cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ari Metalin Ika Puspita
Contact Email
arimetalinikapuspita2@gmail.com
Phone
+6282333663345
Journal Mail Official
jurnaltanggap@stkippgritrenggalek.ac.id
Editorial Address
Jl. Supriyadi 22 Trenggalek Jawa Timur – Indonesia Kode Pos 66319
Location
Kab. trenggalek,
Jawa timur
INDONESIA
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Published by STKIP PGRI TRENGGALEK
ISSN : -     EISSN : 27743691     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar a national scientific journal is open to seeking innovation, creativity, and novelty. TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar is a peer-review journal published by the STKIP PGRI Trenggalek. The aim of the journal is to facilitate scientific publication of the results of researches in Indonesia and participate to boost the quality and quantity of research for academics and researchers. TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar published two times a year, in May and November by publishing research results and critical analysis studies in the field of education.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 42 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBASIS EKSPERIMEN TERHADAP LITERASI SAINS SISWA KELAS V SDN 1 SUKORAME SEPTI SETIANI; Intan Susetyo Kusumo Wardhani; Agus Budi Santosa; Nanda William; Diyanti Jati Pratiwi
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2022): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembelajaran contextual teaching and learning merupakan model pembelajaran yang membantu guru dalam menyampaikan materi kepada siswa melalui kegiatan belajar secara kontekstual yang bertujuan untuk membangun keterampilan siswa dalam berinteraksi dengan lingkungan sekitar secara langsung. Selain itu, model pembelajaran tersebut data dipadukan dengan penerapan metode berbasis eksperimen dalam meningkatkan kemampuan literasi sains siswa di Sekolah Dasar. Hal ini dikarenakan masih rendahnya tingkat kemampuan literasi sains siswa dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengerahui pengaruh penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning berbasis eksperimen dalam meningkatkan kemampuan literasi sains siswa di Sekolah Dasar. Sehingga untuk mendapatkan data dan hasil yang maksimal, peneliti menggunakan populasi siswa dari Sekolah Dasar di Desa Sukorame dan sampel yang digunakan adalah siswa kelas V di SDN 1 Sukorame yang berjumlah 21 siswa sebagai kelas eksperimen dan dari SDN 3 Sukorame dengan jumlah 17 siswa sebagai kelas kontrol. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain quasi experimental design yang digunakan adalah non equivalent control group design. Intrumen yang digunakan yaitu soal tes pilihan ganda berjumlah 20 butir soal. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan independent sampel t test diketahui adanya perbedaan yang signifikan dengan hasil sebesar 0,001 ≤ 0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning siswa kelas V SDN 1 Sukorame. Mengingat pentingnya masalah penelitian ini dimohon semua pihak yang terkait lebih memperhatikan kebutuhan siswa dalam memahami materi dengan penggunaan model pembelajaran yang sesuai sehingga mampu meningkatkan kemampuan siswa.
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN KELAS 1 SDN 02 NGRAYUNG Siti Romelah; Alik Mustafidal Laili
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2022): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Membaca permulaan merupakan sebuah tahapan proses belajar bagi peserta didik sekolah dasar kelas awal. Dari membaca, siswa dituntut untuk memiliki kemampuan memahami untuk membaca dengan intonasi yang dasar dan sesuai sebagai bekal untuk pembelajaran selanjutnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil analisis kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas 1 SDN 2 Ngrayung. Penelitian ini dilakukan di SDN 2 Ngrayung Kabupaten Trenggalek dengan metode penelitian kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah 6 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode tes, wawancara, dan dokumentasi. Data hasil analisis membaca permulaan di SDN 2 Ngrayung diperoleh bahwa siswa kelas 1 memperoleh nilai baik dimana 3 indikator rata-rata siswa sudh menguasai, hanya tinggal 2 indikator yang masih perlu bimbingan dari guru. siswa disini sudah lancar ketika membaca cerita pendek dan hanya ada 1 siswa ketika membaca cerita pendek sering melakukan pengulangan kata. Maka dari hasil analisis yang diperoleh, siswa kelas 1 di SDN 2 Ngrayung memiliki kemampuan membaca permulaan yang berbeda-beda, sehingga guru harus mengetahui kemampuan yang dimiliki oleh setiap siswa, agar kegiatan belajar Kemampuan membaca bagi siswa dipandang menjadi penentu keberhasilan dalam aktivitas belajarnya di sekolah, dimana seluruh materi pelajaran dalam berbagai bidang studi harus dipahami dan menuntut pemahaman melalui aktivitas membaca. Hasil riset Programme for International Student Assessment (PISA) menyebutkan bahwa kemampuan membaca siswa di Indonesia di urutan ke 57 dari 65 negara. Berdasarkan hasil riset tersebut menunjukan bahwa siswa indonesia memiliki kemampuan membaca yang rendah dibandingkan negara lain. Secara umum setiap guru mengharapkan anak didiknya dapat membaca dengan lancar.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KREATIF MAHASISWA MELALUI LESSON STUDY DALAM MATA KULIAH PENDIDIKAN LITERASI DI SEKOLAH DASAR Ari Metalin Ika Puspita; Delia Indrawati
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2023): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/tjripd.v3i2.502

