cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syarifuddin
Contact Email
bimaberilmu@gmail.com
Phone
+6285290880751
Journal Mail Official
jurnal.diksi01@gmail.com
Editorial Address
Jalan Lintas Sumbawa, desa Leu, RT. 009, RW. 004, Bolo, Kabupaten Bima, Nusa Tenggara Barat
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Published by Yayasan Pendidikan Bima Berilmu
ISSN : 28093585     EISSN : 28093593     DOI : https://doi.org/10.53299/diksi.v2i1
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Environmental Science Social Sciences Other
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial dengan e-ISSN: 2809-3593 dan p-ISSN: 2809-3585 merupakan jurnal yang menerbitkan hasil penelitian dan pemikiran pada bidang pendidikan dan sosial kemasyarakatan. Kajian dibidang pendidikan antara lain, kebijakan-kebijakan pendidikan, implementasi pendidikan di satuan pendidikan, proses pembelajaran, dan kajian lainnya keterkaitannya dengan pendidikan. Kemudian kajian dibidang sosial kemasyarakatan diantaranya, kehidupan masayarakat lokal suatu daerah, perkembangan jaman terhadap perubahan tingkah laku masayarakat, dan kajian-kajian lainnya terkait kehidupan sosial masyarakat. Jurnal Diksi di bawah naungan Yayasan Pendidikan Bima Berilmu dan terbit 2 kali dalam setahun.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 143 Documents
 10   11   12   13   14 
Peran Guru IPS dalam Meningkatkan Motivasi Belajar pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Negeri 27 Dompu Sasmita, Lita; Mahdin, Mahdin; Wulan, Wulan
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 6 No. 3 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v6i3.2441

Abstract

Motivasi belajar adalah sebagai penggerak di dalam diri siswa yang dapat memberikan arah kegiatan belajar dan menjamin kesinambungan. SDN Negeri 27 Dompu merupakan sekolah yang banyak di jumpai para siswa nya sangat kurang minat belajar sehingga harus menjadi perhatian khusus bagi para guru untuk meningkatkan dan mengembalikan motivasi belajar siswa. Banyak diantara siswa hilang motivasi belajar di akibatkan oleh beberapa faktor, diantaranya broken home, lingkungan perteman yang tidak sehat bahkan tidak melanjutkan sekolah, dan orang tua yang mempekerjakan anaknya sehingga fokus anak tidak lagi pada belajar sehingga siswa sangat kurang termotivasi dalam belajar. Guru IPS dapat meningkatkan motivasi belajar pada siswa dengan berbagai cara yaitu dengan menggunakan metode dan model pembelajaran yang menarik, seperti penggunaan video dan model-model pembelajaran yang efektif didalam menarik perhatian siswa sehingga siswa bersemangat untuk mengikuti pembelajaran. berbagai cabang ilmu seperti sosiologhi, geografi, sejarah, ekonomi, Antropologi, dan lain sebagaianya.
Eksplorasi Perbedaan Kualitas Argumentasi Ilmiah Mahasiswa Berdasarkan Tingkat Semester melalui Pendekatan Socio-Scientific Issues Bambut, Klaudia Ensriana Norlasty
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 6 No. 3 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v6i3.2618

Abstract

Latar belakang penelitian ini berpijak pada temuan bahwa meskipun mahasiswa tingkat lanjut memiliki pengetahuan lebih luas, tidak semua mampu mengintegrasikan data ilmiah dengan justifikasi logis. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi perbedaan kualitas argumentasi ilmiah mahasiswa pendidikan kimia berdasarkan tingkat semester melalui pendekatan Socio-Scientific Issues (SSI). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif komparatif dengan melibatkan 60 mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Undana, terdiri atas 30 mahasiswa semester II dan 30 mahasiswa semester VI, yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Instrumen berupa tes uraian berbasis SSI pada tiga isu, yaitu penggunaan plastik sekali pakai, pemanfaatan energi nuklir, dan pencemaran udara akibat emisi industri. Analisis jawaban menggunakan kerangka Toulmin’s Argument Pattern (TAP) dan rubrik Level of Argumentation. Setelah analisis kualitatif menggunakan TAP, jawaban dikodekan ke dalam level argumen tertentu dan dihitung frekuensinya untuk mendapatkan distribusi persentase. Hasil penelitian menunjukkan mahasiswa semester II didominasi level rendah, yaitu klaim tanpa data (36,7%) dan klaim dengan data tanpa warrant (30%). Sebaliknya, mahasiswa semester VI lebih banyak pada level tinggi, terutama klaim + data + warrant koheren + backing (36,7%) dan argumen lengkap dengan sanggahan (13,3%). Temuan ini menunjukkan adanya perkembangan argumentasi ilmiah sesuai tingkat semester, serta menegaskan pentingnya penerapan SSI dalam pembelajaran untuk melatih mahasiswa berargumentasi secara kritis dan berbasis bukti.
Analisis Keabsahan Perkawinan yang Dilakukan melalui Media Online Berdasarkan Hukum Positif dan hukum Islam Muslimah, Muslimah
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 6 No. 3 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v6i3.2702

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis keabsahan akad perkawinan melalui media elektronik perspektif hukum positif dan hukum Islam, untuk mengetahui dan menganalisis pandangan ulama Muhammadiyah dan Nahdlatul Ulama terkait keabsahan akad perkawinan melalui media elektronik, dan untuk menganalisis dan menemukan titik konvergensi antara hukum positif dan hukum Islam terkait keabsahan perkawinan melalui media elektronik dan dampak hukumnya. Penelitian ini dilakukan di Kota Mataram, mengingat informan yang akan di wawancarai berada di Kota Mataram Provinsi Nusa Tenggara Barat. Mengingat lokasi sangat strategis untuk dijadikan lokasi penelitian. Penelitian ini merupakan penelitian hukum yang bersifat yuridis-normatif, dan dilengkapi oleh data-data empiris. Untuk mencapai tujuan penelitian maka pendekatan yang digunakan antara lain adalah: 1) Pendekatan perundang-undangan (statute approach); 2) Pendekatan konseptual (conseptual approach); 3) Pendekatan kasus. Instrumen dan pengunpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi dan wawancara. Metode analisis hasil penelitian melibatkan teknik-teknik seperti analisis domain, analisis taksonomis, analisis komponensial, dan analisis tema. Keabsahan Perkawinan yang dilakukan melalui media online berdasarkan hukum Positif dan hukum Islam, bahwa Dalam konteks hukum positif, keabsahan perkawinan yang dilakukan melalui media online dapat berbeda-beda tergantung pada regulasi yang berlaku di setiap negara, termasuk di Indonesia. Secara hukum positif, belum ada ketentuan yang mengatur secara tegas tentang perkawinan yang dilakukan secara online, akan tetapi berdasarkan beberapa kasus, pernikahan tersebut, diwajibkan untuk pengajuan atau permohonan isbath nikah. Titik konvergensi antara hukum positif (undang-undang) dan hukum Islam terkait keabsahan akad perkawinan melalui media elektronik dapat berada pada beberapa aspek yaitu 1) aspek pengakuan hukum, 2) syarat sah akad, 3) perlindungan hukum bagi para pihak dan keabsahannya, 4) Aspek kepastian hukum.
Pengembangan Media Pembelajaran Audio‑Video Berbasis Open Broadcaster Studio untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa SMKN 1 Dompu Burhanuddin, Burhanuddin; Prayudi, Andi; Supriyaddin, Supriyaddin
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 6 No. 3 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v6i3.2724

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi efektivitas media pembelajaran audio-video berbasis Open Broadcastertudio dalam meningkatkan kreativitas siswa di SMKN 1 Dompu. Menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), penelitian ini secara sistematis merancang dan menguji produk pembelajaran. Subjek penelitian melibatkan ahli materi, ahli media, serta siswa kelas XI Jurusan TKJ. Hasil validasi menunjukkan media ini sangat layak dari segi materi (88%) dan media (90%), dengan masukan untuk perbaikan narasi dan tata letak teks. Uji coba pada kelompok kecil dan besar mendapatkan respon siswa yang sangat positif, mencapai 85% dan 87%. Siswa merasa media ini mudah dipahami, menarik, dan memotivasi mereka untuk berkreasi. Yang terpenting, terdapat peningkatan signifikan pada kreativitas siswa. Skor rata-rata kreativitas meningkat dari 67 (cukup kreatif) menjadi 84 (kreatif) setelah menggunakan media. Uji gain score menunjukkan nilai 0,56 (kategori sedang-tinggi), mengonfirmasi efektivitas media dalam meningkatkan kemampuan fluency, flexibility, originality, dan elaboration siswa. Dengan demikian, media audio-video berbasis OBS terbukti efektif dalam tidak hanya memperdalam pemahaman, tetapi juga mendorong kreativitas dan literasi teknologi siswa, menjadikannya relevan untuk pendidikan kejuruan di era digital.
Peran Aktif Civitas Akademika dalam Mengatasi Bullying: Studi Kasus Sosialisasi di Tiga Sekolah Dasar Kiarajangkung Harahap, Sahrona; Asyari, Moh Hasyim; Jubaedah, Siti; Ratnasari, Ai Asri; Zahira, Agnia Hilya; Nugraha, Ramadhan Ariandi; Harhar, Harhar
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 6 No. 3 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v6i3.2733

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran dan pemahaman tentang pencegahan bullying di tiga sekolah dasar di Desa Kiarajangkung. Yaitu SDN 1 Kiarajangkung, SDN 2 Kiarajangkung, dan SDN Cilangen. Fenomena bullying yang kian marak dan dampaknya yang serius terhadap perkembangan anak menjadi latar belakang utama kegiatan ini. Pendekatan yang digunakan adalah sosialisasi yang melibatkan seluruh civitas akademika, termasuk siswa, guru, dan orang tua, yang dilaksanakan pada tanggal 2, 3, dan 8 September 2025. Materi sosialisasi mencakup definisi, jenis, dampak, serta cara-cara efektif untuk mendeteksi dan menangani bullying. Metode yang diterapkan meliputi presentasi interaktif, diskusi kelompok, simulasi, dan penyebaran media edukasi. Untuk mengukur efektivitasnya, digunakan kombinasi metode kualitatif dan kuantitatif melalui observasi partisipatif dan kuesioner evaluasi. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan kesadaran kolektif di kalangan siswa, guru, dan orang tua mengenai pentingnya menciptakan lingkungan sekolah yang aman, inklusif, dan bebas dari perundungan. Dengan demikian, kegiatan ini menjadi model keberhasilan kolaborasi antara perguruan tinggi dan komunitas sekolah dalam upaya menciptakan ekosistem pendidikan yang lebih baik.
Pengaruh Media Gambar Seri Terhadap Keterampilan Menulis Cerita Dongeng Siswa Kelas III di SDN 29 Singkawang Pane, Siti Aysah; Zulfahita, Zulfahita; Basiht, Abd.
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 6 No. 4 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v6i4.2170

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis siswa kelas III di SDN 29 Singkawang, khususnya dalam menulis cerita dongeng. Berdasarkan hasil observasi, siswa mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide, menyusun alur cerita, serta menggunakan ejaan, tanda baca, dan huruf kapital secara tepat. Selain itu, media pembelajaran yang digunakan guru masih kurang bervariasi, sehingga siswa kurang termotivasi dalam kegiatan menulis. Salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan menulis adalah melalui media gambar seri. Masalah utama dalam penelitian ini adalah Keterampilan menulis cerita dongeng masih rendah, Media gambar seri yang kreatif belum digunakan dalam pembelajaran menulis cerita dongeng, Siswa kesulitan dalam menentukan ide pokok dan mengembangkannya jadi cerita dongeng. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment dengan desain the nonequivalent posttest-Only control grup design. Subjek penelitian berjumlah 37 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis sebelum dan sesudah penggunaan media gambar seri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata keterampilan menulis siswa meningkat dari 60 menjadi 70,2 setelah perlakuan. Hasil uji t menunjukkan nilai Thitung sebesar 4,441 lebih besar dari Ttabel 2,030 dengan signifikansi 5%, yang Secara praktis, Penggunaan media gambar seri terbukti meningkatkan kemampuan menulis siswa dengan membantu menuangkan ide secara runtut dan menarik berarti terdapat pengaruh yang signifikan. Selain itu, nilai Effect Size sebesar 1,46 termasuk dalam kategori besar, yang menandakan media gambar seri memberikan pengaruh kuat terhadap keterampilan menulis siswa. Dengan demikian, media gambar seri efektif digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan keterampilan menulis cerita dongeng secara kreatif dan terstruktur.
Pengaruh Model Learning Cycle 5E Terhadap Kemampuan Kolaborasi Fase F Pada Materi Sistem Reproduksi Novia Saputri, Rahmi; Alberida , Heffi
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 6 No. 4 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v6i4.2386

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model Learning Cycle 5E dalam meningkatkan kemampuan kolaborasi siswa selama proses pembelajaran materi sistem reproduksi. Metode penelitian yang diterapkan adalah eksperimen dengan desain kelompok kontrol hanya posttest (posttest-only control group design). Studi ini melibatkan siswa kelas XI MAN 2 Solok Selatan sebagai populasi. Sampel dipilih secara purposive, yakni kelas XI.1 menjadi kelompok eksperimen dan XI.2 menjadi kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa lembar observasi yang telah melalui proses validasi dan terbukti memiliki tingkat reliabilitas yang memadai. Analisis data dari penelitian ini menggunakan independent sample t-test. Temuan pada penelitian mengungkapkan bahwa kemampuan kolaborasi siswa di kelas eksperimen (rata-rata 95,35) secara signifikan lebih besar dibandingkan dengan kelas kontrol (rata-rata 69,58), diperlihatkan dengan nilai signifikansi senilai 0,000 (p < 0,05). Dengan ini disimpulkan bahwa penggunaan model Learning Cycle 5E berkontribusi secara positif dan signifikan terhadap pengembangan kemampuan kolaborasi siswa dalam pembelajaran sistem reproduksi.
Evaluasi Kualitas Sistem Informasi Akademik Menggunakan Metode System Usability Scale di SMK Negeri 2 Sangatta Utara Hariyanti, Titik; Ilma, Okta Usrifatin; Ramadiani, Ramadiani
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 6 No. 4 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v6i4.2426

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengukur seberapa baik sistem informasi akademik yang digunakan di SMK Negeri 2 Sangatta Utara. Pengukuran dilakukan dengan menggunakan metode System Usability Scale (SUS). Sistem informasi akademik ini berperan penting dalam membantu mengurus berbagai kegiatan pendidikan, seperti mendaftarkan siswa, memberi nilai, serta membuat laporan akademik. Namun, kemudahan penggunaan dan tingkat kepuasan pengguna sangat memengaruhi efektivitas sistem tersebut. Dengan pendekatan kuantitatif, data dikumpulkan melalui pemberian kuesioner SUS kepada pengguna sistem, yaitu guru dan staf administrasi. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa sistem informasi akademik yang digunakan berada dalam kategori marginal, sehingga perlu ditingkatkan agar lebih mudah digunakan, dengan skor SUS rata-rata sebesar 51.344, temuan ini memberikan gambaran yang jelas tentang tingkat kemudahan penggunaan sistem. Hasil ini menjadi dasar untuk memberikan saran pengembangan selanjutnya agar sistem lebih efisien dan nyaman digunakan di lingkungan sekolah.
Budaya 3S (Senyum, Salam, dan Sapa) Dalam Membangun Budaya Positif Warga Sekolah di SDN Boameze Fiktoria Nau Bhaghi; Maria Elisabeth Mau Gaba; Maria Yulita Moi; Theresita Eno; Ermelinda Yosefa Awe
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 6 No. 4 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v6i4.2473

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan budaya 3S (Senyum, Salam, dan Sapa) dalam membangun budaya positif warga sekolah di SDN Boameze serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat implementasinya. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, 4 guru, serta 20 siswa, dan pelaksanaan dilakukan selama kegiatan PLP 1 dalam kurun waktu 14 hari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya 3S telah menjadi kebiasaan harian yang berkontribusi positif terhadap pembentukan karakter siswa, khususnya dalam meningkatkan kedisiplinan, kesopanan, dan membangun hubungan yang akrab antarwarga sekolah. Penerapan budaya 3S juga menciptakan suasana belajar yang lebih nyaman, kondusif, serta mendorong interaksi hangat dan rasa saling menghargai. Faktor pendukung pelaksanaan budaya ini adalah komitmen guru sebagai teladan, dukungan kepala sekolah, serta lingkungan sekolah yang mendorong keterbukaan. Namun demikian, masih terdapat hambatan berupa inkonsistensi sebagian siswa dalam menerapkan 3S, serta kurangnya pengawasan berkelanjutan dalam setiap aktivitas sekolah. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan budaya 3S efektif dalam membangun budaya positif dan karakter siswa, meskipun diperlukan penguatan pengawasan dan pendampingan agar budaya ini dapat diterapkan secara konsisten dan berkelanjutan di lingkungan sekolah.
Penggunaan Teknologi Sebagai Alat Bantu Dalam Proses Pembelajaran di SDN Libunio Repu, Maria Restituta; Maria Jesica Soy Waso; Anselmus Fegi Saputra; Yeremias Rembo; Ermelinda Yosefa Awe
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 6 No. 4 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v6i4.2490

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan teknologi pendidikan sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran di SDN Libunio. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi selama 14 hari. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan teknologi seperti proyektor, laptop, video pembelajaran, dan aplikasi edukatif digital telah memberikan dampak positif terhadap proses belajar mengajar. Siswa lebih menjadi efektif, antusias, dan mudah memahami materi yang di sampaikan, terutama dalam mata pelajaran seperti matematika dan sains. Guru juga merasa terbantu dalam menyederhanakan penyampaian materi yang kompleks. Namun, implementasi teknologi pendidikan dihadapkan pada berbagai tantangan, seperti keterbatasan pelatihan teknis bagi guru, infrastruktur yang belum memadai, serta koneksi internet yang tidak stabil. Dengan demikian, agar penggunaan teknologi dapat berjalan optimal dan berkelanjutan, diperlukan pelatihan guru secara berkala serta peningkatan fasilitas dan infrastruktur teknologi pendidikan memiliki potensi besar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran jika didukung oleh kesiapan sumber daya dan sarana yang memadai.

Page 12 of 15 | Total Record : 143

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 4 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 6 No. 3 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 6 No. 2 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 6 No. 1 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 5 No. 2 (2024): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 5 No. 1 (2024): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 2 (2023): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 1 (2023): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 3 No. 2 (2022): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 3 No. 1 (2022): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 2 No. 2 (2021): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 2 No. 1 (2021): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 1 No. 2 (2020): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 1 No. 1 (2020): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial More Issue