Articles
154 Documents
<![CDATA[Eksistensi Mahārah Al- Kitābah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab ]]>
<![CDATA[Zayuda, Dafa Nur Abtia]]>;
<![CDATA[Marliana, Imas]]>;
<![CDATA[Suryani, Masnida Wati]]>;
<![CDATA[Ibrahim, Halimah]]>;
<![CDATA[Nasution, Sahkholid]]>
<![CDATA[ Counselia Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/counselia.v4i2.117
<![CDATA[Mahārah al-kitābah atau kemampuan menulis merupakan salah satu dari empat keterampilan berbahasa Arab yang harus dikuasai pembelajar bahasa Arab. Mahārah ini sangat penting ketika belajar bahasa Arab karena kemampuan menulis yang baik memudahkan dalam berkomunikasi secara tertulis. Saat belajar bahasa Arab, mahārah al-kitābah dapat diasah melalui berbagai teknik seperti menulis karangan, dan mencatat. Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi juga akan meningkatkan kemampuan menulis bahasa Arab. Oleh karena itu, penting bagi pembelajar bahasa Arab untuk mengembangkan Mahārahnya agar mampu berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis keberadaan mahārah al-kitābah dalam pembelajaran bahasa Arab. Melalui pendekatan kualitatif, penelitian ini berupaya untuk memperoleh pemahaman lebih dalam tentang bagaimana mengoptimalkan pengajaran di mahārah al-kitābah untukmeningkatkan kemampuan bahasa Arab siswa. Mahārah al-kitābah merupakan hasil pemikiran manusia yang diungkapkan dalam bentuk tulisan. Beberapa tahapan dan teknik dalam pembelajaran keterampilan menulis juga di perlukan. Faktor eksternal yang mempengaruhi pembelajaran salah satunya motivasi, dan metode pengajaran, sedangkan faktor internal dipengaruhi oleh kesehatan fisik. Agar pembelajaran ini berhasil, anda juga memerlukan beberapa teknik dalam mengamalkan mahārah al-kitābah. Pentingnya mempelajari mahārah al-kitābah karena banyak manfaat mempelajari mahārah al-kitābah. Hasil penelitian ini diharapkan dapat membantu meningkatkan strategi pembelajaran bahasa Arab di berbagai jenjang pendidikan.]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Tiktok Sebagai Alternatif Dalam Pengembangan Mahārah Kitābah Di Era Digital ]]>
<![CDATA[Sari, Berliana]]>;
<![CDATA[Aini, Nur]]>;
<![CDATA[Anwar, Syuhaila]]>;
<![CDATA[Nasution, Sahkholid]]>
<![CDATA[ Counselia Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/counselia.v4i2.118
<![CDATA[Zaman sekarang di era digital banyak sekali flatform yang menyediakan pembelajaran begitu juga dengan belajar bahasa Arab Mahārah kitābah, sekarang zamannya global seperti sekarang ada namanya HP (handphone), Tablet dan laptop yang banyak menyediakan aplikasi- aplikasi bermanfaat untuk digunakan dalam belajar, Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif karena dapat memungkinkan peneliti untuk mendeskripsikan bagaimana aplikasi TikTok digunakan untuk pembelajaran bahasa Arab khususnya Mahārah kitābah. Tujuan dari penelitian ini adalah menggunakan Tiktok sebagai media belajar bahasa Arab Mahārah kitābah, mengingat Tiktok merupakan salah satu platform media sosial yang populer di kalangan milenial dan sangat menarik untuk menggunakannya untuk mengetahui seberapa efektifnya, Sebagai media pembelajaran bahasa Arab. Kelebihan TikTok untuk belajar bahasa Arab, kontennya yang banyak mendidik dan menghibur, beragam fitur TikTok memfasilitasi pengembangan kreasi dan pembelajaran Bahasa, mudah digunakan kapanpun dan dimanapun, tidak cepat membosankan karena durasi video yang disajikan pendek.]]>
<![CDATA[Peningkatan Maharatul Kitabah Dengan Pembelajaran Kaligrafi di Pondok Pesantren Modern Darul Arafah Raya Medan ]]>
<![CDATA[Salsabyila, Siti Nur]]>;
<![CDATA[Putri, Tarisha]]>;
<![CDATA[Marwanda, Tengku Sinar]]>;
<![CDATA[Marpaung, Muhammad Haickal Eriyanto]]>;
<![CDATA[Nasution, Sahkholid]]>
<![CDATA[ Counselia Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/counselia.v4i2.119
<![CDATA[Ilmu kaligrafi atau yang biasa disebut dengan al-khot dalam pembelajaran di pondok pesantren modern sangat penting karena berpengaruh dengan cantik, indah dan rapinya penulisan bahasa Arab. Dengan konsep pembelajaran ilmu kaligrafi dapat meningkatkan kemampuan para santri dalam menulis kaligrafi Al-Qur’an, mereka dapat menulis ayat-ayat Al-Qur’an dengan baik, membuat para santri paham dan mengerti cara menulis kaligrafi dengan mudah seperti yang telah diajarkan oleh guru kaligrafi didalam kelas. Ilmu kaligrafi banyak diminati oleh para santri di pondok pesantren karena mereka dapat berimajinasi dan mempraktekan karya tulisan mereka yang dapat berupa gambar dengan menggunakan pena al-khot atau menggunakan kuas. Karena itu maharah al-kitabah terdapat beberapa macam teknik salah satu adalah kaligrafi. Khat merupakan proses menulis rapi, keindahan, sehingga dalam pembelajaran kaligrafi untuk santri dan santriwati tidak hanya menulis menulis huruf dan membentuk kata serta kalimat saja, tetapi juga menyentuh aspek estetika atau keindahan, sehingga membuat mereka nyama dan betah untuk terus menulis.]]>
<![CDATA[Peran Guru Bimbingan Konseling Dalam Mengatasi Perilaku Bullying Verbal Siswa Di SMP Negeri 2 Rambatan ]]>
<![CDATA[Koswara, Fridameka]]>;
<![CDATA[Irman, Irman]]>
<![CDATA[ Counselia Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/counselia.v5i1.120
<![CDATA[Bullying verbal merupakan masalah serius dalam dunia pendidikan yang dapat berdampak negative terhadap perkembangan social dan emosional siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki peran guru bimbingan konseling dalam mengatasi prilaku bullying verbal siswa di SMP Negeri 2 Rambatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus ganda dan melibatkan guru bimbingan konseling, siswa, dan staf sekolah. Sampel akan mencakup guru BK SMP Negeri 2 Rambatan yang memiliki pengalaman menangani kasus bullying verbal. Dan siswa yang pernah terlibat dalam kasus bullying verbal di sekolah tersebut akan menjadi bagian dari sampel. Pada penelitian ini dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik purposive sampling adalah teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. Purposive sampling juga disebut judgmental sampling, yaitu pengambilan sampel berdasarkan penilaian mengenai siapa-siapa saja yang pantas untuk dijadikan sampel. mengetahui secara lengkap. Temuan ini memberikan pandangan yang lebih dalam tentang upaya yang dapat dilakukan oleh guru bimbingan konseling untuk menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan mendukung bagi semua siswa.]]>
<![CDATA[Kontribusi Pembelajaran Kaligrafi Dalam Meningkatkan Mahārah Al-Kitābah ]]>
<![CDATA[Ayunda, Annisa]]>;
<![CDATA[Sandra, Putri Nadira]]>;
<![CDATA[Zauharo, Putri Lathifah]]>;
<![CDATA[Syahra, Aura Najwa]]>;
<![CDATA[Ritonga, Predy Ady Ray]]>
<![CDATA[ Counselia Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/counselia.v4i2.121
<![CDATA[Keterampilan menulis merupakan salah satu aspek yang dilatih secara intensif sebagai bagian pembelajaran bahasa Arab. Keterampilan menulis dalam pembelajaran bahasa Arab dikenal juga dengan sebutan Mahārah Kitābah. Mahārah Kitābah ialah keterampilan menulis dalam bahasa Arab yang berfokus pada seni atau keindahan tulisan, dengan melakukan pembelajaran kaligrafi dapat memperindah tulisan Arab, sehinga tulisan tersebut memiliki nilai keestetikan dan nilai spiritual, dan juga melatih seseorang dalam mendeskripsikan ide dan pemikirannya dalam bentuk tulisan yang berstruktur. Salah satu keterampilan dalam menulis (Mahārah Kitābah) adalah kaligrafi (khat) yang memiliki keindahan dalam setiap tulisannya. Kaligrafi merupakan sebuah seni arsitektur yang mempelajari tata letak penulisan huruf tunggal, huruf sambung, dan bentuk visualnya yang menggunakan media kertas dan pena, serta tangan sebagai penggeraknya sehingga menjadi tulisan atau gambar yang indah. Metode penelitian yang digunakan bersifat kualitatif deskriptif dengan menggunakan kajian pendekatan studi kepustakaan. Penelitian ini bertujuan untuk memudahkan dalam menganalisis mengenai Mahārah Kitābah dalam pembelajaran kaligrafi dengan melakukan pengumpulan data yang merujuk pada buku, jurnal, skripsi, website yang relevan dan penelitian ilmiah.]]>
<![CDATA[Efektivitas Konseling Kelompok Dengan Teknik Modeling Untuk Meningkatkan Social Concern Komunitas Generasi Cahaya Pintar ]]>
<![CDATA[Marianti, Lena]]>;
<![CDATA[Rasmanah, Manah]]>;
<![CDATA[Ramadhan, Muhammad Vikry]]>
<![CDATA[ Counselia Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/counselia.v5i1.135
<![CDATA[Social Concern (kepedulian sosial) adalah sebuah karakter atau perilaku yang harus dimiliki oleh setiap individu berupa kemauan untuk melakukan tindakan bukan hanya sekedar pemikiran dan perasaan, mampu memahami kondisi yang terjadi pada orang lain dan dapat memberikan respon cepat terhadap mereka. Namun, pada komunitas Generasi Cahaya Pintar terdapat beberapa mahasiswa yang memiliki tingkat social concern yang kurang dikarenakan faktor internal dan eksternal. Sehingga, perlu adanya upaya yang harus dilakukan untuk dapat meningkatkan social concern tersebut menjadi lebih baik yakni dengan menggunakan sebuah layanan dalam bimbingan dan konseling yaitu konseling kelompok dan dikolaborasikan dengan salah satu teknik konseling yaitu teknik modeling. Dari fenomena diatas maka akan melaksanakan penelitian yang berjudul “Efektivitas Konseling Kelompok Dengan Teknik Modeling Untuk Meningkatkan Social Concern Komunitas Generasi Cahaya Pintar”. Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana tingkat social concern komunitas Generasi Cahaya Pintar dan bagaimana efektivitas dari konseling kelompok menggunakan teknik modeling dalam meningkatkan social concern komunitas Generasi Cahaya Pintar. Jenis penelitian yang peneliti gunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimental serta menggunakan sebuah desain yaitu one group pretest and posttest. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah sebanyak 53 mahasiswa dengan sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling dari hasil pretest untuk diberikan treatment yakni diperoleh 8 orang. Kemudian, untuk teknik pengumpulan data peneliti menggunakan kuisioner dan dokumentasi serta untuk teknik analisis data dilakukan melalui uji Wilcoxon dan juga N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan dari score posttest (kategori tinggi dan sedang dengan nilai Mean (111,75) dibandingkan hasil pretest (kategori rendah dan sedang dengan nilai Mean (79). Dari analisis melalui uji Wilcoxon menunjukkan hasil nilai signifikansi (0,012) serta hasil N-Gain Score (0,8689). Maka dari itu, dapat diambil sebuah kesimpulan bahwasannya konseling kelompok dengan teknik modeling efektif untuk meningkatkan social concern komunitas Generasi Cahaya Pintar dengan tingkat efektivitas kategori tinggi.]]>
<![CDATA[Analisis Efektivitas Model Asesmen Pada Kurikulum PAI Abad 21 ]]>
<![CDATA[Sari, Emilda Yuli Puspita]]>;
<![CDATA[Ramadhani, Novrima]]>;
<![CDATA[Mutiah, Pamela]]>;
<![CDATA[Inayati, Nurul Latifatul]]>
<![CDATA[ Counselia Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/counselia.v5i1.141
<![CDATA[Dinamisasi pendidikan menjadi salah satu prioritas penting dalam menentukan sistem kurikulum yang tepat demi menunjang keberhasilan pembangunan bangsa. Dalam suatu pendidikan, asesmen dan pembelajaran tidak dapat terpisahkan, keduanya mempunyai keterlibatan satu sama lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana efektifitas model asesmen yang digunakan pada kurikulum pendidikan agama Islam (PAI) pada abad 21. Era dimana digitalisasi mulai mencakup pada setiap aspek kehidupan masyarakat, tak terkecuali dalam bidang pendidikan khususnya PAI. Adapun metode yang digunakan berupa studi literatur atau studi kepustakaan dari penelitian-penelitian terdahulu yang reliable dengan topik yang dibahas. Hasil penelitian yang didapatkan menunjukan bahwa model asesmen pembelajaran pada kurikulum pendidikan agama Islam menggunakan penilaian autentik, yang berfokus pada peserta didik. Hal ini sejalan dengan optimalisasi pembelajaran peserta didik sesuai kebutuhan peserta didik sebagaimana terintegrasikan di dalam kurikulum Merdeka.]]>
<![CDATA[Nilai-Nilai Luhur Pendidikan Islam Berdasarkan Hadits Rasulullah ]]>
<![CDATA[Aulia, Mizar]]>;
<![CDATA[Ritonga, Paisal Ipanda]]>;
<![CDATA[Herdianto, Rudi]]>;
<![CDATA[Susanti, Susi]]>;
<![CDATA[Julaiha, Juli]]>
<![CDATA[ Counselia Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/counselia.v5i1.150
<![CDATA[Hadis merupakan pedoman hidup kedua umat Islam setelah A-Qur’an, berupa perkataan, perbuatan dan ketetapan Rasulullah saw. Pendidikan adalah bagian penting dalam Islam. Dengan pendidikan seseorang akan menjadi manusia seutuhnya sesuai dengan tujuan penciptaannya di dunia. Nilai-nilai pendidikan yang diajarkan dalam pendidikan Islam hendaknya mengacu kepada nilai-nilai yang telah dicontohkan oleh Nabi Muhammad sebagai sosok teladan. Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan nilai-nilai luhur pendidikan berdasarkan hadits Rasulullah saw. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan dengan data bersumber dari literatur-literatur yang berkaitan dengan bahasan penelitian. Sumber data utama adalah hadits-hadits Rasulullah yang berkaitan dengan ilmu tarbiyah atau kependidikan. Dari penelitian kemudian ditemukan bahwa terdapat nilai-nilai luhur pendidikan dalam hadits Rasulullah diantaranya adalah nilai akidah, nilai akhlak, dan nilai ibadah. Dengan mengintegrasikan ketiga nilai-nilai luhur tersebut dalam pendidikan Islam maka akan menciptakan insan madani yang kokoh secara keimanan, memiliki akhlak mulia dan senantiasa bertakwa kepada Allah swt. nilai-nilai luhur tersebut sudah semestinya menjadi dasar nilai-nilai yang diajarkan kepada peserta didik dalam pendidikan Islam.]]>
<![CDATA[Metode Pendidikan Berdasarkan Hadits Rasulullah SAW ]]>
<![CDATA[Hidayat, Farhan]]>;
<![CDATA[Dalimunthe, Aldi Wijaya]]>;
<![CDATA[Rambe, Siti Aisyah Br.]]>;
<![CDATA[Hafiz, M.]]>;
<![CDATA[Julaiha, Juli]]>
<![CDATA[ Counselia Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/counselia.v5i1.151
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk memberikan informasi bagaimana metode yang dipakai Rasulullah dalam Pendidikan karena metode ini sangat penting dalam Pendidikan dilihat dari sebuah istilah dalam Bahasa Arab “الطريقة اهم من المادة “Artinya metode lebih penting dibandingkan materi yang disampaikan. Dari pernyataan ini dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran memiliki peran yang signifikan dalam proses pembelajaran. Pemilihan metode pembelajaran yang tepat akan memudahkan guru dalam mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan efisien. Metode dalam penelitian ini adalah studi Pustaka atau Library Reserch dengan menghimpun data penelitian dari khazanah literatur dan menjadikan dunia teks sebagai bahan utama analisisnya. Sumber-sumber lain yang relevan juga dapat menunjang dan memperkaya data yang diperlukan menggunakan buku-buku hadist yang membicarakan metode pembelajaran dari Rasulullah. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa ada beberapa metode yang digunakan Rasulullah dari penjelasan hadist dalam memberikan pembelajaran yaitu Metode pembelajaran dengan keteladanan (perilaku yang baik dan Budi pekerti luhur), metode mengajar secara bertahap yaitu metode yang mengajarkan dari tahapan yang paling rendah ke tahapan yang paling tinggi, metode dialog dan tanya jawab yaitu menjelaskan dengan cara memberi jawaban bagi penanya dengan jawaban yang mudah dipahami, metode targhib (motivasi) dan targhib (ancaman) yaitu dengan memberi motivasi ke arah kebaikan dan memberi konsekuensi bagi yang melakukan kejahatan, metode nasehat yaitu memberikan nasehat nasehat yang baik, metode kepuasan logis yaitu mengajarkan Islam dengan memanfaatkan kepuasan intelektual yang diperoleh seseorang dari menaati suatu hukum-hukum agama Islam.]]>
<![CDATA[Hubungan Career Decision Making Self Efficacy (CDMSE) Terhadap Grit Pada Siswa SMK ]]>
<![CDATA[Ramadhani, Mutiara]]>;
<![CDATA[Hardew, Ayatullah Kutub]]>
<![CDATA[ Counselia Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/counselia.v5i1.152
<![CDATA[Siswa SMK tingkat akhir mulai memikirkan masa depannya secara intensif. Career Decision Making Self Efficacy (CDMSE) siswa menjadi salah satu terbangunnya Grit yang dapat mempertahankan minat karier untuk mencapai tujuan jangka panjang. Penelitian ini bertujuan untuk menguji korelasi Career Decision Making Self Efficacy (CDMSE) terhadap Grit pada siswa SMK kelas XII. Desain dan metode penelitian ini menggunakan kuantitatif korelasional. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster sampling. Sampel pada penelitian ini berjumlah 167 siswa kelas XII di SMKN 6 Sukoharjo yang terdiri dari jurusan Teknik Otomotif, Akuntansi dan Keuangan Lembaga, serta Multimedia. Pengumpulan data menggunakan skala CDMSE yang disusun oleh peneliti dan Short Grit Scale (Grit-S) yang diadaptasi dari Sturman & Zappala-Piemme (2017). Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas, uji linearitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil uji hipotesis pada penelitian ini menunjukkan angka koefisien korelasi antar variabel sebesar 0,528 dengan signifikansi 0,000. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara Career Decision Making Self Efficacy (CDMSE) terhadap Grit pada siswa SMK.]]>
