cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Astri Ayu Purwati
Contact Email
jkip.almatani@gmail.com
Phone
+6282283109433
Journal Mail Official
jkip.almatani@gmail.com
Editorial Address
Jalan Kaharudin Nst, Komplek UIR, Pekanbaru-Riau, Indonesia
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Published by Lembaga Riset dan Inovasi Al-Matani
ISSN : 27745074     EISSN : 27750531     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan is published by Lembaga Riset dan Inovasi Al-Matani as an information and communication media for practitioners, researchers and academics who are interested in the field of Business Management and Accounting Studies. First publish in November 2020. The Editorial Team invites scientists, scholars, professionals, and researchers to publish the results of their research after the selection of manuscripts, with the peer review and the editing process. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan with registered number ISSN 2774-5074 (Print) and ISSN 2775-0531 (Online) is a peer-reviewed journal published two times a year (Mei and November). KIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan publishes any research-based articles on and about education i.e. articles which contribute to the understanding, theoretical development, theoretical concept and implementation of theories of education at any level.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 491 Documents
 7   8   9   10   11 
Analisis Model Pembelajaran Process Oriented Guide-Inquiry Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Yolanda, Uci Apriliya; Sari, Meirita; Salamah, Salamah
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i2.815

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh model pembelajaran POGIL terhadap kemampuan literasi sains siswa pada mata pelajaran IPA di SMPN 20 Kota Bengkulu.Penelitian ini bertujuan untuk melihat kemampuan literasi sains siswa dengan model pembelajaran POGIL pada mata pelajaran IPA di SMPN 20 Kota Bengkulu. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (Quasi-Experimental).Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, tes, dan dokumentas.Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes.Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas dengan uji chi kuadrat, uji homogenitas dengan uji F dan uji hipotesis dengan uji independent sample T test. Hasil penelitian adalahdari uji hipotesis pre test, nilai thitung (2,866) > ttabel (2,00172) dengan taraf signifikansi 5% H1 diterima dan H0 ditolak dengan hasil rata – rata pre test pada kelompok eksperimen sebesar 48 dan rata-rata pada kelompok kontrol sebesar 39. Kemudian berdasarkan hasil dari uji hipotesis post test, nilai thitung (3,118) > ttabel (2,00172) dengan taraf signifikansi 5% adanya penolakan ????0 dan penerimaan ????1 Artinya terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan literasi sains antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan dengan hasil rata – rata pre test pada kelompok eksperimen sebesar 81,3 dan rata-rata pada kelompok kontrol sebesar 60,4. This research was motivated by the POGIL learning model on students' science literacy skills in science subjects at SMPN 20 Kota Bengkulu. This study aims to see students' science literacy skills with the POGIL learning model in science subjects at SMPN 20 Kota Bengkulu. The type of research used is quantitative research with pseudo-experimental methods (Quasi-Experimental). Data collection techniques in this study are observation, tests, and documents. The instrumen used to collect data is a test. The data analysis techniques used are normality test with chi squared test, homogeneity test with F test and hypothesis test with T test.The results of the study were from the pre test hypothesis test, the calculated value (2.866) > ttable (2.00172) with a significance level of 5% H1 was accepted and H0 was rejected with the average pre test results in the experimental group of 48 and the average in the control group of 39.Then based on the results of the post test hypothesis test, the calculated value (3.118) > ttable (2.00172) with a significance level of 5% rejection of H0 and acceptance of H1 This means that there is a significant difference in science literacy ability between the experimental class and the control class after treatment with the average pre test results in the experimental group of 81,3 and the average in the control group of 60.4.
Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Suhu dan perubahannya Kelas VII Sari, Esy Puspita; Sari, Meirita; Salamah, Salamah
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i2.816

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar kelas VII pada materi Suhu dan Perubahannya. Penelitian ini dilakukan di SMPN 20 Kota Bengkulu. Sampel yang diambil dalam penelitian ini terdiri dari 2 kelas yakni kelas VII C (kelas yang diajarkan menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan kelas VII D (kelas yang diajarkan tidak menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini terdiri dari 20 soal pilihan berganda. Berdasarkan analisis data menggunakan uji t dan hasil yang diperoleh ada beberapa hal yang menjadi temuan dalam penelitian ini adalah: (1) Berdasarkan uji normalitas lilliefors didapat hasil belajar pada pembelajaran Problem Based Learning (PBL) adalah Fhitung = 0,76 sedangkan dari daftar uji liliefors pada taraf nyata ∝ = 0,5 maka diperoleh harga Ftabel = 0,161 Sehingga diperoleh Fhitung (0,76) < Ftabel (0,161) yang berarti data hasil belajar siswa berasal dari populasi yang berdistribusi normal. (2) Berdasarkan uji homogenitas diperoleh Fhitung < Ftabel (0,429) < 1,86) hal ini berarti dapat disimpulkan varians berasal dari berdistribusi yang homogen. (3) Untuk pengujian hipotesis diperoleh thitung 1,769 dan ttabel = 1,64. Kriteria pengujian adalah terima Ho jika thitung < ttabel Dalam penelitian ini dipeoleh thitung (1,769) > ttabel (1,64), dengan demikian Ho ditolak dan H1 diterima, berarti ada pengaruh yang positif dan signifikan antara model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar kelas VII SMPN 20 Kota Bengkulu.Kata kunci: Problem Based Learning (PBL), Hasil Belajar.
Media Trainer Kit To Improve Students' Independence And Understanding In Practical Learning S, Moh. Arif Rohman; Rohmah, Ana Qaimah Lailiyatul Mela Diyah; Cholilah, Cholilah; Kusmiyati, Kusmiyati; Muhajir, Muhajir
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i2.841

Abstract

The development of science and technology (Science and Technology) has an impact on all aspects of life. In addition to rapid development, changes are also happening rapidly. Therefore, humans need to adapt to obtain, manage and utilize science and technology (Science and Technology) proportionally. One of the media that can be used is the KIT media trainer. Trainer Kit is a tool (object) used to demonstrate certain facts, concepts, principles or procedures to make it look more real / concrete so that it can make it easier for students to understand the material taught. The results of this study are expected to contribute to the benefits of KIT media trainers. This type of research is a literature study, researchers review several articles and books related to KIT trainet media in their contribution to increasing student independence and understanding.
Penggunaan Kartu Huruf Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas I SD Kristen Lau-Lau Kabupaten Kepulauan Aru Palaler, Ania Tabita; Mardiana, Ninik; Martono , Boedi
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i2.846

Abstract

Membaca merupakan sarana yang utama bagi setiap anak untuk mengetehui isi pesan yang dimaksud membeca berpengaruh penting bagi anak usia dini agar dapat mengetahui sesuatu hal yang belum di ketahui. Tujuan dalam penelitian ini yaitu 1) Untuk mendeskripsikan upaya peningkatan ketrampilan membaca pemula siswa melalui penggunaan kartu huruf dikelas I SD Kristen Lau-Lau Kabupaten Kepulauan Aru Kecamatan Pulau-Pulau Aru. 2) Mendeskripsikan penggunaan bentuk media kartu huruf dapat menambah semangat belajar siswa. Metode penelitian yang digunakakan adalah penelitian tindak kelas (PTK). Hasil yang di peroleh siswa SD Kristen lau-lau dalam membaca pemula pada siklus I nilai yang diperoleh ke-11 siswa kurang memuaskan dengan rata-rata nilai 54 dan hasilnya pada siklus II ke-9 siswa memenuhi keriteria ketuntasan minimal dan ke 2 siswa memenuhi kriteria ketuntasan minimal. Aktifitas siswa pada siklus I yaitu 4 siswa atau 36% terlihat cukup semangat dan sisanya 7 siswa atau 64% terlihat bersemangat, pada siklus ke II aktivitas semangat siswa yaitu 2 siswa atau 18% terlihat semangat dan sisanya 9 siswa atau 82% terlihat sangat bersemangat. Maka dapt disimpulkan bahwa dengan menggunakan kartu huruf dalam meningkatkan kemampuan membaca pemula siswa di kelas I SD Kristen Lau-Lau mengalami peningkatan. Kata kunci : membaca pemula,kartu huruf, semangat siswa, PTK. Membaca merupakan sarana yang utama bagi setiap anak untuk mengetehui isi pesan yang dimaksud membeca berpengaruh penting bagi anak usia dini agar dapat mengetahui sesuatu hal yang belum di ketahui. Tujuan dalam penelitian ini yaitu 1) Untuk mendeskripsikan upaya peningkatan ketrampilan membaca pemula siswa melalui penggunaan kartu huruf dikelas I SD Kristen Lau-Lau Kabupaten Kepulauan Aru Kecamatan Pulau-Pulau Aru. 2) Mendeskripsikan penggunaan bentuk media kartu huruf dapat menambah semangat belajar siswa. Metode penelitian yang digunakakan adalah penelitian tindak kelas (PTK). Hasil yang di peroleh siswa SD Kristen lau-lau dalam membaca pemula pada siklus I nilai yang diperoleh ke-11 siswa kurang memuaskan dengan rata-rata nilai 54 dan hasilnya pada siklus II ke-9 siswa memenuhi keriteria ketuntasan minimal dan ke 2 siswa memenuhi kriteria ketuntasan minimal. Aktifitas siswa pada siklus I yaitu 4 siswa atau 36% terlihat cukup semangat dan sisanya 7 siswa atau 64% terlihat bersemangat, pada siklus ke II aktivitas semangat siswa yaitu 2 siswa atau 18% terlihat semangat dan sisanya 9 siswa atau 82% terlihat sangat bersemangat. Maka dapt disimpulkan bahwa dengan menggunakan kartu huruf dalam meningkatkan kemampuan membaca pemula siswa di kelas I SD Kristen Lau-Lau mengalami peningkatan. Kata kunci : membaca pemula,kartu huruf, semangat siswa, PTK.
Peran Bimbingan Dan Konseling Pada Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Beradaptasi Santri Baru Rahmah, Amaini; Afiati, Evi; Muhibah, Siti
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i2.848

Abstract

Beradaptasi adalah hal mendasar yang pasti dialami oleh santri di pondok pesantren, maka kemampuan beradaptasi diri yang positif akan menunjang kesejahteraan selama hidup di pesantren. Kendati demikian kemampuan beradaptasi di pesantren dipengaruhi oleh berbagai macam faktor yang dapat mendukung atau menghambat dalam proses adaptasi diri individu. guru bimbingan dan konseling memberikan peran yang krusial dalam membantu mengarahkan, membimbing dan penyelesaikan permasalahan santri akibat dampak dari kesulitan beradaptasi. kajian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus untuk mengakaji suatu fenomena tertentu. Sebagai data awal diambil 8 orang santri baru dari kelas 10 di Pondok Pesantren Al-Islam yang kemudian di tindak lanjut dengan mengambil 3 orang subjek penelitian dan data pendukung dari guru bimbingan dan konseling. Adapun pengambilan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian kemudian dianalisis untuk mencari bagaimana alternatif solusi yang dapat diberikan guru bimbingan dan konseling sebagai upaya dalam mengatasi permasalah tersebut. Bagi peneliti selanjutnya dapat dilakukan bagaimana efektifitas upaya layanan bimbingan dan konseling dalam mengatasi permalasahan kemampuan beradaptasi.
Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Bermodel Project Based Learning Terhadap Kemampuan Menulis Teks Puisi Pada Fase D (VIII) SMP Gea, Cindi Kristiani; Sitorus, Pontas J.; Simanjuntak, Harlen
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i2.858

Abstract

This research was conducted at SMP Negeri 11 Medan with the aim of finding out the effect of differentiated learning using the Project Based Learning model on phase D (VIII) students of SMP Negeri 11 Medan. This research uses a quantitative experimental research method with a Two Group Posttest Only Design. The population of this study was all class VIII, totaling 300 students. This research involved two classes, namely the control class and the experimental class. The data analysis techniques used in this research were normality tests, homogeneity tests and hypothesis tests. To obtain data, the assignment to write poetry texts was used from the analysis obtained from the students' ability to write poetry texts at K VIII SMP Negeri 11 Medan using differentiated learning with the Project Based Learning model. The lowest score was 60 and the highest score was 95 with an average of 80.17. Based on the results of the calculations carried out, tcount = 9.82456 and ttable = 1.67155 with a significance level of 5% with df= (N1+N2)-2, df which is 58. From df 58, a significance level of 5% = 1.67155 is obtained based on the calculations that have been made. carried out, it can be seen that Tcount>Ttable is 9.82456>1.67155. Thus the initial hypothesis (Ho) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. So it will be stated that differentiated learning using the Project Based Learning model has an effect on the ability to write poetry texts.
Pengaruh Media Film ”Mendadak Kaya” Dengan Tayangan Wetv Terhadap Kemampuan Menulis Teks Drama Siswa Kelas Vlll SMP Pasaribu, Eunike; Simanjuntak, Harlen; Sianturi, Monalisa Frince
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i2.859

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh judul film “Mendadak Kaya” dengan menggunakan media WeTV terhadap keterampilan menulis teks drama siswa kelas VIII SMP Negeri 18 Medan tahun ajaran 2023/2024.. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana penggunaan media WeTV mempengaruhi kemampuan menulis teks drama Tahap D di SMP Negeri 11 Medan yang berjumlah 264 siswa. Teknik pengumpulan data sampling dilakukan dengan cara peneliti mengumpulkan data dari subjek yang diteliti. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti adalah metode tes. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah two-group posttest-only control design yaitu studi dua kelompok. Untuk memperoleh data, tugas menulis teks drama digunakan di kelas VIII SMP Negeri 18 Medan Medan tanpa menggunakan media WeTV
Pengaruh Penggunaan Media Aplikasi Perplexsity Berbasis AI Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa-Siswi Smp Kelas Vlll Situmorang, Hot Ria; Siagian, Beslina Afriani; S, Monalisa Frince
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i2.860

Abstract

This research aims to determine the effect of using AI-based Perplexsity application media on the explanatory text writing skills of class VIII students at SMP N 18 Medan. This type of research is Quantitative Experimental Research with a One group Pretest and Posttest design research design. The population in this study was all class VIII students with a total of 30 students determined using cluster sampling technique. The data analysis techniques used are Normality test, Homogeneity test and Hypothesis test. After conducting research for pretest and posttest experiments using AI-based perplexity application media, the average pretest score was 45.55 and the posttest class was 80.00. The pre-test and post-test data prerequisite test results stated that the sample was normally and homogeneously distributed. From the results of hypothesis testing in this research, a "t" test was carried out at a significant level of 5%, namely dk = N1+N2, dk =30+30- 2 = 58. From df 58, a significant level of 5% = 1.667 Ttable was obtained. From the results of the calculations carried out, it can be seen that Tcount > Ttable 12.0859 > 1.667. So the null hypothesis (Ho) is rejected and the hypothesis (Ha) is accepted. Thus, it can be stated that the ability to write explanatory text is influential using AI-based perplexity application media.
An Analysis Of The American Slang Used In 'The Fast and Furious X' Movie Sitorus, Agustina; Tampubolon, Sahlan; Napitupulu, Fenty Debora
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i2.862

Abstract

Languange is a circumstance that allows content to differ from one place to another since it is tied to the social ties and culture of the specific community that speaks it. This study aims to find out the kinds of slang, to find out the kinds of slang are dominantly and to find out the interpretations in “The Fast ad Furious X” Movie. The writer uses qualitative descriptive research and the research design is observational analysis. Where the writer describes one by one word of slang languange from the movie. The writer founded four kinds of slang, they are society slang, public house slang, slang in commerce and slang in medicine. From a total of 29 slang words in the movie, society slang (68.97%), public house slang (24.13%), slang in commerce (3.45%) and slang in medicine (3.45%). This shows that the dominant in the movie is society slang. The slang words are kill, what’s happening, shit, gonna, love, goddamn, why the hell, damn, holy shit, awesome, wow, go ahead, bravo, bad, bullshit, awkward, as soon as possible, gotcha, kinda and amazing. The slang words included in the society slang. According to the writer, it can be assumed that the society slang because this common words that often used in daily speech and is associated with society based on the theory of slang by Eric Partridge.
The Effectiveness Of Using The Herringbone Technique On Students' Reading Comprehension Skill In Recount Text In The Eighth Grade Of Smp Gajah Mada Medan Turnip, Putri Kumala Br; Lestari, Febrika Dwi; Sinaga, Nenni Triana
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i2.863

Abstract

The objective of this research was to find out the effectiveness of using the herringbone technique on students’ reading comprehension skill in recount text. This research was conducted at SMP Gajah Mada. The population of this research was the 8 grade students of the academic year 2023/2024. One class consisted of 34 students. The sample consisted of 34 students and was taken by using quasi-experimental. The sample is divided into 2 groups, the experimental group which consisted of 17 students, and the control group consisted of 17 students. The instrument for collecting data was a reading test. Each group was given a pre-test and post-test. The result of this research showed that the mean score of the experimental group is higher (93,23) than the control group (70,58). Based on the calculation above the alternative hypothesis (Ha) is accepted. It is found from the computation of the t- test that the t-observed is higher than the t-table (7,2> 1,694) at the level significance of one tail test (p=0.05) with a degree of freedom (df-32). The final hypothesis showed that HO was rejected and Ha was accepted. This means that there was a significant effectiveness of using the herringbone technique on students’ reading comprehension skill.

Page 9 of 50 | Total Record : 491

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 1 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 4 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 1 (2020): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) More Issue