cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Istiqlal
Contact Email
m.istiqlal@gmail.com
Phone
+6285729356143
Journal Mail Official
m.istiqlal@gmail.com
Editorial Address
Jl. KH. Ahmad Sholeh Km. 04, RT.002 RW.001,Dsn.Bandungan,Ds. Gedangan,Kec. Tuntang, Semarang 50773
Location
Kab. semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Published by Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran
ISSN : -     EISSN : 27459985     DOI : https://doi.org/10.35672/afeksi.v2i2.28
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan is one of the media for dissemination of information research results in the field of education which aims to communicate the various results of studies that can serve as the basis of scientific development to create educational innovation that emphasized on improving the quality of education. Afeksi is published by Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran in corporate with Mahfud Ridwan Institute.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 35 Documents
 1   2   3   4 
Search results for , issue "Vol 6, No 4 (2025)" : 35 Documents clear
Optimalisasi Praktikum Excel Melalui Project-Based Learning Pada Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 2 Banjarmasin Jayadi, Ahmad; Sukmawati, R.A.; Rizhan, Ahmad; Septyana, Diah Selvya; Avisha, Irfa
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 4 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i4.519

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan efektivitas praktikum Microsoft Excel pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Banjarmasin melalui pendekatan Project-Based Learning (PjBL) dengan topik analisis data keuangan sederhana. Masalah utama yang diidentifikasi mencakup rendahnya partisipasi siswa, kurangnya pemahaman konsep pengolahan data, serta hasil praktikum yang belum mencapai standar ketuntasan. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan Taggart dalam dua siklus pembelajaran yang melibatkan 36 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, penilaian proyek, angket siswa, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman konsep dan keterlibatan siswa. Sebelum tindakan, mayoritas siswa belum memahami penggunaan rumus Excel secara benar dan partisipasi rendah. Setelah penerapan PjBL di Siklus I dan II, terjadi peningkatan bertahap hingga 86% siswa mencapai ketuntasan, dengan keterlibatan aktif dalam kelompok mencapai 88%. PjBL terbukti membantu siswa memahami materi secara lebih relevan, mengembangkan keterampilan berpikir kritis, serta memperkuat kerja sama tim. Dengan demikian, model ini efektif untuk mengoptimalkan pembelajaran praktikum Excel.
Pemanfaatan Media Peta Negara Maju dan Negara Berkembang UPT SD Negeri 063 Aek Nauli II Kelliat, Johannes; Sinuraya, Nisa Kelnia Br; Gule, Yosefu
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 4 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i4.488

Abstract

Tujuan dari studi ini adalah untuk mengenali ketersediaan serta cara pemanfaatan media peta dalam proses pembelajaran IPS Geografi pada materi pokok Negara Maju dan Negara Berkembang di UPT SD Negeri 063 Aek Nauli II. Penelitian ini menerapkan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara. Subjek penelitian adalah guru yang mengajarkan mata pelajaran IPS Geografi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketersediaan media peta di sekolah sudah memadai, dengan berbagai jenis peta seperti Peta Indonesia, Peta Dunia, Peta ASEAN, dan lainnya. Kondisi media peta yang baik berkontribusi terhadap kelancaran proses pembelajaran. Pemanfaatan media peta oleh guru dalam menjelaskan materi mengenai Negara Maju dan Negara Berkembang telah berlangsung efektif, dengan siswa aktif dalam menggunakan peta untuk memahami konsep geografi. Proses pembelajaran yang kondusif dan aktif turut mendukung keberhasilan penggunaan media peta. Secara keseluruhan, hasil penelitian ini menegaskan pentingnya pemanfaatan media peta dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Geografi di SD Negeri 063 Aek Nauli II. 
Hubungan antara Dukungan Sosial Teman Sebaya dengan Motivasi Belajar pada Siswa SMA Putri, Anastasia Novenia Tiussa Eka; Setiawan, Antonius Ian Bayu
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 4 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i4.521

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa tinggi tingkat dukungan sosial teman sebaya yang dimiliki oleh siswa di SMA Pangudi Luhur St. Louis IX Sedayu, mengetahui seberapa tinggi tingkat motivasi belajar yang dimiliki oleh siswa di SMA Pangudi Luhur St. Louis IX Sedayu, dan mengetahui hubungan antara dukungan sosial teman sebaya dengan motivasi belajar pada siswa di SMA Pangudi Luhur St. Louis IX Sedayu. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif korelasional dengan subjek berjumlah 96 siswa dari kelas X di SMA Pangudi Luhur St. Louis IX Sedayu. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui kuesioner dengan menggunakan google form. Lalu, skala yang digunakan meliputi skala dukungan sosial teman sebaya (51 item; α = 0.967) dan skala motivasi belajar (31 item; α = 0.952). Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat dukungan sosial teman sebaya berada pada kategori tinggi yakni 51%, tingkat motivasi belajar berada pada kategori tinggi yakni 47,9%, dan terdapat hubungan signifikan yang positif antara dukungan sosial teman sebaya dengan motivasi belajar pada siswa yang ditunjukkan melalui nilai korelasi (r) yang diperoleh sebesar 0.454 dengan signifikansi (Sig. 2-tailed) yang diperoleh adalah 0,001.
Validitas Instrumen Tes Keterampilan Proses Sains Pada Materi Sistem Peredaran Darah Kelas XI SMA/MA Junianda, Windi; Fuadiyah, Sa'diatul
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 4 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i4.517

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan instrumen tes keterampilan proses sains (KPS) yang valid pada materi sistem perdaran darah kelas XI SMA/MA. Penelitian ini adalah studi pengembangan yang menggunakan model Plomp yang terdiri dari tiga tahap utama. Namun, dalam penelitian ini, hanya dua tahap yang akan dibahas, yaitu penelitian awal dan fase prototyping. Instrumen penelitian berupa angket validasi yang ditujukan kepada validator, lembar wawancara, dan lembar self evaluation. Produk instrumen tes KPS yang dikembangkan berbentuk mutiple choise dengan lima pilihan jawaban, dengan desain yang terdiri dari cover luar, cover dalam, kata pengantar, tujuan pembelajaran, petunjuk pengerjaan soal, soal tes KPS, dan kunci jawaban. Instrumen tes KPS yang dikembangkan akan divalidasi oleh 2 orang dosen pendidikan biologi pada tahap expert review. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas instrumen tes KPS pada tahap expert review yang dikembangkan sebesar 92,16% dengan mendapatkan kriteria sangat valid. Hal ini menunjukkan bahwa instrumen tes yang KPS pada materi sistem peredaran darah yang dikembangkan mampu mengukur dan melatih keterampilan proses sains peserta didik.
Implementasi Media Diorama untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 4B SDN Pakis V Surabaya Fuddin, Hani; Larasati, Diyas Age; Novayanti, Nanda Dini
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 4 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i4.504

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 4B SDN Pakis V Surabaya melalui implementasi media diorama. Permasalahan awal adalah rendahnya motivasi belajar siswa, yang teridentifikasi dari kurangnya antusiasme, partisipasi pasif, dan penyelesaian tugas yang kurang optimal. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus pada 35 siswa kelas 4B. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar observasi dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa secara signifikan. Pada kondisi pra siklus, rata-rata motivasi belajar siswa tergolong rendah. Setelah implementasi media diorama pada Siklus I, terjadi peningkatan motivasi belajar siswa, dan peningkatan lebih lanjut yang signifikan tercapai pada Siklus II, di mana persentase siswa dengan motivasi belajar kategori baik hingga sangat baik mencapai sekitar 80%. Peningkatan ini tercermin pada indikator antusiasme, fokus perhatian, partisipasi aktif, dan kualitas pengerjaan tugas siswa. Disimpulkan bahwa implementasi media diorama efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 4B SDN Pakis V Surabaya karena mampu menyajikan pembelajaran yang lebih konkret, visual, dan menarik, sehingga mendorong keterlibatan aktif siswa.
Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan Tema Gaya Hidup Berkelanjutan di SDN 7 Pahandut Palangka Raya Fachrizal, Fachrizal; Syabrina, Muhammad; Rizal, Setria Utama
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 4 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i4.532

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan tema gaya hidup berkelanjutan di SDN 7 Pahandut Palangka Raya menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian dilakukan terhadap kepala sekolah, guru kelas, dan peserta didik melalui teknik observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi proyek telah berlangsung selama dua tahun dengan strategi pendekatan fleksibel yang memberikan kebebasan kepada guru dalam merancang pembelajaran sesuai kebutuhan siswa. Faktor pendukung utama meliputi komitmen tinggi dari pendidik, dukungan penuh orang tua, dan ketersediaan pelatihan guru, sedangkan faktor penghambat mencakup keterbatasan waktu dan proses adaptasi terhadap metode pembelajaran baru. Dampak positif implementasi tercermin pada pengembangan karakter siswa melalui kegiatan nyata seperti pembuatan kompos, penanaman dalam pot, dan kampanye pengurangan plastik yang menghasilkan produk konkret berupa kompos, tanaman hias, dan poster kampanye. Program dilaksanakan dua kali dalam satu tahun ajaran dengan evaluasi berkelanjutan melalui presentasi hasil dan keterlibatan komunitas sekolah. Implementasi proyek terbukti efektif dalam mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dengan kesadaran lingkungan, meningkatkan kemampuan kerjasama siswa, dan mengembangkan keterampilan manajemen waktu meskipun masih memerlukan penyesuaian dalam aspek koordinasi waktu pembelajaran
Chatgpt Acceptance and Use For Generation Z Pre-Service Science Teacher: A Survey Study Adam, Wahyuni; Pratama, I Putu Yogi; Handika, Ilham; Qudratuddarsi, Hilman
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 4 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i4.497

Abstract

Over recent decades, AI in education has evolved into adaptive, personalized tools like ChatGPT. For Generation Z pre-service science teachers, ChatGPT supports lesson planning, reflection, and simulation. Using TPB and UTAUT2, this study explores factors influencing ChatGPT acceptance and use, offering insights to inform future teacher education programs. This study used a quantitative, cross-sectional survey design with 221 pre-service science teachers. Data were collected online using a validated instrument based on UTAUT and TPB constructs. Statistical analysis involved descriptive statistics, Pearson correlation, t-tests, and ANOVA to examine ChatGPT acceptance and use patterns. The study found that Generation Z pre-service science teachers generally hold neutral to slightly positive attitudes toward ChatGPT, recognizing its ease of use and potential benefits. However, social influence, habit formation, and actual usage remain weak. Descriptive and correlation analyses show that habit, facilitating conditions, and hedonic motivation are the strongest predictors of behavioral intention and use. These results suggest that institutional support and strategies to increase habitual and enjoyable use are key to enhancing ChatGPT adoption in educational settings.
Student’s Perceptions of English Learning Activities Using Video Media at Vocational School Maulana, M Aziz; Rini, Setia
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 4 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i4.507

Abstract

This research explores the integration of video media in teaching English as a foreign language at SMKN 1 Salatiga. The study was conducted using a mixed-method approach, combining questionnaires and interviews to examine both implementation strategies and student perceptions. A total of 35 tenth-grade students participated. The findings show that video-based instruction contributes significantly to improved vocabulary comprehension, listening skills, and motivation. Students demonstrated high levels of agreement regarding the effectiveness of video media in supporting flexible, engaging, and self-directed learning. The data were supported by theoretical frameworks including Mayer’s Cognitive Theory of Multimedia Learning and Vygotsky’s Sociocultural Theory. Results also align with the principles of the Engagement Theory and Universal Design for Learning (UDL), reinforcing video’s role in enhancing interactivity and personalization in instruction. Overall, the study concludes that video media is a powerful tool for language development in vocational education settings. It is recommended that educators adopt diverse multimedia content to accommodate student needs and preferences in learning English more effectively.
Efektivitas Pembelajaran Kurikulum Merdeka Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kesetaraan Paket A Astuti, Nadya; Marhamah, Marhamah; Hartati, Hartati
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 4 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i4.513

Abstract

Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan kurikulum merdeka efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kesetaraan paket A PKBM Barakat, kecamatan Martapura, kabupaten Banjar dan seberapa tinggi peningkatannya setelah dilakukan pengujian dan analisis data. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode pre-experimental design (non-design), melalui pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian dengan analisa yang bersifat statistik, bertujuan untuk menguji hipotesis yang telah dibuat. untuk mengetahui hasil akhir dilakukan pengujian melalui pretest sebelum diberikan perlakuan dan post test setelah diberikan perlakuan, sehingga diperoleh hasilnya bahwa pembelajaran dengan kurikulum merdeka efektif dalam meningkatkan hasil belajar dengan hasil analisis data, yakni 5.605 1.697, yang berarti to t table pada taraf signifikansi 5% maka hipotesis Ha diterima dan Ho ditolak. Kemudian, terdapat peningkatan hasil belajar yang termasuk kedalam kategori sedang dengan g = 0.50 , yang berarti peningkatan hasil belajar setelah diberikan perlakuan ialah cukup tinggi.
Analisis Iklim Belajar dalam Mendukung Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar Suharni, Suharni; Noviati, Noviati; Selegi, Susanti Faipri
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 4 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i4.510

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis iklim belajar dalam mendukung pembelajaran berdiferensiasi di kelas V SDN 225 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data, observasi, wawancara, angket dan dokumentasi.  Informan kunci penelitian ini adalah Wali kelas V dan peserta didik kelas V SDN 225 Palembang. Data yang terkumpul kemudian dikaji dan dipresentasikan secara deskriptif kemudian dianalisis untuk meperoleh data yang akurat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa iklim belajar di SDN 225 Palembang, yang meliputi suasana pembelajaran di kelas, hubungan antar peserta didik, aktivitas belajar mengajar, kondisi fisik ruang kelas, dan kedisiplinan peserta didik, memberikan kontribusi yang positif dalam mendukung pembelajaran berdiferensiasi. Hal ini tercermin dari hubungan yang baik antara guru dan peserta didik, ruang kelas yang memadai, adanya perhatian terhadap kebutuhan belajar masing – masing peserta didik. Namun demikian, guru juga menghadapi kendala, terutama dalam menyesuaikan pembelajaran dengan gaya belajar masing – masing pesrta didik, mengingat jumalah peserta didik yang cukup banyak. Dengan demikian, meskipun iklim belajar sekolah mendukung, tetap diperlukan strategi yang tepat agar pembelajaran berdiferensiasi dapat berjalan dengan optimal.

Page 2 of 4 | Total Record : 35

 1   2   3   4 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2026) Vol 6, No 6 (2025) Vol 6, No 5 (2025) Vol 6, No 4 (2025) Vol 6, No 3 (2025) Vol 6, No 2 (2025) Vol 6, No 1 (2025) Vol 5, No 6 (2024) Vol 5, No 5 (2024) Vol 5, No 4 (2024) Vol 5, No 3 (2024) Vol 5, No 2 (2024) Vol 5, No 1 (2024) Vol 4, No 6 (2023) Vol 4, No 5 (2023) Vol 4, No 4 (2023) Vol 4, No 3 (2023) Vol 4, No 2 (2023) Vol 4, No 1 (2023) Vol 3, No 2 (2022) Vol 3, No 1 (2022) Vol 2, No 2 (2021) Vol 2, No 1 (2021) Vol 1, No 1 (2020) More Issue