cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Shaleh Assingkily
Contact Email
assingkily27@gmail.com
Phone
+6282363776686
Journal Mail Official
assingkily27@gmail.com
Editorial Address
Jl. William Iskandar Ps. V, Medan Estate 20371
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Published by Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia Provinsi Sumatera Utara
ISSN : -     EISSN : 27770052     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
The focus of the Edu Society: Journal of Education, Social Sciences, and Community Service is on various problems in the fields of Education, Social Sciences and Community Service, both as material objects and as formal objects. We invite scientists, academics, researchers, practitioners and observers in the field of Education and Social Sciences to publish their research results in our journals, articles of which are focused on, among others: 1. Development and Design of Learning in the Field of Education 2. Learning Strategies in the Field of Education 3. Evaluation of Learning in the Field of Education 4. Educational Management 5. Inclusive Education 6. Social-Based Research on Education 7. Teacher Professionalism in Education 8. Utilization of Information and Digital Technology in Education 9. Community Service in the Field of Education and Social Sciences
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 890 Documents
 85   86   87   88   89 
The Implementation of Pancasila Education in Developing Discipline and Responsibility Character among Grade XI C Students at SMA Negeri 1 Sawan Widyaningsih, Ni Wayan; Sanjaya, Dewa Bagus; Kertih, I Wayan; Wahyudi, Ni Putu Putri Audi Vebi; Listyani, Ni Putu Diana
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2730

Abstract

Pancasila Education plays a strategic role in shaping students’ character, particularly discipline and responsibility. This study aims to describe the implementation of Pancasila Education in developing discipline and responsibility character among Grade XI C students at SMA Negeri 1 Sawan. This research employed a qualitative approach with a descriptive method. The research subjects included Pancasila Education teachers and Grade XI C students. Data were collected through observation, interviews, and documentation. Data analysis was conducted through data reduction, data display, and conclusion drawing. The results showed that the implementation of Pancasila Education in strengthening discipline and responsibility character was carried out through classroom learning activities, habituation of disciplined behavior, responsibility-based assignments, and teacher role modeling. Furthermore, the integration of Pancasila values into learning activities and school programs contributed to the gradual development of students’ discipline and responsibility. Therefore, Pancasila Education plays an important role in building students’ character based on Pancasila values.
Pengaruh E-LKPD Interaktif Terhadap Hasil Belajar Matematika Pecahan Siswa Kelas V Sihombing, Nara Novia Br; Rati, Ni Wayan; Widiastuti, Ni Putu Kusuma
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2731

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan E-LKPD interaktif terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi pecahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain post-test only control group. Subjek penelitian terdiri atas dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang mengikuti pembelajaran menggunakan E-LKPD interaktif dan kelompok kontrol yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran langsung. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar matematika. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji Analysis of Variance (ANOVA) satu jalur. Hasil analisis menunjukkan nilai F sebesar 61,736 dengan tingkat signifikansi p < 0,001, yang berarti terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan E-LKPD interaktif berpengaruh positif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi pecahan.
E-LKPD Interaktif Berbasis Masalah Matematika Realistik dalam Pembelajaran Matematika: Sebuah Kajian Literatur Paramitha, Ni Made Christina Pradnya; Suryawan, I Putu Pasek
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2732

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis temuan-temuan penelitian mengenai E-LKPD interaktif berbasis masalah matematika realistik dalam pembelajaran matematika melalui kajian literatur terhadap 10 artikel yang dipublikasikan antara tahun 2018 hingga 2025. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dengan penelusuran artikel pada berbagai basis data menggunakan kata kunci terkait, diikuti oleh proses penyaringan dan analisis deskriptif. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengembangan E-LKPD dilakukan secara sistematis dengan model ADDIE dan mengintegrasikan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Penyajian masalah matematika realistik yang bersumber dari situasi nyata dan dapat dibayangkan mampu mendukung pembelajaran yang lebih bermakna serta meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik. Selain itu, penggunaan berbagai media pengembangan turut mendukung interaktivitas dan kemudahan akses dalam pembelajaran. Temuan penelitian terdahulu menunjukkan bahwa E-LKPD berbasis masalah matematika realistik terbukti efektif dalam mendukung proses pembelajaran matematika yang lebih interaktif, aplikatif, dan bermakna. Dengan demikian, E-LKPD interaktif berbasis masalah matematika realistik merupakan bahan ajar yang valid, praktis dan efektif serta layak dikembangkan lebih lanjut sesuai kebutuhan dan karakteristik peserta didik.
Kesiapan dan Pengembangan Profesional Guru Bahasa Arab: Kajian Literatur Sistematis Tentang Tantangan Pendidikan Global Windari, Veni
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2734