Abstract

Permasalahan pembelajaran yang dihadapi dalam perkuliahan Pendidikan literasi di sekolah dasar yaitu rendahnya kemampuan menulis kreatif mahasiswa. Beberapa permasalahan yang ditemui dalam menulis kreatif diantaranya kurangnya ide, waktu, dan beberapa hal teknis dalam menulis seperti pemilihan kata, tanda baca, dan penyusunan kalimat. Kondisi tersebut berdampak pada kemampuan menulis kreatif mahasiswa pada mata kuliah Pendidikan literasi di sekolah dasar, sehingga pada saat pembuatan makalah maupun laporan akhir tugas mahasiswa kesulitan dalam menghasilkan tulisan yang kreatif. Pelaksanaan Lesson Study bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran melalui peningkatan kompetensi dan kolaborasi antar dosen pada mata kuliah serumpun. Pelaksanaan Lesson Study melibatkan dosen dan observer yang terbagi dalam satu dosen sebagai model dan dua observer. Kegiatan Lesson Study mencakup tiga tahap kegiatan yang merupakan satu rangkaian yang disebut siklus yaitu Plan, Do, dan See. Dalam tahap Plan dilakukan diskusi mengkaji perencanaan pembelajaran (RPP) yang dibuat oleh dosen model, dalam tahap Do dilakukan pembelajaran oleh dosen model berdasar RPP hasil Plan, dalam tahap See dilakukan refleksi untuk mengkaji pelaksanaan pembelajaran yang telah dilakukan dosen model untuk menemukan kelemahan dan kelebihan yang digunakan sebagai dasar penyusunan rencana tindak lanjut. Hasil Lesson Study menunjukkan bahwa (1) pemahaman mahasiswa tentang Teknik menulis kreatif meningkatkan, (2) Mahasiswa mampu menghasilkan tulisan yang kreatif, (3) mahasiswa mampu berkolaborasi dalam proses pembelajaran. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis kreatif mahasiswa meningkat yang berdampal pada kualitas pembelajaran pada mata kuliah Pendidikan literasi di sekolah dasar.
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS ON-LINE MELALUI IN HOUSE TRAINING Mashudi
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2022): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/tjripd.v3i1.503

Abstract

Pembelajaran daring adalah sistem pembelajaran tatap muka secara langsung antara guru dan siswa tetapi dilakukan melalui online yang menggunakan jaringan internet. Kegiatan belajar mengajar terebut dilaksanakan karena masa pandemic covid-19 anak-anak tidak diperbolehkan pembelajaran secara tatap muka di sekolah. Oleh karena itu guru harus mampu menggunakan aplikasi google meet untuk pembelajaran. Jadi tidak hanya menggunakan grup whatapps dalam melaksanakan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menggunakan aplikasi on-line untuk pembelajaran melalui In House Training di SD Negeri 1 Mojoagung. Penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan sekolah dengan tujuan untuk mencari pemecahan permasalahan nyata yang terjadi di sekolah sekaligus mencari jawaban ilmiah bagaimana masalah tersebut bisa dipecahkan melalui suatu tindakan perbaikan. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada peningkatan kemampuan guru dalam menggunakan aplikasi on-line yang difokuskan pada google meet untuk pembelajaran daring yang dilakukan peneliti secara kolaboratif antara kepala sekolah/narasumber dan observer (teman sejawat) di SD Negeri 1 Mojoagung diperoleh kesimpulan bahwa: adanya peningkatan kemampuan guru dalam menggunakan Google Meet untuk pembelajaran daring dapat terlaksana dan berhasil dengan baik.
PENGARUH METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN LITERASI FINANSIAL PADA SISWA KELAS V SDN 1 TAWING Sururin Afidah; Intan Susetyo Kusumo Wardhani; Nanda William; Diyanti Jati Pratiwi; Yovita Puspasari
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2023): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/tjripd.v3i2.593

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh metode bermain peran untuk meniningkatkan literasi finansial pada materi jenis-jenis usaha ekonomi siswa kelas V di SDN 1 Tawing. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif metode eksperimen dengan desain penelitian Quasi Eksperimental Design. Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah siswa kelas V SDN 1 Tawing yang berjumlah 24 siswa, dan SDN 1 Munjungan yang berjumlah 21 siswa dan sampel pada penelitian ini adalah seluruh kelas V SDN 1 Tawing dan SDN 1 Munjungan yang berjumlah 45 siswa, dimana pada SDN 1 Tawing sebagai kelompok eksperimen dan pada SDN 1 Munjungan sebagai kelompok kontrol.  Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu Observasi dan tes. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji normalitas, uji homogenitas, uji Paired Sample T Test dan uji Independent Sample T test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode bermain peran berpengaruh dalam meningkatkan literasi finansial pada materi jenis-jenis usaha ekonomi siswa kelas V di SDN 1 Tawing.  Hal ini dibuktikan dengan hasil uji hipotesis dengan taraf signifikasi 5% (0,05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil nilai sig.(2tailed)sebesar 0,000<0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan kata lain dapat disimpulkan bahwa ada penggaruh penggunanan metode bermain peran dalam meningkatkan literasi finansial siswa kelas V SDN 1 Tawing.
Penerapan Model Pembelajaran Advance Organizer Terhadap Hasil Belajar Materi Sistem Reproduksi Manusia Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Anggara Dwinata; Noer Af'idah; Fannidya Hamdani Zeho
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2025): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/tjripd.v6i1.893

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi sistem reproduksi manusia mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam siswa kelas VI di SDN Sepanyul, Kecamatan Gudo, Kabupaten Jombang pada semester 1 tahun pelajaran 2024/2025 melalui penerapan model pembelajaran advance organizer. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus dengan subyek penelitian berjumlah 25 siswa. Pengumpulan data dilakukan meliputi observasi, tes, dan dokuementasi. Analisis data dilakukan dengan tiga tahapan yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam siklus 1 memperoleh nilai rerata sebesar 75 dengan capaian ketuntasan sebesar 68%, sedangkan dalam siklus 2 memperoleh nilai rerata sebesar 85 dengan capaian ketuntasan sebesar 88%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran advance organizer dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi sistem reproduksi manusia pada siswa kelas VI di SDN Sepanyul, Kecamatan Gudo, Kabupaten Jombang secara optimal.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Google Sites untuk Meningkatkan Literasi Sains pada Pembelajaran IPAS Kelas IV Sekolah Dasar Yusuf Alfarizi, Ahmad; William, Nanda; Puspasari, Yovita
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2025): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/tjripd.v6i1.935

Abstract

Literasi sains adalah kemampuan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan permasalahan yang dihadapi manusia di zaman modern yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan serta teknologi. Berdasarkan observasi dan wawancara diketahui bahwa tingkat literasi sains peserta didik kelas IV tergolong rendah, hal ini ditandai dengan mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi permasalahan terkait sains, memberikan penjelasan terkait fenomena ilmiah, dan membuat kesimpulan dari data yang disajikan. Untuk mengatasi permasalahan maka dibutuhan adanya pengembangan suatu media pembelajaran yang ditujukan untuk meningkatkan literasi sains. Metode penelitian, yaitu RnD dengan model pengembangan ADDIE. Menggunakan teknik purposive sampling sejumlah 60 peserta didik kelas IV dari SDN 1 Wonorejo, SDN 2 Sukorejo, SDN 2 Ngrayung, dan SDN 4 Sukorejo. Hasil validasi ahli materi adalah 87,14% dengan kategori “Sangat Sesuai”, validasi ahli media adalah 86,25% dengan kategori “Sangat Sesuai”, validasi ahli bahasa adalah 76% dengan kategori “Baik”, dan validasi ahli praktisi adalah 90% dengan kategori “Sangat Praktis”. Hasil uji skala lapangan menunjukkan kenaikan nilai sebesar 58,30%, serta persentase angket respons dari peserta didik mencapai rata-rata 91,82% dan dari pendidik mencapai rata-rata 83%. Hasil uji efektifitan menggunakan uji N-Gain menunjukkan nilai rata-rata 57,87% termasuk dalam kriteria “Cukup Efektif”.
Pengembangan Media Smartbook Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Literasi Budaya Dan Kewargaan Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Rahma Pangastuti, Dhea; Nugroho, Wahyu; Nurmalasari, Wahyu
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2025): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/tjripd.v6i1.999

Abstract

Literasi budaya dan kewargaan merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran abad ke-21 yang membekali siswa dengan pemahaman nilai-nilai budaya dan sikap sebagai warga negara yang bertanggung jawab. Jenis penelitian yang digunakan adalah RnD (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Teknik sampel yang digunakan yaitu Purposive Sampling dengan jumlah sampel 86 siswa. Subjek penelitian mencakup siswa kelas IV di SDN 4 Pule, SDN 1 Tanggaran dan SDN 1 Sukokidul. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, dan tes. Sedangkan analisis data dilakukan melalui uji validitas, reliabilitas, serta uji keefektifan menggunakan SPSS 27.0. Hasil validasi menunjukkan bahwa media yang dikembangkan sangat layak dengan persentase kelayakan ahli materi 95%, ahli media 90%, ahli bahasa 100%, dan praktisi 95%. Respon siswa terhadap media menunjukkan kriteria sangat menarik dengan skor 98,5%. Nilai pretest dan posttest siswa diperoleh hasil bahwa nilai rata-rata pretest pada uji skala kecil adalah 46 dan nilai posttestnya adalah 87. Sedangkan pada uji skala lapangan, nilai rata-rata pretest adalah 29,96 dan posttest-nya adalah 87,93. Uji keefektifan menggunakan N-Gain diperoleh skor rata-rata sebesar 0,78. Hasil uji coba menunjukkan peningkatan signifikan pada nilai pretest dan posttest siswa, baik pada skala kecil maupun skala lapangan. Sehingga disimpulkan bahwa smartbook berbasis kearifan lokal dikategorikan sangat layak, sangat menarik, dan efektif digunakan serta terbukti mampu meningkatkan literasi budaya dan kewargaan siswa kelas IV sekolah dasar.
Pengembangan Media Permainan Interaktif Untuk Meningkatkan Literasi Budaya Siswa Kelas 4 Teristiana; Wardhani, Intan Susetyo Kusumo
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2025): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/tjripd.v6i1.1070

Abstract

Literasi budaya memiliki peran penting dalam mendukung siswa mengetahui serta mengapresiasi keberagaman budaya, tradisi serta nilai-nilai masyarakat. Mengacu pada hasil observasi dan wawancara yang dilakukan dengan guru kelas IV, diperoleh informasi jika media pembelajaran IPAS yang digunakan kurang bervariasi, terutama dalam materi keberagaman budaya daerah, sehingga penyampaian materi belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kondisi awal literasi budaya siswa kelas IV, merancang media Snake-D Ladd-Up berbasis budaya Jawa Timur, serta menguji penerapan,validitas, dan efektivitas media tersebut dalam meningkatkan literasi budaya.  Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RnD) dengan pendekatan model ADDIE. Instrumen penelitian mencakup wawancara, observasi, angket validasi materi, media, bahasa, praktisi serta tes. Penentuan sampel dilakukan dengan metode purposive sampling, melibatkan siswa kelas IV dari empat sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Snake-D Ladd-Up sangat valid dengan perolehan 96 % dari para ahli dan sangat praktis dengan perolehan 94 % dari praktisi. Rata-rata hasil pretest dan posttest memperlihatkan peningkatan secara signifikan dari 53 menjadi 83 dalam  skala kecil dan dari 55,17 menjadi 89,15 pada skala lapangan.
Pengaruh Metode Mnemonik Terhadap Kemampuan Menghafal Siswa Kelas V Sekolah Dasar Pertiwi, Septi Eka; Julistiyana, Maria Ulfa Yudha; Wardhani, Intan Susetyo Kusumo
TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2025): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/tjripd.v6i1.1071

Abstract

Pendidikan dasar memiliki peran penting dalam membentuk kemampuan kognitif siswa, termasuk kemampuan menghafal yang menjadi dasar proses belajar selanjutnya. Namun dalam praktiknya, tidak sedikit siswa kelas V Sekolah Dasar mengalami kesulitan dalam mengingat materi, terutama materi yang kompleks seperti pada mata pelajaran IPAS. Berdasarkan observasi di SDN 1 Sukowetan dan SDN 2 Salamrejo, kegiatan menghafal masih dianggap membosankan dan sulit karena metode yang digunakan oleh guru cenderung kurang bervariasi dan tidak sesuai kebutuhan belajar siswa. Alternatif metode yang dapat digunakan adalah metode mnemonik, yaitu cara menghafal yang mengaitkan informasi dengan simbol, kata kunci, atau visualisasi yang mudah diingat. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif eksperimen. Sebanyak 39 siswa dijadikan sebagai sampel penelitian, yang pemilihannya dilakukan secara selektif menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen tes digunakan untuk mengumpulkan data, yang dianalisis melalui uji normalitas, homogenitas, hipotesis, dan efektivitas. Analisis menggunakan Independent Sample t-Test menunjukkan bahwa nilai signifikansi yang diperoleh adalah 0,000 < 0,05. Temuan ini memberikan dasar kuat untuk menolak H0 dan menerima Ha. Hasil tersebut didukung oleh hasil uji N-Gain yang menunjukkan skor sebesar 0,71, termasuk dalam kategori efektivitas tinggi. Sehingga, dapat ditarik kesimpulan, terdapat pengaruh metode mnemonik terhadap kemampuan menghafal siswa kelas V Sekolah Dasar.

Page 4 of 5 | Total Record : 42

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2025): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2023): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2022): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2022): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2021): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 2 (2021): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 1 (2020): TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar