cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. Zaenal Arifin
Contact Email
mzaenalarifin@stai-binamadani.ac.id
Phone
+6282249559482
Journal Mail Official
jurdirpgmi@stai-binamadani.ac.id
Editorial Address
Jl. K.H. Hasyim Ashari kav dpr 236 gg. ambon. Kec. Pinang Kota Tangerang Post Code: 15145
Location
Kota tangerang,
Banten
INDONESIA
Dirasah : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Binamadani Tangerang
ISSN : 25987488     EISSN : 2686598X     DOI : https://doi.org/10.51476/dirasah.v4i1
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Dirasah adalah jurnal pemikiran dan pendidikan dasar islam, tema yang dibahas sangt relevan dengan dunia kependidikan dasar islam dan menjadi bahan referensi internal terutama pada studi pendidikan guru madrasah ibtidaiyah, meliputi bidang pembelajaran bahasa Indonesia, matematika, kewarganegaraan, pengetahuan alam, pengetahuan sosial, tematik, fikih, al quran hadits,, dan seni, model pembelajaran MI SD, inovasi pembelajaran MI SD, manajemen dan kurikulum MI SD.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 102 Documents
 6   7   8   9   10 
IMPLEMENTASI PROGRAM KEAGAMAAN DALAM MENINGKATKAN JIWA RELIGIUS DI MI AR-RIYADHUL BADI’AH, PINANG, TANGERANG Latif, Abdul; Istianah, Istianah; Rahma, Firda
Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 7 No 1 (2024): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Binamadani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/dirasah.v7i1.627

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui peningkatan jiwa religius melalui program keagamaan yang dilakukan di MI Ar-Riyadhu Badi'ah, Pinang, Tangerang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi data, yaitu: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program meningkatkan jiwa religius di MI Ar-Riyadhul Badi'ah, Pinang, Tangerang, dilaksanakan melalui tahapan; Pertama, Perencanaan, yang diawali dengan pembentukan kelompok kerja yang terdiri dari guru, kepala sekolah dan anggota dewan sekolah yang bekerja membentuk program tersebut. Pada tahap perencanaan ini dilakukan identifikasi tujuan, analisis kebutuhan, pengembangan kurikulum, menyiapkan sumber daya, menyiapkan pendekatan pembelajaran, kolaborasi yang diperlukan. Kedua, Pelaksanaan, di mana para guru melaksanakan program-program keagamaan yang telah direncanakan sebelumnya. Program-program keagamaan yang dilaksanakan berorientasi pada pengenalan konsep ibadah, pemahaman tentang Allah Swt, kegiatan ibadah harian, pembinaan keikhlasan, dan penanaman nilai-nilai sosial. Ketiga, Evaluasi, untuk melihat target yang telah ditentukan, apakah telah tercapai atau belum. Berdasarkan hasil evaluasi diperoleh kesimpulan bahwa jiwa religius di MI Ar-Riyadhul Badi'ah mulai tumbuh dan mengalami peningkatan. Indikatornya, di antaranya adalah berdoa ketika melakukan kegiatan, siswa berbicara sopan kepada orang tua, menyelesaikan tugas tepat waktu, terbiasa melakukan ibadah-ibadah sunnah, menghafal surat-surat pendek, dan berempati pada orang lain. Terjadinya peningkatan jiwa religius tersebut dipengaruhi oleh faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi pihak sekolah.
TRANSFORMASI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA TINGKAT DASAR BERBASIS KURIKULUM MERDEKA Maulida, Utami; Tampati, Riki
Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 7 No 1 (2024): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Binamadani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/dirasah.v7i1.629

