cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aenor Rofek
Contact Email
biro3@unars.ac.id
Phone
+6281331725275
Journal Mail Official
aenor_rofek@unars.ac.id
Editorial Address
Universitas Abdurachman Saleh Situbondo Jl. Pb. Sudirman No.7, Karangasem, Patokan, Kec. Situbondo, Kabupaten Situbondo, Jawa Timur 68312
Location
Kab. situbondo,
Jawa timur
INDONESIA
Education and Counseling Journal
Published by Universitas Abdurachman Saleh Situbondo
ISSN : 27761223     EISSN : 27759466     DOI : 10.36841
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice
Jurnal consilium adalah jurnal bidang pendidikan dan konseling untuk semua jenjang pendidikan yakni Sekolah Dasar (SD), sekolah menengah pertama (SMP), sekolah menengah atas (SMA), hingga perguruan tinggi (PT). jurnal consilium merupakan cerminan aspirasi guru-guru di SD – SMA yang membutuhkan jurnal pendidikan dan juga konseling, jurnal ini mewadahi segala bentuk penelitian yang diharapkan mampu memberikan publikasi kepada masyarakat luas.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 434 Documents
 40   41   42   43   44 
HUBUNGAN ANTARA PERCEIVED SOCIAL SUPPORT DENGAN HOMESICKNESS PADA MAHASISWA RANTAU FAKULTAS EKONOMI UST Andina Aulia Putri; Hartosujono Hartosujono; Jatu Anggraeni
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 6 No 2 (2026): Edisi In Progres Agustus
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v6i2.8737

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara perceived social support dengan homesickness pada mahasiswa rantau Fakultas Ekonomi UST. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Subjek penelitian berjumlah 135 mahasiswa rantau tahun pertama Fakultas Ekonomi UST yang terdiri dari mahasiswa Program Studi Manajemen dan Akuntansi. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan Skala Perceived Social Support yang diadaptasi dari Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) dan Skala Homesickness. Analisis data menggunakan Teknik korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan negatif yang signifikan antara perceived social support dengan homesickness pada mahasiswa rantau Fakultas Ekonomi UST dengan koefisien korelasi sebesar r = -0,427 dan nilai signifikansi p < 0,001 (p < 0,05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa semakin tinggi perceived social support yang dimiliki mahasiswa rantau, maka semakin rendah tingkat homesickness yang dialami. Sebaliknya, semakin rendah perceived social support, maka semakin tinggi tingkat homesickness. Variabel perceived social support memberikan sumbangan efektif sebesar 18,2% terhadap homesickness, sedangkan 81,8% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi terhadap dukungan sosial merupakan salah satu faktor yang berhubungan dengan tingkat homesickness pada mahasiswa rantau. Semakin positif mahasiswa mempersepsikan dukungan sosial yang diterima, maka kecenderungan mengalami homesickness akan semakin rendah.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS METAKOGNISI Rizki Ananda; Ilmi Fitriani; Bella Andhara; Zahra Ramadhani
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 6 No 2 (2026): Edisi In Progres Agustus
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v6i2.8375

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengkaji pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis metakognisi dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka (library research) dengan mengumpulkan, menelaah, dan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan meliputi buku, jurnal, artikel, skripsi, dan tesis yang berkaitan dengan LKPD, metakognisi, dan Kurikulum Merdeka. Analisis data dilakukan secara deskriptif-analitis dengan mengidentifikasi pola, hubungan, dan temuan dari berbagai penelitian terdahulu. Hasil kajian menunjukkan bahwa LKPD berbasis metakognisi memiliki karakteristik unggul berupa tahapan perencanaan, pemantauan, dan evaluasi yang mendorong peserta didik berpikir mandiri, melakukan refleksi belajar secara terstruktur, serta meningkatkan kesadaran terhadap strategi belajar yang efektif. Meskipun terdapat kendala seperti kebutuhan waktu lebih lama dan perlunya pendampingan guru, LKPD berbasis metakognisi terbukti mampu meningkatkan hasil belajar dan kemampuan metakognitif peserta didik secara signifikan. Dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis metakognisi layak dijadikan bahan ajar unggulan yang selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka dalam membentuk peserta didik yang mandiri dan reflektif. Kata kunci: LKPD, Metakognisi, Kurikulum Merdeka.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA GAME EDUKASI TERHADAP MINAT BELAJAR IPS SISWA SMP NEGERI 2 TELAGA Elsa Hasan; Agil Bahsoan; Abdulrahim Maruwae; Ardiansyah Ardiansyah; Rierind Koniyo
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 6 No 2 (2026): Edisi In Progres Agustus
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v6i2.8492

Abstract

Low student interest in social studies due to monotonous learning backgrounds this study. This study aims to analyze the effect of implementing the Teams Games Tournament (TGT) cooperative learning model assisted by educational game media (Canva and Quizizz) on students' social studies learning interest at SMP Negeri 2 Telaga. A quantitative quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design was applied to all eighth-grade students, using class VIII-1 (experimental) and class VIII-2 (control) selected via purposive sampling. Data were collected through learning interest questionnaires and observation sheets. Data analysis involved prerequisite tests and hypothesis testing via the Paired Sample T-Test using SPSS. The normality test indicated normally distributed data (pre-test significance 0.914; post-test 0.210) and the homogeneity test confirmed homogeneous variance (significance 0.075). Descriptively, the average learning interest score in the experimental class increased by 26.92 points (from 86.41 to 113.33). The Paired Sample T-Test yielded a Sig. (2-tailed) value of 0.000 < 0.05, rejecting and accepting . The main conclusion proves that the implementation of the TGT cooperative learning model assisted by educational game media has a positive and significant effect on students' social studies learning interest at SMP Negeri 2 Telaga.
EMOTIONAL REGULATION AMONG ENGLISH STUDENTS IN FACING ACADEMIC PRESSURE Dedy Wahyudi; Fatma Insania Sakinah; Nur Ismi Ramadhani; Mhd Hafidz Ridho
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 6 No 2 (2026): Edisi In Progres Agustus
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v6i2.8333

Abstract

This study aims to examine emotional regulation among English department students in dealing with academic pressure. Academic pressure is a common condition experienced by students due to assignments, examinations, presentations, and the demands of mastering English language skills actively. These conditions may trigger various negative emotions such as anxiety, frustration, and stress, which can affect the learning process. This study employs a literature review method by analyzing various academic sources, including books, journals, articles, and previous studies relevant to the topic. The data were analyzed descriptively to obtain an overview of the forms of academic pressure, students' emotional responses, and the strategies they use to regulate their emotions. The findings show that English students apply several emotional regulation strategies, such as time management, social support, and relaxation activities, to cope with academic pressure. Effective emotional regulation helps students maintain focus, improve learning motivation, and support academic achievement. In contrast, poor emotional management may negatively affect academic performance and mental health. Therefore, emotional regulation is an important aspect in supporting students' academic success. Keywords: Emotional Regulation, English Students, Academic Pressure

Page 44 of 44 | Total Record : 434

 40   41   42   43   44 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 2 (2026): Edisi In Progres Agustus Vol 6 No 1 (2026): Edisi Maret Vol 5 No 2 (2025): Edisi: April - Agustus Vol 5 No 2 (2025): Edisi: Agustus Vol 5 No 1 (2025): EDISI : MARET Vol 4 No 2 (2024): Edisi Agustus Vol 4 No 1 (2024): Edisi Maret Vol 3 No 2 (2023): EDISI AGUSTUS Vol 3 No 1 (2023): EDISI MARET Vol 2 No 2 (2022): : EDISI AGUSTUS Vol 2 No 1 (2022): EDISI MARET Vol 1 No 2 (2021): : EDISI AGUSTUS Vol 1 No 1 (2021): EDISI MARET More Issue