cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,581 Documents
 677   678   679   680   681 
IMPLEMENTASI STRATEGI INKUIRI MELALUI MULTIMEDIA DALAM PEMBELAJARAN IPA UNTUK PEROLEHAN KECAKAPAN PEMECAHAN MASALAH NIM F25110043, Mansur; Ibrahim, Sutini; Sitompul, Stepanus Sahala
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 4 (2013): April 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan: 1) menentukan desain pembelajaran strategi inkuiri dalam pembelajaran IPA untuk perolehan kecakapan pemecahan masalah sesuai dengan implementasi strategi inkuiri. 2) menemukan pola pertanyaan dan preskripsi tugas belajar siswa yang dapat memandu dalam mencapai perolehan belajar mendefinisikan konsep yang selanjutnya digunakan untuk memecahkan masalah melalui multimedia dalam pembelajaran IPA yang meliputi : tipe belajar, gaya belajar, dan irama belajar siswa. 3) mendeskripsikan aktivitas belajar siswa dalam mencapai perolehan belajar konsep besaran dan satuan melalui pertanyaan-pertanyaan pemandu yang dimuat dalam media pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development).Aspek penilaian meliputi aspek materi, aspek media, dan aspek pembelajaran.Analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian adalah: 1) menemukan pola pertanyaan dan preskripsi tugas belajar siswa yang dapat memandu dalam pemecahan masalah 2) aktivitas belajar siswa dalam mencapai perolehan belajar konsep besaran dan satuan melalui pertanyaan pemandu yang di muat dalam media pembelajaran. Kata Kunci : Implementasi, Strategi Inkuiri, Perolehan Belajar Abstract: This study aims to: 1) determine the design of learning strategies in learning science inquiry for the acquisition of skills issues in accordance with the implementation of the strategy of inquiry. 2) finding patterns perkripsi questions and tasks that can guide students in achieving learning further define the concepts used to solve problems in science learning through multimedia including: types of learning, learning styles, and student learning rhythm. 3) describe the learning activities of students in achieving learning gains through the concepts of scale and the uniy guiding questions created in a medium of learning.This study is a research & development (research and development).aspects of assessment include material aspects, media aspects and aspects of learning. Data analiysis using descriptive analysis.The results of the study were: 1) finding patterns perkripsi questions and tasks that can guide students in achieving learning further define the concepts used to solve problems. 2) describe the learning activities of students in achieving learning gains through the concepts of scale and the uniy guiding questions created in a medium of learning. Kata Kunci : Implementation, Strategies of inquiry, learning gain
PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MELALUI METODE PEMBERIAN TUGAS PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN Octora, Maryati; Yusuf, Abas; Miranda, Dian
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 9 (2016): September 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan 1) Perencanaan pembelajaran untuk meningkatkan kemandirian belajar  melalui metode pemberian tugas, 2) Pelaksanaan pembelajaran untuk meningkatkan kemandirian belajar  melalui metode pemberian tugas dan 3) Peningkatan kemandirian belajar  melalui metode pemberian tugas. Peneliti menggunakan metode deskriftip. Adapun bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Kesimpulan menunjukkan:1) Perencanaan pembelajaran untuk meningkatkan kemandirian belajar  melalui metode pemberian tugas, telah sesuai dengan langkah-langkah yang telah ditentukan dalam meningkatkan mengenal sifat-sifat air dengan kategori tidak terlaksana pada siklus 1 dan pada siklus II dengan  kategori terlaksana dengan baik, 2) Pelaksanaan pembelajaran untuk meningkatkan kemandirian belajar melalui metode pemberian tugas, telah dilaksanakan oleh guru dengan baik karena guru melaksanakan metode pemberian tugas sesuai perencanaan yang dibuat, baik pada siklus I maupun pada siklus II dan 3) Peningkatan kemandirian belajar  melalui metode pemberian tugas, pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 54,58 yang dikategorikan tidak baik, sedangkan pada siklus II meningkat sangat baik dengan nilai 95,83. Kata Kunci: Kemandirian Anak, Metode Pemberian Tugas. Abstract: The purpose of this research is to describe 1) Planning of learning to improve learning independence through the method of assignment, 2) Implementation of learning to improve learning independence through the method of administration tasks and 3) The increase in independent learning through the method of administration tasks. Researchers used methods deskriftip. The shape of this research is a class act. The conclusion showed: 1) Planning of learning to improve learning independence through the method of assignment, in accordance with the steps that have been determined to improve the familiar properties of water with the category was not implemented in cycle 1 and the second cycle by categories performing well, 2 ) Implementation of learning to improve learning independence through the method of assignment, has been implemented by teachers well for teachers carrying out the method of administration tasks according to plans made, both in the first cycle and the second cycle and 3) the increase in independent learning through the method of assignment, the cycle I obtain the average value of 54.58 is not considered good, while on the second cycle improved very well with the value 95.83. Keyword : Independence of the Child, Giving Methods Task.
ANALISIS TINDAKAN DAN MOTIF EKONOMI MASYARAKAT DALAM UPAYA PENINGKATAN JENJANG PENDIDIKAN ANAK DI DESA TEBAS SUNGAI Hartika, Sri; Asriati, Nuraini; Purwaningsih, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tindakan dan motif ekonomi masyarakat dalam upaya peningkatan jenjang pendidikan. Metode pendekatan  yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode  pendekatan kualitatif. Bentuk penelitian nya adalah deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik wawancara, observasi langsung dan dokumentasi. Tindakan ekonomi masyarakat Desa Tebas Sungai dalam upaya meningkatkan jenjang pendidikan anak dikelompokkan dalam tindakan rasional, tradisional dan spekulatif tradisional. Tindakan ekonomi masyarakat ini dilandasi oleh motif ekonomi. Motif ekonomi masyarakat Desa Tebas Sungai dalam upaya meningkatkan jenjang pendidikan anak terbagi dalam motif untuk memenuhi kebutuhan, memperoleh keuntungan, motif untuk mendapatkan penghargaan dan motif untuk menolong sesama. Kata Kunci : Tindakan Ekonomi, Motif ekonomi, Jenjang Pendidikan.   Abstract : This study aims to determine the actions and motives of economic society in improving education. The method of approach used in this study is a qualitative approach. The shape of her research is descriptive. Data collection techniques used are interview techniques, direct observation and documentation. Economic measures Tebas Sungai Village community in an effort to improve children's education are grouped in rational action, traditional and traditional speculative. Community economic action is guided by economic motives. Economic motives Tebas Sungai Village community in an effort to improve children's education is divided into motive to meet needs, make a profit, a motive to earn rewards and motives for helping others. Keywords: Economic Measures, economic motives, Study of Education.
SURVEI TINGKAT KEBUGARAN JASMANI DENGAN MENGGUNAKAN TES KEBUGARAN JASMANI INDONESIA PADA SISWA SEKOLAH DASAR ., Affandi; Simanjuntak, Victor; ., Kaswari
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui tingkat kebugaran jasmanisiswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri 36 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif sertamenggunakan instrumen Tes Kebugaran Jasmani Indonesia (TKJI) kelompok anakumur 10-12 tahun. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SekolahDasar Negeri 36 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya. Sampel penelitian ini adalah20 siswa (15 putera dan 5 puteri).Hasil penelitian tersebut dengan menggunakanperhitungan deskriptif persentase bahwa tingkat kebugaran jasmani siswa VISekolah Dasar Negeri 36 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya tahun 2014 untukputera sebagian sebesar memiliki kriteria sedang yaitu 47%, sedangkan untukputeri memiliki kriteria kurang yaitu 40%. Disimpulkan hasilnya adalah tingkatkebugaran jasmani pada siswa kategori baik.Kata Kunci : Kebugaran jasmani, Tes Kebugaran Jasmani IndonesiaAbstract: The purpose of the study was to assess the physical fitness of students ofclass VI Public Elementary School 36 Sungai Raya, Kubu Raya district. Themethod used in this research is descriptive method and the use of instrumentsIndonesian Physical Fitness Test (TKJI) group of 10-12 year olds. The populationin this study were all students of State Elementary School 36 Sungai Raya, KubuRaya district. The sample was 20 students (15 sons and 5 daughters) The resultsof the study using descriptive calculation of the percentage of students thatphysical fitness level VI Public Elementary School 36 Sungai Raya, Kubu Rayadistrict 2014 to the son of the majority of the criteria was 47%, while to have adaughter that is 40% less criteria. Summed result is the level of physical fitness instudents either category.Keywords: Physical Fitness, Physical Fitness Tests Indonesia
THE IMPLEMENTATION OF KWL STRATEGY TO IMPROVE STUDENTS READING COMPREHENSION ON ANALYTICAL EXPOSITION TEXT F12106100, Illusia; Buan, Stevanus; Arifin, Zainal
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam mengidentifikasi berbagai argument yang disampaikan didalam teks analitikal eksposisi dengan menggunakan know-want-learn sebagai strategi pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas yang mana penelitian bertujuan mengatasi masalah yg ditemukan dalam proses pembelajaran. Masalah dalam penelitian ini yaitu kesulitan siswa dalam menemukan berbagai argumen pada teks. Pengambilan data dilakukan dalam tiga siklus dimana setiap siklus terdiri dari planning, acting, observing, and reflecting. Jumlah sampel penelitian ini yaitu 30 siswa dimana data dikumpulkan menggunakan teknik triangulasi yang terdiri dari lembar kerja siswa, tabel observasi dan field notes. Hasil menunjukan bahwa kemampuan siswa dalam memahami berbagai argumen didalam teks analitikal eksposisi meningkat. Skor rata-rata pencapaian siswa pada siklus pertama 48%, siklus kedua 60,6%, dan siklus ketiga 74,3%. Kata kunci : KWL, Analitikal Eksposisi Abstract: The purpose of conducting this research was to improve students reading comprehension on identifying the information given in arguments from analytical exposition text by using know-want-learn as a strategy of learning. This research was conducted as a classroom action research for the purpose of solving the problem that happened in the classroom. The problem in this research was the students difficulties on identifying the information given in the arguments from analytical exposition text. This research was implemented in three cycles and four steps for each cycle, namely: planning, acting, observing and reflecting. The researcher took 30 students as the subjects of research where triangulation was used as the technique of data collecting. It consisted of students worksheet, observation checklist table, and field notes. The finding showed that the students reading comprehension improved. The mean score of students achievement in the first cycle was 48%, in the second cycle was 60.6%, and in the last cycle was 74.3%. Keywords: KWL, Analytical Exposision
PERAN KEPALA MADRASAH SEBAGAI MANAJER DALAM PEMENUHAN STANDAR PROSES PENDIDIKAN DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) BANGKA BELITUNG Salimin, M.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract   The purpose of this study to obtain information and clarity of the role of headmaster as a manager in compliance with the standards of education process in the State Islamic Elementary School (MIN) Bangka Belitung Pontianak. This study used a qualitative descriptive approach. Sources of data in this research is the headmaster, teachers and students. The collection of data is done using observation, interview, and documentation. Data analysis in this research with data collection, data reduction, presentation and data conclusion. The results of the study concluded that the role of headmaster as a manager in compliance with the standards of education process in the State Islamic Elementary School (MIN) Bangka Belitung city of Pontianak has been performing well. Keywords: Role as a Manager, Standard Process Education
PENERAPAN METODE KERJA KELOMPOK DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SDN 03 KAWAN KECAMATAN SUNGAI BETUNG yarso, Ajung; ., Abdussamad; Halidjah, Siti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 4 (2014): April 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penerapan Metode Kerja Kelompok Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan alam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 03 Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru merancang pembelajaran dan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan mengimplementasikan metode kerja kelompok pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas IV SDN 03 Kawan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif, jenis penelitiannya yaitu Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research), dan sifat penelitian yaitu bersifat kolaboratif. Berdasarkan perhitungan statistik dari rata-rata hasil post test yaitu test awal nilai rata-ratanya adalah 54,58, evaluasi setelah siklus 1 rata-ratanya adalah 56,11 dan evaluasi setelah siklus 2 rata-ratanya adalah 69,17. Dari data yang telah diperoleh dapat disimpulkan terjadi peningkatan pada setiap siklus dan ini berarti pembelajaran dengan penerapan metode kerja kelompok dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 03 Kawan. Kata kunci : Kerja Kelompok, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Hasil Belajar Abstract: Application of Group Work Methods in Natural Sciences Learning To Improve Student Results Class IV SDN 03 Kawan. This study aims to improve the ability of teachers to design learning and to improve student learning outcomes by implementing methods of group work in the Natural Sciences learning in class IV SDN 03 Kawan. The method used in this research is descriptive method, the type of research that is Classroom Action Research (Classroom Action Research), and the nature of the research that is collaborative. Based on statistical calculations of the average post-test results of the initial test that the average value is 54.58, the evaluation after cycle 1 the mean is 56.11 and evaluation after 2 cycles of the mean is 69.17. From the data obtained it can be concluded that had increased in every cycle and this means learning to the application of group work methods to improve learning outcomes of students grade IV SDN 03 Kawan. Keywords: Working Group, Natural Sciences, and Learning Outcomes
REMEDIASI MISKONSEPSI PADA PERPINDAHAN KALOR MENGGUNAKAN MODEL DIRECT INSTRUCTION BERBANTUAN MEDIA ANIMASI DI MAN Anon, .; Djudin, Tomo; Mursyid, Syaiful B.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas  model direct instruction berbantuan media animasi dalam meremediasi miskonsepsi siswa pada materi perpindahan kalor di MAN 2 Filial Pontianak. Bentuk penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design dengan rancangan one group pre-test post-test design. Sampel penelitian ini ialah siswa kelas XI IPA yang terdiri dari 25 orang yang dipilih secara sampel jenuh. Alat pengumpul data berupa 6 soal pilihan ganda dengan 3 alternatif jawaban disertai alasan terbuka. Rata-rata persentase jumlah miskonsepsi siswa sebelum remediasi sebesar 94,67%  dan sesudah remediasi sebesar 39,33%. Berdasarkan uji McNemar, besar perubahan konsepsi siswa diperoleh diperoleh X2hitung (11,16) > X2tabel (3,84) untuk dk = 1 dan α = 5%, maka terjadi perubahan konsepsi siswa yang signifikan setelah diberikan remediasi. Nilai perhitungan proporsi yang diperoleh sebesar 0,56 tergolong sedang, maka model direct instruction berbantuan media animasi efektif untuk meremediasi miskonsepsi siswa.   Kata Kunci: Remediasi, Miskonsepsi, Direct Instruction, Media Animasi, Perpindahan Kalor. Abstrack: The aim of this research is to investigate the effectiveness of using the direct instruction model assisted by media animation on remedied students’ misconception about heat transfer subject of class X in MAN 2 Filial Pontianak. The form of this research is pre-experimental by one-group pre-test-post test design. The sample of this research is 25 students in XI IPA  class which are chosen by random sampling in technic of intact group. The tool for collecting data is 7 questions the form of multiple choice with the reasioning open. The mean percentage of students misconceptions before remediation by 94,67% and amounted to 39,33% after remediation. Based on McNemar test, a big change students conseptions obtained  χ2hitung (11,16) ˃ χ2tabel (3,841) for dk = 1 and α = 5%, then there is a significant change in the students conceptions after being given remediation. The Proporsition value is 0,56 categorized as medium, then direct instruction model effective in the assisted media animation in remedied students’ misconceptions. Keywords:  Remediation, Misconceptions, Direct Instruction, Media Animasi, Heat Transfer.  
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NOVICK UNTUK MEREMEDIASI MISKONSEPSI SISWA PADA HUKUM ARCHIMEDES DI SMP Ardi, .; ., Tomo; TMS, Haratua
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Novick dalam meremediasi miskonsepsi siswa pada materi Hukum Archimedes di kelas VIII SMPN 2 Segedong Kabupaten Mempawah. Bentuk penelitian berupa pre-experimental design dengan rancangan One Group Pretest-Posttest Design. Sebanyak 24 siswa kelas VIII-B mengikuti kegiatan penelitian ini hingga selesai. Ada tiga hasil yang diperoleh yaitu: rata-rata penurunan persentase miskonsepsi siswa sebesar 32,95 %; terjadi perubahan konseptual berdasarkan Uji Mc Nemar (= 57.65, dk = 1, α = 5%); dan tingkat efektivitas remediasi tergolong sedang (rata-rata ΔS = 0,36). Berdasarkan hasil tersebut, penerapan model pembelajaran Novick efektif dalam meremediasi miskonsepsi siswa, sehingga diharapkan bisa menjadi salah satu alternatif model pembelajaran dalam pembelajaran fisika.   Kata Kunci: model pembelajaran Novick, miskonsepsi, remediasi Abstract: The purpose of this research was to know the effectiveness of Novick learning model in remedied student’s misconception about Archimedes Law in VIII Grade of SMPN 2 Segedong Kabupaten Mempawah. The research method used the pre-experiment design with One Group Pretest-Posttest Design. 24 students of VIII-B Grade had followed this research activity until finished. There were 3 results was founded: the average of percentage decrease of student’s misconception is 32,95%; the conceptual change occured based on Mc Nemar Test (= 57.65, dk = 1, α = 5%); and the remediaton effectiveness level is middle (the average of ΔS = 0,36). Based on the result, the implementation of Novick learning model was effective on remedied student’s misconception. Hopefully, it can become an alternative of learning model in physics instruction.   Keywords: Novick’s Learning Model, misconception, remediation  
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA PADA MATERI HIMPUNAN KELAS VII F04208019, yovita theo F; -, bambang; -, halini
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Skripsi ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Problem Based Learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa SMP Santa Monika Sungai Raya pada materi himpunan. Penelitian ini berbentuk pra-eksperimental dengan rancangan one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Santa Monika yang berjumlah 4 kelas dan sampelnya adalah siswa kelas VII D. Tehnik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster sampling. Dari hasil analisis data diperoleh skor rata-rata hasil pretest siswa sebesar 2,1 sedangkan skor rata-rata posttest siswa sebesar 5,8. Dari hasil perhitungan uji t, diperoleh thitung ttabel atau 10,9 > 1,70 maka terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa sebelum dan setelah perlakuan. Berdasarkan analisis data, diperoleh hasil bahwa pembelajaran Problem Based Learning memberikan peningkatan skor terbesar pada siswa tingkat kemampuan menengah. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa Problem Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi himpunan di kelas VII SMP Santa Monika Sungai Raya Kata Kunci: Problem Based Learning, Komunikasi Matematis Abstract: This research is aimed to determine the effect of Problem Based Learning on students mathematical communication skills SMP Santa Monika Sungai Raya on the sets material. The form of this research is pre-experimental with one group pretest-posttest design. The population in this research were students of class VII SMP Santa Monika which consists of 4 classes and the sample were students of class VII D. The sampling technique to be used in this research is cluster sampling. From the analysis of the data obtained, the students average pretest score is 2,1 while the students average posttest score is 5,8. From the calculation of the t-test, it is obtained the tvalue ttabel or 10,9 > 1,70. This means that there are differences in mathematical communication skills of students before and after treatment. Based on the analysis of data, the result of Problem Based Learning provides in increasing the largest score of the students middle ability level. Based on these data, it can be concluded that the Problem based Learning has an effect on students mathematical communication skills on the sets material in class VII SMP Santa Monika Sungai Raya. Keyword: Problem Based Learning, Mathematical Communication

Page 679 of 1059 | Total Record : 10581

 677   678   679   680   681 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 15, No 2 (2026): FEBRUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue