cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ari Metalin Ika Puspita
Contact Email
arimetalinikapuspita2@gmail.com
Phone
+6282333663345
Journal Mail Official
jurnaltanggap@stkippgritrenggalek.ac.id
Editorial Address
Jl. Supriyadi 22 Trenggalek Jawa Timur – Indonesia Kode Pos 66319
Location
Kab. trenggalek,
Jawa timur
INDONESIA
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Published by STKIP PGRI TRENGGALEK
ISSN : -     EISSN : 27743691     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar a national scientific journal is open to seeking innovation, creativity, and novelty. TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar is a peer-review journal published by the STKIP PGRI Trenggalek. The aim of the journal is to facilitate scientific publication of the results of researches in Indonesia and participate to boost the quality and quantity of research for academics and researchers. TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar published two times a year, in May and November by publishing research results and critical analysis studies in the field of education.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 49 Documents
 1   2   3   4   5 
Pengaruh Buku Digital IPA Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD Saadah, Riva Laila; Nurkamilah, Siti; Rohani
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2025): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/tjripd.v6i1.1133

Abstract

Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa menjadi masalah krusial dalam pembelajaran IPA. Perlu adanya upaya untuk membuat menarik dan menstimulus siswa untuk berpikir kritis, salah satunya dengan menggunakan buku digital IPA materi sistem pencernaan manusia. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini, “apakah buku digital IPA dapat berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD?”. Sementara itu, tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh buku digital IPA terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan model pretest dan posttest dengan melibatkan dua kelas. Sampel ditentukan secara purposive, dengan kelas V A sebagai kelas kontrol dan mendapat model pembelajaran konvensional. Sedangkan kelas V B sebagai kelas eksperimen dan mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan buku digital IPA. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian, serta lembar observasi. Berdasarkan hasil analisis secara statistik, diperoleh hasil thitung sebesar 2,711 dan ttabel dengan taraf signifikansi 5% (0,05) sebesar 2,012. Dari hasil tersebut, maka dapat di notasikan thitung > ttabel, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh buku digital IPA terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SD.
Pengaruh Media Quizizz Paper Mode Terhadap Self Efficacy Peserta Didik Kelas V Di SDN 2 Limbangan Timur Awaliyah, Mas Ayu Nur; Mutaqin, Ejen Jenal; Alani , Nabella
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2025): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/tjripd.v6i1.1134

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis pengaruh media Quiziz Paper Mode terhadap self efficacy peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan quasi-experimental, menggunakan desain nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket self efficacy serta tes kemampuan matematika. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V SDN 2 Limbangan Timur yang terbagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan media Quiziz Paper Mode terhadap self efficacy peserta didik kelas V di SDN 2 Limbangan Timur. Hal ini terlihat dari perbedaan hasil post-test self efficacy dan soal matematika antara kelompok eksperimen dan kontrol, yang mengindikasikan bahwa media pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan mampu membangun keyakinan diri peserta didik dalam menyelesaikan soal matematika. Dengan demikian, penggunaan media Quiziz Paper Mode dapat menjadi salah satu solusi alternatif dalam membangun self efficacy peserta didik dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Pengembangan Web Berbasis Google Site Materi Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Literasi Budaya Siswa Kelas IV Febriani, Anika; Santosa, Agus Budi; Dzikry, Lataniya Fie
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2025): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/tjripd.v6i1.983

Abstract

Literasi budaya adalah kemampuan yang dimiliki oleh seseorang dalam memahami dan mengimplementasikan nilai tradisi yang ada didaerahnya dengan baik. Perkembangan teknologi yang sangat pesat ini membawa arus budaya luar masuk kedalam Indonesia tanpa adanya penyaringan yang baik. Pengenalan literasi budaya dapat ditanamkan sejak sedini mungkin pada siswa sekolah dasar utamanya pada saat kegiatan pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi rendahnya Kemampuan literasi budaya disebabkan pemilihan media pembelajaran yang kurang tepat karena keterbatasan dana dalam pembuatan media pembelajaran. Dari permasalahan tersebut peneliti tertarik untuk memanfaatkan dampak positif dari perkembangan teknologi dengan mengembangkan media web berbasis google site materi kearifan lokal untuk meningkatkan literasi budaya siswa kelas IV. Jenis penelitian yang digunakan yaitu RnD dengan model penelitian ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, tes dan angket (ahli media, ahli bahasa, ahli materi, ahli praktisi, respon siswa dan respon guru). Hasil penelitian menunjukkan rata rata nilai angket ahli validasi media, materi dan bahasa sebesar 88,28% “Sangat Valid”, nilai angket praktisi sebesar 93,75% “Sangat Valid”, nilai angket respon siswa sebesar 86,5% “Sangat Menarik”, nilai angket respon guru sebesar 91,34% “Sangat Menarik”, dan nilai N-Gainz sebesar 68,12 “Efektif”. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pengembangan web berbasis google site materi kearifan lokal mampu meningkatkan kemampuan  literasi budaya budaya siswa kelas IV.
Pengembangan Media Pembelajaran MonIPAS untuk Meningkatkan Pemahaman Kebhinekaan Global Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Devi, Nabila Listia; William, Nanda; Puspasari, Yovita
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/tjripd.v6i2.934

Abstract

Berkebhinekaan global termasuk bagian elemen penting pada Profil Pelajar Pancasila dengan mempunyai peran strategis dalam membentuk karakter pelajar Indonesia. Elemen ini tujuannya guna menumbuhkan kemampuan pelajar ketika menjaga dan melestarikan budaya luhur, identitas nasional, serta kearifan lokal yang dimiliki bangsa Indonesia. Pemahaman kebhinekaan global yang dimiliki siswa kelas IV masih rendah. Berlandasan perolehan pengamatan dengan dijalankan, masih ditemukan berbagai konflik, yang di picu oleh kurangnya sikap toleransi antarsiswa. Hal ini menunjukkan bahwa penguatan nilai berkebhinekaan global perlu terus diupayakan dalam proses pendidikan agar tercipta generasi yang inklusif, toleran, dan berwawasan global. Guna di atasinya persoalan yang ada dibutuhkan pengembangan media MonIPAS guna meningkatkan pemahaman kebhinekaan global. Jenis kajian dengan diterapkan yakni RnD dalam model studi ADDIE dengan mencakup 5 tahap. Instrument dengan diterapkan ialah pengamatan, angket (pakar media, materi, bahasa, ahli praktisi, respons pelajar, respons guru). Berlandasan perolehan studi memperlihatkan nilai angket validasi pakar media, materi, maupun Bahasa dalam rata-rata 88,5%, nilai angket praktisi 93,75%, nilai angket respons pelajar 97,5%, nilai angket respons guru 95%, juga nilai N-Gain 87,17%. Maka bisa kita simpulkan bahwasanya pengembangan media MonIPAS (Monopoli IPAS) dikelompokkan sangat valid, sangat menarik, sangat efektif dipakai juga terbukti bisa menaikkan pemahaman kebhinekaan global pelajar kelas IV SD.
Pengembangan Media Flipbook QR Barcode untuk Meningkatkan Literasi Baca−Tulis Siswa Kelas II Sekolah Dasar Zahrani, Alyana Fayza; Santosa, Agus Budi; Pratiwi, Diyanti Jati
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/tjripd.v6i2.938

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi baca-tulis siswa kelas II sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kondisi literasi baca-tulis siswa, mendeskripsikan desain serta kevalidan media pembelajaran Flipbook QR Barcode, implementasi media tersebut, dan efektivitasnya dalam meningkatkan literasi baca-tulis. Penelitian ini menggunakan metode research and development dengan model ADDIE. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, validasi media, validasi bahasa, validasi materi, validasi praktisi, angket respons guru dan siswa, serta instrumen pretest dan posttest. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling dari tiga sekolah: SDN 1 Ngares (14 siswa), SDN 1 Surodakan (29 siswa), dan SDN 2 Ngantru (53 siswa). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Flipbook QR Barcode valid dan layak digunakan. Berdasarkan uji beda, diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,00 yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Rata-rata nilai N-Gain sebesar 53,58 menunjukkan bahwa media tersebut efektif dalam meningkatkan literasi baca-tulis siswa. Kesimpulannya, media Flipbook QR Barcode efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan literasi baca-tulis siswa kelas II sekolah dasar.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Menggunakan Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Kelas 4 Sekolah Dasar Ratiani, Arin; Yunitasari, Indah; Setiawan, Angga
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/tjripd.v6i2.996

Abstract

Literasi merupakan kemampuan individu dalam memahami dan mengolah informasi melalui aktivitas membaca dan menulis, termasuk literasi sains yang penting dalam kehidupan sehari-hari. Hasil observasi dan wawancara pada empat sekolah dasar di Kecamatan Karangan menunjukkan rendahnya kemampuan literasi sains siswa kelas IV serta kurangnya motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui desain pengembangan media pembelajaran berbasis video animasi menggunakan aplikasi Canva; (2) menguji kevalidan media pembelajaran; (3) menganalisis implementasi media dalam pembelajaran; dan (4) menguji keefektifan media dalam meningkatkan literasi sains. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RnD) model ADDIE dengan teknik purposive sampling pada siswa kelas IV dari empat SD dengan total 74 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes, dan angket. Hasil validasi oleh ahli materi, media, bahasa, dan praktisi menunjukkan kategori sangat valid. Uji coba skala kecil dan besar memperoleh respons sangat layak. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan literasi sains siswa. Media pembelajaran video animasi berbasis Canva dinyatakan efektif dan sangat layak digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar.
Pengaruh Model Pembelajaran Ekletik Nilai Luhur Kepesantrenan dalam Membangun Sikap Patriotisme Siswa Kelas V SDIT Darul Falah Jombang Dwinata, Anggara; Nuruddin, Muhammad; Pratiwi, Emy Yunita Rahma; Raharja, Hawwin Fitra
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/tjripd.v6i2.1173

Abstract

Penelitian ini berutujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran ekletik nilai luhur kepesantrenan dalam pembelajaran Pancasila pada siswa kelas V di SD Islam Terpadu Darul Falah Tebuireng Jombang. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kuantitatif dengan teknik penelitian pre eksperimental design. Sampel dalam penelitian adalah siswa kelas V di SDIT Darul Falah Tebuireng Jombang dengan jumlah 25 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah soal tes berbentuk uraian yang berjumlah 10 soal. Uji-t (Paired Sample T-Test) digunakan untuk menguji pengaruh model pembelajaran ekletik nilai luhur kepesantrenan dalam pembelajaran Pancasila di sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil dari penelitian t-hitung sebesar sebesar 8,818 > 2,063 (t-tabel) dan uji Sig. (2-tailed) sebsar 0,000 < 0,05 (taraf signifikasi). Sehingga memberikan bukti bahwa pengaruh model pembelajaran ekletik nilai luhur kepesantrenan pada siswa kelas V di SD Islam Terpadu Darul Falah Tebuireng Jombang tergolong signifikan untuk diterapkan dalam pembelajaran Pancasila. Simpulan dari penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran ekletik nilai luhur kepesantrenan dapat membangun sikap patriotisme siswa kelas V SDIT Darul Falah Jombang secara signifikan.
Kemampuan Literasi Sains pada Anak SD dengan Latar Belakang Keluarga TKW di Kecamatan Wonosalam Jombang Astutik, Leny Suryaning; Dwinata, Anggara
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/tjripd.v6i2.1179

Abstract

Problematika pembelajaran sains yang terjadi pada anak di jenjang di sekolah di wilayah Kecamatan Wonosalam Kabupaten Jombang adalah kurang kontekstualnya materi yang dipelajari dengan keadaan di lingkungan sekitar sebagai sumber belajar. Hal ini dikarenakan banyak siswa yang berlatar belakang anak Tenaga Kerja Wanita (TKW) dengan dalih sumber pengetahuan secara informal dari seorang Ibu tergolong minim dan jarang terjadi pola interaksi tentang alam. Perlu diketahui bahwa peningkatan literasi sains dapat diperoleh dari kegiatan memahami fungsi dan kebermanfaatan tumbuhan dan tanaman di sekitar lingkungan. Tujuan penelitian yaitu mengukur kemampuan literasi sains anak sekolah dasar yang latar belakang orang tuanya bekerja di luar negeri. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kualitatif dengan desain penelitian studi kasus. Adapun langkah-langkah pengumpulan data meliputi studi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh bahwa potensi alam yang berada di wilayah Kecamatan Wonosalam kurang dimanfaatkan secara maksimal dalam meningkatkan literasi sains secara kontekstual. Beberapa tanaman yang berada di wilayah Kecamatan Wonosalam sangatlah beragam dapat dimanfaatkan sebagai obat, jamu, penyedap makanan atau kuliner, dan bumbu masak. Simpulan dari penelitian mendeskripsikan bahwa kemampuan literasi sains anak yang berlatar belakang keluarga Tenaga Kerja Wanita (TKW) kurang terimplikasi secara maksimal, karena banyaknya orang tua khususnya Ibu bekerja di luar negeri. Sehingga sumber informasi informal tentang potensi sumber daya alam kurang diperoleh anak secara optimal.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik Kelas IV SDN 2 Neglasari Aprilianti, Alvi; Mutaqin, Ejen Jenal; Suryaningrat, Eko Fajar
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/tjripd.v6i2.1270

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran learning cycle 7E terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik kelas IV SDN 2 Neglasari. Jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian quasi eksperimens yang digunakan adalah tipe Non-equivalent control group design. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelompok yaitu kelompok eksperimen yang menerima pembelajaran dengan model learning cycle 7E dan kelompok kontrol yang menerima pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes kemampuan berpikir kritis matematis berbentul soal uraian. Hasil post-test menunjukan sesuai dengan uji hipotesis t hitung = 12,875 dan t tabel = 2,025. Maka pada t hitung > t tabel sehingga Ho ditolak dan Ha diterima, artinya kemampuan akhir siswa pada kelas yang menggunakan model pembelajaran learning cycle 7E secara signitfikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Implikasi penelitian adalah pentingnya mempertimbangkan model pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis dalam konteks pendidikan matematika.

Page 5 of 5 | Total Record : 49

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2026): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2025): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2023): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2022): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2022): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2021): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 2 (2021): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 1 (2020): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar