cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dirasatul Ibtidaiyah
Contact Email
dirasatulibtidaiyah@uinsyahada.ac.id
Phone
+6285261307293
Journal Mail Official
dirasatulibtidaiyah@uinsyahada.ac.id
Editorial Address
http://jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/IBTIDAIYAH/about/editorialTeam
Location
Kota padangsidimpuan,
Sumatera utara
INDONESIA
Dirasatul Ibtidaiyah
Published by Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan
ISSN : 27974588     EISSN : 27972410     DOI : https://doi.org/10.24952/ibtidaiyah/
Core Subject : Education,
Education
DIRASATUL IBTIDAIYAH adalah jurnal yang berfokus pada studi kritis tentang pendidikan dasar. Menyelidiki dinamika pembelajaran siswa di jenjang pendidikan dasar / madrasah ibtidaiyah (sekolah dasar islam). Selain fokus pada pengembangan pengajaran di pendidikan dasar. Fokus dan ruang lingkup DIRASATUL IBTIDAIYAH dapat dilihat secara detail di sini DIRASATUL IBTIDAIYAH diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan. Terbit dua kali dalam setahun, yaitu Edisi 1 pada bulan Juni dan edisi 2 pada bulan November Tahun 2021. Jurnal Dirasatul Ibtidaiyah telah memiliki nomor registrasi p-ISSN: 2797-4588 dan e-ISSN:2797-2410 diterbitkan oleh Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI).
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4, No 2 (2024): DIRASATUL IBTIDAIYAH" : 10 Documents clear
POLA PEMBENTUKKAN NILAI KARAKTER KEDISIPLINAN DAN TANGGUNG JAWAB PADA SISWA KELAS IV SDIT LUKMANUL HAKIM Daaliwa, Adinda; Iskandar, Karmila; Damopolii, Mujahid
DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 4, No 2 (2024): DIRASATUL IBTIDAIYAH
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ibtidaiyah.v4i2.11774

Abstract

This research is aimed at answering the pattern of forming the character values of discipline and responsibility in grade IV students at SDIT LUKMANUL HAKIM. The approach method used in this research is qualitative. In carrying out the research, researchers used qualitative descriptive data techniques. Data collection was carried out using observation data, interviews and documentation. The data taken and collected came from the class IV teacher, the data description was carried out through three implementation stages, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Checking the validity of the data used is triangulation. The research results obtained show that the formation of the character values of discipline and responsibility of SDIT Lukmanul Hakim students is very important in building good personalities and preparing them for the future. School environmental factors and the role of parents have a significant influence in forming these character values. Schools must creating an environment that supports and promotes the values of discipline and responsibility, while parents need to set an example and support the formation of this character at home. Interactive teaching methods can help students understand the importance of discipline and responsibility in everyday life.Keywords: Character Values; Discipline and Responsibility.AbstrakPenelitian ini ditujukan untuk mejawab Pola Pembentukkan Nilai Karakter Kedisiplinan Dan Tanggung Jawab Pada Siswa KelasIV SDIT LUKMANUL HAKIM. Metode pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah kualitataif. Dalam pelaksanaan penelitian, peneliti menggunakan Teknikdata deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan menggunakan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang diambil dan dikumpulkan bersumber dari guruwali kelas IV deskripsi data yang dilakukan melalui tiga tahap pelaksanaan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data yang digunakan yaitu triangualasi. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa Pembentukkan nilai karakter kedisiplinan dan tanggung jawab siswa SDIT Lukmanul Hakim sangat penting dalam membangun kepribadian yang baik dan mempersiapkan mereka untuk masa depan.Faktor lingkungan sekolah dan peran orang tua memiliki pengaruh yang signifikan dalam pembentukkan nilai karakter tersebut.Sekolah harus menciptakan lingkungan yang mendukung dan mempromosikan nilai-nilai kedisiplinan dan tanggung jawab, sedangkan orang tua perlu memberikan contoh dan mendukung pembentukkan karakter tersebut dirumah.Metode pengajaran yang interaktif dapat membantu siswa memahami pentingnya kedisiplinan dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.Kata Kunci: Nilai Karakter; Kedisiplinan dan Tanggung Jawab.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE PADA SISWA KELAS VI DI SDN 54 SALUPIKUNG Windi, Windi; Aswar, Nurul; Salmilah, Salmilah
DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 4, No 2 (2024): DIRASATUL IBTIDAIYAH
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ibtidaiyah.v4i2.12431

Abstract

Penelitian ini membahas mengenai peningkatan keterampilan menulis siswa menggunakan model example non example di SDN 54 Salupikung pada pembelajaran tematik di kelas VI A SDN 54 Salupikung kota Palopo. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terdiri atas beberapa tahap yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan atau observasi dan (4) refleksi. Fokus penelitian untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa menggunakan model example non example. Adapun subjek penelitian adalah siswa kelas VI A SDN 54 Salupikung Kota Palopo berjumlah 16 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tulis, observasi, dan wawancara, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan menulis siswa yang memenuhi KKM 70 mengalami peningkatan pada setiap siklus. Pada pra-siklus, siswa yang mencapai KKM sebanyak 56%, kemudian meningkat menjadi 75% pada siklus I, dan semakin meningkat pada siklus II  mencapai 88%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan model Example Non-Example dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas VI di SDN 54 Salupikung, Kota Palopo. 
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO ANIMASI DI SDN 099 MASAMBA Nadhifah, Fitrah; Hisbullah, Hisbullah; Abduh, Nurul Khairani
DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 4, No 2 (2024): DIRASATUL IBTIDAIYAH
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ibtidaiyah.v4i2.11933

Abstract

Animated video-based learning media in Indonesian language learning at SDN 099 Masamba aims to find out how learning is implemented through the application of animated video media in the learning process, to find out whether students' critical thinking abilities increase after using animated video media in the learning process. This type of research is Classroom Action Research (PTK) which is carried out in two cycles consisting of four stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The results of the research showed that there was an increase in the implementation of learning using animated video-based learning media in cycle I which received a good category score, in cycle II it increased to a very good category. Student activities through animated video-based learning media in learning Indonesian in cycle I received a good category, in cycle II it increased to a very good category. Students' thinking abilities in Indonesian language subjects through animated video-based learning media at SDN 099 Masamba in cycle I received an average score of 71 with a completion percentage of 56%, and in cycle II it increased with an average score of 81% and a completion percentage of 93% . So it can be concluded that through animated video-based learning media it can improve students' critical thinking skills in learning Indonesian in class IV SDN 099 Masamba.Keywords: Animation Video; Critical Thinking; Indonesian.Media pembelajaran berbasis video animasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN 099 Masamba bertujuan untukmengetahui bagaimana pelaksanaan pembelajaran melalui penerapan media video animasi dalam proses pembelajaran, mengetahui apakah kemampuan berpikir kritis siswa meningkag setelah diterapkan media video animasi dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran berbasis video animasi pada siklus I mendapat nilai kategori baik, pada siklus II meningkat kategori amat baik. Aktivitas siswa melalui media pembelajaran berbasis video animasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siklus I mendapat kategori baik, pada siklus II meningkat dengan kategori amat baik. Kemampuan berpikir siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui media pembelajaran berbasis video animasi di SDN 099 Masamba pada siklus I mendapat nilai rata-rata 71 dengan persentase ketuntasan 56%, dan pada siklus II meningkat dengan_ nilai rata-rata 81% dan persentase ketuntasan 93%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa melalui media pembelajaran berbasis video animasi dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas IV SDN 099 Masamba.Kata Kunci: Video Animasi; Berpikir Kritis; Bahasa Indonesia.
PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PECAHAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA Daud, Sul Min; Otaya, Lian Gafar; Huljannah, Miftha
DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 4, No 2 (2024): DIRASATUL IBTIDAIYAH
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This puzzle media functions as an intermediary to convey mathematics material so that it is easily understood by elementary school students. Therefore, researchers conducted research on the use of puzzle media in improving student learning outcomes in class III mathematics subjects at SDN 9 Limboto. This research aims to find out whether the use of puzzle media can improve student learning outcomes in Mathematics class III 9 Limboto. The research model used is classroom action research by Kemmis Mc Tagart. The research subjects were 16 class III students at SDN 9 Limboto. The data collection technique is in the form of a test to determine the level of student understanding of the material, observation to determine student activity in implementing the learning process, while documentation is used to collect data that is relevant to research. The research results show that in the initial conditions based on the pretest results, 20% of students had reached the KKM, while 80% of students had not yet reached the KKM. Then in the cycle there was a very significant increase, namely 85% of students had reached the KKM while 15% of students had not reached the predetermined KKM. This proves that the use of puzzle media in mathematics learning can improve the learning outcomes of class III students at SDN 9 Limboto.Keywords: Learning Outcomes, Use of Puzzle Media, Fraction MaterialMedia puzzle ini berpungsi sebagai perantara untuk menyampaikan materi matematika agar mudah dipahami oleh siswa SD oleh karna itu peneliti melakukan penelitian penggunaan media puzzle dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata Pelajaran matematika kelas III SDN 9 Limboto. Penelitian ini bertujuan untuk mengeetahui apakah penggunakan media puzzle dapat meningkatkan hasil belajar siswa mata Pelajaran matematika kelas III 9 Limboto. Model penelitian yang digunakan yaitu penelitian Tindakan kelas oleh kemmis mc tagart. Subjek penelitian yakni siswa kelas III SDN 9 Limboto yang berjumlah 16 orang. Adpaun Teknik pengumpulan data berupa tes untuk mengetahui Tingkat pemahaman siswa terhadap materi, obervasi untuk mengetahui qktivitas siswa dalam pelaksanaan proses pembelajaran, sedangkan domentasi sebagai pengumpul data yang relevansi dengan penelitian. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada akondisi awal berdasarkan hasil preetest yakni 20 % siswa sudah mencapai KKM sedaangkan 80% siswa yang belum mencapai KKM. Kemudian pada siklus terjadi peningkatan yang sangat signifikan yaitu 85% siswa sudah mencapai KKM sedangkan 15% siswa belum mencapai KKM yang sudah ditetapkan. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan media puzzle dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 9 Limboto.Kata Kunci: Hasil Belajar, Penggunaan Media Puzzle, Materi Pecahan
IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BILANGAN CACAH BESAR Putri, Yulia Eka; Nursyaidah, Nursyaidah; Harahap, Asriana
DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 4, No 2 (2024): DIRASATUL IBTIDAIYAH
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ibtidaiyah.v4i2.12400

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perolehan hasil belajar assesment formatif siswa di kelas IV SD Negeri 200223 Padangsidimpuan yang masih rendah, terutama mengenai materi bilangan cacah besar. Penelitian ini memiliki tujuan, yakni untuk memberikan peningkatan terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas IV SD Negeri 200223 Padangsidimpuan pada materi bilangan cacah besar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang mengikuti empat tahapan ilmiah, yaitu: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data diperoleh melalui pemberian tes dan observasi. Hasil penelitian ini memaparkan bahwa data hasil tes prasiklus memperoleh rata-rata kelas 39,34 dan tingkat ketuntasan 30,43%. Pada siklus I pertemuan 1, nilai rata-rata kelas 41,73 dengan tingkat ketuntasan 34,78%. Pada siklus I pertemuan 2, nilai rata-rata kelas 61,30 dan tingkat ketuntasan 47,82%. Tingkat ketuntasan siswa pada siklus II pertemuan 1 adalah 60,86% dengan nilai rata-rata 68,26. Kemudian tingkat ketuntasan siswa pada siklus II pertemuan 2 meningkat menjadi 78,26% dengan nilai rata-rata 81,95. Setelah memenuhi indikator tindakan yang dimaksudkan peneliti, penelitian dihentikan pada siklus II pertemuan 2. Hasil akhir penelitian ini juga memberikan implikasi bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan, kerjasama, pemecahan masalah, dan komunikasi serta menciptakan struktur pembelajaran yang lebih sistematis dan terorganisir. Therefore, it can be concluded that through the application of the problem-based learning model, students' mathematics learning outcomes can improve on the material of large integers in class IV of SD Negeri 200223 Padangsidimpuan.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN FIKIH DI MIN 2 PADANGSIDIMPUAN Harahap, Efridawati
DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 4, No 2 (2024): DIRASATUL IBTIDAIYAH
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ibtidaiyah.v4i2.12947

Abstract

Learning fiqh plays an important role in shaping religious understanding and practice for Muslims, especially children as the next generation of Islam. Often the achievement of teacher-student communication is not complex regarding important topics of Islamic jurisprudence. Conventional approaches to learning that rely on verbal lectures, reading texts, are often not enough to facilitate optimal understanding. This research aims to evaluate the effectiveness of using audio-visual media in improving fiqh learning among students. This research method uses literature study, research design, development of learning materials and data analysis. The results of this research indicate that the use of audio-visual media effectively increases students' understanding of fiqh concepts by presenting the material visually and auditively. Apart from that, audio-visual media also helps strengthen student information retention, increase involvement in the learning process, support various learning styles, encourage student creativity in expressing student understanding. Thus, the integration of audio-visual media in fiqh learning can be an effective strategy in improving student learning outcomes. This research provides a strong foundation for the development of more innovative curriculum and teaching methods in the context of fiqh learning.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA Copo, Sri Dewi; Otaya, Lian Gafar; Huljannah, Mifta
DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 4, No 2 (2024): DIRASATUL IBTIDAIYAH
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ibtidaiyah.v4i2.11746

Abstract

The problems that will be discussed in this thesis are (1). How to apply the Problem Based Learning model to improve the ability to solve story problems on ordinary fractions for class IV students at SDN 9 Limboto. The research model is classroom action research by Kemmis Mc Taggart. The research subjects were 11 class IV students at SDN 09 Limboto. Data collection techniques are carried out by means of test questions, observation, interviews and documentation. The research stages have four models, namely: preparation (planning), action implementation, monitoring and evaluation (observation), analysis and reflection. The results of the research show that Problem Based Learning activities to improve students' abilities in solving story problems in class IV at SDN 09 Limboto can be seen from the percentages obtained. During the pre-cycle the average percentage was 9% before action was taken, then after action was taken in cycle I the average percentage value increased to 54% and increased again in cycle II with an average percentage value of 90% and had reached the success rate is 75%. Therefore, the Problem Based Learning model can improve students' abilities in solving questions and problems on ordinary fractions in class IV SDN 09 Limboto.Keywords: Problem Based Learning Model; Ordinary Fractions; Mathematics.Permasalahan yang akan dibahas dalam skripsi ini yakni (1). Bagaimana penerapan model Problem Based Learning untuk dapat meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita materi pecahan biasa pada peserta didik kelas IV SDN 9 Limboto. Model penelitian adalah penelitian tindakan kelas oleh KemmisMc Taggart. Subjek penelitian yakni peserta didik kelas IV SDN 09 Limboto yang berjumlah 11 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara tes soal, observasi, wawancara dan dokumentasi. Tahapan penelitian memiliki empat model yaitu: persiapan (perncanaan),pelaksanaan tindakan, pemantauan dan evaluasi (pengamatan), analisis dan refleksi. Hasil penelitian menunjukan kegiatan Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita di kelas IV SDN 09 Limboto dapat dilihat dari jumlah-jumlah prsentase yang didapatkan. Pada saat pra-siklus presentase rata-rata yakni 9% sebelum dilakukan tindakan, kemudian setelah dilakukan tindakan pada siklus I nilai presentase rata-rata meningkat yakni 54% dan meningkat lagi pada siklus II dengan nilai presentase rata-rata yakni 90% dan sudah mencapai tingkat keberhasilan yakni 75%. Maka dengan itu model Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal certa materi pecahan biasa di kelas IV SDN 09 Limboto.Kata Kunci: Model Problem Based Learning; Pecahan Biasa; Matematika.
