cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Indra Jaya
Contact Email
jeal.fip@gmail.com
Phone
+6282318945440
Journal Mail Official
jeal.fip@gmail.com
Editorial Address
http://jeal.ppj.unp.ac.id/index.php/jeal/
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Journal of Educational Administration and Leadership (JEAL)
Published by Universitas Negeri Padang
ISSN : 27459691     EISSN : 27459683     DOI : https://doi.org/10.24036/jeal.v1i1
Core Subject : Science, Education, Social,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Social Sciences Other
Ruang Lingkup pembahasan Journal of Educational Administration and Leadership (JEAL) yaitu perencanaan pendidikan, manajemen pendidikan, pengawasan pendidikan, kepemimpinan, manajemen sekolah, administrasi sekolah, manajemen sumber daya manusia, komunikasi organisasi, hubungan masyarakat, kepemimpinan, pendidikan, pengajaran dan pembelajaran; Pendidikan (pengajaran, pengembangan, pengajaran, proyek dan inovasi pendidikan, metodologi pembelajaran dan teknologi baru dalam pendidikan dan pembelajaran, penilaian)
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 179 Documents
 14   15   16   17   18 
Strategi kepala sekolah menengah dalam mengelola perilaku interpersonal dan kelompok melalui pendekatan kepemimpinan situasional Hutabian, Edwin; Yoserizal, Yoserizal; Hadiyanto, Hadiyanto; Nellitawati, Nellitawati; Kadri, Hanif Al
Journal of Educational Administration and Leadership Vol 5 No 2 (2025): Vol 5 Issue 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jeal.v5i1.530

Abstract

Abstract This study aims to examine the strategies used by high school (SMA/SMK) principals in managing interpersonal and group behavior through a situational leadership approach. The review was conducted using the Systematic Literature Review (SLR) method, analyzing eleven relevant studies from various countries, including Indonesia, that discuss the implementation of situational leadership styles in the context of secondary education. The findings indicate that principals who apply situational leadership are able to adapt their leadership style based on teachers' readiness levels, school environmental conditions, and the dynamics of work groups. This approach has a significant positive impact on teacher motivation, team collaboration, behavior management, and student learning outcomes. Furthermore, the study found that an adaptive combination of transformational, transactional, and situational leadership styles can enhance leadership effectiveness. Therefore, situational leadership strategies serve as an important framework for principals in creating a supportive and competitive learning environment.
Strategi Kepemimpinan Transformasional dalam Mendorong Perubahan Perilaku Organisasi di Lembaga Pendidikan Islam Erlina, Erlina; Septrisia, Reni; Hadiyanto, Hadiyanto; Kadri, Hanif Al; Nellitawati, Nellitawati
Journal of Educational Administration and Leadership Vol 5 No 1 (2025): Vol 5 Issue 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jeal.v5i1.537

Abstract

Lembaga pendidikan Islam menghadapi tantangan dalam menyesuaikan perilaku organisasinya terhadap dinamika sosial, budaya, dan teknologi modern. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kepemimpinan yang mampu mendorong perubahan perilaku organisasi secara efektif dengan mengintegrasikan nilai-nilai Islam ke dalam praktik kepemimpinan transformasional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus dan teknik pengumpulan data melalui wawancara semi-terstruktur, observasi partisipatif, dan analisis dokumen. Analisis data dilakukan menggunakan pendekatan tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas strategi kepemimpinan sangat bergantung pada integrasi nilai spiritual Islam, gaya kepemimpinan transformasional, dan perilaku kolaboratif dalam mengelola perubahan organisasi
Analisis kontribusi gaya kepemimpinan terhadap kinerja guru di madrasah ibtidaiyah Marlinda, Marlinda; Jaya, Indra; Hadiyanto, Hadiyanto; Nellitawati, Nellitawati; Kadri, Hanif Al
Journal of Educational Administration and Leadership Vol 5 No 1 (2025): Vol 5 Issue 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jeal.v5i1.541

