cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Purniadi Putra
Contact Email
putrapurniadi@gmail.com
Phone
+6285252101729
Journal Mail Official
jipsi199@gmail.com
Editorial Address
Jalan Dusun Turusan Desa Lorong Kecamatan Sambas Perumahan Lorong Asri , Kab. Sambas, Provinsi Kalimantan Barat, 7946
Location
Kab. sambas,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial
Published by CV putra publisher
ISSN : 28292723     EISSN : 28292723     DOI : -
Core Subject : Religion, Economy, Humanities, Health, Education, Social,
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other
he focus of this JIPSI journal is based on the results of educational research that contributes to the understanding, improvement, development of scientific theories and concepts and their application to education in Indonesia. The scope of education includes educational administration, guidance, counseling, educational technology, primary school teacher education, early childhood teacher education, Islamic religious education, non-formal education, special education, and psychology. Meanwhile, the scope of the study specifically for social issues is to publish the results of studies in the following fields; Anthropology, Sociology, History, Politics, Economics, Education, Culture, Psychology, Management, Arts, Linguistics, and Law
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 30 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober" : 30 Documents clear
Peran Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Dalam Mencegah Kenakalan Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Sidikalang Siagian, Reky Hoklae Aldo; Pardede, Lukman; Siahaan, Monalisa Marta; Simanjuntak, Hotmaida; Pasaribu, Kondios
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i3.1031

Abstract

Kenakalan siswa merupakan salah satu permasalahan yang sering terjadi di lingkungan sekolah dan dapat berdampak negatif terhadap perkembangan karakter, proses pembelajaran, serta iklim pendidikan secara keseluruhan. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) memiliki peran strategis dalam membentuk kepribadian dan moral siswa melalui penanaman nilai-nilai luhur Pancasila, norma hukum, serta tanggung jawab sebagai warga negara. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan peran guru PPKn dalam mencegah kenakalan siswa di sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru PPKn, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran dan kedisiplinan siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PPKn menjalankan perannya tidak hanya sebagai pengajar, tetapi juga sebagai pembimbing, konselor, dan teladan bagi peserta didik. Melalui pembelajaran yang berbasis nilai, diskusi moral, serta pendekatan personal, guru PPKn mampu menanamkan sikap disiplin, tanggung jawab, toleransi, dan kepedulian sosial kepada siswa.
Analisis Nilai-Nilai Bhinneka Tunggal Ika Dalam Pembentukan Karakter Siswa Kelas X MPLB 1 di SMKN 1 Medan Sigalingging, Feby A; Pasaribu, Kondios Meidarlin; Simanjuntak, Hotmaida; Siahaan, Monalisa; Pardede, Lukman
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i3.1032

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana nilai-nilai Bhinneka Tunggal Ika diterapkan dalam proses pembentukan karakter siswa kelas X MPLB 1 di SMK Negeri 1 Medan. Nilai-nilai seperti toleransi terhadap perbedaan budaya, agama, serta suku bangsa menjadi fokus utama dalam membangun karakter siswa yang berakhlak dan berwawasan kebangsaan. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru dan siswaHasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai Bhinneka Tunggal Ika telah diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran dan kehidupan sehari-hari di sekolah, baik secara langsung melalui materi pelajaran maupun melalui interaksi sosial siswa. Penerapan nilai-nilai ini membantu membentuk karakter siswa yang lebih toleran, terbuka terhadap perbedaan, dan mampu bekerja sama dalam lingkungan yang multikultural. Selain itu, adanya program sekolah yang mendukung keberagaman turut memperkuat pemahaman siswa terhadap pentingnya hidup dalam harmoni
Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Studi Kasus Pada Mata Pelajaran PPKN di Kelas 10 SMA Negeri 1 Muara Sinambela, Martogu S; Pardede, Lukman; Siahaan, Monalisa Marta; Pasaribu, Kondios
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i3.1033