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk membahas secara komperehensif mengenai transformasi pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis kurikulum merdeka di tingkat dasar. Kurikulum merdeka sudah hampir merata di tingkat satuan pendidikan terutama tingkat dasar yang termasuk fase A, sudah tentu teknik pembelajaran mengalami transformasi, salah satunya pembelajaran bahasa Indonesia. Pembelajaran Bahasa Indonesia yang tidak lagi stagnan dalam baca-tulis namun guru mengemas pembelajaran bahasa Indonesia lebih kreatif dan variatif. Metode penelitian ini menggunakan kualitatif dengan teknik content analysis, dimana peneliti menganalisis bagaimana pembelajaran Bahasa Indonesia ditransformasikan guru selama masa kurikulum merdeka. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa guru Bahasa Indonesia telah melakukan transformasional dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat dasar berupa memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran, menggunakan metode dan strategi mengajar kekinian, serta menerapkan gerakan literasi sekolah melalui pembiasaan. Adapun nilai guna dalam penelitian ini sebagai gambaran mengenai transformasi pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis kurikulum merdeka di tingkat dasar dan dapat dijadikan rujukan pembelajaran bagi pengajar lain khususnya sekolah yang baru menerapkan kurikulum merdeka.
STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI MULTIKULTURAL DI SEKOLAH al-Wafi, M. Sadid; Novrizal, Novrizal; Ridwan, Muhammad
Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 7 No 1 (2024): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Binamadani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/dirasah.v7i1.646

Abstract

Penelitian ini membahas tentang strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai multikultural di sekolah, sehingga dengan ini dapat dijadikan konsep alternatif pengembangan Pendidikan Agama Islam di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif kepustakaan, di mana data-data primer diperoleh dari buku, dokumen, dan artikel jurnal. Adapun hasil temuan dari penelitian ini adalah; 1) Nilai dan prinsip pluralisme, humanisme dan demokrasi dalam multikulturalisme sejalan dengan ajaran agama Islam; 2) Dalam menanamkan nilai-nilai multikultural di sekolah dapat mengembangkan konsep “Manusia Budaya” dengan menggunakan strategi pengajaran model Problem Solving Based Learning (PBL) dan dengan metode pengajaran yang lebih bervariasi, seperti: diskusi, studi kasus, kontribusi, pengayaan, dan aksi sosial.
EVALUASI PENDIDIKAN MENURUT HADIS Rismana, Nana
Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 7 No 2 (2024): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Binamadani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/dirasah.v7i2.599

Abstract

Artikel ini membahas evaluasi pendidikan dalam perspektif Islam dengan penekanan pada aspek internal dan eksternal peserta didik berdasarkan hadis Nabi Muhammad Saw. Metode penelitian kualitatif library research dipilih untuk menganalisis literatur terkait evaluasi pendidikan menurut hadis. Pendekatan analisis konten digunakan untuk mengidentifikasi isu-isu utama dalam hadis-hadis relevan. Pendekatan holistik evaluasi pendidikan mengintegrasikan nilai-nilai Islam, menilai pencapaian akademis, keadaan hati, amalan perbuatan, karakter moral, ketrampilan interpersonal, dan penerapan pengetahuan. Langkah-langkah evaluasi ini menciptakan landasan sesuai dengan ajaran Islam, membimbing perkembangan holistik individu. Tantangan evaluasi meliputi kurangnya pemahaman dan keterampilan evaluasi pada pendidik, kekurangan standar evaluasi Islam yang jelas, dan ketidaksetaraan dalam pelaksanaan evaluasi. Solusi mencakup pelatihan, penyusunan indikator komprehensif, dukungan pihak berwenang, edukasi, dan pembentukan standar evaluasi Islam. Melibatkan pemangku kepentingan dan menerapkan upaya-upaya konkret diharapkan dapat meningkatkan efektivitas evaluasi pendidikan sesuai dengan nilai-nilai Islam dan mendukung perkembangan peserta didik.
PESAN MORAL DALAM FILM ANIMASI UPIN DAN IPIN DAN RELEVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN MORAL DI SEKOLAH DASAR Nursyahbani, Via Fajriyah; Anshori, Muh
Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 7 No 2 (2024): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Binamadani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/dirasah.v7i2.655

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pesan moral dalam film Animasi Upin Ipin. Dalam pembelajaran di sekolah, film animasi yang mengandung pesan-pesan moral dapat dijadikan sebagai media pembelajaran. Anak usia sekolah dasar biasanya lebih tertarik, cepat menangkap, dan meniru apa-apa yang mereka saksikan. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah studi kepustakaan (library research) di mana sumber primernya adalah episode-episode pilihan dari film animasi Upin Ipin. Sementara data sekundernya berasal dari buku, jurnal, website yang relevan dengan pembahasan. Penelitian ini memberikan kesimpulan bahwa pesan-pesan moral dalam film animasi Upin Ipin adalah: 1) Episode "Godaan Puasa" berisi pesan moral untuk saling berbagi terhadap sesama, bersyukur, saling tolong-menolong terhadap sesama, bersabar, dan menahan godaan hawa nafsu di bulan puasa. 2) Episode "Raya Penuh Makna" berisi pesan moral untuk saling mengasihi, menghidupkan malam Lailatul Qadar, dan menjaga tali silaturahmi terhadap keluarga, saudara, teman dan tetangga. 3) Episode "Tamak Selalu Rugi" berisi pesan moral untuk bijaksana dalam menentukkan sesuatu dan memaafkan kesalahan orang lain. Selanjutnya, relevansi film animasi Upin Ipin dalam pendidikan moral di sekolah dasar pada 3 episode pilihan yaitu memiliki kaitan nilai religius, integritas, mandiri dan gotong royong.
IMPLEMENTASI BAHAN AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBENTUK VIDEO PADA MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA DI SDIT ISKANDAR MUDA ACEH UTARA Fathira, Elia; Athailah, Farhan; Afdhaluzzikri, Afdhaluzzikri; Bahri, Saiful
Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 7 No 2 (2024): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Binamadani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/dirasah.v7i2.660

Abstract

Penggunaan bahan ajar pendidikan agama Islam dengan bentuk video pada model pembelajaran mengambil peran penting dalam pencapaian pendidikan. Penerapan media video pada model problem solving merupakan hal yang penting karena dapat memudahkan guru dan siswa dalam menanamkan kemampuan berpikir kritis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video pada model problem solving terhadap kemampuan berfikir kritis pada mata pelajaran pendidikan agama dan budi pekerti. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDIT Iskandar Muda Aceh Utara. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan pendekatan deskriptif sedangkan pengumpulan data menggunakan beberapa teknik atau metode, yaitu observasi, wawancara, dokumentasi. Dari hasil penelitian dapat dikatakan bahwa penggunaan media video pada model problem solving berdampak terhadap kemampuan berfikir kritis siswa. Penggunaan media video dan model problem solving berhasil digunakan karena dalam pembelajaran siswa diarahkan dalam memenuhi kebutuhan-kebutuhannya yang maju di dalam belajar.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN LEARNING BY DOING UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER PESERTA DIDIK DI MTS MUHAMMADIYAH 1 NGARIBOYO Anwar, Saiful; Wiasih, Intan; Ikhwan, Afiful
Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 7 No 2 (2024): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Binamadani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/dirasah.v7i2.662

Abstract

Tujuan penelitian untuk memperoleh data terkait penerapan metode pembelajaran learning by doing dan data terkait langkah-langkah yang ditempuh untuk meningkatkan karakter peserta didik. Penelitian ini dilakukan di MTs Muhammadiyah 1 Ngariboyo. Jenis penelitian masuk dalam kategori penelitian lapangan yang dilakukan langsung dengan pendekatan kualitatif. Penulis mengumpulkan data melalui hasil pengamatan lapangan dan wawancara, sedangkan populasi penelitian adalah seluruh guru, karyawan dan peserta didik MTs Muhammadiyah 1 Ngariboyo. Hasil penelitian berupa deskripsi penerapan metode belajar learning by doing. Kegiatan ini dikemas dalam sebuah program kegiatan yang dilakukan secara rutin melalui pembiasaan adab dan akhlak. Tujuan kegiatan ini adalah untuk meningkatkan karakter siswa menuju ke arah yang positif serta mengurangi dampak perilaku menyimpang di kalangan peserta didik MTs Muhammadiyah 1 Ngariboyo. Kegiatan pembiasaan ini dikatakan sudah cukup efektif dan dilaksanakan sesuai tuntunan al-Qur’an dan hadits.
PENERAPAN PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH (GLS) DALAM MENUMBUHKAN MINAT BACA SISWA SD NEGERI CIPONDOH 1 KOTA TANGERANG Agustin, Silvia; Oktavera, Siska
Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 7 No 2 (2024): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Binamadani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/dirasah.v7i2.669

Abstract

Literasi membaca di Indonesia memang terbilang masih sangat rendah, dapat dilihat dari peringkat Indonesia yang menduduki peringkat ke 62 dari 70 negara dengan kemampuan literasi yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam menumbuhkan minat baca siswa di SD Negeri Cipondoh 1 Kota Tangerang. Adapun jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, yaitu penelitian lapangan yang data-datanya dinyatakan dalam bentuk kata atau kalimat. Metode dalam penelitian ini bersifat deskriptif analisis karena data yang dianalisis tidak untuk menerima atau menolak hipotesis melainkan hasil analisis itu berupa deskriptif dari program yang diamati. Penelitian ini menemukan bahwa program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SD Negeri Cipondoh 1 Kota Tangerang telah berjalan selama lima tahun, sejak tahun 2018. Program tersebut diwujudkan dalam bentuk kegiatan membaca di pojok buku dan teras buku. Penerapan program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) tersebut dilakukan dengan cara memberi waktu 15 menit sebelum dilakukannya Kegiatan Belajar Mengajar (KBM). Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SD Negeri Cipondoh 1 Kota Tangerang dapat menumbuhkan minat baca siswa. Hal yang mendorong keberhasilannya adalah keteladanan para guru, mengkolaborasikan program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dengan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM), ketersediaan buku-buku yang diperlukan, dan fasilitas sarana prasarana yang memadai.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DI MI LANTABURO CIPONDOH KOTA TANGERANG Amalia, Dina
Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 7 No 2 (2024): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Binamadani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/dirasah.v7i2.673

Abstract

Penelitian ini berfokus pada pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap peningkatan kreativitas siswa yang kurang kreatif dan hasil belajar mereka di MI Lantaburo Cipondoh Kota Tangerang. Berdasarkan analisis data, ditemukan bahwa siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis proyek menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan. Hasil analisis data yang dilakukan pada data SPSS versi 26 membuktikan perbedaan antara siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dan siswa yang tidak menggunakannya. yang menunjukkan bahwa nilai t hitung lebih besar dari t tabel (10.064 > 1.682), dan dengan angka signifikansi sig yang rendah (0.02 < 0.05), hasilnya menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek memengaruhi kreativitas siswa. di MI Lantaburo Cipondoh Kota Tangerang.
PENANAMAN KEMAMPUAN LITERASI FINANSIAL MELALUI PROGRAM MARKET DAY PADA SISWA SDIT YASIR KOTA TANGERANG Ramadanti, Amelia; Murtinigsih, Siti
Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 7 No 2 (2024): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Binamadani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/dirasah.v7i2.677

Abstract

Fokus masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah program Market Day yang dilakukan di SDIT Yasir guna meningkatkan literasi finansial siswa serta faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan program Market Day tersebut. Penelitian ini merupakan jenis penelititian kualitatif di mana untuk memperoleh datanya menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan untuk menganalisis data memakai metode analisis deskriptif di mana data yang sudah terkumpul akan dideskripsikan menggunakan kata-kata yang menggambarkan kenyataan atau realita dari apa yang diteliti. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa program Market Day di SDIT Yasir diadakan di halaman sekolah yang berbentuk bazzar yang dilaksanakan setiap bulan sekali. Program Market Day di SDIT Yasir dirancang untuk mendukung pengembangan diri siswa dalam berwirausaha, membentuk skill mengelola keuangan secara baik, dan menguatkan pemahaman siswa tentang sistem jual beli. Kesimpulan penelitian ini bahwa program Market Day dapat meningkatkan kemampuan literasi finansial siswa SDIT Yasir. Terdapat faktor yang mendukung program Market Day yaitu: sarana dan prasarana yang memadai, adanya program sekolah lainnya yang mendukung, semangatnya peserta didik, dan dukungan dari dewan guru dan orang tua. Sedangkan faktor penghambatnya, yaitu: masih didapati siswa yang belum menyukai kegiatan Market Day, kurangnya persiapan peserta didik dalam kegiatan Market Day, orang tua merasa berat mengeluarkan uang lagi, dan siswa merasa bingung tentang uang kembalian untuk pembeli

Page 8 of 11 | Total Record : 102

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2025): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 8 No 1 (2025): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 7 No 2 (2024): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 7 No 1 (2024): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 6 No 2 (2023): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 6 No 1 (2023): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 5 No 2 (2022): Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 5 No 1 (2022): dirasah: Jurnal pemikiran pendidikan dasar islam Vol 4 No 2 (2021): Dirasah : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 4 No 1 (2021): Dirasah : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 3 No 02 (2020): Dirasah Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar islam Vol 3 No 3 (2020): Dirasah : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 2 No 2 (2019): Dirasah : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam Vol 1 No 1 (2019): Dirasah : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam More Issue