PENERAPAN METODE PICTURE AND PICTURE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS Emiliana, Emiliana; Otaya, Lian Gafar; Hiola, Zohrawati
DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 4, No 2 (2024): DIRASATUL IBTIDAIYAH
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractBerdasarkan latar belakang dapat dikemukakan rumusan masalah yaitu bagaimana Penerapan Metode Picture an Picture Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV di SDN 9 Limboto. Tujuan yang diharapkan dalam melakukan penelitian ini adalah Untuk mengetahui penerapan Metode Picture and Picture dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS Kelas IV di SDN 9 Limboto. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang akar masalahnya muncul di kelas dan diketahui oleh guru. Penelitian ini dilakukan untuk memperbaiki atau mengatasi masalah yang dihadapi sealama proses pembelajaran. Peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran Menggunakan metode Picture and Picture menunjukkan hasil yang positif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS mengalami peningkatan setelah melalui Metode pembelajaran Picture and Picture dapat diketahui bahwa hasil belajar dan prestasi belajar siswa mengalami peningkatan mulai pre test, test soal siklus I, sampai test soal siklus II. Hal ini dapat diketahui dari ketuntasan belajar dari 24% meningkat menjadi 50% (pre test),. Post Test Siklus I dan Post Test Siklus II dengan nilai ketuntasan belajar 50% dan Post Test Siklus II dengan ketuntasan belajar 50%, hal ini dapat diketahui dari ketuntasan belajar dari siklus I 50% Meningkat menjadi 80% .kemudian (test soal siklus I) Nilai rata-rata menjadi 68,92, dan meningkat lagi menjadi 79,84 (test soal siklus II).Kata Kunci: Penerapan Metode Picture and Picture; Meningkatkan Hasil Belajar.Based on the background, a problem formulation can be put forward, namely how to apply the Picture and Picture Method to improve science and science learning outcomes for class IV students at SDN 9 Limboto. The expected aim of conducting this research is to determine the application of the Picture and Picture Method in improving student learning outcomes in Class IV Science and Technology subjects at SDN 9 Limboto. The type of research used in this research is the classroom action research approach. Classroom action research is research where the root of the problem arises in the classroom and is known to the teacher. This research was conducted to improve or overcome problems encountered during the learning process. Students in following the learning process using the Picture and Picture method show positive results. The results of this research show that student learning outcomes in science and science subjects have increased after using the Picture and Picture learning method. It can be seen that student learning outcomes and learning achievements have increased from the pre-test, cycle I test questions, to cycle II test questions. This can be seen from the learning completeness from 24% increasing to 50% (pre test), Post Test Cycle I and Post Test Cycle II with a learning completeness value of 50% and Post Test Cycle II with learning completeness 50%, this can be seen from learning completeness from cycle I 50% Increased to 80%. Then (test questions from cycle I) the average score became 68.92, and increased again to 79.84 (test questions from cycle II).Keywords: Application of the Picture and Picture Method; Improving Learning Outcomes.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DALAM PEMBELAJARAN MODEL DIRECT INSTRUCTION MELALUI MEDIA KARTU BERGAMBAR SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR Adawiah S, Rabiatul; Aswar, Nurul; Warda, Andi Ria
DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 4, No 2 (2024): DIRASATUL IBTIDAIYAH
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ibtidaiyah.v4i2.12390

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat kemampuan membaca permulaan, penerapan model direct instruction berbasis media kartu, dan peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SDN 50 Bulu Datu. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan teknik persentase untuk mengidentifikasi kecenderungan dalam kegiatan pembelajaran. Guna mendapatkan data yang dibutuhkan maka digunakan teknik pengumpulan data yaitu tes tulis, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hanya terdapat 3 siswa yang memenuhi nilai rata-rata kemampuan membaca permulaan dengan nilai ≥35, sementara 19 siswa atau 86% lainnya masih belum memenuhi nilai rata-rata ketuntasan kemampuan membaca. Penerapan model direct instruction berbasis media kartu membuat siswa semangat dan memiliki antusiasme yang tinggi dalam pembelajaran. Hal ini dibuktikan dengan terjadinya peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa dengan memberikan instruksi yang jelas dan dukungan visual yang efektif, sesuai dengan teori yang mendukung penggunaan media dalam pembelajaran.
PENGGUNAAN LITERASI DIGITAL DALAM MENERAPKAN PENDIDIKAN KARAKTER PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Fauziah, Anna; SP, Adelia Ananda; Kofa, Fara Diba; Supriyadi, Supriyadi; Izzatika, Amrina
DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 4, No 2 (2024): DIRASATUL IBTIDAIYAH
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ibtidaiyah.v4i2.13028

Abstract

AbstrakKehidupan sehari-hari, termasuk pendidikan menjadikan teknologi digital memegang peranan yang sangat penting seiring dengan derasnya arus globalisasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji fungsi literasi digital di sekolah dasar sebagai langkah awal dalam mengembangkan karakter siswa. Berdasarkan hasil penelitian literasi digital pertama yang dipaparkan oleh Paul Gilster, artikel ini menyoroti banyak komponen penting yang dapat membantu siswa memahami teknologi dan memanfaatkannya dengan baik. Literasi digital menuntut pengembangan keterampilan kognitif, religius, konstruktif, komunikatif, perseptual, kritis, kreatif, dan sosial. Data dari beberapa rangkuman yang relevan dikumpulkan dan dianalisis melalui studi tinjauan pustaka ilmiah dalam proyek penelitian ini. Temuan penelitian menunjukkan bahwa banyak siswa tidak memiliki akses terhadap teknologi digital, yang menghambat pendidikan karakter. Oleh karena itu, penting bagi pendidik untuk memastikan bahwa siswa dapat menggunakan teknologi digital secara aman dan efektif serta mengatasi masalah seperti pembelajaran daring dan berbagi informasi tanpa kertas. Diharapkan penelitian ini akan memberikan wawasan bagi pendidik tentang penggunaan literasi digital untuk mengajarkan karakter.Kata Kunci: Literasi Digital, Pendidikan Karakter, Sekolah Dasar, dan Teknologi Pendidikan AbstrakKehidupan sehari-hari, termasuk pendidikan membuat teknologi digital berperan sangat penting seiring cepatnya arus globalisasi. Penelitian ini bertujuan mengkaji kerja literasi digital di sekolah dasar sebagai langkah awal dalam mengembangkan karakter peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian literasi digital pertama yang dijelaskan oleh Paul Gilster, artikel ini menyoroti banyak komponen penting yang dapat membantu peserta didik memahami teknologi dan memanfaatkannya dengan baik. Literasi digital memerlukan pengembangan keterampilan kognitif, religius, konstruktif, komunikatif, perseptual, kritis, kreatif, dan sosial. Data dari beberapa ringkasan yang relevan dikumpulkan dan dijelaskan melalui studi tinjauan pustaka ilmiah dalam proyek penelitian ini. Temuan penelitian menunjukkan bahwa banyak peserta didik tidak mempunyai akses ke teknologi digital, yang menghambat pendidikan karakter. Oleh karena itu, penting bagi para pendidik guna agar peserta didik dapat memanfaatkan teknologi digital dengan cara yang aman dan efektif serta mengatasi masalah seperti pembelajaran berani dan berbagi informasi tanpa kertas. Diperkirakan penelitian ini akan memberikan wawasan bagi para pendidik tentang penggunaan literasi digital untuk mengajarkan karakter.Kata Kunci : Literasi Digital, Pendidikan Karakter, Sekolah Dasar, dan Teknologi Pendidikan

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2025): DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 5, No 1 (2025): DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 4, No 2 (2024): DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 4, No 1 (2024): DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 3, No 2 (2023): DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 3, No 1 (2023): DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 2, No 2 (2022): DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 2, No 1 (2022): DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 1, No 2 (2021): DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 1, No 1 (2021): DIRASATUL IBTIDAIYAH