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam meningkatkan minat belajar siswa melalui penggunaan metode studi kasus pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di kelas X SMA Negeri 1 Muara. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya minat belajar siswa terhadap mata pelajaran PPKn yang sering dianggap membosankan dan hanya berfokus pada aspek teori. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru PPKn dan siswa kelas X. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting sebagai fasilitator, motivator, dan inovator dalam pembelajaran. Penggunaan metode studi kasus terbukti efektif meningkatkan minat belajar siswa karena mendorong keterlibatan aktif, berpikir kritis, dan pemahaman kontekstual terhadap materi. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan waktu dan variasi kemampuan siswa, guru mampu mengatasinya melalui pemanfaatan media pembelajaran dan perencanaan yang matang. Dengan demikian, peran guru dan metode studi kasus sangat relevan dalam menciptakan pembelajaran yang aktif, menarik, dan bermakna.
The Effect Of The Problem Based Learning (PBL) Learning Model On Improving Students' Learning Motivation In The Christian Religious Education Subject Of Grade XII Manullang, Yoel Satria; Siregar, Nurliani; Butarbutar, Imelda
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i3.1035

Abstract

This study aims to determine the effect of the Problem-Based Learning (PBL) model on student learning motivation in Christian Religious Education (CRE) for grade XII TBSM students at SMK Swasta Imelda Medan. The background of this study stems from the low learning motivation of students due to the dominance of conventional methods that tend to make students passive. Therefore, the implementation of an innovative learning model that encourages active participation, critical thinking, and problem-solving is necessary. The research method used was quantitative descriptive with a survey design. The study population was all grade XII TBSM students, and the sample size was 21 students. The data collection instrument was a learning motivation questionnaire that had undergone validity and reliability tests. Data analysis techniques were simple regression, correlation coefficient, coefficient of determination, and significance tests. The results showed a positive and significant effect between the implementation of the PBL model and student learning motivation. This is evidenced by the correlation coefficient of 0.59 indicating a strong relationship, and the calculated t (3.185) > t (2.093) at the 0.05 significance level. Thus, the implementation of PBL can increase student learning motivation in Christian Religious Education at Imelda Private Vocational School, Medan. The coefficient of determination is 34.81%, which shows that Problem Based Learning (PBL) has an influence on students' learning motivation of 34.81%.
Pengaruh Penggunaan Media Kahoot Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI Purba, Friska Patrecia; Siahaan, Mian; Siahaan, Nova Yunita Sari
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i3.1036

Abstract

Rendahnya motivasi serta hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi mendorong perlunya inovasi dalam metode pembelajaran dengan mengintegrasikan teknologi ke dalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan Kahoot!, sebuah platform pembelajaran berbasis permainan, terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Swasta Bandung Percut Sei Tuan tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental) dan non-equivalent control group, melibatkan 59 siswa yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan melalui tes, angket, dan observasi kelas, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji-t sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Kahoot! memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap motivasi maupun hasil belajar siswa. Siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan rata-rata nilai dari 53,33 pada pretest menjadi 82,67 pada posttest, sedangkan kelas kontrol hanya meningkat dari 42,76 menjadi 55,07. Selain itu, motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen juga meningkat secara signifikan, terlihat dari antusiasme yang lebih tinggi, keterlibatan yang lebih aktif, dan partisipasi yang lebih besar dalam kegiatan pembelajaran. Temuan ini membuktikan bahwa Kahoot! tidak hanya efektif dalam meningkatkan pencapaian kognitif, tetapi juga mendukung aspek afektif siswa dengan menciptakan suasana belajar yang dinamis, menyenangkan, dan kompetitif. Integrasi media digital interaktif seperti Kahoot! dapat dipertimbangkan sebagai strategi penting bagi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran Ekonomi yang sering dianggap abstrak dan kurang menarik bagi siswa. Dengan demikian, Kahoot! memiliki potensi besar untuk dijadikan sebagai media pendukung dalam pembelajaran modern yang mendorong keberhasilan akademik sekaligus menumbuhkan motivasi belajar jangka panjang.
Pengaruh Model Pembelajaran Small Group Discussion Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran PAK Munte, Daslya Inaltrica. F.; Munte, Bangun; Bangun, Bangun
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i3.1037

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat sejauh mana Pengaruh Model Pembelajaran Small Group Discussion Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran PAK di SMA Gajah Mada Mandiri Medan dengan jumlah sampel sebanyak 38 orang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan alat pengumpulan data menggunakan angket skala likert dalam bentuk checklist yang telah dilakukan uji validasi instrumen. Setelah dilakukan Uji Statistik Korelasi product moment Pearson. Dari hasil pengujian korelasi diperoleh (r) 0,69 dengan uji determinasi sebesar 47,61% dan untuk mengetahui signifikan atau tidaknya koefisien korelasi pada taraf (a) = 0,05 maka diadakan uji "t" dengan kriteria pengujian jika t_hitung yang diperoleh dari perhitungan lebih besar (>) dari t_tabel pada taraf signifikan 1-0,05 dengan dk=n-2 maka hipotesis diterima dan dalam hal lain ditolak. Dari hasil pengujian diperoleh t_hitung > t_tabel (7,9>1,68), maka hipotesis diterima. Dengan demikian dapat ditemukan adanya pengaruh model pembelajaran Small Group Discussion (SGD) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Agama Kristen Kelas XI dan XII di SMA Gajah Mada Mandiri Medan.
Pengaruh Media Pembelajaran Film Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Bidang Studi Pendidikan Agama Kristen Kelas IX Purba, Yanti Sintia; Butarbutar, Imelda; Lumbanraja, Riana
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i3.1039

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat sejauh mana Pengaruh Media Pembelajaran Film Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Bidang Studi Pendidikan Agama Kristen Kelas IX Smp Swasta Methodist 7 Medan dengan jumlah sampel sebanyak 30 orang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan alat pengumpulan data menggunakan kusioner skala linkert dalam bentuk checklist yang telah dilakukan uji validasi instrumen. Setelah dilakukan Uji Statistik Korelasi product moment Pearson. Dari hasil pengujian korelasi diperoleh (r) 0,879 dengan uji determinasi sebesar 52,12% dan untuk mengetahui signifikan atau tidaknya koefisien korelasi pada taraf (a) = 0,05 maka diadakan uji "t" dengan kriteria pengujian jika t_hitung yang diperoleh dari perhitungan lebih besar (>) dari t_tabel pada taraf signifikan 1-0,05 dengan dk=n-2 maka hipotesis diterima dan dalam hal lain ditolak. Dari hasil pengujian diperoleh t_hitung > t_tabel (9,7>1,70), maka hipotesis diterima. Dengan demikian dapat ditemukan adanya keterkaitan antara Pengaruh Media Pembelajaran Film Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Bidang Studi Pendidikan Agama Kristen Kelas IX Smp Swasta Methodist 7 Medan
Pengaruh Model Pembelajaran PjBL (Project Based Learning) Berbantuan Media Buku Tempel Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Biografi Kelas X Silalahi, Putra Aksido; Sitohang, Tigor; Saragih, Renita Br
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i3.1040

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran PJBL (Project Based Learning) Berbantuan Media Buku Tempel Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Biografi Kelas X Sma Swasta HKBP Sidorame Medan Tahun Ajaran 2024 – 2025.Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian one grup pretest dan posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Swasta HKBP Sidorame Medan Tahun Ajaran 2024/2025 berjumlah 23 siswa yang terdiri atas 1 kelas dan yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X sebanyak 23 siswa yang ditentukan dengan teknik sampel jenuh. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas menggunakan uji F, uji homogenitas dan uji hipotesis.Setelah dilakukan penelitian pada kelas eksperimen pretest dan posttest, diperoleh nilai rata-rata pretest yaitu 61,04 dengan standar deviasi 6,15 dan nilai rata-rata pada posttest yaitu 87,13 dengan standar deviasi 7,50. Dari hasil pengujian hipotesis dalam penelitian ini dilakukan uji “t” pada taraf signifikan ⍺ =0,05, diperoleh thitung > ttabel (15,28 > 1.71), dengan demikian bahawa H0 ditolak, dan Ha diterima. Hasil uji prasyarat data pretest dan posttest menyatakan sampel berdistribusi normal dan homogen. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Model Pembelajaran PJBL (Project Based Learning) Berbantuan Media Buku Tempel Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Biografi Kelas X Sma Swasta HKBP Sidorame Medan Tahun Ajaran 2024 – 2025.
Peran Video Pembelajaran Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Kelas XII Purba, Hani Jesika; Margaretha, Elisabeth; Pardede, Sanggam
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i3.1041