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan dan pengembangan profesional guru bahasa Arab dalam menghadapi tantangan pendidikan global. Fokus utama kajian ini adalah untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi profesionalisme guru, bentuk pengembangan kompetensi yang relevan, serta peluang dan hambatan yang muncul di era globalisasi. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan PRISMA 2020, yang mencakup proses identifikasi, penyaringan, kelayakan, dan inklusi terhadap artikel ilmiah yang relevan. Data dikumpulkan melalui perangkat Publish or Perishdengan sumber dari Google Scholar, Scopus, dan DOAJ, kemudian dikelola menggunakan Covidence untuk proses penyaringan sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan guru bahasa Arab masih beragam dan sangat bergantung pada dukungan kelembagaan serta akses terhadap teknologi. Pengembangan profesional yang efektif menuntut pendekatan reflektif, kolaboratif, dan berkelanjutan dengan integrasi nilai-nilai Islam dan global literacy. Globalisasi pendidikan bukan hanya menghadirkan tantangan, tetapi juga peluang bagi guru bahasa Arab untuk menjadi pendidik global yang adaptif dan berkarakter Islami. Penelitian ini berimplikasi pada penguatan kebijakan dan model pengembangan profesional guru bahasa Arab yang holistik, berbasis teknologi, dan bernilai spiritual.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Wordwall dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas VIII.E SMP Negeri 7 Singaraja Wahyudi, Putu Putri Audi Vebi; Suastika, I Nengah; Utami, Anak Agung Istri Dewi Adhi
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2736

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila melalui penerapan model pembelajaran Problem-Based Learning yang dibantu dengan media Wordwall. Penelitian dilakukan pada siswa kelas VIII.E di SMP Negeri 7 Singaraja untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dan mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam penerapan model pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas(PTK) yang bersifat kuantitatif dan deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari 35 siswa kelas VIII.E. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, yang masing- masing mencakup perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data penelitian diperoleh melalui tes untuk mengukur keterampilan berpikir kritis siswa. Penerapan model pembelajaran Problem-Based Learning yang dibantu mediaWordwall menunjukkan peningkatan yang signifikan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor dan ketuntasan belajar peserta didik. Rata-rata skor pada siklus I sebesar 72,22, meningkat menjadi 85,14 pada siklus II. Ketuntasan belajar peserta didik juga meningkat dari 54,28% pada siklus I menjadi 85,71% pada siklus II. Oleh karena itu, penelitian ini dapat dikatakan berhasil karena telah memenuhi ketuntasan hasil belajar antara siklus I dan II. Dengan demikian, penerapan model Problem-Based Learning berbantuan media Wordwall berhasil meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik.
Peningkatan Kapasitas dan Kompetensi Digital dalam Implementasi Sistem Informasi Keperawatan di Rumah Sakit Nurul Hasanah Kutacane Novita, Mira; Elna, Nandara Priyanti; Yusnaini, Yusnaini
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2737