Abstract

Gaya kepemimpinan dan kinerja guru merupakan variabel yang sering dibahas dalam kajian ilmu perilaku. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kontribusi gaya kepemimpinan kepala madrasah, yang mencakup gaya otoriter, pengasuh, berorientasi pada tugas, dan partisipatif, terhadap kinerja guru madrasah ibtidaiyah yang diukur melalui empat dimensi utama. Metode penelitian ini yaitu kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Daarul Ishlah, Kota Batam Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru yang aktif mengajar di madrasah tersebut, sebanyak 40 orang. Analisis data dilakukan melalui tiga tahap utama. Pertama, analisis deskriptif digunakan untuk menggambarkan kecenderungan umum data yang diperoleh dari responden. Kedua, uji asumsi klasik. Ketiga, analisis regresi linear berganda. Hasil Penelitian mendukung hipotesis utama bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara masing-masing gaya kepemimpinan kepala madrasah dengan kinerja guru dalam proses pembelajaran
Transformasi kurikulum : dampak pendidikan online terhadap generasi milenial Fernando, Dimas; Rachman, Afifah; Hati, Dwi Mutiara; Nandana, Radi Surya
Journal of Educational Administration and Leadership Vol 5 No 2 (2025): Vol 5 Issue 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jeal.v5i2.475

Abstract

Abstract This research discusses the learning process after the Covid-19 Pandemic in Indonesia which took away many things and then formed a new order. Online education must be carried out by all students in Indonesia in order to deal with the critical situation that occurred due to Covid 19. However, the transition to online education in Indonesia has many obstacles, such as inadequate internet networks for remote areas in Indonesia, parents' work is disrupted, and educators must maximize the learning process to run well. The purpose of this research is to find out the opinions of educators, students, and parents regarding online learning in Indonesia, in order to provide solutions to online learning problems that occur in Indonesia. This research uses a qualitative method. That is by collecting data from previous articles, distributing questionnaires and documentation in the form of photos. The questionnaire collection was carried out using a google form found on a smartphone and asked questions that were given freely and clearly. The results showed that (1) students agree with the hybrid learning process (2) the majority of educators disagree with the online learning process because it is not optimal (3) parents prefer offline learning methods due to lack of infrastructure. Abstrak Penelitian ini membahas proses pembelajaran pasca Pandemi Covid-19 di Indonesia yang merenggut banyak hal dan kemudian membentuk sebuah tatanan baru. Pendidikan secara daring wajib d ilakukan oleh seluruh peserta didik di Indonesia demi menghadapi situasi kritis yang terjadi akibat Covid 19. Namun peralihan pendidikan secara daring di Indonesia mengalami banyak kendala, seperti jaringan internet yang kurang memadai bagi daerah pelosok di Indonesia, Pekerjaan orang tua pun terganggu, dan tenaga pendidik harus memaksimalkan proses pembelajaran agar berjalan dengan baik. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pendapat para tenaga pendidik, mahasiswa, dan orang tua terkait pembelajaran secara online di Indonesia, agar dapat memberikan solusi dalam masalah pembelajaran online yang terjadi di Indonesia . Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. yaitu dengan cara mengumpulkan data dari artikel terdahulu, menyebarkan angket dan dokumentasi berupa foto. Pengumpulan angket dilakukan menggunakan google form yang terdapat pada smartphone dan mengajukan pertanyaan yang diberikan secara bebas dan jelas. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) mahasiswa setuju dengan proses pembelajaran hybrid learning (2) mayoritas tenaga pendidik tidak setuju dengan proses pembelajaran online dikarenakan tidak maksimal (3) orang tua lebih memilih metode pembelajaran offline karena kurangnya sarana prasarana.
Pengaruh Kepemimpinan Transformatif dan Kompensasi Kerja terhadap Kinerja Guru yang dimediasi oleh Kepuasan Kerja Guru di SMKN 1 Merangin Mardalena, Mardalena; Sarinah, Sarinah; Elfisa, Yesi; Melina, Angra; Hayati, Hayati; Zebron, Zebron
Journal of Educational Administration and Leadership Vol 5 No 2 (2025): Vol 5 Issue 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jeal.v5i2.540

Abstract

Tujuan dari studi ini adalah untuk mengeksplorasi efek kepemimpinan transformatif dan penghasilan terhadap kinerja guru, dengan kepuasan kerja sebagai variabel perantara. Penelitian ini dilaksanakan di SMKN 1 Merangin menggunakan pendekatan kuantitatif melalui survei eksplanatori. Sebanyak 150 guru dari seluruh populasi diambil sebagai sampel dengan teknik sampling jenuh. Data yang diperoleh dari kuesioner terstruktur dianalisis menggunakan Model Persamaan Struktural berbasis Partial Least Squares dengan perangkat lunak SmartPLS. Temuan studi ini mengindikasikan bahwa kepemimpinan transformasional dan insentif kerja merupakan prediktor signifikan bagi kepuasan dan performa guru. Hasil ini muncul secara langsung dan tak langsung, dengan kepuasan kerja berfungsi sebagai variabel intervening atau moderator. Model yang dikembangkan menunjukkan 58,5% variasi dalam kepuasan kerja dan 64,8% variasi dalam performa guru. Temuan tersebut menegaskan bahwa perpaduan antara gaya kepemimpinan dan sistem imbalan, bersama elemen-elemen psikologis lainnya, dapat memperbaiki kinerja guru, khususnya dalam bidang pendidikan profesional. Hasil dari penelitian ini dapat dipandang sebagai panduan yang menegaskan bahwa peningkatan kinerja guru tidak terlepas dari tiga aspek, yaitu manajerial, finansial, dan emosional.
Efektivitas Program Guru Penggerak di SMP Negeri Kota Pariaman Maharani, Aprillycia Intan; Kadri, Hanif Al; Nellitawati, Nellitawati; Utama, Hendri Budi
Journal of Educational Administration and Leadership Vol 5 No 2 (2025): Vol 5 Issue 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jeal.v5i2.534

Abstract

Permasalahan terkait efektivitas program guru penggerak di SMPN Kota Pariaman menjdi alasan utama dilaksanakannya penelitian ini. fokus kajian diarahkan pada aspek ketepatan waktu, ketersediaaan sarana prasarana, dan pencapaian tujuan program. Populasi penelitian mencakup 425 orang yang terdiri dari teman sejawat guru penggerak dan siswa yang pernah belajar dengan guru penggerak, sedangkan sampel penelitian ditetapkan sebanyak 84 orang melalui rumus Slovin memakai teknik Propotional Random Sampling, yaitu pemilihan sampel secara acak tanpa memperhatikan strata dalam populasi. Kuesioer mode skala likert digunakan sebagai alat penelitian, dan memiliki 40 butir pernyataan yang memiliki lima alternatif jawaban: Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup Baik (CB), Kurang Baik (KB), Tidak Baik (TB). Sebelum disebarkan, instrumen di uji validitas dan reliabilitasnya menggunakan SPSS versi 27. Perhitungan nilai rata-rata kemudian untuk menilai data yang dikumpulkan dan mengkarakteristikan temuan penelitian. Hasil penelitian menyatakan bahwa Efektivitas Program Guru penggerak di SMPN Kota Pariaman dalam hal 1). Ketepatan waktu memperoleh skor rata-rata 3,51. 2). Ketersediaan sarana prasarana memperoleh skor rata-rata 3,53. 3). Pencapaian tujuan memperoleh skor rata-rata 3,38 berada pada kategori cukup baik. Secara keseluruhan efektivitas program guru peggerak di SMPN Kota Pariaman memperoleh skor rata-rata 3,47. Temuan ini menunjukan bahwa Efektivitas Program Guru Penggerak di SMPN Kota Pariaman masih berada pada kategori cukup pada ketiga aspek yang diteliti.
Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Atas Negeri Se-Kota Padang Agmilda, Nesa; Gistituati, Nurhizrah; Sabandi, Ahmad; Utama, Hendri Budi
Journal of Educational Administration and Leadership Vol 5 No 2 (2025): Vol 5 Issue 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jeal.v5i2.535