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peran Video Pembelajaran Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Kelas Xii Sma Swasta Teladan Cinta Damai Sumatera Utara. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di SMA Swasta Teladan Cinta Damai Sumatera Utara yang beralamat di Jl. Pendidikan No. 62. Kelurahan Cinta Damai. Medan Helvetia, Sumatera Utara. Penelitian ini dilakukan pada bulan November 2024 sampai dengan selesai. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan di bab sebelumnya maka dapat dibuat Kesimpulan sebagai berikut:Berdasarkan hasil pengujian hipotesis t diperoleh nilai t hitung video pembelajaran sebesar 5,208 > t tabel 2,042 dan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, dengan demikian video pembelajaran berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa.Berdasarkan hasil analisis koefisien determinasi diperoleh nilai koefisien determinasi pada tabel diatas menunjukan bahwa R Square sebesar 0,475 yang berarti bahwa variabel motivasi belajar dapat dijelaskan oleh variable video pembelajaran dalam penelitian ini adalah sebesar 47,5%, sedangkan sisanya sebesar 42,5% adalah variabel atau faktor lain.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sumber Daya Alam Menggunakan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Berbantuan Media Papan Sumber Daya Alam (PASDA) Di Kelas V Hasugian, Cindy; Saragih, Mandra; Fatma, Siti Roliah Sari; Amri, Yusni Khairul
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i3.1042

Abstract

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi tentang sumber daya alam melalui penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) berbantuan media PASDA (Papan Sumber Daya Alam) di kelas V SDN 060857. Metode Penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam tiga siklus: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Siswa kelas V SDN 060857 merupakan subyek dalam penelitian sebanyak 13 siswa, terdiri dari 8 laki-laki dan 5 perempuan, data diperoleh melalui tes, dan pengamatan. Berbagai hasil penelitian membuktikan bahwa penggunaan pendekatan CRT berbantuan media PASDA membuat hasil belajar siswa akan meningkat secara bertahap. Nilai KKM pada yang ditetapkan adalah 75. Pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh 58,46%. Pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 72,3%, tapi siswa belum mencapai nilai KKM. Namun, setelah dilakukan perbaikan pada siklus III, nilai rata-rata memperoleh kenaikan cukup signifikan menjadi 88,46%, sehingga banyak didapati siswa yang mencapai bahkan melebihi KKM. Aktivitas siswa untuk memahami materi sumber daya alam juga lebih aktif. Oleh sebab itu, dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran Culturally Responsive Teaching berbantuan media PASDA efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

Page 1 of 3 | Total Record : 30

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 4 (2026): Januari Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober Vol. 4 No. 2 (2025): Juli Vol. 4 No. 1 (2025): April Vol. 3 No. 4 (2025): Januari Vol. 3 No. 3 (2024): Oktober Vol. 3 No. 2 (2024): Juli Vol. 3 No. 1 (2024): April Inpres Vol. 2 No. 4 (2024): Januari Vol. 2 No. 3 (2023): Oktober Vol. 2 No. 2 (2023): Juli Vol. 2 No. 1 (2023): April Vol. 1 No. 4 (2023): Januari Vol. 1 No. 3 (2022): Oktober Vol. 1 No. 2 (2022): JIPSI Juli Vol. 1 No. 1 (2022): April More Issue