cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,570 Documents
 809   810   811   812   813 
汉语与印尼语成语中的五种植物文化意义对比分析 Afrina, Uray; Thamrin, Lily; Khiong, Bun Yan
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Idioms are the essential part of  Mandarin and Indonesian. Plant idiom have a lively and profound meaning because it is based on plant imagery.This paper used "Dictionary of Idioms" and "Kamus Peribahasa" to compile and analyze five plant elements meaning of plant idiom. Through comparative analysis, the author summarizes that in Mandarin and Indonesian plant idioms most of the "tree, wood, flower, grass, bamboo " can represent or describe human being or describe characters, things, things.  The author is wishing can help Mandarin teachers and Mandarin learners on their learning process. Students can learn Chinese idioms better, improve their comprehension and their use idiom ability. Help Mandarin teachers to find the right one of teaching idiom pedagogy. Keywords: Mandarin, Indonesian, plants idiom, comparative analysis摘要：植物成语是借用 植物意象表达成语的意义，因此植物成语的植物语素意义体现既生动又深刻。  本文从《成语大词典》与《Kamus Peribahasa》两本词典中收集与分析了植物成语的五种植物语素的文化 意义。通过对比分析法，分析到了一下结果：从意义方面上来看，汉语植物成语与印尼语植物成语中的“树、木、 花、草、竹”语素大部分是同样可以表示人或形容人物、事物、事情。分析之后，笔者希望对汉语教师与汉语学习者有所帮助。对学生更好地 学习汉语成语，提 高成语的理解能力和运用能力。对教师助于找到合适的教成语的教学法。 关键词：汉语 印尼语 植物成语 对比分析
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISCOVERY PADA SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR NEGERI NO 15 NANGA PINOH KABUPATEN MELAWI F34211136, Armiyati; ., Kaswari; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian tentang Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dengan Menggunakan Metode Discovery Pada Siswa Kelas IV Di Sekolah Dasar Negeri 15 Nanga Pinoh Kabupaten Melawi bertujuan untuk mendeskripsikan apakah dengan menggunakan metode discovery terdapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran menggunakan metode discovery terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV di SDN 15 Nanga Pinoh. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Bentuk penelitian adalah merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) penelitian dilakukan dalam 2 siklus, subyek penelitian siswa kelas IV SDN 15 Nanga Pinoh berjumlah 16 siswa dan seorang kolaborator. Hasil yang diperoleh pada siklus I berjumlah 66.47% dan pada siklus II menjadi 77.84% berarti mengalami peningkatan 11.37 berarti signifikan, maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan antara sistem pembelajaran menggunakan sistem discovery terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam siswa kelas IV SDN 15 Nanga Pinoh. Kata Kunci : Hasil Belajar, Metode Discovery, IPA Abstrak : Research on Improving Learning Outcomes Using Mtheods In Learning Science Discovery Elementary School Fourth Grade 15 Nanga Pinoh aimed to describe whether by using the method of discovery a significant difference between using the discovery learning on learning outcomes IPA fourth grade students at SDN 15 Nanga Pinoh. The method used is descriptive method. Form of research is a classroom action research (CAR) study conducted in two cycles, fourth grade students study subjects SDN 15 Nanga Pinoh totaled 16 students and a colabotaror. The results obtained in the first cycle amounted to 66.47% and the second cycle to 77.84%, an increase of 11.37% means significant, we can conclude there is a significant relatonship between learning systems use system discovery to the learning outcomes of students of Natural Sciences fourth grade at SDN 15 Nanga Pinoh. Keywords : Learning Outcomes, Method of Discovery, Science
ANALISIS AKTIVITAS GURU IPS TERPADU PROSES BELAJAR MENGAJAR DI KELAS VIII SMP 9 PONTIANAK Sartika, Eka Dewi; Zulhartati, Sri; Syahrudin, Husni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract : Eka Dewi Sartika, title of this thesis is the analysis of Teacher Activity IPS Integrated Teaching and Learning in the Classroom VIII SMP 9 Pontianak. This study aims to determine the activity of integrated social studies teachers in teaching and learning in class VIII SMP Negeri 9 Pontianak. The research method is descriptive method and form of survey research using qualitative descriptive analysis. Subjects were integrated social studies teacher in class VIII SMP 9 Pontianak and the data obtained through observation sheets, interviews and related documents. Results showed teachers implement teaching activities in the early stages, the implementation process of teaching and assessment phase. There are also constraints faced by the teacher handbook or guidebook presents yet another integration of materials and solutions teacher seminars and discussions with teachers in the district and attend meetings subject teachers. It was concluded that teacherscarry out their activities is good enough. Keywords : Teachers Teaching Activities. Abstrak : Eka Dewi Sartika, Judul Skripsi ini adalah Analisi Aktivitas Guru IPS Terpadu Dalam Proses Belajar Mengajar Di Kelas VIII SMP 9 Pontianak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru mata pelajaran IPS Terpadu dalam proses belajar mengajar di kelas VIII SMP Negeri 9 Pontianak. Metode penelitian adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian survey dan menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah guru mata pelajaran IPS Terpadu dikelas VIII SMP 9 Pontianak dan data-data diperoleh melalui lembar observasi, wawancara dan dokumen terkait. Hasil penelitian menunjukkan guru melaksanakan aktivitas mengajar pada tahap permulaan, proses pelaksanaan pengajaran, dan tahap penilaian. Ada pun kendala yang dihadapi buku pegangan guru atau buku pedoman belum menyajikan keterpaduan antara materi yang lainnya dan solusinya guru mengikuti seminar-seminar dan diskusi dengan guru-guru satu rayon serta mengikuti musyawarah guru mata pelajaran. Disimpulkan bahwa guru sudah cukup baik melaksanakan aktivitasnya. Kata Kunci : Aktivitas Mengajar Guru.
METODE DEMONSTRASI MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATEMATIKA DI KELAS II SDN 09 SUNGAI SINJUN F34209552, Aida; ., Abdussamad; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Metode Demonstrasi Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Matematika di Kelas II SDN 09 Sungai Sinjun. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa pembelajaran Matematika materi penggunaan alat ukur waktu dengan penggunaan metode demonstrasi pada siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri 09 Sungai Sinjun. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian diperoleh rata-rata peningkatan siklus I hingga siklus II, yaitu perencanaan pembelajaran siklus I skor rata-rata 2,93 meningkat menjadi 3,65 pada siklus II, pelaksanaan pembelajaran siklus I skor rata-rata 38,46% meningkat menjadi 69,23% pada siklus II, dan hasil belajar siswa siklus I skor rata-rata 53,57% meningkat menjadi 79,29% pada siklus II. Dari data yang diperoleh disimpulkan terjadi peningkatan yang signifikan pada setiap siklus. Penelitian menggunakan metode demonstrasi pada pembelajaran Matematika materi penggunaan alat ukur waktu meningkatkan hasil belajar siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri 09 Sungai Sinjun Kecamatan Sungai Raya Kepulauan. Kata Kunci: Metode Demonstrasi, Hasil Belajar, Matematika Abstract: Methods Demonstration Improving Student Learning Outcomes in Mathematics Grade II SDN 09 Sinjun River. This study aims to improve students' mathematics learning materials using a measuring instrument with the use of demonstrations in class II Elementary School 09 River Sinjun. The research method used is descriptive method of research is a form of action research. The result showed an average increase in cycle I to cycle II, the learning plan first cycle an average score of 2.93 increased to 3.65 in the second cycle, the lesson I cycle an average score of 38.46% increased to 69, 23% in the second cycle, and student learning outcomes first cycle an average score of 53.57% increased to 79.29% in the second cycle. Inferred from the data obtained a significant increase in each cycle. The research method demonstration on the use of learning materials Math time gauges improve student learning outcomes class II Elementary School District 09 River Sinjun Sungai Raya Islands. Key-Words: Demonstration Methods, Results Learning, Mathematics
PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DI SD Ahmadi, .; ., Marzuki; Hasjmy, Maridjo Abdul
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam menggunakan metode demonstrasi di kelas V Sekolah Dasar Negeri 14 Manis Mata Ketapang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif Bentuk penelitiannya adalah survey studies. Jenis penelitiannya tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah pendidik dan peserta didik yang berjumlah 15 orang. Hasil penelitian ini adalah :1) peningkatan aktivitas fisik dari base line yaitu 37,7% ke siklus III sebesar 86,6% meningkat  48,9%,  2) peningkatan aktivitas mental pada base line 23,3% ke siklus III sebesar 60%. Meningkat sebesar 36,7% dan 3) peningkatan aktivitas emosional pada base line yaitu 37,8% ke siklus III sebesar 82,27%. Meningkat sebesar 44,47%. Kesimpulan bahwa peningkatan aktivitas peserta didik baik itu fisik, mental, dan emosional sekaligus juga dapat meningkatkan kinerja guru. Penggunaan metode demonstrasi dalam pembelajaran IPA berdampak positif dan bermakna bagi kehidupan peserta didik.   Kata kunci : Peningkatan aktivitas, ilmu pengetahuan alam, demonstrasi.   Abstract : The purpose of this study to describe the increase in the activity of learners in the learning of Natural Sciences using demonstration method in class V State Elementary School 14 Manis Mata Ketapang. The method used in this research is descriptive method of research is a survey studies Form. Type class action research. Subjects in this study were educators and learners who totaled 15 people. The results of this study are: 1) an increase in physical activity from baseline is 37.7% for the third cycle of 86.6% increased by 48.9%, 2) an increase in mental activity at baseline 23.3% for the third cycle of 60% . Increased by 36.7%, and 3) an increase in emotional activity at baseline that is 37.8% for the third cycle of 82.27%. Increased by 44.47%. Conclusion that the increased activity of learners whether physical, mental, and emotional at the same time can also improve the performance of teachers. By using the method of demonstration on the science learning will give a positive impact and meaningful in their live of learnes. Keywords : Increased activity, natural science, demonstration.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN MENGGUNAKAN METODE PETA PIKIRAN (MIND MAP) SMA NEGERI 3 PONTIANAK Anggraini, Devi; Hanye, Paternus; ., Syambasril
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk “Peningkatan keterampilan menulis cerpen menggunakan metode peta pikiran (mind map) SMA Negeri 3 Pontianak”. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dengan dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi untuk setiap siklusnya. Hasil yang diperoleh siswa pada pretes atau sebelum menggunakan metode peta pikiran (mind map) nilai rata-ratanya 72,19. Hasil menulis cerpen siswa  pada siklus I setelah menggunakan metode peta pikiran (mind map) nilai rata-ratanya 77,68. Peningkatan hasil menulis cerpen siswa dari pretes ke siklus I sebesar 5,49. Hasil menulis cerpen siswa  pada siklus II setelah menggunakan metode peta pikiran (mind map) nilai rata-ratanya 82,16. Peningkatan hasil menulis cerpen siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 4,48. Maka dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas menggunakan metode peta pikiran (mind map) telah berhasil meningkatkan keterampilan menulis cerpen pada siswa SMA Negeri 3 Pontianak.   Kata kunci: Menulis Cerpen, Metode Peta Pikiran (Mind Map) Abstract: These research aims to” Improving student’s ability in writing short story by using mind map SMA N 3 Pontianak”. The method used in this research is descriptive method using classroom action research conducted by two cycles of planning, execution, observation, and reflection for each cycle. Students’ result in the pre-test were 72, 19. The overall result of students’ writing in the first cycle after using mind map, the average score was 77,68. The writing improvement from pre-test to the first cycle was 5, 49. The result of students’ writing in the second cycle after using mind map was 82, 16. . The writing improvement from the first cycle to the second cycle was 4, 48. Then, it can be concluded that this classroom action research had improved students’ writing skill in writing short story.   Keywords: Writing Short Story, Mind Map
