cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Pramudya Laksana
Contact Email
publisher@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jpbpp.journal@um.ac.id
Editorial Address
Jl. Semarang No 5, Malang, Jawa Timur
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 27973174     DOI : 10.17977
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan menerbitkan naskah terkait pendidikan mencakup pembelajaran anak usia dini, sekolah dasar, bimbingan dan konseling, teknologi pendidikan, manajemen, pendidikan luar sekolah, serta pendidikan anak berkebutuhan khusus
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 539 Documents
 48   49   50   51   52 
Implementasi ajaran Tri Hita Karana dalam Pendidikan anak-anak di Desa Panglipuran Bali Febriella Happy Agata; Ida Bagus Putu Arnyana; Febriella Happy Agata; Ida Bagus Putu Arnyana; I Wayan Suja
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i12.2024.24

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi ajaran Tri Hita Karana dalam pendidikan anak-anak Hindu di Desa Panglipuran, Bali. Penelitian ini difokuskan pada anak-anak Desa Panglipuran, Bali. Pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data memakai analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menemukan ajaran Tri Hita Karana tercermin dalam pemujaan Anak - Anak terhadap Tri Murti, gotong royong, dan perlindungan alam di bidang Parhyangan, Pawongan, dan Palemahan. (2) Ajaran Tri Hita Karana diimplementasikan di Parhyangan melalui ngayah, Pawongan melalui organisasi (sekaa), dan Palemahan melalui bakti sosial. Penerapan ajaran Tri Hita Karana dalam pendidikan anak-anak Hindu di Desa Panglipuran Bali meliputi cita-cita Tattwa, Susila maupun Upacara sebagai cita-cita pendidikan.
Analisis Penerapan dan Manfaat Blended Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Triatmo Joko Purnomo; Ittaqwa Ittaqwa; Triatmo Joko Purnomo; Ittaqwa Ittaqwa; Nasmay Lupita
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i1.2025.5

Abstract

Pendidikan jasmani merupakan bagian dari pendidikan yang dilakukan melalui aktivitas jasmani dengan tujuan mengembangkan aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Aspek kognitif yaitu kemampuan berfikir dalam pengetahuan tentang gerak. Aspek afektif yaitu sikap, rasa peduli, dan menghargai pentingya melakukan aktivitas jasmani. Aspek psikomotorik yaitu ketrampilan gerak yang dimiliki siswa, beruhubungan dengan fisiologis untuk pertumbuhan dan perkembangan. Pelaksanaan pembelajaran yang efektif tentunya memadukan teknologi yang ada. Blended learning yaitu metode belajar campuran dengan menggabungkan pembelajaran tatap muka, offline dan online. Penerapan pembelajaran gabungan akan bermanfaat dalam proses pembelajaran sehingga menambah wawasan dalam pengetahuan dan memecahkan permasalahan pembelajaran. Demikian penerapan pembelajaran pendidikan jasmani dilakukan dengan blended learning akan memberikan manfaat bagi siswa, guru dan lembaga pendidikan sehingga tercapai tujuan pendidikan itu sendiri.
Pengembangan Media Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Pengembangan Storyboard Mata Kuliah Animasi 2 Dimensi dan 3 Dimensi Ainur Rofik; Andi Mariono; Ainur Rofik; Andi Mariono; Alim Sumarno
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i1.2025.4

Abstract

The aim of this research is to determine the improvement in students' skills in developing storyboards after the use of instructional video media in the 2D and 3D Animation course in the Bachelor’s Program of Educational Technology at UNESA. This study employs a quantitative approach. The data were collected from students' practical scores in storyboard creation. The sample consists of 39 students from the Educational Technology department at UNESA. The collected data were analyzed using a paired sample test, and the results of the study indicate a significant impact of implementing instructional video media on students' skills in developing storyboards.
Pelatihan Pemanfaatan Artificial Intelligence Based Platform Sebagai Media Pembelajaran Interaktif bagi Guru Pesentren Moh. Ridhoi
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i12.2024.27

