cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
muhammad amran
Contact Email
muh.amran@unm.ac.id
Phone
+6285299249197
Journal Mail Official
muh.amran@unm.ac.id
Editorial Address
Kampus UNM Tidung, Jalan Tamalate, Makassar, Provinsi Sulawesi Selatan, 90223
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD)
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 28077016     DOI : https://doi.org/10.26858/pjppsd
Core Subject : Education,
Education
JURNAL INI MENERBITKAN HASIL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN DASAR BAIK TERKAIT PEMBELAJARAN, MODEL PEMBELAJARAN, PENDEKATAN PEMBELAJARAN, STRATEGI PEMBELAJARAN, EVALUASI PEMBELAJARAN DAN METODE DALAM PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 394 Documents
 36   37   38   39   40 
Pengaruh Penggunaan Media Book Creator terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas III Sekolah Dasar Rukayah Rukayah; Mujahidah Mujahidah; Nur Amalia
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Juli
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v6i1.85672

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah masih ada siswa yang memiliki nilai Bahasa Indonesia di bawah KKM (75) dari 20 jumlah siswa, terdapat 16 siswa (80%) yang memperoleh nilai di bawah KKM. Dana hanya 4 siswa (20%) yang mencapai KKM. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimen yang menggunakan desain One Group Pretest-Posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SDN 127 Bila Kecamatan Amali Kabupaten Bone yang berjumlah 20 siswa, sedangkan teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampling jenuh. Data hasil penelitian diperoleh melalui instrumen tes untuk mengetahui hasil belajar Bahasa Indonesia siswa sebelum dan setelah menggunakan media Book Creator. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis statistik deskriptif dan teknik analisis statistik inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar Bahasa Indonesia siswa pada pretest sebesar 51,50, sedangkan nilai rata-rata posttest sebesar 76,50, yang menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa setelah penggunaan media pembelajaran Book Creator. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial menggunakan uji Paired Sample t-Test, diperoleh nilai signifikansi < 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media Book Creator berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas III SDN 127 Bila Kecamatan Amali Kabupaten Bone.
Penerapan Pendekatan Teaching at the Right Level Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas IV SD Negeri 9 TA Kabupaten Bone) Firdaus Firdaus; Awaluddin Awaluddin; Inayah Nabilah Inayah Nabilah
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Juli
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v6i1.86632

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 9 TA Kabupaten Bone pada materi bilangan desimal. Penelitian bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang menggunakan model Kemmis dan McTaggart dengan dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 21 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan TaRL mampu meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Aktivitas guru meningkat dari 46,67% dan 53,33% pada siklus I menjadi 80% dan 86,66% pada siklus II. Ketuntasan hasil belajar siswa juga meningkat dari 52,4% pada siklus I menjadi 90,48% pada siklus II. Dengan demikian, pendekatan Teaching at the Right Level efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi bilangan desimal.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-SCRAPBOOK “PELANA” (PERUBAHAN LINGKUNGAN ALAM) PADA SISWA KELAS IV SD Anggi Maulidinah; Galuh Kartika Dewi; Mochammad Ludfy Hadis Maqfiro
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Juli
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v6i1.87740

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa pada materi perubahan lingkungan alam akibat penggunaan metode konvensional dan media yang kurang variatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas media pembelajaran e-scrapbook “PELANA” pada siswa kelas IV sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian berjumlah 27 siswa kelas IV SDN Kludan. Teknik pengumpulan data meliputi angket, tes, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media memperoleh validasi ahli materi sebesar 90% dan ahli media sebesar 90,67% dengan kategori sangat baik. Hasil belajar siswa meningkat dari rata-rata pretest 58,59 menjadi 87,44 pada posttest dengan nilai N-Gain sebesar 0,7037 (kategori tinggi). Dengan demikian, media e-scrapbook “PELANA” dinyatakan sangat layak dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Disarankan agar media ini dimanfaatkan secara luas dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan hasil belajar siswa. 
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Deep Learning Berbantuan Media Nearpod di Sekolah Dasar Zaidan Ariefyandi; Arifin Muslim
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Juli
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v6i1.86916

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas III SD Negeri Datar dengan menerapkan pendekatan deep learning berbantuan media pembelajaran Nearpod. Penelitian menerapkan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilakukan dengan dua siklus, yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, serta refleksi. Subjek penelitian sejumlah 28 peserta didik. Teknik pengumpulan data mencakup tes, observasi, serta dokumentasi. Hasil penelitian menyatakan penerapan pendekatan deep learning berbantuan Nearpod bisa menaikkan hasil belajar dalam ranah kognitif, afektif, serta psikomotor. Rata-rata peningkatan hasil belajar ranah kognitif naik dari 70% dalam siklus I menjadi 84% pada siklus II, ranah afektif meningkat dari 69% menjadi 82%, dan ranah psikomotor meningkat dari 70% menjadi 80%. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 75% menjadi 86%. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan integrasi prinsip mindful, meaningful, serta joyful learning berbantuan media interaktif Nearpod efektif untuk menaikkan kualitas pembelajaran matematika di SDN.

Page 40 of 40 | Total Record : 394

 36   37   38   39   40 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 1 (2026): Juli Vol 5, No 4 (2026): April Vol 5, No 3 (2026): Januari Vol 5, No 2 (2025): Oktober Vol 5, No 1 (2025): Juli Vol 4, No 4 (2025): April Vol 4, No 3 (2025): Januari Vol 4, No 2 (2024): Oktober Vol 4, No 1 (2024): Juli Vol 3, No 4 (2024): April Vol 3, No 3 (2024): Januari Vol 3, No 2 (2023): Oktober Vol 3, No 1 (2023) Vol 2, No 4 (2023) Vol 2, No 3 (2023) Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 4 (2022) Vol 1, No 3 (2022) Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue