cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
AFDHAL ILAHI
Contact Email
jipdas8@gmail.com
Phone
+6281277708480
Journal Mail Official
jipdas8@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sutan Mhd. Arif Kel. Batang Ayumi Jae, Kec. Padangsidimpuan Utara, Kota Padangsidimpuan
Location
Kab. tapanuli selatan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Published by Institut Pendidikan Tapanuli Selatan
ISSN : -     EISSN : 27752445     DOI : https://doi.org/10.37081/jipdas
Core Subject : Education,
Education
Jurnal JIPDAS (Jurnal Imiah Pendidikan Dasar) merupakan sarana publikasi untuk para Akademisi seperti Guru, Mahasiswa dan Dosen. jurnal ini bertujuan untuk menjadi wadah publikasi penelitian dibidang pendidikan dasar, jurnal JIPDAS dikelola oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan. Jurnal JIPDAS memiliki cakupan yang membahas tentang model pembelajaran, media pembelajaran, bahan ajar yang berhubungan dengan pendidikan dasar.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,359 Documents
 119   120   121   122   123 
KELAYAKAN MULTIMEDIA BERBASIS WEB AR INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI TATA SURYA UPT SD NEGERI SIDOHARJO 1 Aghna Ulul Albab; Ina Agusti; Sri Cacik
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4852

Abstract

Latar belakang dilaksanakannya riset ini berakar pada sejumlah persoalan yang ditemukan dalam pembelajaran IPAS pada materi sistem tata surya di UPT SD Negeri Sidoharjo 1 yang masih didominasi oleh penggunaan alat peraga dan media konvensional statis. Hal ini menyebabkan siswa kesulitan memvisualisasikan fenomena antariksa yang dinamis dan abstrak, yang berdampak pada kejenuhan serta rendahnya hasil belajar siswa. Tujuan utama dari studi ini adalah untuk merancang sebuah multimedia interaktif berteknologi Web Augmented Reality, sekaligus mengevaluasi tingkat kelayakan dan efektivitasnya, menggunakan platform Assemblr pada materi tata surya guna memaksimalkan capaian belajar peserta didik. Studi ini mengaplikasikan pendekatan penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) dengan dengan kerangka model ADDIE yang pelaksanaannya dibatasi hanya sampai fase ketiga, yaitu Pengembangan (Development). Adapun pihak yang dilibatkan sebagai subjek dalam studi ini mencakup para validator, yang terdiri atas pakar materi, pakar media, serta pakar bahasa. Guna menguji kevalidan produk, serta guru dan 14 siswa kelas VI untuk sesi uji coba terbatas. Pengumpulan data dalam studi ini dilakukan dengan memanfaatkan lembar observasi, wawancara, angket skala Likert, serta instrumen berupa pretest dan postest untuk analisis N-Gain Score. Hasil dari penelitian memaparkan penilaian dari ahli media yang dimana memperoleh skor persentase 93,7% (Sangat Layak), ahli bahasa 87,5% (Sangat Layak), dan ahli materi 90,6% (Sangat Layak). Secara keseluruhan, rata-rata kelayakan mencapai 92%. Dengan demikian, multimedia interaktif berbasis Web AR materi tata surya ini disimpulkan sangat valid dan layak secara teoretis untuk diimplementasikan sebagai upaya untuk menyajikan pengalaman edukatif yang lebih nyata dan mendalam bagi para siswa.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) BERBANTUAN CERITA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS III SD SWASTA ANGKASA KUPANG Mariani Krismayanti Maro; Markus Sampe; Maxsel Koro
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4864

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III B SD Swasta Angkasa Kupang melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan cerita bergambar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III B SD Swasta Angkasa Kupang yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada setiap siklus. Pada tahap pra siklus, nilai rata-rata kelas hanya mencapai 54,14 dengan persentase ketuntasan 22,22%. Setelah penerapan model CIRC pada siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 65,81 dengan ketuntasan 44,44%. Pada siklus II, nilai rata-rata mencapai 82,56 dengan persentase ketuntasan 88,89%. Aktivitas siswa meningkat dari 61% (kategori cukup) pada siklus I menjadi 91,21% (kategori sangat baik) pada siklus II. Aktivitas guru meningkat dari 67,5% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran CIRC berbantuan cerita bergambar terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III SD Swasta Angkasa Kupang.
EFEKTIVITAS INTEGRASI SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM DALAM MENINGKATKAN KARAKTER RELIGIUS DAN SOSIAL MAHASISWA PGMI Joni Indra Wandi; Cipto Duwi Priyono; Reflianto Reflianto; Nora Afnita; Farida Ariani
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4865