Abstract

This community service activity aims to enhance the quality of teaching for teachers at Ma’had Al Furqon Al Islami Gresik through training on utilizing Artificial Intelligence (AI)-based platforms in the development of interactive learning media. The rapid advancement of technology, particularly AI, offers innovative opportunities to create engaging and effective educational content. However, the lack of digital skills among many teachers often poses a barrier to its implementation. The program includes workshops and hands-on sessions focused on using AI-based tools to support learning in Islamic boarding schools (pesantren). Through a service-learning approach, teachers are provided with step-by-step guidance to integrate AI tools into their instructional design. The results of the activity indicate a significant improvement (31.15 points) in teachers' ability to understand the material presented, as evidenced by pre- and post-training evaluations. Participants also reported increased confidence in adopting technology to enhance student engagement and learning outcomes. This initiative demonstrates the potential of AI in bridging the gap between traditional teaching methods and modern educational needs, paving the way for more dynamic and student-centered learning environments.
Development of Guided Writing Teaching Materials Based on High Order Thinking Skills for Grade VI Elementary School Students Meidias Abror Wicaksono; Ida Zulaeha; Meidias Abror Wicaksono; Ida Zulaeha; Panca Dewi Purwati
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i1.2025.2

Abstract

This study aims to develop guided writing teaching materials based on High Order Thinking Skills (HOTS) with the 4-D development research model approach (Define, Design, Develop, Disseminate). The development process begins with the define stage to identify student needs and analyze the curriculum, followed by the design stage to design the initial teaching materials. At the develop stage, the teaching materials were validated by media experts and material experts, and tested on 28 students of grade VI state elementary school 01 Wates Semarang. The last stage, disseminate, was conducted to disseminate the product openly to teachers and students in the context of learning. The results showed that validation from media experts resulted in an average score of 90.5% (very feasible category), while validation from material experts resulted in an average score of 92% (very feasible category). The trial of the developed teaching materials to 28 elementary school students of grade VI state elementary school 01 Wates in Semarang City and the results of the comparison between pretest and posttest were -4.543, with a p value (Asymp. Sig.) of 0.000 (p < 0.05) with an effective category of improving students' writing skills by providing stimulation to think critically, analytically, and creatively according to HOTS characteristics. Thus, the development of HOTS-based writing teaching materials can be an effective innovation in literacy learning in elementary schools, especially to improve in-depth and meaningful guided writing skills. This study recommends wider implementation of this teaching material in other classes as well as further development based on digital technology to reach a wider audience.
Understanding TikTok Users : How FoMO and TikTok Engagement Affect Self-Control Gita Maharani; Farid Imam Kholidin; Gita Maharani; Farid Imam Kholidin; Agung Tri Prasetia
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i1.2025.9

Abstract

Currently, technological developments are widely used by people to help their daily activities. With the development of technology, social media is also developing among people, both young and old. This study aims to solve the phenomenon of FoMO problems and the intensity of TikTok use on self-control in adolescents in Sungai Penuh Village. Therefore, the study can be said to be unique from previous studies because, first, this study adds a new variable, namely FoMO, which is continuous with the variable of the intensity of TikTok use and self-control and has not been researched by previous research, the second can support parents in supervision and help adolescents manage their daily time effectively. The research method chosen is the Survey Research method using a descriptive quantitative approach. The sample used in this study focused on adolescents in Sungai penuh village, but the size of this sample had to be adjusted to the purposive sampling technique. FoMO (Fear of Missing Out) and the intensity of TikTok use indirectly have a significant effect on adolescent self-control in Sungai Penuh village, Indonesia.
Analisis Efektivitas Penggunaan Quizizz terhadap Motivasi Belajar PAI Siswa SD Ahmad Sudarsono; Nurmalia Nurmalia; Aprilla Adelia; Lili Rahmawati; Ahmad Sudarsono; Nurmalia Nurmalia; Aprilla Adelia; Lili Rahmawati; Farid Ilham Syahputra
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i1.2025.10

Abstract

Pendidikan di Indonesia berkembang cukup pesat seiring dengan perkembangan zaman. Pendidikan agama menjadi landasan utama bagi peserta didik sehingga mereka dapat menjalankan kehidupan sesuai dengan pedoman ajaran agama yang dianut. Pada pelajaran agama Islam di tingkat 2 dasar kurangnya tingkat motivasi belajar pada peserta didik menjadi salah satu aspek yang menghambat munculnya karakter kuat dalam jiwa peserta didik, oleh karenanya penerapan media pembelajaran yang inovatif sangat penting dalam menumbuhkan rasa keingintahuan peserta didik sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mencari tahu berada ditingkat mana keefektivitasan media pembelajaran interaktif berbasis Quizizz terhadap motivasi belajar peserta didik dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan tahapan awal mencari permasalahan dan menginternalisasikannya dalam penelitian, data-data terkait penelitian pada di kumpulkan dari berbagai sumber, seperti artikel, jurnal, skripsi maupun buku yang memiliki keterkaitan dengan penelitian, hal ini dilakukan untuk lebih memperkuat hipotesis yang berkaitan dengan penelitian. Pada penelitian ini menghasilkan beberapa data sebagai berikut: 1). Media interaktif berbasis Quizizz dapat meningkatkan motivasi siswa pada proses pembelajaran, 2). Pembelajaran menggunakan media interaktif berbasis quizizz mampu membuat siswa lebih bersemangat dalam belajar, 3). Media interaktif berbasis Quizizz sangat di bermanfaat dalam proses pembelajaran karena membantu guru agar lebih mudah saat menyampaikan materi sehingga pembelajaran tidak monoton.
Pengaruh Penggunaan Media Boneka dan Teknik Cerita Berangkai Terhadap Kemampuan Bercerita Siswa Kelas II Sekolah Dasar Tyas Susiana; Mokhamat Muhsin; Tyas Susiana; Mokhamat Muhsin; Mukti Amini
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i2.2025.6

Abstract

Kemampuan bercerita siswa kelas II Sekolah Dasar (SD) terbilang rendah sehingga perlu tindakan sebagai alternatif pemecahan masalah. Upaya yang tepat adalah dengan cara penggunaan media boneka dan teknik cerita berangkai. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan: (1) pengaruh penggunaan media boneka terhadap kemampuan bercerita siswa, (2) pengaruh teknik cerita berangkai terhadap kemampuan bercerita siswa, dan (3) pengaruh penggunaan media boneka dengan teknik cerita berangkai terhadap kemampuan bercerita siswa. Penelitian dilakukan di SD Negeri 3 Ngantru sebagai kelas eksperimen dan kelas IIA SD Negeri 1 Surodakan sebagai kelas kontrol. Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif, sedangkan jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain Quasi Eksperimental dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Data penelitian diperoleh melalui pretest dan posttest. Analisis statistik yang digunakan adalah uji Independent-Sample T test, menggunakan bantuan software SPSS 17.0. Berdasarkan hasil analisis data, disimpulkan (1) ada pengaruh penggunaan media boneka terhadap kemampuan bercerita dengan nilai thitung = 2,104 > ttabel = 2,014 dan nilai signifikansi 0,41 < 0,05, (2) ada pengaruh teknik cerita berangkai terhadap kemampuan bercerita siswa dengan nilai thitung = 2,024 > ttabel = 2,014 dan nilai signifikansi 0,049 < 0,05, dan (3) ada pengaruh penggunaan media boneka dan teknik cerita berangkai terhadap kemampuan bercerita siswa dengan nilai thitung = 2,412 > ttabel = 2,014 dan nilai signifikansi 0,02 < 0,05. Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar guru memanfaatkan berbagai media dan teknik cerita berangkai dalam materi bercerita.
Empathy and Respect: Building Counselor-Counselee Relationships Through Students' Eyes Alya Adinda Dewi Chotifa; Muwakhidah Muwakhidah; Azzahra Febriana Kurnia Santoso; Maria Sri Vandriyani; Ofilia Wahyu Ridho Pratama; Alya Adinda Dewi Chotifa; Muwakhidah Muwakhidah; Azzahra Febriana Kurnia Santoso; Maria Sri Vandriyani; Ofilia Wahyu Ridho Pratama; Siti Auliya Putri Allifah
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i1.2025.6