Abstract

Permasalahan terkait implementasi kurikulum merdeka di SMAN Se-Kota Padang menjadi alasan utama dilaksanakannya penelitian ini. Fokus kajian diarahkan pada Tingkat pengetahuan, pemahaman, serta keterampilan guru pada perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi pembelajaran. Populasi penelitian mencakup 1.004 guru SMA Negeri di Kota Padang, sedangkan sampel penelitian ditetapkan sebanyak 70 orang guru melalui rumus Slovin memakai teknik Stratified Proportional Random Sampling ,yaitu pemilihan sampel secara acak yang disesuaikan dengan golongan guru. Kuesioner model skala likert digunakan sebagai alat penelitian, dan memiliki 76 butir pernyataan dan lima alternatif pilihan: Sangat Baik (SB), Baik (B), Sudah Cukup (SC), Masih Kurang (MK), serta Tidak/Belum (TB). Sebelum disebarkan, instrumen diuji validitas dan reliabilitasnya menggunakan SPSS versi 26. Perhitungan nilai rata-rata kemudian digunakan untuk menilai data yang dikumpulkan dan mengkarakterisasikan temuan penelitian.
Pengaruh Pengawasan Kepala Sekolah terhadap Pengelolaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di Sekolah Menegah Atas Negeri Se-Kecamatan Koto Tangah Cania, Nina Putri; Ningrum, Tia Ayu; Rifma, Rifma; Ginanjar, Singgih
Journal of Educational Administration and Leadership Vol 5 No 2 (2025): Vol 5 Issue 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jeal.v5i2.539

Abstract

Penelitian ini berfokus pada isu yang berkaitan dengan pengelolaan P5 yang dipengaruhi oleh pengawasan kepala sekolah. Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis pengaruh pengawasan kepala sekolah terhadap pengelolaan P5 di SMA Negeri Se-Kecamatan Koto Tangah. Metode yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian ini yaitu guru di SMA Negeri Se-Kecamatan Koto Tangah yang berjumlah 202 orang dan pengambilan sampel diambil dengan teknik Stratified Proportional Random Sampling dengan menghitung ukuran sampel menggunakan rumus krejcie dan morgan yaitu 137 guru. Data dikumpulkan melalui kuisioner yang dirancang dengan Skala Likert untuk mengukur dua variabel yaitu pengawasan kepala sekolah dan pengelolaan P5. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik statistik deskriptif serta analisis regresi sederhana untuk menguji hubungan antara kedua variabel tersebut. Hasil pengolahan data menggunakan SPSS menunjukkan bahwa pengelolaan P5 tergolong sangat efektif, sementara pengawasan kepala sekolah juga dinilai sangat baik. Pengaruh pengawasan kepala sekolah terhadap pengelolaan P5 di SMA Negeri Se-Kecamatan Koto Tangah sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi pengawasan kepala sekolah, semakin efektif pula pengelolaan P5 di SMA Negeri Se-Kecamatan Koto Tangah. Disarankan agar kepala sekolah terus memperbaiki mutu pengawasan untuk mendukung keberhasilan pengelolaan P5, melalui pelatihan, kolaborasi, pemantauan dan penilaian yang berkelanjutan.
Hubungan Self Esteem dengan Kecenderungan Perilaku Self Injury pada Siswa SMA serta Implikasi dalam Layanan Bimbingan Konseling Triyanti, Tessa; Neviyarni, Neviyarni
Journal of Educational Administration and Leadership Vol 5 No 2 (2025): Vol 5 Issue 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jeal.v5i2.542

