Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.646
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Educatio Jurnal Basicedu Jurnal Kreativitas PKM Indonesian Journal of Education and Mathematical Science PROGRES PENDIDIKAN Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar (JP3D) Didaktika Jurnal Pengabdian dan Pengembangan Masyarakat Indonesia Jurnal Basicedu Dirasatul Ibtidaiyah Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan JGK (Jurnal Guru Kita) Indonesian Research Journal on Education Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT) Jurnal Pendidikan Progresif
Izzatika, Amrina
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger Terhadap Higher Order Thinking Skills Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Izzatika, Amrina; Herpratiwi, Herpratiwi; Azizah, Alif Luthvi; Datania, Vivien; Yudhistira, Ardhi; Fadhilah, Tiara
Didaktika Vol 3, No 1 (2023): Didaktika
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/didaktika.v3i1.52589

Abstract

This research was carried out with the aim of analyzing the effect of applying the Treffinger learning model on students' higher order thinking skills (HOTS). In fact, low higher order thinking skills (HOTS) of students is a form of applying an appropriate learning model.  Whereas HOTS is one of the abilities that must be possessed by students in the 21st century. Treffinger learning model is suitable to be applied because it is based on the development of the times. The research method used is quantitative research and pre-experimental design. The population in this study were 115 and the sample used is 26 students in class V of elementary school. The sampling technique used was cluster sampling. Data collection techniques using tests and documentation. Hypothesis test using t test. Based on the results of this study, there is a significant effect from the application of the Treffinger learning model on the higher order thinking skills grade students at SD Negeri 1 Triharjo, which is indicated by a significance value of 0.000 (p = 0.05). The Treffinger learning model makes students more active in the learning process and causes changes in behavior in accordance with learning objectives. The Treffinger learning model is expected to be an alternative that educators can use in increasing student HOTS.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Izzatika, Amrina; Erni, Erni; Hermawan, Jody Setya; Tias, Ika Wulandari Utamining; Yudisthira, Ardhi
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 3 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i3.4307

Abstract

Masalah dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar peserta didik di SDN 6 Metro Barat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri meningkatkan hasil belajar. Metode yang  digunakan   dalam   penelitian   ini   adalah   metode   quasi   experiment dengan desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design, sehingga terdapat kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling dengan Sampel penelitian adalah peserta didik kelas V-A sebanyak 30 peserta didik dan V-B sebanyak 30 peserta didik yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Hasil analisis regresi diperoleh  yaitu 0,841 > 0,361. Besar nilai koefisien determinasi sebesar 70,80% sedangkan sisanya 29,20% dipengaruhi faktor atau variabel lain. Model pembelajaran Inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Sehingga diperoleh kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri berpengaruh untuk meningkatkan hasil belajar  pada peserta didik kelas V SDN 6 Metro Barat
M MODEL KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN ERA SOCIETY 5.0 : MODEL KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN ERA SOCIETY 5.0 Riswandi; Rini, Riswanti; Surahman, Maman; Izzatika, Amrina; Ridha Utami, Nur
Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023): November 2023
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan - Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jpmip.v2i2.219

Abstract

The society 5.0 era is collaborative process of technology that becomes the power for every human being to carry out various activities. The aim of carrying out this service activity to provide understanding and knowledge as well as the readiness of school principals which must be designed to improve the quality of education in the society 5.0 era through transformational leadership. So that the specific target achieved is that participants can understand and apply the school principal's transformational leadership model to improve the quality of education in the era of society 5.0. The methods used to achieve the above goals and targets include lectures, brainstorming and discussions, role playing, and document analysis. The service results show that the average post-test percentage score for training participants is 76.21, the meaning was increased compared to the pre-test results for training participants is 72.06. Meanwhile, the average percentage increase in training participants' abilities from pre-test to post-test increased by 22%. In conclusion, teachers' understanding of the transformational leadership training model for school principals in the society 5.0 era was implemented well and optimally.
In House Training: Penyusunan Perencanaan Pembelajaran pada Modul Ajar dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Yulistia, Annisa; Wicaksono, Lungit; Khairani, Fadhilah; Izzatika, Amrina
Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Mei 2024
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan - Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jpmip.v3i1.256

Abstract

The existence of the Merdeka Curriculum policy poses various challenges and obstacles for educators. With these various challenges and obstacles, educators, and school principals want training and assistance in preparing teaching modules in accordance with the independent curriculum policy through in-house training (IHT) activities. The purpose of carrying out this activity is so that the training participants have insight, understanding and can compile and apply teaching modules at the elementary school (SD) level. The methods used to achieve these goals are lectures, discussions, problem solving, and practice. The form of evaluation carried out in this service activity is divided into 4 stages, namely initial, process, final, and impact evaluation. The results of this activity are 1) in the initial evaluation, teachers have never made teaching modules, but in preparing lesson plans they are quite skilled; 2) in the IHT process, teachers began to understand the planning and learning process expected in the implementation of the independent curriculum; 3) the end of the IHT activity shows that teachers begin to understand the preparation of CP-TP-ATP as outlined in the teaching module; 4) this activity has an impact on reactivating the learning community in schools to share best practices in preparing lesson plans.
Diseminasi Hasil Penelitian Pengembangan Flashcard Dalam Mengatasi Buta Aksara Pada Kelompok Pra Lanjut Usia di Desa Rajabasa Lama Lampung Timur Rini, Riswanti; Rizqi, Yoga Fernando; Hermawan, Jody Setya; Izzatika, Amrina; Nuryani, Ani; Fatimah, Fita
Jurnal Kreativitas Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) Vol 7, No 9 (2024): Volume 7 No 9 (2024)
Publisher : Universitas Malahayati Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33024/jkpm.v7i9.16823

Abstract

ABSTRAK Pendidikan menjadi kunci utama kemampuan kognitif, seperti halnya kelompok pra lanjut usia atau lansia. Membangun kemampuan kognitif seperti mengenal aksara menjadi dasar dalam membangun komunikasi yang baik. Dalam hal ini, diperlukan suatu rangsangan seperti halnya Flashcard. Media ini menjadi alat alternative untuk merangsang ingatan lansia dengan menebak huruf dan kosakata di dalamnya. Metode yang dilaksanakan meliputi 3 rangkaian. Seperti; penyuluhan, tanya jawab dan pelatihan. Hasil yang diperoleh sebanyak 14 responden mengalami peningkatan setelah dilakukanya penelitian dan 6 responden lainya tidak mengalami peningkatan kemampuan kognitif. Hasil yang dapat disimpulkan dari kegiatan ini adalah: Flashcard menjadi alat alternative membantu para lansia dalam keadaan buta aksara. Kata Kunci: Flashcard, Buta Aksara, Lansia  ABSTRACT Education is the primary key to cognitive skills, as is the case with pre-age or elderly groups. Building cognitive abilities like character recognition is the basis for building good communication. In this case, we need a stimulus like the Flashcard. These media become an alternative tool to stimulate elderly memory by guessing the letters and vocabulary in them. The method applied covers three sets. Like; discernment, questioning and training. The results obtained by 14 respondents improved after the study and the other 6 respondents did not experience any improvement in cognitive abilities. The conclusive outcome of this activity is: Flashcards become an alternative tool to help the elderly in character blindness. Keywords: Flashcard, Character Blind, Lancia
MENGENALI JENIS-JENIS BULLYING DI SEKOLAH DASAR DAN CARA MENGATASINYA Agustin, Angelia; Saputri, Annisa Indah; Azzahra, Ummu Darda; Supriyadi, Supriyadi; Izzatika, Amrina
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i4.63761

Abstract

Abstract : This research aims to identify/recognize the types of bullying in elementary schools and how to overcome them. This type of research is a type of library research, namely searching and browsing literature by reading various books, journals and other publications related to the research subject. The results of the research indicate that bullying is a complex phenomenon involving abuse of power and disturbing consequences for both victims and perpetrators. The identified types of bullying, such as physical, verbal and relational bullying, demonstrate the various ways in which violations can be committed in the school environment. Factors that incite bullying include the child's temperament, parenting style in the family, the influence of peers, as well as the impact of mass media and a school climate that is not conducive. To overcome this problem, it is important for schools to implement preventive measures, including character development through regular activities and ethics seminars. Apart from that, the presence of clear policies and support from parents as well as the active participation of teachers are vital in creating a secure and harmonious study environment. This research contributes significantly to understanding the phenomenon of bullying among elementary school students by identifying various forms, causes and impacts. It is hoped that these findings will provide a basis for the elaboration of more effective prevention and intervention strategies in schools, in order to create a harmonious study environment for all students. Keywords: Types of Bullying, Elementary School, Preventive Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi/mengenali jenis-jenis bullying di sekolah dasar dan cara mengatasinya. Jenis penelitian ini merupakan jenis penelitian studi kepustakaan (library research) yaitu pencarian dan penelusuran literatur dengan cara membaca berbagai buku, jurnal, dan publikasi lain nan berasosiasi dengan subjek penelitian. Hasil penelitian mengindikasi bahwa bullying merupakan fenomena kompleks nan melibatkan penyalahgunaan kekuasaan dan imbas yang mengalutkan baik bagi korban maupun eksekutor. Jenis-jenis bullying yang teridentifikasi, seperti bullying fisik, verbal, dan relasional, menunjukkan berbagai cara pelanggaran yang dapat dilakukan di lingkungan sekolah. Faktor-faktor yang menghasut sikap bullying mencakup temperamen anak, pola asuh dalam keluarga, pengaruh teman sebaya, serta dampak media massa dan iklim sekolah yang tidak kondusif. Untuk mengatasi masalah ini, penting bagi sekolah untuk menerapkan langkah-langkah preventif, termasuk pengembangan karakter melalui kegiatan rutin dan seminar etika. Selain itu, kehadiran kebijakan yang jelas dan dukungan dari orang tua serta partisipasi aktif guru menjadi vital dalam mewujudkan lingkungan studi nan terjaga dan harmonis. Penelitian ini berkontribusi signifikan dalam memahami fenomena bullying di kalangan siswa sekolah dasar dengan mengidentifikasi berbagai bentuk, penyebab, dan dampaknya. Temuan ini diharapkan dapat menggambarkan landasan bagi elaborasi strategi pencegahan dan intervensi yang lebih ampuh di sekolah, demi melahirkan lingkungan studi nan harmoni bagi semua siswa. Kata Kunci : Jenis-jenis Bullying, Sekolah Dasar, Preventif
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Izzatika, Amrina; Erni, Erni; Hermawan, Jody Setya; Tias, Ika Wulandari Utamining; Yudisthira, Ardhi
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 3 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i3.4307

Abstract

Masalah dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar peserta didik di SDN 6 Metro Barat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri meningkatkan hasil belajar. Metode yang  digunakan   dalam   penelitian   ini   adalah   metode   quasi   experiment dengan desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design, sehingga terdapat kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling dengan Sampel penelitian adalah peserta didik kelas V-A sebanyak 30 peserta didik dan V-B sebanyak 30 peserta didik yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Hasil analisis regresi diperoleh  yaitu 0,841 > 0,361. Besar nilai koefisien determinasi sebesar 70,80% sedangkan sisanya 29,20% dipengaruhi faktor atau variabel lain. Model pembelajaran Inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Sehingga diperoleh kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri berpengaruh untuk meningkatkan hasil belajar  pada peserta didik kelas V SDN 6 Metro Barat
Analysis of the Increase in Efficacy and Motivation to Learn Mathematics towards the Use of Interactive Learning Model in Elementary School Aini, Qurrota; Aisyah, Diah Nur; Putri, Tasya Intania; Supriyadi, Supriyadi; Izzatika, Amrina
Indonesian Journal of Education and Mathematical Science Vol 5, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara (UMSU)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/ijems.v5i3.21436

Abstract

Learning mathematics is very important as a guide in problem solving, logical reasoning in everyday life. In increasing the desire of students in the field of mathematics, which in most students' views is learning that is difficult to understand and scary. so that an innovation is needed along with the times of science and technology in the form of using interactive learning models with the help of media according to the existing material. the use of interactive learning models can foster self-efficacy and motivation in students so that they are able to implement mathematics in solving problems in everyday life.
Perbandingan Sistem Pendidikan Indonesia dengan Beberapa Negara: Perbandingan Kurikulum dan Infratruktur Ariyanti, Lisa; Astuti, Mutiara; Izzatika, Amrina; Supriyadi, Supriyadi
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i5.8866

Abstract

Pendidikan memiliki posisi yang strategi dan sangat penting dalam meningkatkan kualitas semua warga negaranya menjadi warga negara yang memiliki harkat dan martabat. Tujuan dari penelitian ini untuk membandingkan sistem pendidikan Indonesia dengan sejumlah negara seperti Jepang, Korea Selatan, serta Singapura, dengan fokus pada aspek kurikulum dan infrastruktur. Metode yang digunakan ialah analisis kualitatif terhadap sejumlah data yang diperoleh dari beberapa sumber, baik dari buku, artikel ataupun laporan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum pendidikan di Indonesia cenderung lebih kaku dan berorientasi pada ujian. Jepang memiliki kurikulum yang mewajibkan peserta didiknya memiliki etika dan pendidikan karakter yang baik. Singapura menerapkan pendekatan yang lebih fleksibel dan berbasis kompetensi. Sedangkan Korea Selatan kurikulumnya menekankan lebih kepada pemberian bekal kompetensi untuk mereka terjun langsung ke lapangan dengan pengalama. Selain itu infratruktur pendidikan di Indonesia masih menghadapi tantangan signifikan, seperti kekurangan fasilitas dan akses yang tidak merata, dibandingkan dengan negara yang memiliki sistem pendidikan maju serta memiliki infrastruktur modern dan akses yang lebih baik. Temuan ini mengindikasikan perlu adanya reformasi dalam kurikulum dan pengembangan infrastruktur pendidikan di Indonesia untuk meningkatkan pendidikan dan menjawab tuntutan global. Diharapkan penelitian ini bisa dijadikan acuan dalam pembuatan kebijakan dan merumuskan strategi peningkatan sistem pendidikan di Indonesia.
Peran Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dalam Menghadapi Era Society 5.0 Qayyimah, Liyana; Putra, Aris Purnama; Rizaldy, Putri Adelia; Supriyadi, Supriyadi; Izzatika, Amrina
Educatio Vol 19 No 2 (2024): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v19i2.27688

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran kepemimpinan transformasional kepala sekolah di bidang pendidikan dalam menghadapi tantangan dan peluang era Society 5.0. Penelitian ini mengeksplorasi konsep Society 5.0, karakteristik kepemimpinan transformasional dan dampaknya terhadap institusi pendidikan melalui metode kajian literatur. Temuan menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional memainkan peran penting dalam mempersiapkan sekolah menghadapi era Society 5.0 dengan menetapkan visi yang jelas, memotivasi tim, mendorong inovasi dan memperkuat budaya belajar. Kepemimpinan ini berdampak positif terhadap peningkatan kinerja pendidik, motivasi, pengembangan profesional, dan menciptakan lingkungan belajar yang beradaptasi dengan perubahan teknologi dan sosial. Singkatnya, kepemimpinan transformasional kepala sekolah adalah kunci untuk mengoptimalkan peluang, mengatasi tantangan era Society 5.0, dan memastikan relevansi dan kualitas pendidikan di masa depan.
Co-Authors Agrifina, Vivia Febbrilian Agustin, Angelia Agustina, Lia Nanda Aisyah, Diah Nur Alif Luthvi Azizah Ananta, Yoga Anna Fauziah Annisa Yulistia Annisa, Tantri Apriliana, Silfia Marca Atika Apriliyani, Resti Apriliyani, Restti Ardhi Yudisthira Arisania, Dinda Ariyanti, Lisa Arsita, Mesy Astuti, Mutiara Aulia, Fadilatun Nisa Azzahra, Ummu Darda Barruly, Yusuf Cahyani, Desi Regita Destini, Frida Deviyanti Pangestu erna wati Erni Erni Erni Erni Mustakim Fadhilah Khairani, Fadhilah Fadhilah, Tiara Faturrohmi, Dian Fita Fatimah, Fita Fitri, Sofi Cahya Galuh Ramadhan, Galuh Handoko Handoko HARIYANTO HARIYANTO Haya, Anissa Fadya Hayusti, Aprilia Hermawan, Jody Setya Herpratiwi Herpratiw Hilaby, Alif Kurniadi Ismu Sukamto Katmianti, Ayu Kofa, Fara Diba Maharani, Ni Wayan Linda Maman Surahman Marinda, Fersylia Meilandari, Aesti Nabila, Salsa Nandayani, Komang Nelly Astuti Niken Larasati Ningtyas, Ika Wulandari Utami Nufikha Ulfah, Nufikha Nursabila, Nida Nurwahidin, Muhammad Nuryani, Ani Octaviana, Fadhila Oftiah, Selli Perdana, Dayu Rika Pradnya Paramitha, Pradnya Prihatmi, Erina Puji Astuti, Alifah Puspitasari, Eva Dwi Putra, Agung Dian Putra, Aris Purnama Putri Rosyada, Balqis Putri, Tasya Intania Qayyimah, Liyana qurrota aini Rahmadhina, Adinda Rahmania, Erina Andita Rahmayanti, Aisyah Ridha Utami, Nur Ridha, Mahya Lutfia Riswandi Riswandi Riswandi Riswanti Rini Rizaldy, Putri Adelia Safitri, Anggun Destiani Salsabila, Indika Sapitri, Indah Nur Saputra, Daniel Dwi Saputri, Annisa Indah Selfi Rofita, Nyiurista Septiyani, Kadek Asih Shaliha, Diva Dzakyrani Siti Nurjanah Sowiyah Sowiyah SP, Adelia Ananda Sucia, A. Zahra Intan Supiyanti, Frenika Supriyadi Supriyadi Supriyadi Tias, Ika Wulandari Utamining Triamonica, Devara Vivien Datania Vrisilia, Vinka Wicaksono, Lungit Yoga Fernando Rizqi Yudhistira, Ardhi Yuni Astiti, Niken