Abstract

Empathy and respect are important skills that counselors must have. However, there is not much research that reveals the level of both in a counselor. The aim of this research is to determine the profile of empathy and respect used by counselors in building relationships between counselors and counselees. The method used is quantitative through descriptive design and a survey approach with a subject of 99 students and using an empathy and respect questionnaire according to Carkhuff's theoretical construct. This research uses data analysis techniques, namely descriptive statistics. The research results show the counselor's level of empathy based on the students' perspective with the percentage results in the very high category with a score of 52%. Meanwhile, respect is in the very high category with a score of 48%. Thus, it can be concluded that the level of empathy and respect for counselors is in the very high category.
Kesenjangan Digital dalam Adopsi E-Government: Analisis Pembelajaran dan Adaptasi Masyarakat terhadap Aplikasi SALAMAN di Kota Bandung Susila Susila; Diki Suherman; Susila Susila; Diki Suherman; Nurhasanah Nurhasanah
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i1.2025.7

Abstract

Penelitian ini menganalisis kesenjangan digital dalam implementasi aplikasi SALAMAN (Sistem Administrasi Layanan Kependudukan) di Kecamatan Arcamanik, Kota Bandung, dengan fokus pada proses pembelajaran dan adaptasi masyarakat. Menggunakan pendekatan mixed method, penelitian menggabungkan wawancara mendalam dengan tiga stakeholder kunci dan survei terhadap 109 responden untuk memahami dinamika adopsi teknologi. Hasil penelitian mengungkapkan pola adopsi yang bervariasi berdasarkan usia, dengan kelompok usia produktif (20-22 tahun) menunjukkan tingkat adopsi tertinggi sebesar 40%. Meskipun tingkat penggunaan aplikasi mencapai 70%, kesadaran dan pemahaman pengguna masih rendah dengan skor rata-rata 1.94 dari 5.00. Analisis mengidentifikasi tiga tantangan utama: kesenjangan literasi digital, resistensi terhadap perubahan, dan keterbatasan akses informasi. Penelitian merekomendasikan pengembangan program pembelajaran terdiferensiasi dan strategi pendampingan berbasis komunitas untuk meningkatkan adopsi teknologi di berbagai kelompok usia. Temuan ini berkontribusi pada pemahaman tentang implementasi e-government yang efektif dan inklusif di tingkat lokal.

Page 50 of 54 | Total Record : 539

 48   49   50   51   52 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 5 (2026) Vol. 6 No. 4 (2026) Vol. 6 No. 3 (2026) Vol. 6 No. 2 (2026) Vol. 5 No. 9 (2025) Vol. 5 No. 8 (2025) Vol. 5 No. 7 (2025) Vol. 5 No. 6 (2025) Vol. 5 No. 5 (2025) Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 12 (2024) Vol. 4 No. 7 (2024) Vol. 4 No. 6 (2024) Vol. 4 No. 5 (2024) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 12 (2023) Vol. 3 No. 11 (2023) Vol. 3 No. 10 (2023) Vol. 3 No. 9 (2023) Vol. 3 No. 8 (2023) Vol. 3 No. 7 (2023) Vol. 3 No. 6 (2023) Vol. 3 No. 5 (2023) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 12 (2022) Vol. 2 No. 11 (2022) Vol. 2 No. 10 (2022) Vol. 2 No. 9 (2022) Vol. 2 No. 8 (2022) Vol. 2 No. 7 (2022) Vol. 2 No. 6 (2022) Vol. 2 No. 5 (2022) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 1 No. 11 (2021) Vol. 1 No. 10 (2021) Vol. 1 No. 9 (2021) Vol. 1 No. 8 (2021) Vol. 1 No. 7 (2021) Vol. 1 No. 6 (2021) Vol. 1 No. 5 (2021) Vol. 1 No. 4 (2021) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue