cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aenor Rofek
Contact Email
biro3@unars.ac.id
Phone
+6281331725275
Journal Mail Official
aenor_rofek@unars.ac.id
Editorial Address
Universitas Abdurachman Saleh Situbondo Jl. Pb. Sudirman No.7, Karangasem, Patokan, Kec. Situbondo, Kabupaten Situbondo, Jawa Timur 68312
Location
Kab. situbondo,
Jawa timur
INDONESIA
Education and Counseling Journal
Published by Universitas Abdurachman Saleh Situbondo
ISSN : 27761223     EISSN : 27759466     DOI : 10.36841
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice
Jurnal consilium adalah jurnal bidang pendidikan dan konseling untuk semua jenjang pendidikan yakni Sekolah Dasar (SD), sekolah menengah pertama (SMP), sekolah menengah atas (SMA), hingga perguruan tinggi (PT). jurnal consilium merupakan cerminan aspirasi guru-guru di SD – SMA yang membutuhkan jurnal pendidikan dan juga konseling, jurnal ini mewadahi segala bentuk penelitian yang diharapkan mampu memberikan publikasi kepada masyarakat luas.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 434 Documents
 40   41   42   43   44 
TINGKAT KEMAMPUAN MOTORIK SISWA KELAS III di MI FATHUL KECAMATAN MUNCAR KABUPATEN BANYUWANGI Asnando Asnando; Andi Wapa; Agus Wicaksono
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 4 No 2 (2024): Edisi Agustus
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v4i2.8628

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan motorik siswa kelas III MI Fathul Ulum Kecamatan Muncar Kabupaten Banyuwangi. Penelitian menggunakan metode survei deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian berjumlah 28 siswa yang diambil menggunakan teknik total sampling. Instrumen penelitian meliputi tes lari cepat 40 meter, lari zig-zag, standing broad jump, lempar bola kasti, dan wall pass test. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan motorik siswa secara umum berada pada kategori sedang. Pada siswa laki-laki kategori baik dan sedang masing-masing sebesar 35,71%, sedangkan pada siswa perempuan kategori baik sebesar 35,71% dan kategori sedang sebesar 21,43%. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa kemampuan motorik siswa kelas III MI Fathul Ulum berada pada kategori sedang sehingga diperlukan peningkatan aktivitas fisik yang terstruktur melalui pembelajaran PJOK maupun kegiatan olahraga di luar sekolah.
MANAJEMEN PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA GURU DI ERA DIGITAL PADA MAS AL-WASHLIYAH 22 TEMBUNG Sri Solihatun; Mesiono Mesiono
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 6 No 2 (2026): Edisi In Progres Agustus
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v6i2.8339

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen pelatihan dan pengembangan guru di era digital, mengidentifikasi kendala dalam pelaksanaan pengembangan guru berbasis digital, serta mendeskripsikan kompetensi digital guru dalam mendukung pembelajaran berbasis teknologi sesuai dengan Kurikulum Merdeka di MAS Al-Washliyah 22 Tembung. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dan pendekatan fenomenologi Edmund Husserl. Subjek penelitian terdiri dari lima informan, yaitu kepala sekolah, wakil kepala madrasah bidang kurikulum, dan tiga orang guru yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pelatihan dan pengembangan guru di MAS Al-Washliyah 22 Tembung telah dilaksanakan, namun belum berjalan secara optimal. Perencanaan pelatihan belum berbasis analisis kebutuhan guru secara sistematis, pelaksanaan pelatihan masih terbatas dan bergantung pada program eksternal, serta evaluasi pelatihan belum dilakukan secara terstruktur dan terukur. Kendala utama dalam pengembangan guru berbasis digital meliputi faktor usia guru, keterbatasan kemampuan dasar teknologi, kurangnya fasilitas dan perangkat pendukung, jaringan internet yang tidak stabil, serta keterbatasan waktu akibat beban kerja guru. Sementara itu, kompetensi digital guru menunjukkan perkembangan yang cukup baik melalui penggunaan media pembelajaran digital seperti PowerPoint, video pembelajaran, Google Classroom, dan aplikasi pembelajaran lainnya. Namun, pemanfaatan teknologi masih berada pada tahap dasar dan belum merata di seluruh guru. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan yang lebih terencana, berkelanjutan, berbasis praktik, serta dukungan fasilitas yang memadai agar kompetensi digital guru dapat meningkat secara optimal dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di era digital.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS MEDIA KONKRET TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPAS SISWA DI KELAS V Utama Diyatmika; Andi Wapa
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 6 No 2 (2026): Edisi In Progres Agustus
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v6i2.8187

Abstract

This research aims to determine the effect of the inquiry learning model assisted by concrete media on the science and science knowledge competency of fifth grade students at SD Negeri Gugus 4, Karangasem District, academic year 2025/2026. This type of research is a quasi-experiment with a research design that is a non-equivalent group design. The population in this study was all class V students at Gugus 4 State Elementary School, Karangasem District, totaling 291 people. The sample was determined using random sampling technique. The sample in this study was class V of SD Negeri 6 Karangasem, totaling 38 people as the experimental group and class V of SD Negeri 9 Karangasem, totaling 32 people as the control group. Data collection was carried out using a test method in the form of a regular multiple choice type objective test. The data obtained was analyzed using the t-test. Based on the results of the t-test analysis, tcount = 6.695 and ttable = 2.000 at a significance level of 5% with dk = 68. Because tcount 6.695 > ttable 2.000, H0 is rejected and Ha is accepted. So it can be stated that there is a significant difference in science knowledge competency between the group of students taught through the inquiry learning model assisted by concrete media and the group of students taught through conventional learning. The average science knowledge competency obtained among the experimental group was higher than that of the control group students (81.55>70.67). So it can be concluded that the inquiry learning model assisted by concrete media has an influence on the science and science knowledge competency of fifth grade students at SD Negeri Gugus 4, Karangasem District, Academic Year 2025/2026.
MODEL PEMBELAJARAN IPS BERBASIS SOCIETY 5.0 UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MAHASISWA Rizki Ananda; Annisa Muslimah; Rahmanil Fitri; Zely Afiska
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 6 No 2 (2026): Edisi In Progres Agustus
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v6i2.8395

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) berbasis Society 5.0 dalam meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa. Society 5.0 merupakan konsep masyarakat yang mengintegrasikan teknologi digital dengan kehidupan manusia untuk meningkatkan kualitas hidup. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah mahasiswa yang mengikuti pembelajaran IPS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis Society 5.0 mampu meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa, ditandai dengan meningkatnya kemampuan berpikir kritis, analisis terhadap fenomena sosial, serta keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu, penggunaan teknologi digital dan media pembelajaran interaktif memberikan pengalaman belajar yang lebih kontekstual dan bermakna. Oleh karena itu, model pembelajaran IPS berbasis Society 5.0 dapat menjadi alternatif inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital. Kata Kunci: Model Pembelajaran, IPS, Society 5.0, Pemahaman Konsep.
Pengaruh Kompetensi Aparatur Desa Dalam Pemanfaatan Aplikasi Sistem Keuangan Desa (Siskeudes) Terhadap Kualitas Laporan Keuangan Di Kecamatan Suwawa Timur Kabupaten Bone Bolango Nurul Amalia Ente; Melizubaida Mahmud; Fatmawaty Damiti; Roy Hasiru; Cristian Polamolo
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 6 No 2 (2026): Edisi In Progres Agustus
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v6i2.8538

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Kompetensi Aparatur Desa Dalam Pemanfaatan Aplikasi Sistem Keuangan di Kecamatan Suwawa Timur Kabupaten Bone Bolango. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pendekatan metode survey. Populasi dalam penelitian ini adalah Populasi dalam penelitian ini adalah aparatur pada empat desa di Kecamatan Suwawa Timur Kabupaten Bone Bolango. Sampel penelitian berjumlah 36 responden yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh, sehingga seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner untuk mengukur kompetensi aparatur desa dan pemanfaatan aplikasi siskeudes untuk memperoleh data kualitas laporan keuangan. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda dengan bantuan program IBM SPSS Statistics versi 21. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial Kompetensi Aparatur Desa berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kualitas Laporan Keuangan dengan nilai thitung sebesar 2,297 lebih besar dari ttabel sebesar 2,030 dan nilai signifikansi sebesar 0,028 < 0,05. Pemanfaatan Aplikasi Siskeudes juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kualitas Laporan Keuangan dengan nilai thitung sebesar 2,325 lebih besar dari ttabel sebesar 2,030 dan nilai signifikansi sebesar 0,028 < 0,05. Selanjutnya, secara simultan Kompetensi Aparatur Desa dan Pemanfaatan Aplikasi Siskeudes berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kualitas Laporan Keuangan dengan nilai Fhitung sebesar 28,841 lebih besar dari Ftabel sebesar 3,28 dan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Hasil koefisien determinasi menunjukkan pengaruh kompetensi aparatur desa dan pemanfaatan aplikasi siskeudes dapat mempengaruhi kualitas laporan keuangan sebesar 63,6%, sedangkan sisanya 36,4% dipengaruhi oleh faktor lain diluar variabel yang tidak diteliti. Dengan kata lain, semakin baik kompetensi aparatur desa dan semakin optimal pemanfaatan Aplikasi Siskeudes, maka semakin baik pula kualitas laporan keuangan yang dihasilkan.
Kompetensi Pedagogik dalam anime Ansatsu Kyoushitsu Berlian Novalita Sigalingging; Yari Dwikurnaningsih; Agus Sugiarto
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 5 No 2 (2025): Edisi: Agustus
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v5i2.5985

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi pengaruh kepemimpinan servant terhadap kinerja guru di SMP Negeri 4 Sentani. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif melalui survei yang melibatkan seluruh populasi guru di sekolah tersebut. Data dianalisis menggunakan regresi linier dan analisis deskriptif setelah dikumpulkan melalui dokumentasi, wawancara, dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan servant sebagai kepala sekolah memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, dengan koefisien determinasi 0,71. Gaya kepemimpinan ini sangat memengaruhi motivasi kerja guru dan tingkat pemberdayaan mereka. Kepala sekolah yang menerapkan servant leadership dapat membuat lingkungan kerja yang mendukung, mendorong kerja sama, dan meningkatkan inovasi pengajaran seperti keterbatasan waktu dan sumber daya yang dihadapi oleh kepala sekolah menghalangi pelaksanaan penuh model kepemimpinan.
BAHAGIA DI TENGAH KETERBATASAN: PENGALAMAN GURU MENGAJAR DI SMPN SATU ATAP KECAMATAN X KABUPATEN KARAWANG Devi Marganing Tyas; Dedi Mulyani
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 6 No 2 (2026): Edisi In Progres Agustus
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v6i2.8721

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk megeksplorasi secara mendalam nilai-nilai kebahagiaan yang diwujudkan dalam proses belajar-mengajar pada guru di SMPN Satu Atap Kecamatan X, Kabupaten Karawang. Penelitian kualitatif ini menggunakan desain fenomenologis dengan analisis tematik. Partisipan dalam penelitian ini sebanyak dua guru dengan kriteria sebagai guru pegawai negeri sipil dan proses pengumpulan data melalui wawancara semi-terstruktur yang dilakukan secara terpisah. Keabsahan data yang digunakan yaitu member checking. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kebahagiaan guru di Sekolah SMPN 1 Satu Atap Kecamatan X, Kabupaten Karawang bersumber dari rasa syukur, optimisme, interaksi positif dengan rekan sejawat, serta keberhasilan dan perubahan positif siswa yang memberi makna mendalam pada profesi guru.
Pengaruh Penggunaan Artificial Intelligence (Ai) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Angkatan 2022 Universitas Negeri Gorontalo Nurlaela Karim; Melizubaida Mahmud; Imam Prawiranegara Gani; Frahmawati Bumulo; Fatmawaty Damiti
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 6 No 2 (2026): Edisi In Progres Agustus
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v6i2.8553

Abstract

This research aims to determine the effect of Artificial Intelligence (AI) usage on the critical thinking abilities of students in the Department of Economics Education, Class of 2022, Universitas Negeri Gorontalo. This research employs a quantitative, survey-based approach. The population consisted of all students in the Department of Economics Education, Class of 2022, Universitas Negeri Gorontalo, totaling 194 students. The sampling technique used was probability sampling with simple random sampling, yielding a sample of 66 students. The research instrument was a questionnaire that had been tested for validity and reliability. Data analysis techniques used simple linear regression. The descriptive analysis results indicate that the variable of Artificial Intelligence (AI) usage has its highest value for the frequency of Al use in completing coursework. Regarding the critical thinking ability variable, the highest indicator is in the elementary clarification aspect. The results show a positive and significant effect of Artificial Intelligence (AI) use on students' critical thinking abilities in the Department of Economics Education, Class of 2022, Universitas Negeri Gorontalo. The coefficient of determination indicates that the effect of Al use on students critical thinking abilities is 0.674 (67.4%), while the remaining 32.6% is influenced by factors outside the variables examined. The theoretical implications of this research strengthen the notion that Al-based technology in learning can support the development of students' critical thinking abilities through more effective processes of analysis, evaluation, and problem-solving In practice, the results iesearch contribute to students and lecturers by enabling them to utilizove learning support medium, thereby enhancing students crit ical abilitics, and learning independence
Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Project Dengan Pendekatan Bimbingan Dan Konseling Dalam Meningkatkan Sikap Religius Dan Sosial Mahasiswa Desi Lestari; Anelvi Novita Sari; Annisa Fadillah
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 6 No 2 (2026): Edisi In Progres Agustus
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v6i2.8371

Abstract

Upaya dari penyelidikan ini ialah untuk menilai model pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang memakai Pembelajaran Berbasis Proyek, yang secara sinergis terintegrasi dengan metodologi bimbingan dan konseling, yang berupaya untuk meluaskan disposisi agama dan sosial mahasiswa. Investigasi mengadopsi kerangka kualitatif deskriptif, memakai teknik penyelidikan bibliografi untuk mengumpulkan data dari beragam sumber ilmiah terkait, termasuk teks akademik, jurnal peer-review nasional dan internasional, dan dokumen akademik formal. Metode analitik yang diterapkan mencakup analisis konten untuk membedakan, menyandingkan, dan mensintesis berbagai konsep yang saling terkait. Temuan menginformasikan bahwa Pembelajaran Berbasis Proyek secara signifikan mendorong partisipasi aktif mahasiswa pada tingkat kognitif, emosional, dan sosial melalui pembelajaran pengalaman yang relevan secara kontekstual. Metodologi bimbingan dan konseling berperan penting dalam memperkuat internalisasi nilai-nilai melalui praktik reflektif diri dan bimbingan pertumbuhan pribadi mahasiswa. Penggabungan kedua pendekatan pedagogis ini telah menginformasikan kemanjuran dalam menumbuhkan sikap religius melalui pembelajaran pengalaman, serta meluaskan sikap sosial melalui upaya kolaboratif dan pengelolaan lingkungan. Akibatnya, model pendidikan ini mahir dalam melahirkan pengalaman belajar yang bermakna yang berorientasi pada pengembangan holistik karakter mahasiswa.
PENGARUH VARIASI MENGAJAR GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X DI SMA NEGERI 1 BONE KECAMATAN BONE KABUPATEN BONE BOLANGO Yeliyanti Pasune; Sudirman Sudirman; Maya Novrita Dama; Abdulrahim Maruwae; Rierind Koniyo
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 6 No 2 (2026): Edisi In Progres Agustus
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v6i2.8478

Abstract

The study aims to determine the magnitude of the influence of teacher teaching variations on student learning motivation in the Economics subject for Grade X at SMA Negeri 1 Bone, Bone Subdistrict, Bone Bolango Regency. This study employed a quantitative approach with simple linear regression. The study population consisted of 126 students. The data collection technique used in this study was the distribution of questionnaires to 33 respondents, while the data analysis techniques included normality tests, simple linear regression tests, t-tests (analysis of variance), and coefficient of determination tests. The results of this study show that there is a positive influence of teacher teaching variations on student learning motivation, in which 66.5% of the variability in the Student Learning Motivation variable in Economics subject for Grade X at SMA Negeri 1 Bone, Bone Subdistrict, Bone Bolango Regency, can be explained by the Teacher Teaching Variations variable, while the remaining 33.5% is influenced by other variables not examined in this study.

Page 43 of 44 | Total Record : 434

 40   41   42   43   44 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 2 (2026): Edisi In Progres Agustus Vol 6 No 1 (2026): Edisi Maret Vol 5 No 2 (2025): Edisi: April - Agustus Vol 5 No 2 (2025): Edisi: Agustus Vol 5 No 1 (2025): EDISI : MARET Vol 4 No 2 (2024): Edisi Agustus Vol 4 No 1 (2024): Edisi Maret Vol 3 No 2 (2023): EDISI AGUSTUS Vol 3 No 1 (2023): EDISI MARET Vol 2 No 2 (2022): : EDISI AGUSTUS Vol 2 No 1 (2022): EDISI MARET Vol 1 No 2 (2021): : EDISI AGUSTUS Vol 1 No 1 (2021): EDISI MARET More Issue