cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,581 Documents
 583   584   585   586   587 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VI SDN 12 KUBU SURITA, DAYANG DIAH; -, Paridjo; -, Zainuddin
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Meningkatkan hasil belajar menggunakan Team Assisted Individualization pembelajaran matematika kelas VI SDN 12 Kubu. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran matematika dengan Team Assisted Individualization sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika kelas VI SDN 12 Kubu. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitiannya berupa penelitian tindakan kelas. Pada pertemuan I diperoleh hasil 55,56 %, 72,22 % pada pertemuan II dan 83,33 % pada pertemuan III. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh maka dengan penggunaan Team Assisted Individualization dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SDN 12 Kubu.Kata Kunci: Hasil belajar, Team Assisted Individualization.Abstract: Improve learning outcomes using Team Assisted Individualization on the mathematics teaching sixth grade at SDN 12 Kubu. This study aims to describe the application of learning mathematics with Team Assisted Individualization that can improve student learning outcomes in mathematics teaching sixth grade at SDN 12 Kubu. The research method used is descriptive method to shape research in form of classroom action research. At the meeting the results I obtained 5556 %, 72,22 % to 83,33 % meeting II and III at the meeting.Based on the results obtained with use of Team Assisted Individualization on the mathematics learning can improve learning outcomes of sixth grade student of SDN 12 Kubu.Key word: Learning outcomes, Team Assisted individualization
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS CERITA MENGGUNAKAN PERMAINAN BAHASA DI SEKOLAH DASAR Rianty, Merdha Dery; ., Zainuddin; Halidjah, Siti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran menggunakan permainan bahasa dalam meningkatkan kemampuan menulis cerita siswa dan hasil kemampuan menulis siswa menggunakan permainan bahasa dalam hal menggunakan ejaan dan tanda baca secara benar dalam menulis cerita di Sekolah Dasar Negeri 06 Pulau Lemukutan Kabupaten Bengkayang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Bentuk penelitian  yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan berkolaborasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian adalah peneliti sebagai pengamat kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Pulau Lemukutan yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi langsung dan teknik pengukuran. Alat pengumpul data yang digunakan adalah lembar observasi dan lembar soal tes formatif. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus dengan hasil akhir penelitian yang diperoleh yaitu pada siklus I indikator isi yang relevan 42%, organisasi yang sistematis 0%, dan penggunaan bahasa yang baik dan benar 0%. Pada siklus II indikator isi yang relevan 53%, organisasi yang sistematis 39%, dan penggunaan bahasa yang baik dan benar 32%. Dari data yang diperoleh dapat disimpulkan terjadi peningkatan kemampuan menulis siswa.   Kata kunci: Permainan Bahasa, Kemampuan Menulis Cerita Abstract: This research aimed to describe the implementation steps of learning using language games in improving students 'ability to write stories and results of students writing skills using language games in terms of spelling and punctuation are correct in writing stories at Elementary School 06 Bengkayang Lemukutan Island. The method used in this research is descriptive method. Form of research is a Class Action Research (Classroom Action Research) to collaborate. This type of research is qualitative research. Subjects in the study were researchers as observers Public Elementary School fourth grade 06 Lemukutan Island totaling 28 students. Data collection techniques used in this study using the technique of direct observation and measurement techniques. Data collection tool used is the observation sheet and booklet formative tests. This research was conducted in two cycles with the results obtained by the end of the study in the first cycle indicators relevant content 42%, systematic organization of 0%, and the use of language is good and true 0%. In the second cycle indicators relevant content 53%, 39% systematic organization, and the use of language that is good and true 32%. From the data obtained it can be concluded that an increase in students' writing ability. Keywords: Language game,Ability to write stories
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SD Apon, .; ., Zainuddin; Sabri, Tahmid
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan proses belajar siswa menggunakan media gambar dalam pembelajaran IPS kelas III SDN 14 Leminang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif, pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan bentuk PTK. Subjek penelitian yaitu siswa kelas III SD Negeri No.14 Leminang yang berjumlah 8 orang dan guru guru kelas III SD Negeri No.14 Leminang. Teknik pengumpulan data yaitu teknik observasi langsung, alat pengumpul data yang digunakan adalah lembar observasi IPKG I dan IPKG II, lembar observasi aktivitas. Data tersebut dianalisis dan direfleksikan. Pada hasil pengamatan peningkatan proses belajar dinyatakan meningkat. Pada aktivitas fisik siklus I 2,76 (cukup), siklus II 3,17 (baik), aktivitas mental siklus I 2,85 (cukup), siklu II 3,11 (baik)   Kata Kunci: Media gambar, Proses Belajar Siswa.   Abstract:The research aimed to describe improvement of thuse learning prcess of learners using intructional media picture in social sience class III SDN 14 Leminang. in the researh using method deskriptive, qualitave appoarch, and quantitative appoarch in the PTK form.Research subject is third grade students of SDN 14 Leminang totality 8 persons and third grade teacher elementary school of SDN 14 Leminang.Data colletion tecniques is direct obsevation, data collection tool used is observation sheet IPKG I and IPKG II, activtas observation sheet. Data was analysed and refletioned. in observation releaved increasing in learning process. inthe first cycle of physical activity 2,76 (enoungh), the cycle II 3,17 (good), the cycle mental activity I 2,85 (enough) cycle II 3,11 (good).   Key words: Picture media, students learning process.    
IMPROVING STUDENTS’ READING COMPREHENSION OF RECOUNT TEXT THROUGH COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION Hazibah, Hazibah; Apriliaswati, Rahayu; Bunau, Eusabinus
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThis research is aimed to improve the students’ reading comprehension on recount text through Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) method, especially identifying details of story elements, understanding of simple past tense, and vocabulary.  CIRC is one of the methods of cooperartive learning strategies to teach reading and writing consisting of three main activities: basal related activities, direct instruction in reading comprehension, and integrated languages arts and writing. This action research was conducted in three cycles. The data were derived from reading comprehension test, observation checklist, and field note. The subjects were 25 students in SMP N 3 Sambas in Academic Year 2015/2016. The data revealed that the students were enthusiastic and active in the class. The result of this research showed that CIRC could improve the students’ reading comprehension after three cycles. Using question and answer cards in story grammar and story related writing, the students could improve their ability in finding the detail information in term orientation, event, and re-orientation of recount text. The students could improve understanding of simple past tense by correcting mistakes. Finally, the students could improve vocabulary mastery using vocabulary card. The students’ mean score improve from 68.48 to 75.28, and up to 80.64. Key words: CIRC, Reading Comprehension, Recount Text
PENINGKATAN DISIPLIN MELALUI PEMBIASAAN TOILET TRAINING PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN Wibawati, Sapta; ., Marmawi; ., Halida
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The general objective this study is: Does the toilet training can improve discipline in children in Kindergarten Lessons Mujahedeen I Pontianak Year 2013/2014 ?. The method used is descriptive method to study the form of classroom action research. Sources of data in this study were teachers and 25 kindergarten children Mujahideen I Pontianak. Based on the research that has been done, in general it can be concluded: Through habituation toilet training can improve discipline in children aged 4-5 years in kindergarten I Mujahideen Pontianak Through habituation toilet training can improve discipline in children aged 4-5 years in the Garden I Mujahideen Infant Pontianak. In particular, the conclusion is: 1) Planning learning toilet training in improving discipline in children aged 4-5 years in kindergarten Mujahideen Pontianak I have done well, 2) Implementation of learning toilet training in improving discipline in children aged 4-5 years Kindergarten at the Mojahedin I Pontianak has been performing well, 3) response of children aged 4-5 years in learning toilet training in improving discipline in kindergartens Mujahedeen I Pontianak well categorized, 4) discipline of children in the use of toilet training at age 4-5 years in kindergarten I Mujahideen Pontianak is good. Keywords: Improved, discipline, toilet training.  Abstrak: Tujuan umum dalam penelitian ini adalah: Apakah melalui toilet training dapat meningkatkan disiplin pada anak di TK Mujahidin I Pontianak?. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian Penelitian Tindakan Kelas. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru dan 25 orang anak TK Mujahidin I Pontianak. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, secara umum dapat disimpulkan: Melalui pembiasaan toilet training dapat meningkatkan disiplin pada anak usia 4-5 tahun di TK Mujahidin I Pontianak Melalui pembiasaan toilet training dapat meningkatkan disiplin pada anak usia 4-5 tahun di TK Mujahidin I Pontianak. Secara khusus kesimpulannya adalah:1) Perencanaan pembelajaran toilet training dalam meningkatkan disiplin  pada anak usia 4-5 tahun di TK Mujahidin I Pontianak telah terlaksana dengan baik, 2) Pelaksanaan pembelajaran toilet training dalam meningkatkan disiplin  pada anak usia 4-5 tahun di TK Mujahidin I Pontianak telah terlaksana dengan baik, 3) Respon anak usia 4-5 tahun pada pembelajaran toilet training dalam meningkatkan disiplin di TK Mujahidin I Pontianak dikategorikan baik, 4) Disiplin anak dalam menggunakan toilet training pada usia 4-5 tahun di TK  Mujahidin I Pontianak sudah baik. Kata Kunci: Peningkatan, disiplin, toilet training .
PENINGKATAN PEMBELAJARAN PKn YANG MENYENANGKAN MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN SISWA KELAS V SDN 50 Lasmana, Daeng Rizky; AH, Maridjo; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran PKn yang menyenangkan secara fisik dan non fisik setelah menggunakan metode bermain peran di kelas V SDN 50 Pontianak Barat. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif, bentuk penelitian ini adalah survei, sifat penelitian ini adalah kualitatif dan jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dalam pelaksanaannya berkolaborasi dengan guru kelas. Subyek dalam penelitian ini adalah 1 orang guru kelas dan 30 orang siswa kelas V. Pembelajaran PKn yang menyenangkan menggunakan metode bermain peran di kelas V SDN 50 Pontianak Barat mengalami peningkatan dari base line sebesar 19,15% ke siklus III menjadi 85,25% meningkat sebesar 66,1% dengan dikatagorikan Tinggi. Kata kunci : Peningkatan, Pembelajaran Menyenangkan, Bermain Peran Abstract: This study aimed to describe the learning fun Civics physical and non-physical after using the method of playing a role in the fifth grade at SDN 50 West Pontianak. The method used in this study is descriptive, it is a form of survey research, this study is the qualitative nature and type of research is Classroom Action Research (CAR), which in practice collaborate with classroom teachers. The subjects in this study were 1 classroom teachers and 30 students of class V. Learning Civics are fun to use class methods play a role in SDN 50 West Pontianak increased from baseline by 19.15% to 85.25% the third cycle be increased by 66.1% to be categorized as "High". Keywords : Enhancement, Learning Fun, Role Playing
使用对比教学法提高学生在汉语助动词“想”和“要”学习中的使用能力 kamalia, Suci; Thamrin, Lily; Khiong, Bun Yan
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

摘要：本文的主要目的是了解对比教学法对学生学习汉语助动词“想”和“要”的效果，是否有效提高学生在汉语助动词“想”和“要”使用能力。研究对象是以马内利二校中专XI营销1班和XI营销2 班的学生。学生一共有77名，分为XI营销1班有38名（男生27名；女生11名），XI营销 2班有39名（男生27名、女生12名）。研究方法是测验研究法和实验法。根据本文的教学实验以及前后测的统计与分析，笔者了解到对比教学法能有效地提高学生助动词“想”和“要”的使用能力。从而取得相当好的教学 效果。 关键词：助动词；助动词“想”；助动词“要”；对比教学法 Abstract：The purpose of this research is to know the effect of comparative teaching method for the student to learn Mandarin auxiliary verb “xiang” and “yao”, to know that if it can increase the students ability to use auxiliary verb “xiang” and “yao”. The object of this research are students of the second  grade of Senior High School Immanuel 2, marketing class 1 and marketing class 2. There is 77 students, in marketing class 1 with total students were 38 students (27 male; 11 female) and in marketing class 2 with total students were 39 students (27 male; 12 female). The research method are practice and a  method of test . Based on analysis of the teaching learning process in the classroom and the result in pre-test and post-test, the writer gets that result comparative teaching method is effective in improving the ability of the students to use auxiliary verb “xiang” and “yao”. Thus, the students have got a good improvement during learning process. Keywords: Auxiliary Verb; Auxiliary Verb “Xiang”; Auxiliary Verb “Yao”; Comparative Teaching Method
PEMBELAJARAN PROYEK DALAM MENGEMBANGKAN KERJA SAMA MELALUI PERMAINAN BALOK PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN Widianingsih, Suci; ., Marmawi; Lestari, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kegiatan pembelajaran proyek, bentuk kerja sama kerukunan dan respon anak terhadap pembelajaran proyek dalam mengembangkan kerja sama melalui permainan balok. Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian kualitatif menggunakan pendekatan penelitian deskriptif. Sampel penelitian ini adalah 1 orang guru dan 28 anak yang terdapat di kelas B. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pembelajaran proyek dalam mengembangkan kerja sama melalui permainan balok membuat anak belajar mengembangkan kerja sama sesama anggota kelompoknya. Bentuk kerja sama yang dilihat peneliti saat anak-anak menyusun balok bersama anggota kelompoknya adalah bentuk kerja sama kerukunan yang mencakup tolong menolong dan gotong royong. Respon anak senang ketika menyusun balok menjadi bangunan yang mereka sukai, namun dari 6 kelompok terdapat 2 kelompok yang belum dapat bekerja sama sesama anggota kelompoknya dengan hasil persentase 67% dari 100%. Kata Kunci: Pembelajaran proyek, Kerja sama, Permainan balok Abstract: This study aims to determine the project learning activities, forms of cooperation and harmony response to the child's learning in a project to develop cooperation through game blocks. This research was conducted using qualitative research using descriptive research approach. The sample was 1 teacher and 28 children who are in class B. Results of data analysis showed that the learning projects in developing cooperation through game beams make children learn to develop cooperation fellow group members. Forms of cooperation are seen when researchers kids the block with the rest of the group is a form of cooperation that includes helping each harmony and mutual cooperation. Response of children to be happy when putting together the building blocks they like, but there are 2 groups of 6 groups who have not been able to work together with other members of his group the percentage 67% from 100%. Keywords: Learningp project, Cooperation, Game block
PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE INKUIRI KELAS V SEKOLAH DASAR Hapsari, Devi Tria; Sabri, Tahmid; Djuzairoh, Siti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 7 (2015): Juli
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan metode inkuiri terhadap keterampilan proses sains siswa pada pembelajaran IPA kelas V SDN 03 Rasau Jaya. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif, bentuk penelitian yaitu penelitian tindakan kelas, sifat penelitian kolaboratif. Subjek penelitian ini adalah Guru (peneliti) dan 27 siswa. Penelitian ini dilakukan sebanyak 3 siklus. Hasil penelitian yang diperoleh meliputi keterampilan mengamati siklus I yaitu 61,11% siklus II 74,07% dan siklus III 90,72%. Keterampilan melakukan percobaan siklus I yaitu 61,11%, siklus II 81,48% dan siklus III 90,74%. Keterampilan mengkomunikasikan siklus I yaitu 68,52%, siklus II 79,62% dan siklus III 88,89%. Keterampilan menyimpulkan siklus I yaitu 61,10%, siklus II 77,78% dan  siklus III 87,03%. Kata kunci: Keterampilan Proses Sains, Metode Inkuiri, IPA Abstract: The purpose of this research is to describe the use of inquiry method in student’s science skill process in science subject using inquiry method in grade fifth SDN 03 Rasau Jaya. Method that used in this research is descriptive method, the form of the research is classroom action research, with collaborative characteristic. The subject of this research is the teacher (researcher) and 27 students. This research was using three cycle. The result of the research is include observation skill in cycle I is 61,11 %, in cycle II 74,07%, and in cycle III 90,72% . Experiment skill in cycle I is 61,11%, in cycle II 81,48%, and in cycle III 90,74%. Communication skill in cycle I is 68,52%, cycle II 79,62%, and cycle III 88,89%. Skill in take conclusion in cycle I is 61,10%, cycle II 77,78%, and cycle III 87,03%. Keywords: specific science skill process, inquiry method, science
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN METODE SAS DI KELAS I SDN 09 TAMPI BIDE F34211611, Samsiah; Kresnadi, Hery; Margiyati, K.Y
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca pada siswa kelas Idi Sekolah Dasar Negeri 09 Tampi Bide menggunakan metode SAS. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif.Bentuk penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Sifatnya, bersifat kolaborasi.Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Menggunakan Metode SAS pada Siswa Kelas I SDN 09 Tampi, adapun yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas I semester II SDN 09 Tampi Bide tahun pelajaran 2013/2014 yang terdiri dari 9 siswa dimana terdapat 5 laki-laki dan 4 perempuan.Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini pada siklus I berdasarkan pengamatan belajar siswa 87,6 % dan pada siklus II 97,5 %. Pada siklus I tahap perencanaan I 3,26 pada siklus II 3,64. Pada siklus I tahap pelaksanaan II 3,4 pada siklus II pelaksanaan II 3,67artinya ada terjadi peningkatan Hasil Belajar pada siswa untuk menyelesaikan aspek membaca permulaan pada siswa kelas I semester II SDN 09 Tampi Bide Kecamatan Sengah Temila tahun pelajaran 2013 /2014. Kata Kunci:membaca permulaan, metode stuktural analitik sintetik. Abstract:This research intent to know ability step-up reads on I. class student at Country Elementary School 09 Tampi Bide utilizes to methodic SAS. Metode is research that is utilized is descriptive method. Observational observational action brazes. Its character, get collaboration character. Learned Yielding step-up Indonesian Utilizes To Methodic SAS on I. class Student SDN 09 Tampi, there is even that as subjek research is I. class student semester II SDN 09 Tampi Bide school years 2013 / 2014 ones consisting of 9 student where exists 5 males and 4 females. Acquired result in this research on I. cycle bases student studying watch 87,6 % and on cycle II 97,5 %. On phases I. cycle I. planning 3,26 on cycle II. 3,64. On phases I. cycle performing II. 3,4 on cycle II. performing II. 3,67. its mean available Yielding increasing happening Learned on student to solve aspect reads startup on I. class student semester II. SDN 09 Tampi Bide sengahTemila's districts school years 2013 / 2014. Key word: reading startup, stuktural's method analytic synthetic.

Page 585 of 1059 | Total Record : 10581

 583   584   585   586   587 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 15, No 2 (2026): FEBRUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue