cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Shaleh Assingkily
Contact Email
assingkily27@gmail.com
Phone
+6282363776686
Journal Mail Official
assingkily27@gmail.com
Editorial Address
Jl. William Iskandar Ps. V, Medan Estate 20371
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Published by Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia Provinsi Sumatera Utara
ISSN : -     EISSN : 27770052     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
The focus of the Edu Society: Journal of Education, Social Sciences, and Community Service is on various problems in the fields of Education, Social Sciences and Community Service, both as material objects and as formal objects. We invite scientists, academics, researchers, practitioners and observers in the field of Education and Social Sciences to publish their research results in our journals, articles of which are focused on, among others: 1. Development and Design of Learning in the Field of Education 2. Learning Strategies in the Field of Education 3. Evaluation of Learning in the Field of Education 4. Educational Management 5. Inclusive Education 6. Social-Based Research on Education 7. Teacher Professionalism in Education 8. Utilization of Information and Digital Technology in Education 9. Community Service in the Field of Education and Social Sciences
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 890 Documents
 85   86   87   88   89 
Analisis Dialek Kansai pada Karakter Miya Atsumu dan Miya Osamu pada Anime Haikyuu Season 4 Aprilianti, Ni Luh Yeni; Pramesti, Putu Dewi Merlyna Yuda
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2684

Abstract

Anime merupakan media populer yang sering menghadirkan variasi bahasa, termasuk dialek regional yang memperkaya karakter. Studi ini menganalisis penggunaan dialek Kansai oleh karakter Miya Atsumu dan Miya Osamu dalam anime Haikyuu!! Season 4 dengan menggunakan teori pragmatik. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi implikatur, presuposisi, dan aspek pragmatik lainnya dalam dialog yang menggunakan dialek Kansai. Metode yang digunakan adalah analisis kualitatif deskriptif dengan teknik simak dan catat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan dialek Kansai tidak hanya memperkuat identitas regional karakter, tetapi juga menggambarkan kepribadian mereka secara lebih mendalam. Analisis penggunaan dialek Kansai pada karakter Miya Atsumu dan Miya Osamu dalam anime Haikyuu!! Season 4 tidak hanya berfungsi sebagai alat untuk memperkuat identitas mereka sebagai karakter dari Prefektur Miyagi, tetapi juga menambah dimensi karakterisasi yang kompleks dan kohesif.
Politik Makna dalam Pemberitaan Sekolah Rakyat: Analisis Komunikasi Media Online Tribun-Timur.com Kamsar, Kamsar; Zainuddin, Abd Haris; Jamal, Muh Nurqadri
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2686

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis politik makna dalam pemberitaan Program Sekolah Rakyat pada media online Tribun-Timur.com dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian ini memadukan analisis framing model Entman dan analisis wacana kritis Fairclough untuk mengkaji bagaimana kebijakan pendidikan direpresentasikan, aktor negara ditampilkan, serta makna sosial tentang peran negara dalam pendidikan dibangun melalui teks media. Data penelitian berupa teks berita Tribun-Timur.com yang dipilih secara purposive, mencakup fase peluncuran program, tantangan implementasi, kritik publik, hingga narasi dampak kebijakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberitaan Sekolah Rakyat merefleksikan praktik politik makna melalui konstruksi narasi dan framing kebijakan. Pada fase awal, Sekolah Rakyat cenderung dibingkai sebagai simbol kehadiran negara yang berpihak pada kelompok rentan, dengan pendidikan dimaknai sebagai instrumen keadilan sosial. Seiring waktu, muncul narasi tantangan dan kritik publik yang menghadirkan pengujian terhadap efektivitas dan keberlanjutan kebijakan. Di tengah dinamika tersebut, media juga menampilkan kembali narasi dampak dan testimoni aktor lokal sebagai bentuk penguatan legitimasi kebijakan. Penelitian ini menegaskan peran media online sebagai arena produksi dan negosiasi makna dalam diskursus kebijakan pendidikan.
Pembelajaran Materi Energi Berbasis Lingkungan Sekitar untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas IV di Sekolah Alam iOS Aceh Besar Mardiana, Mardiana; Kasmini, Lili; Sari, Siti Mayang
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2691

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas IV sekolah dasar terhadap materi energi melalui pembelajaran berbasis lingkungan sekitar. Penelitian dilaksanakan di Sekolah Alam iOS Aceh Besar dengan menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus. Subjek penelitian adalah 18 siswa kelas IV. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pembelajaran difokuskan pada kegiatan mengamati sumber energi yang terdapat di lingkungan sekolah, seperti matahari, angin, dan air. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas dan pemahaman siswa selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis lingkungan sekitar mampu meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa terhadap konsep energi. Pada siklus II, siswa lebih mampu mengidentifikasi sumber energi, menjelaskan manfaatnya, serta mengaitkan konsep energi dengan kehidupan sehari-hari. Pembelajaran berbasis lingkungan juga memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna dan mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, pembelajaran berbasis lingkungan sekitar dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran IPA di sekolah dasar, khususnya pada materi energi.
Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Energi Alternatif Melalui Model Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Alam iOS Aceh Besar Arista, Risna; Kasmini, Lili; Sari, Siti Mayang
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2692

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep energi alternatif melalui penerapan model pembelajaran kontekstual pada siswa kelas VI Sekolah Alam IOS Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan masing-masing siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 18 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas pembelajaran dan pemahaman konsep siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Tindakan pembelajaran dilakukan melalui kegiatan kontekstual berupa pembuatan obor sederhana dari bahan bekas, seperti botol kaca, minyak jelantah, dan kapas, sebagai contoh nyata perubahan energi kimia menjadi energi panas dan cahaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan pemahaman konsep energi alternatif serta keaktifan siswa dalam pembelajaran. Pada siklus II, siswa menunjukkan kemampuan yang lebih baik dalam menjelaskan konsep energi alternatif dan keterkaitannya dengan kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, model pembelajaran kontekstual efektif digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep energi alternatif pada siswa sekolah dasar.
Pengembangan Media Video Pembelajaran Materi Ekosistem dalam Pembelajaran IPAS Kelas V SD Islam Qur’ani Banda Aceh Dianatami, Vola; Kasmini, Lili; Sari, Siti Mayang
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2693

Abstract

Pembelajaran IPAS pada materi ekosistem di sekolah dasar masih menghadapi berbagai permasalahan terutama keterbatasan media pembelajaran yang mampu membantu siswa memahami konsep secara konkret dan kontekstual. Materi ekosistem cenderung bersifat abstrak apabila disampaikan tanpa dukungan media yang tepat sehingga berdampak pada rendahnya pemahaman dan minat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media video pembelajaran animasi kontekstual pada materi ekosistem serta mengetahui tingkat kelayakan media tersebut dalam pembelajaran IPAS kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Islam Qurani Banda Aceh yang berjumlah 20 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi ahli materi dan ahli media serta angket respon siswa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik deskriptif persentase untuk menentukan tingkat kelayakan media video pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video pembelajaran yang dikembangkan memperoleh kategori sangat layak berdasarkan penilaian ahli materi dan layak hingga sangat layak berdasarkan penilaian ahli media. Selain itu respon siswa terhadap penggunaan media video pembelajaran menunjukkan kategori sangat positif. Media video pembelajaran mampu membantu siswa memahami konsep ekosistem dengan lebih mudah serta meningkatkan ketertarikan siswa dalam mengikuti pembelajaran IPAS. Dengan demikian media video pembelajaran animasi kontekstual dinyatakan layak digunakan sebagai media pendukung pembelajaran IPAS kelas V sekolah dasar.
Refleksi Nilai-nilai Pancasila sebagai Paradigma Reformasi Berbangsa dan Bernegara dalam Kehidupan (Studi Kasus Desa Tuntungan 2, Kecamatan Pancur Batu, Kabupaten Deli Serdang) Akbar, M.; Siregar, Lelyana Lestari; Prayogi, Dwi Ziland Calista; Syaidinah, Najwa; Kurnia, Aqlima; Fazirah, Rindi; Azijah, Salsabila Dini; Narista, Cinda
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2695

Abstract

Pancasila merupakan dasar negara sekaligus pedoman dalam kehidupan berbangsa dan bernegara yang nilai-nilainya seharusnya tercermin dalam kehidupan masyarakat sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk merefleksikan penerapan nilai-nilai Pancasilasebagai paradigma reformasi berbangsa dan bernegara dalam kehidupan masyarakat Desa Tuntungan II, Kecamatan Pancur Batu,Kabupaten Deli Serdang. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan melibatkan 40 responden yang dipilih secara purposive. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner yang berkaitan dengan pemahaman dan pandangan masyarakat terhadap peran Pancasila dalam mendukung proses reformasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif dengan menghitung frekuensi dan persentase jawaban responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masyarakat Desa Tuntungan II memiliki pandangan yang positif terhadap peran Pancasila sebagai landasan filosofis reformasi, acuan dalam penyelesaianpermasalahan, serta pedoman dalam reformasi birokrasi dan sistem politik. Temuan ini menegaskan bahwa nilai-nilai Pancasila masih relevan dan penting sebagai paradigma reformasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
Representasi Diskriminasi Terhadap Penyintas Kusta di Jepang dalam Film Sweet Bean Lindayani, Luh; Antartika, I Kadek; Suartini, Ni Nengah
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2697

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi representasi tindak diskriminasi dan mendeskripsikan proses penerimaan penyintas kusta yang kembali ke masyarakat dalam film Sweet Bean (2015). Penelitian ini menggunakan metode deskripsi kualitatif serta kartu data. Hasil analisis terhadap kartu data menunjukkan bahwa terdapat keseluruhan kategori diskriminasi berdasarkan Blank dan Dabady (2004), yaitu Intentional Explicit Discrimination, Subtle Unconscious Automatic Discrimination, Statistical Discrimination and Profiling, serta Organizational Processes. Di antara 4 kategori tersebut, Organizational Processes merupakan kategori yang paling dominan, diskriminasi ini berupa kebijakan, aturan, serta prosedur yang dilakukan oleh institusi. Misalkan Undang-Undang Pencegahan kusta yang mengatur isolasi paksa. Fenomena diskriminasi terhadap kusta masih kuat dirasakan oleh para penyintas, walaupun pemerintah sudah mengumumkan bahwa mereka sudah sembuh. Tetapi di tengah sikap diskriminasi dan penolakan yang menjadi tantangan besar bagi penyintas kusta, pada film ini ditemukan fenomena penerimaan oleh masyarakat. Sikap ini ditunjukkan oleh Sentaro, Wakana, dan ketiga siswi SMP yang memakan dorayaki buatan Tokue tanpa rasa jijik ataupun tidak nyaman.
A Systematic Literature Review of ChatGPT for Vocabulary Mastery Diantari, Ni Luh Feby; Utami, I G A Lokita Purnamika; Artini, Ni Nyoman
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2698

Abstract

Vocabulary mastery is a fundamental component in learning English as a Foreign Language (EFL) and English as a Second Language (ESL), but students often face obstacles in understanding and remembering new vocabulary. In this study, the researcher systematically examined the use of ChatGPT in vocabulary learning and explored its influence on vocabulary development. This study uses a Systematic Literature Review (SLR) design with PRISMA guidelines. Data were collected from academic journal articles published between 2018 and 2025 through the Google Scholar database, resulting in 16 relevant studies that were analyzed based on strict inclusion criteria. The analytical result indicates that teaching using ChatGPT significantly impacts students' vocabulary acquisition in the context of EFL and ESL. ChatGPT can be effective in improving vocabulary retention through interactive explanations, contextual examples, and direct feedback. In addition, the study findings highlight an increase in student engagement, motivation, and learning independence, as well as a decrease in anxiety in language use. Despite challenges related to response accuracy and digital literacy, this study concludes that ChatGPT is a potential instructional tool when integrated with appropriate pedagogical guidance.
Peran Guru dalam Pembentukan Karakter Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Alam KAHFIS Aceh Rosita, Esi; Alfani, Wulan Mahmuda; Sari, Siti Mayang
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2705

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak dari peran guru dalam implementasi dari kurikulum Sekolah Alam untuk menumbuhkan karakter anak berkebutuhan khusus. Metode penelitian ini adalah metode studi literatur, observasi dan wawancara. Sumber data yang digunakan adalah hasil dari observasi dan wawancara bersama konseptor Sekolah Alam KAHFIS Aceh. Hasil penelitian ini adalah peran guru dalam  implementasi kurikulum Sekolah Alam dalam pembentukan karakter anak berkebutuhan khusus. Contoh kegiatan Sekolah Alam yang dapat membentuk karakter anak berkebutuhan khusus adalah menanam pohon, membersihkan sungai, menyirami tanaman, berkebun, berternak, membuang sampah pada tempatnya, dan kegiatan market day,special event, magang, karya penelitian, kunjungan belajar, jelajah literasi digital, live in, Ramadhan camp dan I’tikaf. Setiap kegiatan pembelajaran dilaksanakan 70% di luar kelas dan 30% diluar kelas, setiap tahapan kegiatan anak berkebutuhan khusus dibimbing untuk saling berkerjasama dengan teman yang lainnya. Dalam pendekatan para guru mengadopsi pembelajaran deep learning  dengan mengintegrasikan learning by doing. Hal ini mendukung anak berkebutuhan khusus untuk melakukan eksplorasi semua kegiatan baru.
Analisis Konten dan Dampak Akun Instagram "Konseling Sebaya" (Peer Counseling) terhadap Pengetahuan Kesehatan Mental Remaja Perkotaan Amin, Muhammad; Batubara, Hakiki Annisa; Rachman, Arief
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2706

Abstract

Kesenjangan antara tingginya kebutuhan kesehatan mental remaja perkotaan dengan hambatan akses layanan profesional memicu munculnya akun Instagram “Konseling Sebaya” sebagai alternatif dukungan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakteristik konten dan mendalami dampaknya terhadap pengetahuan kesehatan mental remaja. Dengan pendekatan metode campuran sekuensial, penelitian ini mengombinasikan analisis isi kuantitatif terhadap 812 postingan dari tiga akun terpilih dan studi fenomenologi melalui wawancara mendalam dengan 12 remaja pengikut di wilayah perkotaan Sumatera Utara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa akun-akun tersebut mendominasi konten psikoedukasi (58%) dan strategi koping (32%) yang dikemas dengan bahasa informal serta fitur interaktif untuk membangun kedekatan. Strategi ini efektif meningkatkan literasi dasar dan menormalisasi isu kesehatan mental di kalangan remaja. Namun, konten cenderung superfisial, minim rujukan, dan belum optimal dalam mendorong niat mencari pertolongan profesional, sehingga berpotensi menciptakan ilusi pemahaman. Simpulan penelitian ini menggarisbawahi bahwa akun “Konseling Sebaya” berfungsi sebagai pintu masuk pengetahuan yang efektif, tetapi diperlukan kolaborasi dengan tenaga profesional untuk mengubah kesadaran menjadi aksi nyata dan menyempurnakan perannya dalam ekosistem kesehatan mental remaja.

Page 87 of 89 | Total Record : 890

 85   86   87   88   89 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026 Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Februari-Mei 2025 Vol. 4 No. 3 (2024): Oktober 2024-Januari 2025 Vol. 4 No. 1 (2024): Februari-Mei 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): Juni-September Vol. 3 No. 3 (2023): Oktober 2023-Januari 2024 Vol. 3 No. 1 (2023): Februari-Mei 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): Juni-September Vol. 2 No. 3 (2022): Oktober 2022-Januari 2023 Vol. 2 No. 1 (2022): Februari-Mei 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): Juni-September Vol. 1 No. 3 (2021): Oktober 2021 - Januari 2022 Vol. 1 No. 1 (2021): Februari-Mei 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): Juni-September More Issue