cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hardi Hamzah
Contact Email
hardi@unsulbar.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
pend.fisika@unsulbar.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. majene,
Sulawesi barat
INDONESIA
Phydagogic : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya
Published by Universitas Sulawesi Barat
ISSN : -     EISSN : 26542641     DOI : 10.31605/phy
Core Subject : Science, Education,
Astronomy Education Physics Other
PHYDAGOGIC : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya diterbitkan oleh Universitas Sulawesi Barat. Terbit setiap 6 bulan (Oktobor dan April)
Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)
Articles 126 Documents
 9   10   11   12   13 
ANALISIS MINAT BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN FISIKA TERHADAP PENGGUNAAN PHET SIMULATION PADA MATERI LISTRIK Hajar, Siti; Ulfa, Siti Maryam; Silaban, Adeline; Akbar, Muhammad
PHYDAGOGIC : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Vol 5 No 2 (2023): Phydagogic : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya
Publisher : PHYDAGOGIC : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/phy.v5i2.5031

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis minat belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Cenderawasih terhadap penggunaan media pembelajaran interaktif PhET Simulation. Minat belajar merupakan salah satu faktor penting yang mempengaruhi keberhasilan proses pembelajaran, terutama dalam mata kuliah yang memerlukan pemahaman konsep abstrak seperti fisika. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Fisika yang telah menggunakan PhET Simulation yang berjumlah 20 orang. Instrumen yang digunakan berupa angket tertutup yang disusun berdasarkan indikator minat belajar, yaitu perasaan senang, ketertarikan, perhatian, dan keterlibatan dalam belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Sebagian besar mahasiswa Pendidikan fisika memiliki minat belajar yang sangat baik yaitu dengan persentase sebesar 82.35 terhadap penggunaan PhET Simulation, terutama dalam membantu pemahaman konsep fisika secara visual dan interaktif. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi media simulasi seperti PhET dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan minat dan kualitas pembelajaran fisika di Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Cenderawasih.
PENGUJIAN TARIK PADA BAJA TULANGAN BETON POLOS DAN SIRIP BERDASARKAN SNI 2052:2017 Safina, Nurul; Husnah, Miftahul; Lubis, Ridwan Yusuf
PHYDAGOGIC : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Vol 8 No 1 (2025): Phydagogic : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/phy.v8i1.4940

Abstract

Teknologi konstruksi perlu mengikuti perkembangan zaman, terutama di industri konstruksi Indonesia yang berkembang pesat, yang menuntut desain yang aman, terjangkau, dan mudah dirawat. Baja tulangan beton merupakan bahan bangunan yang dapat digunakan untuk membangun jembatan, rumah, gedung dan berbagai peralatan rumah tangga. Uji tarik adalah salah satu cara untuk menentukan sifat mekanik logam. Dalam penelitian eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perilaku baja tulangan beton polos dan baja tulangan beton sirip selama uji tarik beton sehingga dapat ditentukan perilaku dan kuat gesek beton untuk menahan beban tarik baja tersebut. agar baja tersebut memenuhi SNI dan materialnya siap untuk diproduksi massal dan dapat didistribusikan ke masyarakat Indonesia. Hasil penelitian pada spesimen BjTP P8 diperoleh beban maksimum yaitu sebesar 825 N/mm2. Beban ulur yang dihasilkan sebesar 725 N/mm2. Pada spesimen BjTS S19 diperoleh beban maksimum yaitu sebesar 15.475 N/mm2. Beban ulur yang dihasilkan yaitu sebesar 15.575 N/mm2. Hasil pengujian menunjukkan baja tulangan beton sirip memiliki kekuatan tarik yang lebih tinggi dibandingkan baja tulangan beton polos, dikarenakan desain sirip menyebabkan pendistribusian beban yang lebih merata.
PENGEMBANGAN E-BOOK MITIGASI BENCANA BANJIR TERINTEGRASI MATERI FISIKA BERBANTUAN FLIP PDF PROFESSIONAL Anggri Wijaya, Silvia
PHYDAGOGIC : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Vol 8 No 1 (2025): Phydagogic : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/phy.v8i1.4972

Abstract

Edukasi mengenai mitigasi bencana dapat diintegrasikan ke dalam proses pembelajaran tanpa harus dijadikan mata pelajaran tersendiri. Dalam pengajaran fisika, seorang guru dapat mengaitkan konsep bencana alam dengan materi yang diajarkan, mengingat fisika merupakan disiplin ilmu yang membahas berbagai fenomena alam, termasuk peristiwa seperti banjir. Sehingga pada penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kelayakan e-book mitigasi bencana banjir yang terintegrasi materi fisika menggunakan flip pdf professional berdasarkan ahli media dan materi. Penelitian ini menggunakan model 4-D yakni Define (pendefinisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan), dan Disseminate (penyebaran). Namun, pada penelitian ini hanya dibatasi pada tahap Develop saja. Instrumen yang digunakan yaitu lembar penilaian produk. Teknik analisis data untuk menguji kelayakan produk menggunakan skala baku. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan berupa e-book mitigasi bencana banjir terintegrasi materi fisika berbantuan flip pdf professional layak digunakan dalam pembelajaran fisika SMA dengan kategori sangat baik dengan rerata skor untuk media sebesar 3,61 dan materi sebesar 3,64 ditinjau dari penilaian validator ahli media dan materi.
VARIASI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN FISIKA SMA DAN PENGARUHNYA TERHADAP KETERAMPILAN ABAD-21: STUDI LITERATUR Lestari, Diah Indri; Wulandari, Meri Nanda Putri; Wulansari, Ervinatus Tri; Qonitatin, Ummi; Baihaqi, Habibah Khusna
PHYDAGOGIC : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Vol 8 No 1 (2025): Phydagogic : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/phy.v8i1.5955

Abstract

Penelitian ini menganalisis penerapan Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran fisika di SMA serta dampaknya pada keterampilan abad-21. Metode yang digunakan adalah studi literatur terhadap artikel penelitian, buku, dan dokumen relevan yang diterbitkan antara 2018 hingga 2025. Sumber literatur dipilih berdasarkan kriteria: relevansi dengan pembelajaran fisika, fokus pada keterampilan 4C (berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, komunikasi), penerapan metode interdisipliner seperti STEM atau STEAM, dan publikasi dalam jurnal bereputasi atau buku akademik. Hasil analisis menunjukkan bahwa PBL secara signifikan meningkatkan keterampilan 4C siswa, terutama dalam analisis masalah, inovasi solusi, kerja sama, dan komunikasi. Pendekatan STEAM paling dominan karena mengintegrasikan pembelajaran berbasis proyek dengan konteks dunia nyata. Selain itu, pendekatan Cultural Responsive Teaching (CRT) mulai digunakan untuk mengakomodasi keberagaman budaya, meningkatkan relevansi pembelajaran, dan mendukung kebutuhan siswa secara individual. Studi ini merekomendasikan pengembangan desain PBL yang mengintegrasikan pendekatan STEAM dan CRT untuk memaksimalkan hasil belajar siswa di era globalisasi.
DESKRIPSI KETERAMPILAN NUMERASI MATERI LISTRIK DINAMIS KELAS IX SMPN SE-KECAMATAN MAMAJANG KOTA MAKASSAR Muhiddin, St. Mutia Alfiyanti; Arsyad, Arie Arma; Azis, Ulfiyah Safitri
PHYDAGOGIC : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Vol 8 No 1 (2025): Phydagogic : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/phy.v8i1.5968

Abstract

Penelitian ini bertujuan: 1) Mendeskripsikan tingkat keterampilan numerasi peserta didik kelas IX pada materi listrik dinamis, 2) Mendeskripsikan tingkat keterampilan numerasi peserta didik kelas IX pada tiap indikator. Sampel yang dipilih menggunakan rumus Slovin sebanyak 270 peserta didik yang dipilih secara random. Instrumen penelitian berupa soal uraian sebanyak 9 butir soal. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa nilai rata-rata keterampilan numerasi peserta didik kelas IX SMPN se-kecamatan Mamajang kota Makassar pada materi listrik dinamis yakni 42,34 yang berada pada kategori sedang. Sedangkan nilai rata-rata tiap indikator yakni: 1) Nilai rata-rata kemampuan menggunakan berbagai macam angka dan simbol yang terkait dengan matematika dasar untuk memecahkan masalah dalam berbagai macam konteks kehidupan sehari-hari adalah 36,14 berada pada kategori sedang, 2) Nilai rata-rata kemampuan menganalisis informasi yang ditampilkan dalam berbagai bentuk (grafik, tabel, bagan, diagram, dan lain sebagainya) adalah 47,22 berada pada kategori sedang, dan 3) Nilai rata-rata kemampuan menafsirkan hasil analisis tersebut untuk memprediksi dan mengambil keputusan adalah 40,68 berada pada kategori sedang. Hasil penelitian menunjukkan keterampilan numerasi peserta didik berada pada kategori sedang, namun masih didominasi oleh kemampuan yang rendah pada indikator penggunaan angka dan simbol. Temuan ini mengindikasikan perlunya penguatan numerasi terintegrasi dalam pembelajaran IPA.
KEVALIDAN DAN KEPRAKTISAN INSTRUMEN KETERAMPILAN PROSES SAINS MATERI LISTRIK DINAMIS KELAS IX SMP Arsyad, Arie Arma; Yanto, Nurfitra; Palumpun, Angelina
PHYDAGOGIC : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Vol 8 No 1 (2025): Phydagogic : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/phy.v8i1.6002

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Kevalidan instrumen keterampilan proses sains peserta didik pada materi listrik dinamis kelas IX. 2) Kepraktisan instrumen keterampilan proses sains peserta didik pada materi listrik dinamis kelas IX. Data penelitian dianalisis dengan analisis Gregory, validitas empirik, serta presentase respon peserta didik. Hasil analisis disimpulkan bahwa: 1) Kevalidan Instrumen keterampilan proses sains peserta didik pada materi listrik dinamis memperoleh rata-rata content validity yaitu 1 pada kategori valid. 2) Kepraktisan instrumen keterampilan proses sains peserta didik pada materi listrik dinamis dinyatakan praktis dengan rata-rata respons pendidik 98% yang berada pada kategori sangat praktis dan rata-rata respons peserta didik 75,3 dengan kategori praktis. Dengan demikian, instrumen ini dapat menjadi alat evaluasi yang dapat membantu guru dalam menilai pemahaman dan keterampilan peserta didik terhadap konsep listrik dinamis.

Page 13 of 13 | Total Record : 126

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2025): Phydagogic : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Vol 7 No 2 (2025): Phydagogic : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Vol 7 No 1 (2024): Phydagogic : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Vol 6 No 2 (2024): Phydagogic : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Vol 6 No 1 (2023): Phydagogic : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Vol 5 No 2 (2023): Phydagogic : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Vol 5 No 1 (2022): Phydagogic : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Vol 4 No 2 (2022): Phydagogic : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Vol 4 No 1 (2021): PHYDAGOGIC : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Vol 3 No 2 (2021): PHYDAGOGIC : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Vol 3 No 1 (2020): PHYDAGOGIC : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Vol 2 No 2 (2020): PHYDAGOGIC : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Vol 2 No 1 (2019): PHYDAGOGIC : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Vol 1 No 2 (2019): PHYDAGOGIC : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Vol 1 No 1 (2018): PHYDAGOGIC : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya More Issue