cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aenor Rofek
Contact Email
biro3@unars.ac.id
Phone
+6281331725275
Journal Mail Official
aenor_rofek@unars.ac.id
Editorial Address
Universitas Abdurachman Saleh Situbondo Jl. Pb. Sudirman No.7, Karangasem, Patokan, Kec. Situbondo, Kabupaten Situbondo, Jawa Timur 68312
Location
Kab. situbondo,
Jawa timur
INDONESIA
Education and Counseling Journal
Published by Universitas Abdurachman Saleh Situbondo
ISSN : 27761223     EISSN : 27759466     DOI : 10.36841
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice
Jurnal consilium adalah jurnal bidang pendidikan dan konseling untuk semua jenjang pendidikan yakni Sekolah Dasar (SD), sekolah menengah pertama (SMP), sekolah menengah atas (SMA), hingga perguruan tinggi (PT). jurnal consilium merupakan cerminan aspirasi guru-guru di SD – SMA yang membutuhkan jurnal pendidikan dan juga konseling, jurnal ini mewadahi segala bentuk penelitian yang diharapkan mampu memberikan publikasi kepada masyarakat luas.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 405 Documents
 37   38   39   40   41 
EKOLOGI SPIRITUAL MADRASAH, MOTIVASI IBADAH, DAN RESILIENSI BELAJAR SISWA Didit Darmawan; Bonafid Ikrom
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 6 No 1 (2026): Edisi Maret
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v6i1.8094

Abstract

This study conducts a literature review on the influence of the madrasah's religious school environment on students' worship motivation and discipline, and how these elements serve as a foundation for Islamic Education learning outcomes and strengthen learning resilience. Using a qualitative library research approach, this study analyzes relevant academic sources to construct a conceptual synthesis. The findings indicate that the spiritual ecology of madrasah shapes students' spiritual awareness through habituation, role modeling, and value internalization. This awareness fosters intrinsic worship motivation and authentic self-discipline, which are crucial for achieving meaningful Islamic Education outcomes beyond mere cognitive mastery. Furthermore, worship motivation provides inner peace and a life orientation that transcends academic achievements, enabling students to reframe difficulties as opportunities for growth. Worship discipline cultivates self-control, time management, and consistency essential for academic persistence. Both variables function as psychological resources that bolster students' resilience in navigating competitive school environments. The study concludes that a well-designed spiritual ecology in madrasah is not merely an emblem of Islamic identity but a strategic foundation for developing resilient learners capable of achieving maximum learning outcomes while maintaining spiritual integrity. These findings imply the need for systematic integration of spiritual development with academic capacity building in madrasah policies and practices.
PENGARUH METODE ROLE PLAYING “TOKO SEDERHANA” TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL NILAI MATA UANG ANAK USIA 5-6 TAHUN Nanik Nur Afni; Naili Sa’ida; Wahono Wahono
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 6 No 1 (2026): Edisi Maret
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v6i1.8123

Abstract

Permasalahan yang ditemui di RA Darul Hikmah Surabaya adalah rendahnya pemahaman anak mengenal konsep dan nilai mata uang dalam transaksi sederhana. Permasalahan ini dapat diatasi dengan cara menerapkan pembelajaran menggunakan metode role playing “Toko Sederhana”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode role playing “Toko Sederhana” terhadap kemampuan mengenal nilai mata uang pada anak usia 5-6 tahun kelompok B di RA Darul Hikmah Surabaya. Penelitian kuantitatif ini menggunakan Pre-Experimental Design dengan jenis One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun kelompok B di RA Darul Hikmah Surabaya sebanyak 15 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes (pretest dan posttest). Instrumen penelitian berupa lembar observasi dan rubrik penilaian kemampuan menggunakan nilai mata uang (mengenal, menyebutkan, dan menggunakannya dalam simulasi jual beli). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada kemampuan anak dalam mengenal nilai mata uang setelah diterapkannya metode role playing “Toko Sederhana”. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode role playing “Toko Sederhana” memiliki pengaruh positif dan efektif dalam meningkatkan kemampuan anak usia 5-6 tahun kelompok B RA Darul Hikmah Surabaya dalam mengenal nilai mata uang secara praktis.
PENGARUH PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PSIKOMOTORIK CALON GURU SD PADA MATERI WUJUD BENDA DAN PERUBAHANNYA Nurul Hidayah; Dwi Swastanti Ridianingsih; Harun Arrasyid
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 6 No 1 (2026): Edisi Maret
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v6i1.8054

Abstract

The aim of this study was to determine the effect of implementing the Project Based Learning (PjBL) model on the psychomotor abilities of prospective elementary school teachers on the topic of the states of matter and their changes. This study involved 9 students from the Elementary School Teacher Education Study Program (Pendidikan Guru Sekolah Dasar/PGSD). The research employed a quantitative approach, with data collected through an observation sheet used to assess students’ psychomotor abilities during the learning process. The assessed aspects included the abilities to collect information, observe, experiment, associate, and communicate. The results showed that the implementation of the Project Based Learning model produced positive outcomes for students’ psychomotor abilities. The average score for the collecting information aspect was 3.67 with a percentage of 91.67%, the observing aspect obtained an average of 3.56 with 88.89%, and the experimenting aspect achieved the highest average of 3.72 with 93.06%, all categorized as very good. Meanwhile, the associating aspect obtained an average score of 2.50 with 62.50%, and the communicating aspect obtained 2.39 with 59.72%, both categorized as sufficient. Based on these results, it can be concluded that the Project Based Learning model has a positive influence on the psychomotor abilities of prospective elementary school teachers in learning about the states of matter and their changes, particularly in improving skills related to conducting practical activities, observations, and information gathering during the learning process.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERADAP KEMAMPUAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI TK TUNAS MERDEKA Putri Utami; Ratnasari Dwi Ade Chandra; Wijaya Adi Putra
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 6 No 1 (2026): Edisi Maret
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v6i1.7988

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) terhadap kemampuan kreativitas anak usia dini di TK Tunas Merdeka. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen. Subjek penelitian adalah anak kelompok B TK Tunas Merdeka. Data dikumpulkan melalui observasi terstruktur dan dokumentasi menggunakan instrumen penilaian kreativitas anak yang disusun berdasarkan indikator kreativitas. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial untuk mengetahui perbedaan kemampuan kreativitas anak sebelum dan sesudah penerapan model PJBL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan kreativitas anak usia dini. Anak menunjukkan peningkatan dalam keberanian mengemukakan ide, kemampuan menghasilkan karya yang beragam, serta keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, model pembelajaran Project Based Learning efektif digunakan untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini karena mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, bermakna, dan berpusat pada anak.
TRANSFORMASI MANAJEMEN PEMBELAJARAN PPKN DI SEKOLAH TERTINGGAL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS KOMUNITAS TERINTEGRASI KEARIFAN LOKAL Haikal Azwar Hazmi; Supriadi Supriadi; Rahmad Rafid
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 6 No 1 (2026): Edisi Maret
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v6i1.8113

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kualitas manajemen pembelajaran PPKn di sekolah tertinggal yang cenderung belum kontekstual, minim partisipasi, serta kurang mengintegrasikan potensi kearifan lokal dan komunitas. Kondisi ini menunjukkan adanya kebutuhan akan model pembelajaran yang lebih adaptif dan berbasis konteks sosial budaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model konseptual manajemen pembelajaran PPKn berbasis komunitas yang terintegrasi dengan kearifan lokal. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis systematic literature review (SLR), melalui analisis terhadap artikel jurnal bereputasi, buku akademik, serta sumber kredibel lainnya dalam sepuluh tahun terakhir. Data dianalisis menggunakan teknik content analysis dan thematic synthesis untuk mengidentifikasi pola dan hubungan antar konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi manajemen pembelajaran, pembelajaran berbasis komunitas, dan kearifan lokal menghasilkan model konseptual dengan komponen input, proses, dan output serta sintaks implementatif yang sistematis. Model ini berpotensi meningkatkan kualitas pembelajaran yang lebih kontekstual, partisipatif, dan bermakna. Implikasi penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dalam pengembangan model pembelajaran PPKn berbasis bukti serta menjadi acuan praktis bagi pendidik dan pemangku kebijakan dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah tertinggal.

Page 41 of 41 | Total Record : 405

 37   38   39   40   41 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2026): Edisi Maret Vol 5 No 2 (2025): Edisi: Agustus Vol 5 No 2 (2025): Edisi: April - Agustus Vol 5 No 1 (2025): EDISI : MARET Vol 4 No 2 (2024): Edisi Agustus Vol 4 No 1 (2024): Edisi Maret Vol 3 No 2 (2023): EDISI AGUSTUS Vol 3 No 1 (2023): EDISI MARET Vol 2 No 2 (2022): : EDISI AGUSTUS Vol 2 No 1 (2022): EDISI MARET Vol 1 No 2 (2021): : EDISI AGUSTUS Vol 1 No 1 (2021): EDISI MARET More Issue