Abstract

Transformasi digital dalam layanan kesehatan menuntut kesiapan sumber daya manusia, termasuk mahasiswa keperawatan sebagai calon tenaga profesional, dalam menguasai sistem informasi kesehatan. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi digital mahasiswa keperawatan dalam penggunaan Sistem Informasi Keperawatan (SIK) berbasis digital di Rumah Sakit Nurul Hasanah. Kegiatan dilaksanakan melalui tahapan perencanaan, pelatihan dan diseminasi penggunaan aplikasi, pendampingan praktik langsung, identifikasi kendala serta solusi, penguatan kolaborasi interprofesional, dan evaluasi akhir. Peserta kegiatan berjumlah 40 mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Nurul Hasanah Kutacane yang sedang menjalani praktik klinik. Evaluasi dilakukan menggunakan pendekatan pre–post assessment terhadap kemampuan operasional sistem. Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan kompetensi digital mahasiswa, dengan 82% peserta mampu mengoperasikan SIK secara mandiri setelah pelatihan. Kendala utama meliputi keterbatasan jaringan internet dan kurangnya pengalaman penggunaan sistem, yang diatasi melalui pendampingan intensif dan optimalisasi akses sistem. Implementasi pelatihan SIK terbukti meningkatkan efisiensi dokumentasi keperawatan serta memperkuat pemahaman mahasiswa terhadap kolaborasi interprofesional berbasis data terintegrasi. Kegiatan ini berkontribusi dalam mempersiapkan mahasiswa keperawatan sebagai tenaga kesehatan yang adaptif terhadap transformasi digital layanan kesehatan.
Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Peningkatan Kecerdasan Emosional Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Perbaungan Tahun Pelajaran 2023/2024 Albanteni, Qari’ah; Dewi, Ika Sandra
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2747

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kecerdasan emosional siswa yang ditandai dengan kurang mampu mengontrol emosi, mudah marah, rendah empati, serta kesulitan menjalin hubungan sosial yang sehat di lingkungan sekolah. Kondisi tersebut berdampak pada perilaku sosial dan proses pembelajaran siswa. Oleh karena itu, diperlukan layanan bimbingan dan konseling yang mampu membantu siswa memahami dan mengelola emosinya secara tepat, salah satunya melalui layanan bimbingan kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap peningkatan kecerdasan emosional siswa di SMK Negeri 1 Perbaungan. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen one group pretest-posttest design. Subjek penelitian berjumlah 10 siswa yang memiliki tingkat kecerdasan emosional rendah berdasarkan hasil penyebaran angket. Instrumen penelitian berupa angket kecerdasan emosional, sedangkan analisis data menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kecerdasan emosional siswa setelah diberikan layanan bimbingan kelompok. Hal ini dibuktikan dari perbedaan skor pretest dan posttest serta hasil uji t yang menunjukkan thitung > ttabel sehingga hipotesis penelitian diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok efektif dalam meningkatkan kecerdasan emosional siswa yang meliputi kemampuan mengenali emosi diri, mengelola emosi, memotivasi diri, empati, dan keterampilan sosial.
Ukuran Mahar Perspektif Muhammad Quraish Shihab dalam Tafsir Al-Misbah QS. An-Nisa’ Ayat 4 di KUA Medan Denai Sahputra, Hery; Surya, Muhammad; Setiawan, Rio; Indah, Bunga; Aulia, Putri Ega
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2765

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis ukuran mahar dalam perspektif Muhammad Quraish Shihab dalam Tafsir Al-Misbah terhadap QS. An-Nisa ayat 4 serta relevansinya dengan praktik penetapan mahar di Kantor Urusan Agama (KUA) Medan Denai. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan yuridis-normatif dan empiris. Pendekatan yuridis-normatif digunakan untuk mengkaji konsep mahar berdasarkan Alquran, hadis, serta pendapat para ulama, sedangkan pendekatan empiris dilakukan melalui pengamatan dan wawancara terkait praktik penetapan mahar di KUA Medan Denai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menurut Quraish Shihab, mahar merupakan pemberian yang bersifat nih?lah, yaitu pemberian yang tulus dan menjadi hak penuh istri tanpa adanya batasan nominal tertentu. Praktik penetapan mahar di KUA Medan Denai umumnya dilakukan berdasarkan kesepakatan kedua mempelai dengan mempertimbangkan kemampuan ekonomi dan adat setempat sehingga pada dasarnya sejalan dengan penafsiran Quraish Shihab.
Penerapan Motto Ikhlas Beramal dalam Etika Pelayanan: Perspektif Pegawai KUA Medan Timur Hsb, Nur Syakilah Hafni; Putri, Siti Amina; Harahap, Salahuddin
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2772

Abstract

Artikel ini membahas tentang penerapan prinsip “Ikhlas Beramal” dalam sikap dan tindakan pegawai Kantor Urusan Agama (KUA) Medan Timur dalam memberikan layanan kepada masyarakat. Moto Ikhlas Beramal adalah nilai dasar yang dianut oleh Kementerian Agama Republik Indonesia sebagai dasar moral dan spiritual dalam menjalankan tugas pelayanan kepada masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara pegawai KUA memahami dan menerapkan moto tersebut dalam layanan yang mereka berikan setiap hari, serta menemukan hambatan-hambatan yang mereka hadapi dalam menerapkannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan cara wawancara mendalam kepada pegawai KUA Medan Timur sebagai sumber informasi utama. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif dan analitis, dengan fokus pada pemahaman tentang nilai ikhlas dalam beramal dalam konteks etika pelayanan. Penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar pegawai memahami ikhlas beramal sebagai niat yang tulus dalam bekerja tanpa terlalu mengejar keuntungan pribadi, hal ini berdampak positif pada sikap profesional, rasa puas dalam bekerja, dan kualitas pelayanan yang diberikan kepada masyarakat. Namun, penerapan nilai tersebut masih mengalami hambatan seperti beban kerja yang berat, keterbatasan sumber daya, serta tekanan administratif yang cukup tinggi.
Media Interaktif Diorama Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Literasi Lingkungan Siswa Sekolah Dasar Nugraha, I Made Bhioma Adisti; Astawan, I Gede; Tristiantari, Ni Ketut Desia
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2786

Abstract

Rendahnya literasi lingkungan siswa sekolah dasar menjadi tantangan krusial di tengah krisis ekosistem global, ditandai kesenjangan signifikan antara pemahaman konseptual ekosistem dan partisipasi aksi nyata akibat pembelajaran konvensional yang pasif. Penelitian ini mengembangkan dan menganalisis efektivitas media pembelajaran interaktif diorama ekosistem berbasis Augmented Reality untuk meningkatkan literasi lingkungan secara komprehensif. Penelitian Research and Development menggunakan model ADDIE dengan desain one group pretest-posttest pada tahap implementasi. Subjek meliputi 2 ahli media, 2 ahli materi, 2 guru, serta 18 siswa kelas V sebagai responden uji coba. Data dikumpul melalui angket validitas/kepraktisan dan tes literasi lingkungan (pretest-posttest). Analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dan paired sample t-test setelah uji normalitas-homogenitas. Hasil menunjukkan media memenuhi kriteria validitas sangat baik, kepraktisan sangat baik, serta efektif meningkatkan literasi lingkungan secara signifikan. Media diorama AR menjembatani action gap melalui pengalaman imersif yang mengubah konsep abstrak menjadi aksi konkret, mendukung Kurikulum Merdeka secara general. Implikasi penelitian memperkaya repertoar IPAS digital dan fasilitasi profil pelajar Pancasila bertanggung jawab lingkungan.

Page 89 of 89 | Total Record : 890

 85   86   87   88   89 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026 Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Februari-Mei 2025 Vol. 4 No. 3 (2024): Oktober 2024-Januari 2025 Vol. 4 No. 1 (2024): Februari-Mei 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): Juni-September Vol. 3 No. 3 (2023): Oktober 2023-Januari 2024 Vol. 3 No. 1 (2023): Februari-Mei 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): Juni-September Vol. 2 No. 3 (2022): Oktober 2022-Januari 2023 Vol. 2 No. 1 (2022): Februari-Mei 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): Juni-September Vol. 1 No. 3 (2021): Oktober 2021 - Januari 2022 Vol. 1 No. 1 (2021): Februari-Mei 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): Juni-September More Issue