Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan
EDU RESEARCH : Jurnal Penelitian Pendidikan merupakan jurnal yang diterbitkan oleh IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies), dan sebagai sarana publikasi hasil penelitian serta sharing perkembangan ilmu pengetahuan. Jurnal ini memuat artikel yang belum pernah dipublikasikan sebelumnya yang berupa artikel hasil penelitian ataupun penelitian terapan, artikel telaah yang berkaitan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan proses pembelajaran. Informasi mengenai pedoman penulisan artikel dan prosedur pengiriman artikel terdapat pada setiap penerbitan. Semua artikel yang masuk akan melalui ‘peer-review process’ setelah memenuhi persyaratan sesuai pedoman penulisan artikel. Penerbitan jurnal ini dilakukan sebanyak tiga bulan sekali yaitu pada bulan Maret, Juni, September, dan Desember.
Articles
112 Documents
Search results for
, issue
"Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH"
:
112 Documents
clear
<![CDATA[REVITALISASI SEJARAH KERINCI MELALUI PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS KEARIFAN LOKAL ]]>
<![CDATA[Nandia Pitri]]>;
<![CDATA[Minal Elpia Trisko]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47827/jer.v5i4.269
<![CDATA[The integration of local history into educational practices is vital for fostering students' character development and preserving cultural heritage. This study explores the revitalization of Kerinci’s history through interactive learning as a strategy to strengthen character education based on local wisdom. Utilizing a qualitative approach with a case study method, the research was conducted in schools in Kerinci Regency. Data collection methods included in-depth interviews, classroom observations, and document analysis involving history teachers, students, and school administrators. The findings indicate that integrating Kerinci’s historical narratives and traditions into interactive learning methods, such as storytelling, role-playing, and project-based activities, significantly enhances students’ engagement and understanding. These approaches not only make learning more enjoyable but also effectively instill values such as nationalism, respect, and cultural pride. Furthermore, challenges identified in implementing these methods include limited resources and teachers’ unfamiliarity with interactive techniques. This study concludes that revitalizing Kerinci’s history through interactive learning is a meaningful way to connect education with local culture and to cultivate strong character foundations in students. Recommendations include developing localized curriculum materials, conducting teacher training on interactive methodologies, and increasing institutional support for integrating local history into education.]]>
<![CDATA[ANALISIS PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DAN KOMUNIKASI MATEMATIK MAHASISWA DENGAN PENERAPAN MODEL PROJECT-BASED LEARNING (PJBL) TERINTEGRASI ETNOMATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Hersiyati Palayukan]]>;
<![CDATA[Al Ikhlas]]>;
<![CDATA[Rendi Hadian A. Tamagola]]>;
<![CDATA[Gusnidar]]>;
<![CDATA[Loria Wahyuni]]>;
<![CDATA[Joni Wilson Sitopu]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47827/jer.v5i4.270
<![CDATA[This study aims to analyze students' mathematical problem-solving skills and mathematical communication through the implementation of the Project-Based Learning (PjBL) model integrated with ethnomathematics. This model is designed to enhance students' ability to deeply understand mathematical concepts by utilizing local cultural contexts as a medium for learning. The research employed a quasi-experimental method with a non-equivalent control group design. The study subjects comprised mathematics education students from a university. Data were collected through mathematical problem-solving tests, mathematical communication tests, and observation sheets to evaluate student engagement during the learning process. Data analysis was performed using descriptive and inferential statistics to identify significant differences between the experimental group (using PjBL integrated with ethnomathematics) and the control group (using conventional teaching models). The results indicate that the implementation of PjBL integrated with ethnomathematics significantly enhances students' mathematical problem-solving skills and mathematical communication compared to conventional teaching methods. Furthermore, students involved in project-based learning within a local cultural context were better able to relate mathematical concepts to real-life situations, fostering conceptual understanding and creativity. This study concludes that the integration of ethnomathematics in the PjBL model effectively improves the quality of mathematics education in higher education institutions.]]>
<![CDATA[GAYA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH MEWUJUDKAN IKLIM ORGANISASI YANG KONDUSIF ]]>
<![CDATA[Ali Ramatni]]>;
<![CDATA[Nining Huriyati]]>;
<![CDATA[Azwardi]]>;
<![CDATA[Siminto]]>;
<![CDATA[Al Ikhlas]]>;
<![CDATA[Joni Wilson Sitopu]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47827/jer.v5i4.271
<![CDATA[Principal's transformational leadership style plays an important role in creating a conducive organizational climate in the school environment. This study aims to analyze the influence of the principal's transformational leadership style in building a positive work culture, increasing teacher motivation, and encouraging effective collaboration among all school stakeholders. The method used is a qualitative approach with data collection techniques through in-depth interviews, observation, and document analysis. The results showed that principals who applied transformational leadership style were able to inspire a shared vision, provide individual motivation, and facilitate teachers' professional development. In addition, principals who act as transformational leaders can create a supportive work environment, increase team trust, and encourage innovation in the learning process. This study emphasizes the importance of implementing transformational leadership styles in an effort to improve the quality of school management and support the creation of a harmonious and productive organizational climate.]]>
<![CDATA[ANALISIS KESESUAIAN MATERI FISIKA SMA KELAS X DENGAN KOMIK FISIKA SMA “SHANIKA” ]]>
<![CDATA[Sahida, Desrianti]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47827/jer.v5i4.272
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesesuaian materi fisika yang terdapat dalam komik “Shanika” dengan kurikulum pendidikan fisika untuk tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif, yang melibatkan pengamatan langsung terhadap konten komik serta perbandingan dengan standar kurikulum yang berlaku. Hasil analisis menunjukkan bahwa komik “Shanika” mencakup berbagai konsep penting dalam fisika, seperti hukum Newton, energi, dan gerak. Penyampaian materi menggunakan bahasa yang mudah dipahami dan didukung oleh ilustrasi yang menarik, sehingga memudahkan pembaca dalam memahami konsep-konsep yang kompleks. Selain itu, komik ini berhasil mengaitkan materi fisika dengan fenomena sehari-hari, meningkatkan relevansi pembelajaran bagi siswa. Namun, terdapat beberapa kekurangan, seperti kurangnya kedalaman dalam beberapa penjelasan konsep dan minimnya aktivitas interaktif yang dapat mendorong keterlibatan siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun “Shanika” memiliki potensi yang baik sebagai alat bantu pembelajaran, perlu adanya perbaikan dalam aspek kedalaman materi dan interaktivitas untuk meningkatkan efektivitasnya sebagai media pembelajaran fisika di tingkat SMA.]]>
<![CDATA[PERAN INOVASI PEMBELAJARAN PENJAS DALAM MENINGKATKAN KESEHATAN FISIK SISWA TINJAUAN SISTEMATIK ]]>
<![CDATA[Ilham Kamaruddin]]>;
<![CDATA[Indra Adi Budiman]]>;
<![CDATA[M. Torero Rigel Centeury]]>;
<![CDATA[Jonika Trishandra]]>;
<![CDATA[Hendri Mulyadi]]>;
<![CDATA[Muhammad Rifai]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47827/jer.v5i4.273
<![CDATA[This study aims to examine the role of innovation in Physical Education (PE) learning in improving students' physical health through a systematic review. In an increasingly digital era, innovative approaches in PE learning are crucial to attract students' interest in physical activities that are directly related to their health. This research identifies different types of innovations applied in PE learning, including the use of technology, fitness apps, and gamification, and their impact on improving students' physical fitness. Based on literature analysis from various relevant sources, the results show that the use of technology and interactive methods in PE learning can increase students' engagement in sports, as well as encourage healthy lifestyle changes that have a positive impact on students' physical health. In addition, challenges faced in implementing this innovation, such as limited facilities and teacher training, are also reviewed to provide policy recommendations that can support the success of learning innovations. This research is expected to provide useful insights for curriculum development and learning strategies for PE that are more effective and in line with the times.]]>
<![CDATA[PERAN LATAR BELAKANG PENELITIAN DALAM MENGEMBANGKAN KERANGKA TEORITIS KAJIAN LITERATUR ]]>
<![CDATA[Fitriyana, Risna]]>;
<![CDATA[Mohamad Muspawi]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47827/jer.v5i4.280
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran latar belakang penelitian dalam pengembangan kerangka teoritis melalui kajian literatur. Metodologi yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan, mengumpulkan dan menganalisis informasi dari karya tulis ilmiah terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa latar belakang penelitian memberikan konteks yang penting dalam memahami masalah yang diteliti dan membantu peneliti dalam memilih teori yang relevan. Kajian literatur yang mendalam memungkinkan peneliti untuk mengidentifikasi teori-teori utama dan variabel yang relevan, serta menyusun kerangka teoritis yang koheren dan analitis. Namun, tantangan utama yang dihadapi termasuk kesulitan dalam menghubungkan latar belakang dengan teori yang relevan dan penggunaan referensi yang akurat. Identifikasi kesenjangan penelitian melalui kajian literatur menjadi kunci untuk mengatasi kesulitan ini dan memastikan kerangka teoritis yang dibangun dapat menjelaskan fenomena dengan lebih baik. Kesimpulannya, pengembangan kerangka teoritis yang solid memerlukan integrasi yang baik antara latar belakang penelitian dan kajian literatur, serta penanganan terhadap kesulitan yang mungkin muncul]]>
<![CDATA[JENIS-JENIS DATA DALAM ILMU PENDIDIKAN PENDEKATAN KUALITATIF DAN KUANTITATIF ]]>
<![CDATA[Sutriyanti]]>;
<![CDATA[Mohamad Muspawi]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47827/jer.v5i4.281
<![CDATA[Penelitian ini menyoroti pentingnya penggunaan data dalam penelitian pendidikan, baik data kualitatif maupun kuantitatif, untuk menghasilkan wawasan yang komprehensif. Data kualitatif memberikan pemahaman mendalam tentang konteks sosial dan pengalaman individu, sedangkan data kuantitatif memungkinkan analisis statistik yang objektif dan generalisasi hasil penelitian. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif serta studi pustaka (library research), yang mengkaji literatur terkait peran data dalam penelitian pendidikan. Penelitian ini menganalisis jenis-jenis data, perbedaan karakteristik antara data kualitatif dan kuantitatif, serta penerapannya dalam pengambilan keputusan di bidang pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua jenis data saling melengkapi dalam memberikan gambaran komprehensif terhadap fenomena pendidikan. Data kualitatif berguna untuk memahami pengalaman subjektif peserta didik, sedangkan data kuantitatif membantu dalam mengidentifikasi tren dan pola yang lebih luas. Dengan menggabungkan kedua pendekatan tersebut, pengambil keputusan dapat membuat kebijakan yang lebih inklusif, berbasis bukti, dan responsif terhadap kebutuhan peserta didik. Kesimpulannya, integrasi data kualitatif dan kuantitatif menjadi kunci dalam meningkatkan kualitas pendidikan secara menyeluruh.]]>
<![CDATA[PERAN PENGAWAS SEKOLAH DALAM MEMBINA KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU ]]>
<![CDATA[Agus Faisal Asyha]]>;
<![CDATA[Dedi Gunawan Saputra]]>;
<![CDATA[Nining Huriati]]>;
<![CDATA[Rasimin]]>;
<![CDATA[MS Viktor Purhanudin]]>;
<![CDATA[Rossa Ramadhona]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47827/jer.v5i4.282
<![CDATA[This study aims to analyze the role of school supervisors in fostering teachers' pedagogical competence, which includes the ability to design, implement and evaluate learning effectively. Pedagogical competence is one of the main competencies that teachers must have to improve the quality of education. The research method used is a qualitative approach with interview, observation and document analysis techniques. The results showed that school supervisors play a significant role in fostering teachers' pedagogical competence through academic supervision, mentoring and ongoing training. In addition, school supervisors also assist teachers in identifying student learning needs and designing innovative learning strategies. The constraints faced are lack of time and resources, but these can be overcome through good coordination between supervisors, principals and teachers. This study recommends strengthening the role of supervisors through intensive training and providing adequate facilities.]]>
<![CDATA[TINGKAT KECEMASAN MAHASISWA DALAM MENGHADAPI UJIAN SKRIPSI DITINJAU DARI JENIS KELAMIN ]]>
<![CDATA[Ananda Maha Putri]]>;
<![CDATA[Tri Velyna]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47827/jer.v5i4.284
<![CDATA[Mahasiswa akan berhasil dalam studinya apabila dapat menyelesaikan studi hingga lulus. Ujian skripsi sebagai salah satu proses yang menentukan kelulusan sangat penting bagi mahasiswa strata satu (S1). Pada ujian skripsi ini, mahasiswa tingkat akhir harus mempertanggungjawabkan dan mempertahankan hasil penelitian yang telah dituangkan ke dalam skripsi. Bayangan mengenai proses ujian dan berbagai pertanyaan sulit yang harus dijawab selama ujian mengakibatkan tidak sedikit mahasiswa mengalami kecemasan dalam menghadapi ujian skripsi. Tingginya kecemasan mahasiswa terwujud dalam keyakinan yang dimiliki akan ketidaksanggupan dirinya untuk dapat menghadapi ujian skripsi dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk melihat seberapa tinggi tingkat kecemasan mahasiswa dalam mengikuti ujian skripsi. Perbedaan tingkat kecemasan mahasiswa dalam mengikuti ujian skripsi ditinjau dari jenis kelamin yaitu laki-laki dan perempuan. Melihat seberapa tinggi tingkat kecemasan yang dialamii oleh mahasiswa laki-laki dan mahasiswa perempuan, agar bisa membantu mengatasi kecemasan mahasiswa tingkat akhir dalam mengikuti ujian skripsi. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif jenis deskriptif komparatif. Populasi penelitian adalah mahasiswaUniversita Putra Indonesia YPTK Padang. Adapun sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu 200 mahasiswa tingkat akhir yang memprogram mata kuliah skripsi.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MEMAHAMI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS II MENGGUNAKAN METODE READING ALOUD SD NEGERI 027/III LOLO KECIL ]]>
<![CDATA[Silvia Meirisa]]>;
<![CDATA[Andam Yulianti]]>;
<![CDATA[Ariska Srinikasari]]>;
<![CDATA[Satya Anggi Permana]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47827/jer.v5i4.285
<![CDATA[Penelitian ini berawal dari banyaknya peserta didik kelas II yang tidak mampu membaca mengakibatkan kurangnya minat belajar peserta didik kelas II tentang isi dari cerita pendek. Inilah yang mendasari saya untuk membentuk penelitian bagaimanakah menaikkan yang akan terjadi pembelajaran walaupun menggunakan waktu pertemuan yang singkat. Jadi saya ambil judul ”Peningkatan Kemampuan peserta didik dalam memahami pembelajaran Bahasa Indosesia kelas II dengan menggunakan metode Reading Aloud di SD Negeri 027/III Lolo Kecil Kecamatan Bukit Kerman Kabupaten Kerinci”. selesainya dilakukan pembelajaran dengan penggunaan metode reading aloud tersebut didapatlah akibat dimana peserta didik lebih mampu memahami teks cerita dari pada sebelumnya serta berarti pula metode tadi mampu digunakan pada pembelajaran peserta didik dalam memahami teks cerita. Jenis pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik Kelas II SD Negeri 027/III Lolo Kecil. Data penelitian diperoleh melalui pencatatan lapangan, observasi, dan evaluasi (tes). Hasil belajar setiap siklus yang dilakukan pada penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia dari evaluasi tindakan, dapat dilihat dari peningkatan rata-rata awal prasiklus sebesar 65,1, setelah dilaksanakan siklus I meningkat dengan rata-rata nilai peserta didik sebesar 74,8, dan hasil rata-rata pelaksanaan siklus II meningkat secara signifikan menjadi 83,4. Disimpulkan penelitian ini menggunakan metode Reading Aloud dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pelajaran Bahaasa Indonesia.]]>