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas integrasi Sejarah Pendidikan Islam dalam meningkatkan karakter religius dan sosial mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Institut Agama Islam Sumatera Barat (IAI Sumbar). Penelitian dilatarbelakangi oleh pentingnya penguatan pendidikan karakter di perguruan tinggi keagamaan Islam yang tidak hanya berorientasi pada penguasaan pengetahuan, tetapi juga pada pembentukan kepribadian mahasiswa yang religius dan memiliki kepedulian sosial. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe non-equivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 50 mahasiswa Semester IV PGMI yang dipilih secara purposif, meliputi 25 mahasiswa Kelas B sebagai kelompok eksperimen dan 25 mahasiswa Kelas A sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui angket karakter religius dan sosial yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas, serta didukung oleh observasi selama proses pembelajaran. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji independent sample t-test, dan two-way ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan karakter religius dan sosial yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Hasil uji independent sample t-test menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok setelah perlakuan diberikan (p < 0,05). Sementara itu, hasil two-way ANOVA menunjukkan bahwa tidak terdapat interaksi yang signifikan antara tingkat karakter awal mahasiswa dan integrasi Sejarah Pendidikan Islam terhadap peningkatan karakter religius dan sosial. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi Sejarah Pendidikan Islam merupakan pendekatan pembelajaran yang efektif dalam memperkuat karakter religius dan sosial mahasiswa secara merata pada berbagai tingkat karakter awal. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan pembelajaran Sejarah Pendidikan Islam yang berorientasi pada internalisasi nilai sebagai bagian dari strategi penguatan pendidikan karakter di perguruan tinggi keagamaan Islam.
PENGARUH PEMBELAJARAN KINESTETIK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II DI SD NEGERI 78 PALEMBANG Salsabila Salsabila; Muhsana El Cintami Lanos; Daryono Daryono
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4868

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kinestetik terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas II di SD Negeri 78 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain Pre-Experimental Design dalam bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas II.C yang berjumlah 28 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa pretest dan posttest, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan uji Paired Samples t-test dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 54,64 meningkat menjadi 70,71 pada posttest. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Selanjutnya, hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari pembelajaran kinestetik melalui permainan lompat angka terhadap hasil belajar Matematika siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan.
STRATEGI PEDAGOGIS GURU MI DALAM PENGUATAN KARAKTER RELIGIUS PADA ERA SOCIETY 5.0: KAJIAN LITERATUR Roihanah Zakiyah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4914

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pedagogis guru Madrasah Ibtidaiyah (MI) dalam penguatan karakter religius pada era Society 5.0 melalui pendekatan kajian literatur. Penelitian menggunakan metode kualitatif jenis penelitian kepustakaan (library research) dengan menelaah berbagai artikel jurnal, buku, dan dokumen ilmiah yang relevan dengan strategi pedagogis, karakter religius, pendidikan Islam, dan tantangan pendidikan pada era Society 5.0. Data dikumpulkan melalui studi dokumentasi dan dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) untuk mengidentifikasi tema-tema utama, pola temuan, serta kecenderungan konseptual dari berbagai literatur. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi pedagogis guru MI dalam penguatan karakter religius terutama dilakukan melalui pembiasaan, keteladanan, bimbingan nilai, pengondisian lingkungan religius, penguatan disiplin, serta kerja sama antara madrasah dan orang tua. Dalam konteks era Society 5.0, strategi-strategi tersebut tetap relevan, tetapi memerlukan rekonstruksi ke arah yang lebih adaptif dengan mengintegrasikan literasi digital religius, etika penggunaan teknologi, dan pengendalian diri peserta didik dalam ruang digital. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan karakter religius di MI pada era Society 5.0 menuntut pendekatan pedagogis yang holistik, kontekstual, dan transformatif agar peserta didik tidak hanya memiliki kesalehan ritual dan sosial, tetapi juga kecakapan moral dalam menghadapi tantangan peradaban digital.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BIG BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA SISWA KELAS IV SDN 16 KALUKALUKUANG Sri Syahriana; Irmawanty Irmawanty; Rahmatiah Thahir
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4937

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Big Book terhadap hasil belajar IPAS pada siswa kelas IV SDN 16 Kalukalukuang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode pra-eksperimen menggunakan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 16 Kalukalukuang yang berjumlah 16 siswa, sekaligus dijadikan sampel penelitian dengan teknik sampel jenuh. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar observasi dan tes hasil belajar dalam bentuk pretest dan posttest sebanyak 25 butir soal. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah penggunaan media Big Book. Nilai rata-rata pretest siswa sebesar 57,19 meningkat menjadi 84,38 pada posttest. Hasil distribusi ketuntasan belajar menunjukkan bahwa sebelum perlakuan hanya 2 siswa (12,5%) yang tuntas, sedangkan setelah perlakuan meningkat menjadi 15 siswa (93,75%) yang tuntas. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi pretest 0,494 dan posttest 0,421 > 0,05. Selanjutnya, hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi < 0,001 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Big Book berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS pada siswa kelas IV SDN 16 Kalukalukuang.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STEAM UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPAS PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR Dandi Saputra; Asrul Asrul; Desti Rahayu
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4957

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) terhadap minat belajar IPAS siswa kelas III SD Inpres 18 Kabupaten Sorong. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian berjumlah 60 siswa kelas III yang sekaligus dijadikan sampel penelitian melalui teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa angket minat belajar yang telah melalui uji validitas ahli dan uji reliabilitas. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan Independent Samples Test dengan bantuan SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data pretest dan posttest berdistribusi normal. Hasil uji hipotesis pada pretest memperoleh nilai signifikansi 0,576 (>0,05) yang menunjukkan tidak terdapat perbedaan awal antara kelompok eksperimen dan kontrol. Setelah perlakuan diberikan, hasil posttest menunjukkan nilai signifikansi 0,028 (<0,05) yang mengindikasikan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Rata-rata minat belajar kelas eksperimen meningkat dari 59,20 menjadi 62,30, sedangkan kelas kontrol dari 60,23 menjadi 61,77. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran STEAM memberikan pengaruh yang signifikan terhadap minat belajar IPAS siswa. Model STEAM mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, kontekstual, kolaboratif, dan menarik sehingga mendorong keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.
MEDIA JEMBATAN KATA HUBUNG BERBANTUAN LKPD BERBASIS SCAFFOLDING: PENERAPANNYA TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS II Indah Fitriani; Lingga Nico Pradana; Sri Pudjiwati
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4991

Abstract

Latar belakang pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar murid pada materi penggunaan kata hubung “dan” serta “tetapi” di kelas II C SDN 05 Madiun Lor. Murid mengalami kesulitan dalam memahami perbedaan fungsi kata hubung, menganalisis hubungan antar kalimat, serta menggunakan kata hubung secara tepat dalam kalimat. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia melalui penerapan Media Jembatan Kata Hubung berbantuan LKPD berbasis scaffolding. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 26 murid kelas II C SDN 05 Madiun Lor. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Media Jembatan Kata Hubung berbantuan LKPD berbasis scaffolding mampu meningkatkan hasil belajar murid. Rata-rata hasil belajar meningkat dari 73 pada tahap pretest menjadi 80 pada siklus I dan 88 pada siklus II. Persentase ketuntasan klasikal juga meningkat dari 61,54% pada tahap pretest menjadi 80,77% pada siklus I dan mencapai 100% pada siklus II. Selain itu, aktivitas guru dan murid mengalami peningkatan dari 97,6% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, penerapan Media Jembatan Kata Hubung berbantuan LKPD berbasis scaffolding terbukti dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada materi penggunaan kata hubung “dan” dan “tetapi” di kelas II sekolah dasar.
MEDIA PAPAN KODE WARNA RIMA: UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI POLA RIMA PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Lalitya Mredu Nimpuna; Lingga Nico Pradana; Sri Pudjiwati
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4992

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih kurangnya kemampuan murid kelas IV B SDN 05 Madiun Lor dalam mengidentifikasi pola dan jenis rima pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Berdasarkan data pretest yang diperoleh, hanya 11 murid atau 45,8% yang berhasil mencapai nilai di atas Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) sebesar 75, dengan nilai rata-rata kelas hanya mencapai 71,1. Kondisi ini disebabkan oleh pembelajaran yang dilakukan dalam materi ini dilaksanakan secara verbal tanpa disertai media pembelajaran yang konkret dan visual. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan kemampuan murid dalam mengidentifikasi pola dan jenis rima melalui penggunaan media Papan Kode Warna Rima. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian sebanyak 24 murid kelas IV B SDN 05 Madiun Lor pada bulan Mei 2026. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes hasil belajar. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dengan menghitung nilai rata-rata kelas dan persentase ketuntasan murid pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas meningkat dari 71,1 pada pretest menjadi 81,5 pada Siklus I dan 89,6 pada Siklus II. Persentase ketuntasan murid meningkat dari 45,8% pada pretest menjadi 95,8% pada Siklus I dan mencapai 100% pada Siklus II. Dengan demikian, penggunaan media Papan Kode Warna Rima terbukti efektif meningkatkan kemampuan murid kelas IV B SDN 05 Madiun Lor dalam mengidentifikasi pola dan jenis rima pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.
ILAL AL HADIST, URGENSI, METODOLOGI, DAN IMPLIKASINYA DALAM STUDI KEISLAMAN KONTEMPORER Slamet Riyadi; Miftah Farid; Muhammad Nasir; Akhmad Supriadi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.5015

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis relevansi kajian ‘Ilal al-Ḥadīth dalam konteks keislaman kontemporer melalui perspektif maqāṣid al-sharī‘ah dan pembaruan studi hadis. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh dari berbagai sumber primer dan sekunder yang membahas metodologi hadis, ‘ilal al-ḥadīth, maqāṣid al-sharī‘ah, pembaruan usul fiqh, serta pengembangan pendidikan Islam kontemporer. Analisis data dilakukan melalui teknik content analysis dan analisis deskriptif-kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metodologi ‘Ilal al-Ḥadīth tetap memiliki relevansi yang kuat dalam menguji autentisitas hadis melalui integrasi kritik sanad, kritik matan, dan analisis konteks historis. Penelitian juga menemukan bahwa pendekatan maqāṣid al-sharī‘ah mampu memperluas fungsi kajian hadis dari sekadar verifikasi tekstual menuju instrumen penalaran hukum yang lebih kontekstual, humanis, dan berorientasi pada kemaslahatan. Selain itu, pengembangan kurikulum hadis kontemporer memerlukan integrasi antara tradisi keilmuan klasik dengan pendekatan interdisipliner yang mencakup etika, lingkungan, teknologi, dan kebijakan publik. Implikasi penelitian ini menunjukkan pentingnya penguatan kurikulum hadis berbasis maqāṣid, penerapan evaluasi kompetensi berbasis isnād-informed, serta pengembangan kebijakan pendidikan Islam yang responsif terhadap tantangan masyarakat modern. Dengan demikian, ‘Ilal al-Ḥadīth tidak hanya berfungsi sebagai instrumen kritik hadis, tetapi juga sebagai landasan epistemologis bagi pengembangan studi Islam yang relevan dengan kebutuhan kontemporer.

Page 121 of 136 | Total Record : 1359

 119   120   121   122   123 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026 Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026 Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026 Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025 Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025 Vol 5 No 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Edisi Mei 2025 Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025 Vol 4 No 4 (2024): Vol. 4 No. 4 Edisi November 2024 Vol 4 No 3 (2024): Vol. 4 No. 3 Edisi Agustus 2024 Vol 4 No 2 (2024): Vol. 4 No. 2 Edisi Mei 2024 Vol 4 No 1 (2024): Vol. 4 No. 1 Edisi Februari 2024 Vol 3 No 03 (2023): Vol. 3 No. 3 Edisi Agustus 2023 Vol 3 No 4 (2023): Vol. 3 No. 4 Edisi November 2023 Vol 3 No 2 (2023): Vol. 3 No. 2 Edisi Mei 2023 Vol 3 No 1 (2023): Vol. 3 No. 1 Edisi Februari 2023 Vol 2 No 4 (2022): Vol. 2 No. 4 Edisi November 2022 Vol 2 No 3 (2022): Vol. 2 No. 3 Edisi Agustus 2022 Vol 2 No 2 (2022): Vol. 2 . No. 2 Edisi Mei 2022 Vol 2 No 1 (2022): VOL. 2 NO.1 Edisi Februari 2022 Vol 1 No 04 (2021): Vol 1 No 4 (2021): Vol. 1. No. 4. Edisi November 2021 Vol 1 No 3 (2021): Vol. 1. No. 3. Agustus 2021 Vol 1 No 2 (2021): Vol. 1. No. 2. Mei 2021 Vol 1 No 1 (2021): Vol.1. No.1 Februari 2021 More Issue