawan, Putra; Radiana, Usman
Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Vol 5, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jmpd.v5i1.16538

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi manajemen perubahan paling efektif untuk meningkatkan kinerja pendidik di SMP se-Kabupaten Sintang. Lembaga pendidikan SMP dihadapkan pada tuntutan lingkungan kerja yang dinamis, serta perubahan teknologi dan sosial. Dalam penelitian deskriptif kualitatif ini untuk mengumpulkan data dari kepala sekolah dan guru menggunakan Wawancara, dokumentasi, dan observasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kinerja pendidik ditingkatkan dengan penerapan strategi manajemen perubahan yang menganut model John P. Kotter, yang melibatkan tiga tahap: menghentikan kebijakan yang sudah ketinggalan zaman, memulai perubahan, dan menerapkan kebijakan baru. Pengelolaan kelas, metode pembelajaran, penilaian siswa, serta visi dan misi pendidikan termasuk di antara perubahan tersebut. Keberhasilan penerapan kebijakan baru memerlukan partisipasi aktif seluruh anggota lembaga pendidikan, serta komunikasi yang efektif dan kepemimpinan yang kuat. Kesimpulan dari penyelidikan ini adalah bahwa strategi manajemen perubahan yang efektif tidak hanya meningkatkan kinerja pendidik tetapi juga membekali sekolah untuk menghadapi hambatan pendidikan di masa depan
HUBUNGAN MUHAMMADIYAH DAN POLITIK DI INDONESIA PERSPEKTIF HAEDAR NASHIR Rahmasari, Istiqomah; Maksum, Muh Nur Rochim
Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Vol 5, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jmpd.v5i1.18166

Abstract

Muhammadiyah merupakan gerakan yang memiliki banyak pengaruh bagi masyarakat di indonesia dengan berperan penting dalam pembangunan tatanan sosial, pendidikan yang maju serta usaha mensejahterakan kehidupan masyarakat pada masa penjajahan sampai saat ini. Dalam dunia politik, muhammadiyah tidak bergerak banyak selain untuk berdakwah dan mengajak amar ma’ruf nahi munkar sehingga dari masyarakat masih tidak mengetahui pergerakan atau hubungan muhammadiyah dengan politik yang ada di Indonesia. Muhammadiyah berkembang dan maju sesuai zaman dengan selalu berpegang teguh pada keyakinan atau langkah dasar organisasi sehingga memiliki ciri khas tersendiri. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui hubungan muhammadiyah dan politik yang ada di Indonesia dengan berdasarkan perspektif Haedar nashir yang menjadi pimpinan pusat muhammadiyah. Metode penelitian menggunakan paradigma penelitian kualitatif dengan jenis penelitian kajian pustaka yang mengumpulkan data relevan dengan pembahasan melalui buku atau karya ilmiah.

Page 6 of 10 | Total Record : 92

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2025) Vol 5, No 1 (2025) Vol 4, No 2 (2024) Vol 4, No 1 (2024) Vol 3, No 2 (2023) Vol 3, No 1 (2023) Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021)