Abstract

Abstract Self-injury is often used by adolescents as a way to cope with emotional distress, yet cases in schools frequently remain hidden and unaddressed systematically. This study aims to examine the relationship between self-esteem and the tendency to engage in self-injury among students of SMA TAMANSISWA in the 2024/2025 academic year, along with its implications for school counseling services. This correlational quantitative research involved 57 students selected through total sampling. Self-esteem was measured using a culturally and linguistically adapted version of the Rosenberg Self-Esteem Scale (RSES) for high school students at TAMANSISWA, employing the original scoring system. The tendency for self-injury was assessed using a cultural adapted version of the Klonsky’s Inventory of Statements About Self-Injury (ISAS), with items adapted to reflect commonly observed behaviors in the school environment and scored according to standardized intensity frequency indicators. Content validity was evaluated through expert judgment, and internal reliability met the criteria for acceptability. Data were analyzed using descriptive statistics and Spearman’s rank correlation test. The majority of students fell into the moderate category for both self-esteem (84.21%) and self-injury tendency (64.91%). The analysis revealed a significant negative correlation of moderate strength (r = -0.452; p < 0.000), indicating that higher self-esteem is associated with lower self-injury tendencies. These findings highlight the urgency for counseling programs focused on enhancing self-esteem, promoting adaptive emotional regulation, fostering peer support, and implementing early interventions. Abstrak Self-Injury kerap digunakan remaja untuk meredakan distres emosional, namun kasus di sekolah sering tersembunyi dan belum tertangani secara sistematis. Penelitian ini bertujuan mengetahui Hubungan self-esteem dengan kecenderungan self-injury pada siswa SMA TAMANSISWA Tahun Ajaran 2024/2025 serta Implikasinya bagi layanan bimbingan konseling (BK). Penelitian Kuantitatif korelasional ini melibatkan 57 siswa (total sampling). Self Esteem diukur menggunakan Rosenberg Self-Esteem Scale (RSES) yang di adaptasi agar sesuai konteks budaya dan bahasa remaja SMA di TAMANSISWA, dengan sistem penskoran asli. Kecenderungan self-injury diukur menggunakan skala Inventory of Statements About Self-Injury (ISAS) Klonsky, di mana butir disesuaikan dengan konteks budaya. Validitas isi dikaji melalui judgment dan reliabilitas internal memenuhi kriteria kelayakan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji koreasi Spearman. Mayoritas siswa berada pada kategori self-esteem sedang (84,21%) dan self-injury sedang (64,91%). Hasil analisis menunjukkan korelasi negatif signifikan berkekuatan sedang (p = -0,452; p < 0,000), mengindikasikan bahwa peningkatan self-esteem berasosiasi dengan penurunan kecenderungan self-injury. Hasil menegaskan pentingnya program BK yang berfokus pada penguatan harga diri, pelatihan regulasi emosi adaptif, dukungan sebaya dan intervensi dini.

Page 18 of 18 | Total Record : 179

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 2 (2025): Vol 5 Issue 2 (2025) Vol 5 No 1 (2025): Vol 5 Issue 1 (2025) Vol 4 No 4 (2024): Vol 4 Issue 4 (2024) Vol 4 No 3 (2024): Vol 4 Issue 3 (2024) Vol 4 No 2 (2023): Vol 4 Issue 2 (2023) Vol 4 No 1 (2023): Vol 4 Issue 1 (2023) Vol 3 No 4 (2023): Vol 3 Issue 4 (2023) Vol 3 No 3 (2023): Vol 3 Issue 3 (2023) Vol 3 No 2 (2022): Vol 3 Issue 2 (2022) Vol 3 No 1 (2022): Vol 3 Issue 1 (2022) Vol 2 No 4 (2022): Vol 2 Issue 4 (2022) Vol 2 No 3 (2022): Vol 2 Issue 3 (2022) Vol 2 No 2 (2021): Vol 2 Issue 2 (2021) Vol 2 No 1 (2021): Vol 2 Issue 1 (2021) Vol 1 No 4 (2021): Volume 1 No 4 Tahun 2021 Vol 1 No 3 (2021): Volume 1 No 3 Tahun 2021 Vol 1 No 2 (2020): Volume 1 No 2 Tahun 2020 Vol 1 No 1 (2020): Volume 1 No 1 Tahun 2020 More Issue