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN METODE BERMAIN PERAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Sadewa, Riko; Tampubolon, Budiman; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to analyze the effect of the application of problem-based learning model with the method of playing the role of the learning outcomes of students to solve problems in class IV story Elementary School 03 South Pontianak. The method used in this study is an experimental method quasy experiment kind. The population in this study were all fourth grade students with a sample grade IVA (experimental class) and IVB (grade control). Each class numbered 40 students. Based on the analysis of data obtained by the average post-test control class 63 and the average post-test experimental class 77.1. The results of hypothesis testing using t-test (Separated variants) obtained t = 3.106 for df = 78 and ? = 5% was obtained at 1.994, which means>, then Ha accepted. So it can be concluded that there are differences in learning outcomes between students complete a story about applying problem-based learning model with role playing and learning methods without implementing problem-based learning model with the role-playing method. Abstrak:. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis seberapa besar pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan metode bermain peran terhadap hasil belajar siswa menyelesaikan soal cerita di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 03 Pontianak Selatan. Penelitian ini menggunakan Metode eksperimen jenis quasy experiment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV dengan Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IVA (kelas eksperimen) dan IVB (kelas kontrol) yang masing-masing kelas berjumlah 40 siswa. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata post-test kelas kontrol 63 dan rata-rata post-test kelas eksperimen 77,1. Hasil uji hipotesis menggunakan t-test (Separated varian) diperoleh thitung = 3,106 untuk dk = 78 dan ?=5% diperoleh sebesar 1,994, yang berarti > , maka Ha diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa menyelesaikan soal cerita antara yang menerapkan model pembelajaran berbasis masalah dengan metode bermain peran dan pembelajaran tanpa menerapkan model pembelajaran berbasis masalah dengan metode bermain peran. Kata Kunci: pembelajaran berbasis masalah, hasil belajar.
ANALISIS HISTORIS DAN FUNGSI TARI AMBOYO PADA UPACARA NAIK DANGO Aprisa, Maria Yesi; Sanulita, Henny; Fretisari, Imma
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstark: Penelitian ini dilatarbelakangi untuk mengetahui latar belakang sejarah Tari Amboyo dimasa lampau yang menjadi suatu ciri khas tari tradisi pada suku Dayak Kanayatn Bukit. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif analisis dengan bentuk kualitatif, dengan sumber data Adiran, Maniamas Miden, dan Dalena Amin yang mengetahui tentang tari Amboyo di Desa Saham. Data tersebut adalah hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi. Pada tahun 1953 Tari Amboyo untuk pertama kali mulai ditampilkan dalam upacara Naik Dango di Desa Saham Kabupaten Landak, yang pada saat itu menjadi tuan rumah untuk menyelenggarakan upacara Naik Dango di Rumah Radakng. Tarian Amboyo merupakan bagian dari fungsi upacara keagamaan atau yang dikenal sebagai upacara adat. Sebelum masyarakat merayakan upacara Naik Dango ada proses tahapan yang harus dilaksanakan oleh masyarakat suku Dayak Kanayatn pada umumnya Amboyo adalah hasil akhir dari keseluruhan proses upacara Naik Dango, karena Tari Amboyo dipercaya masyarakat sebagai pengantar doa dan ucapan syukur masyarakat kepada Jubata.   Kata Kunci: Tari Amboyo, Naik Dango.   Abstract: The aim of this research is to known the story of Amboyo dance in the past which has been the characteristic of Dayaknese Kanayatn Bukit culture. The method that is used in this research is descriftive analysis in from qualitative, when the source of the data are coming from Adiran, Maniamas Miden, and Dalena Amin which are known fully about Amboyo dance in Saham village. Moreover, the writer used interview, observation and documentation as the technique. On 1953 Amboyo traditional dance was first swown on Naik Dango ceremony in Saham village, Landak Region which was the host of the ceremony at that time in Radakng house. Amboyo dance also becomes part of religion ritual or known as culture ritual. Before the indigenous people celebrate Naik Dango ritual, there was the process that has to be done by Dayaknese people. Amboyo is the final result from Naik Dango ritual, because Amboyo dance can be trusted by the indigenous people as opening pray and gratitude to God, known as Jubata.   Key word: Amboyo dance, Naik Dango.
PENERAPAN MODEL TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Aprilianti, Fitri; Utami, Sri; ., Kaswari
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan seberapa besar pengaruh penerapan model talking stick terhadap hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Sekolah Dasar Negeri 41 Sungai Ambawang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah Nonequevalent Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah 84 peserta didik. Hasil analisis data menunjukkan bawah hasil belajar peserta didik pada post-tes di kelas eksperimen memberikan pengaruh sebesar 0,88. Hal ini berarti pembelajaran dengan menerapkan model Talking Stick memberikan pengaruh dengan kriteria tinggi terhadap hasil belajar peserta didik kelas V dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Negeri 41 Sungai Ambawang. Kata kunci : Pengaruh, Model Talking Stick, Hasil Belajar Abstract: This study aims to describe how much influence the application of the talking stick to the study of students learning Indonesian in Class V State Elementary School 41 Ambawang River. The method used is the method of quasi experiment with the design of the study is Nonequevalent Control Group Design. The sample in this study is 84 students. Results of the data analysis indicate that the learning outcomes of students at the post-test in the experimental class effect of 0.88. This means learning by applying the model Talking Stick give effect to the high criteria for the study of students in grade V in learning Indonesian in State Elementary School 41 Ambawang River. Keywords: Influence , Model Talking Stick , Learning Outcomes
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA REALISTIK PESERTA DIDIK KELAS V SDN KAPUAS HULU F34211729, Waludimanto; ., Suryani; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Masalah umum dalam penelitian ini adalah Apakah Penggunaan Media Realistik dalam meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Matematika kelas V di Sekolah Dasar Negeri 07 Kantuk Balau Kabupaten Kapuas Hulu?. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas Pembelajaran Matematika menggunakan media realistik peserta didik Kelas V SDN Kapuas Hulu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas dan sifat penelitian kolaboratif. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi dan subjek penelitian ini yaitu siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 07 Kantuk Balau Kabupaten Kapuas Hulu yang berjumlah 4 orang. Tehnik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik observasi langsung dengan alat pengumpulan data menggunakan lembaran observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan media realistik dalam pembelajaran Matematika dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri 07 Kantuk Balau Kabupaten Kapuas Hulu hal ini dapat dilihat dari nilai aktivitas belajar peserta didik pada siklus I dengan rata-rata nilai 61,67% (tinggi) meningkat menjadi 70,56 (tinggi) pada siklus II. Penilaian Kinerja Pendidik siklus I sebesar 2,37 (baik) meningkat menjadi 3,07 (baik sekali). Kata Kunci : Pembelajaran Matematika Media Realistik. Abstract : Common problem in observational it is If Realistik's Media Purpose in increase Participant Studying Activity is taught on Mathematics Learning brazes v at Country Elementary School 07 Kantuk Balau Kabupaten Kapuas Hulu?. To the effect this research to increase participant activity is taught. Method that is utilized in this research is descriptive method with Observational observational Action brazes and collaborative research character. This research is done as much 2 consisting of cycle planning phase, performing, observation and reflection and subjek is this research which is class student v Country Elementary School 07 Kantuk Balau Kabupaten Kapuas Hulu that total 4 person. Technics data collecting which is utilized which is direct observation tech with data collecting tool utilize observation ply. menunjukan's observational result that realistik's media purpose in Mathematics learning can increase participant studying activity teaches to braze v Country Elementary School 07 Kantuk Balau Kabupaten Kapuas Hulu it can be seen from activity point study educative participants on i. cycle with averagely assesses 61,67% (high) worked up as 70,56 (high) on cycle II.. Educator Performance estimation i. cycle as big as 2,37 (well) worked up as 3,07 (very well). Key Concept : Mathematics Learning activity Realistik's Media.

Page 811 of 1057 | Total Record : 10570

 809   810   811   812   813 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue