cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agung Nugroho
Contact Email
lp3mkil2021@gmail.com
Phone
+6282279491880
Journal Mail Official
lp3mkil2021@gmail.com
Editorial Address
https://jurnal.lp3mkil.or.id/index.php/ljse/about/editorialTeam
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Linggau Journal Science Education (LJSE)
Published by LP3MKIL
ISSN : 27982149     EISSN : 27981479     DOI : https://doi.org/10.55526/ljse.v2i3
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Linggau Journal Science Education (LJSE) is an open education online journal that can be visited by friends from various institutions. Linggau Journal Science Education (LJSE) is an intermediary for publishing the results of scientific research in a wider environment. The development of the research results of each author is a teaching material as well as a reference for making scientific work that will always be updated in line with developments in science and practice. That way more and more will be helped by the results of our research, so that the knowledge we get can be useful for the wider world of education.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 220 Documents
 18   19   20   21   22 
PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE BERBANTUAN WORDWALL PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SD ISLAM BAITUL A’LA LUBUKLINGGAU Satria Akbar, Muhamad; Valen, Andri; Firduansyah , Dedy
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 4 No. 2 (2024): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v4i2.734

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar siswa kelas IV setelah diterapkannya model pembelajaran Picture And Picture Berbantuan Wordwall di SD Islam Baitul A’la Lubuklinggau. Desain penelitian berbentuk eksperimen semu kategori pre-tets and post-tets group. Penelitian ini dilakukan di SD Islam Baitul A’la dengan populasi yaitu siswa kelas IV. Pengambilan sampel dilakukan dengan sampel jenuh sehingga sampel yang diambil adalah siswa kelas IV SD Islam Baitul A’la Lubuklinggau. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes yang terdiri dari 8 soal. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan uji-z. berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran Picture And Picture Berbantuan Wordwall di kelas IV SD Islam Baitul A’la Lubuklinggau secara signifikan tuntas. Hal ini terlihat dari adanya peningkatan nilai rata-rata, nilai rata-rata pretest sebesar 26,15 menjadi 77,18 pada posttest dimana ada peningkatan sebesar 51,40. Selain itu juga dilihat dari banyaknya siswa yang mencapai ketuntasan 0 siswa (0%), setelah dilakukan pembelajaran dengan model pembelajaran Picture And Picture Berbantuan Wordwall, banyaknya siswa yang mencapai ketuntasan belajar adalah 23 dari 32 siswa (71,88%). Hal ini berdasarkan perhitungan uji=z yang diperoleh Zhitung (4,08) ≥ Ztabel (1,64), sehingga terbukti bahwa Ha diterima dan Ho ditolak.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS V SD NEGERI KARYA TELADAN Nadhifah, Adnillah; Frima, Aren; Sofiarini, Andriana
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 4 No. 2 (2024): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v4i2.735

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar IPS siswa kelas V di SD Negeri Karya Teladan, setelah diterapkan model pembelajaran Picture and Picture. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah eksperimen semu dan subjek penelitian adalah kelas V SD Negeri Karya Teladan. Instrument yang digunakan adalah soal tes essay. Hasil penelitian menunjukan bahwa rata- rata nilai Pre-Test adalah 40,08. Setelah diberi perlakuan mengunakan model pembelajaran Picture and Picture menunjukan hasil post-test adalah 70,75. Jika hipotesis ????ℎi????????????g≥ ???????????????????????? (2,29 ≥ 1,64) maka ????????ditolak ????????diterima setelah diterapkan model Picture and Picture terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri Picture and Picture.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE BERBANTUAN STICK TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SDN 6 MEGANG SAKTI Wirawan, Ardi; Sukenda Egok, Asep; Raflesia, Citra
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 4 No. 2 (2024): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v4i2.736

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 6 Megang Sakti. Metode penelitian yang digunakan berbentuk one Group Pretest-posttest Design. Populasinya adalah seluruh kelas V SD Negeri 6 Megang Sakti dan sekaligus sampel penelitian yang berjumlah 24 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes yang terdir dari 8 soal. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan uji-z, rata-ratta hasil belajar pre-test (31,04) dan post-tes (73,16). Berdasarkan hasil analisis uji-z, rata-rata (x) nilai keseluruhan hasil tes akhir berdasarkan perhitungan diperoleh 73,16 sebesar 11,070 dan 9,222. Karena = 9,222 < = 11,070 maka datanya dapat disimpulkan berdistribusi normal, besarnya = 2,46 dan = 1,65 karena = 2,46 > = 1,65 maka diterima dan ditolak, Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 6 Megang Sakti setelah Model Pembelajaran Think pair share secara signifikan tuntas.
IDENTIFIKASI TUMBUHAN BERPOTENSI ANTIMALARIA DI KECAMATAN RUPIT KABUPATEN MUSI RAWAS UTARA Kharisma; Wardianti, Yunita; Nopiyanti, Nopa
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 5 No. 1 (2025): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis-jenis tumbuhan berpotensi antimalaria, bagian-bagian tumbuhan yang digunakan sebagai antimalaria, dan cara pengelolahan tumbuhan antimalaria oleh masyarakat di kecamatan Rupit. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dan menggunakan metode survei dengan jelajah. Hasil penelitian yang dilakukan mengenai identifikasi tumbuhan berpotensi antimalaria di Kecamatan Rupit Kabupaten Musi Rawas Utara pada tanggal 13 Desember 2023 -13 Januari 2024 ditemukan 26 jenis tumbuhan yang terdiri dari 24 famili. Bagian tumbuhan yang paling banyak digunakan sebagai antimalaria oleh masyarakat di Kecamatan Rupit yaitu daun (33,3%), sedangkan bagian tumbuhan lain yang digunakan yaitu akar (3,0%), batang (9,0%), rimpang (6,0%), buah (21,2%), biji (3,0%), rimpang (6,0%), dan bunga (6,0%). Cara pengolahan tumbuhan berpotensi antimalaria yang paling banyak digunakan oleh masyarakat di Kecamatan Rupit yaitu direbus (50%), sedangkan cara pengelolahan tumbuhan yang lain yaitu ditumbuk ( 13,1%), diparut (5,2%), diperas (5,2%), tanpa diramu (5,2%), direndam (5,2%), dan dikeringkan (5,2%). Kata Kunci : Tumbuhan, Berpotensi Anti Malaria, Kecamatan Rupit
SINERGI KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN Suhar Jendro
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 4 No. 2 (2024): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v4i2.742

Abstract

Kepemimpinan pembelajaran kepala sekolah merupakan kepemimpinan yang menyangkut aspek-aspek pembelajaran mulai dari proses manajemen, pengarahan, dan memberdayakan guru sebagai sumber daya manusia di samping sumber daya yang lain untuk mencapai tujuan-tujuan pembelajaran. Kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran di satuan pendidikan dituntut untuk senantiasa meningkatkan efektivitas kinerjanya sehingga dapat meningkatkan mutu pendidikan dan mencapai tujuan sekolah dan pendidikan. Untuk mengatasi permasalahan-permasalahan di sekolah yang berkenaan dengan proses kegiatan belajar mengajar yang melibatkan guru dan siswa, penulis mencoba mengembangkan konsep SINERGI Kepemimpinan Pembelajaran di sekolah yang diharapkan menjadi solusi alternatif pemecahan masalah yang merupakan Akronim dari Sinergi (Collaboration), Inovasi (Innovation) , Nurturing (Pembinaan ), Empowerment (Pemberdayaan), Responsiveness (Responsif), Growth (Pertumbuhan), Integrity (Integritas).
PENGARUH PENERAPAN NILAI_NILAI FILSAFAT TIMUR TERHADAP PEMBENTUKAN KAKRAKTER PESERTA DIDIK Widowati, Ririh; Irawan; Adam Malik
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 4 No. 2 (2024): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v4i2.751

Abstract

Pendidikan karakter merupakan aspek krusial dalam membentuk individu yang bermartabat. Penelitian ini menganalisis pentingnya pendidikan karakter dalam konteks filsafat Timur, khususnya dalam pandangan Ki Hajar Dewantara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa filsafat Timur, dengan penekanan pada nilai-nilai moral dan spiritual, dapat menjadi landasan kuat dalam membangun karakter siswa. Konsep pendidikan karakter yang diusung oleh Ki Hajar Dewantara, yaitu menuntun siswa untuk tumbuh sesuai kodratnya, selaras dengan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam filsafat Timur. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi nilai-nilai filsafat Timur dalam pendidikan karakter dapat menghasilkan individu yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki kepribadian yang baik dan berakhlak mulia. Hal ini sejalan dengan tujuan pendidikan nasional yang ingin membentuk generasi penerus yang berkualitas dan berkarakter.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS BIOGRAFI MELALUI MODEL MIND MAPPING DI SISWA KELAS X SMA N KARANGJAYA Sri Murti; Cekman; Leni Sumarni
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 4 No. 2 (2024): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v4i2.796

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis teks biografi melalui model pembelajaran mind mapping disiswa kelas X SMA Negeri Karang Jaya. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menerapkan model pembelajaran Mind Mapping. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa. Lokasi penelitian ini dilakukan di SMA Negeri Karang Jaya. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Masing-masing siklus dilaksanakan dua kali pertemuan, pada siklus tersebut terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan (Planning), pelaksanaan tindakan (Acting), pengamatan (Observasi), dan refleksi ( Reflecting). Teknik dalam pengumpulan data ini dilakukan dengan teknik tes dan non tes. Hasil Penelitian menunjukan bahwa pembelajaran melalui model mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar menulis teks biografi. Hasil evaluasi pada perbaikan pembelajaran siklus I dengan nilai KKM 70% sebanyak 14 orang anak dari rata-rata 70.95% pada perbaikan siklus II, nilai ketuntasan peserta didik meningkatkan menjadi 20 anak dan nilai rata-rata menjadi 85,5%.
UPAYA MENINGKATAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCIPT DI KELAS VII SMP N 5 LUBUKLINGGAU Inda Puspita Sari; Artati; Diang Anggraeni
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 4 No. 2 (2024): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v4i2.797

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks laporan hasil observasi melalui metode cooperative scipt di siswa kelas VII SMP Negeri 5 Lubuklinggau. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, rekflesi, dengan proses penelitian (1) peningkatan kemampuan menulis teks laporan hasil observasi dengan menggunakan straregi moetode cooperative scipt pembelajaran , (2) merencanakan bentuk tindakan pada siklus 2 berdasarkan hasil rekflesi siklus I. Hasil dari observasi penelitian di kelas berupa aktivitas siswa dalam proses belajar, ditemukan nilai rata-rata kemampuan menulis teks laporan hasil observasi pada pra siklus terdapat 16 peserta didik atau sebesar 61,5% yang mencapai nilai di bawah KKM, selanjutnya siklus I dari 26 peserta didik terdapat 8 peserta didik atau sebesar 30,8% yang tidak mencapai nilai KKM, kemudian pada siklus II dari 20 peserta didik terdapat 3 atau 11,6% yang tidak mencapai tuntas KKM. Berdasarkan hasil tersebut pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi dengan menggunakan metode cooperative scipt mengalami peningkatan yang signifikan baik pada proses pembelajaran, skor rata-rata keterampilan menulis dan perubahan perilaku pada siswa kelas VII SMP Negeri 5 Lubuklinggau, setelah mengikuti pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi dengan metode cooperative scipt.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS IV SD NEGERI 63 LUBUKLINGGAU Angelia Dwi Astuti; Nugroho, Agung; Yuneti, Armi
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 5 No. 1 (2025): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar Pendidikan Pancasila setelah diterapkan model pembelajaran Index Card Match pada siswa kelas IV SD Negeri 63 Lubuklinggau. Populasinya adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 63 Lubuklinggau dan sampel penelitian berjumlah 20 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik random sampling. Metode penelitian ini yaitu eksperimen semu dengan desain penelitian Pre-test dan Post-test. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 16 soal. Teknik analisis data dengan langkah-langkah skor rata-rata dan simpangan baku, uji normalitas dan uji t. Rata-rata nilai Pre-test sebesar 57% dan rata-rata nilai Post-test sebesar 81,4%. Berdasarkan hasil analisis uji hipotesis dengan nilai thitung 5,18 dan nilai ttabel 1,729, artinya Ha diterima dan Ho ditolak dengan taraf signifikan a = 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Index Card Match secara signifikan dapat menuntaskan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV SD Negeri 63 Lubuklinggau.
UJI KEPRAKTISAN MODUL MENULIS ARTIKEL ILMIAH BERBASIS CRITICAL PEDAGOGY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA Ramadan Lazuardi, Dian; Murti, Sri
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 5 No. 1 (2025): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Kemampuan berpikir kritis merupakan keterampilan penting yang harus dimiliki oleh calon guru sekolah dasar dalam menghadapi tantangan pendidikan abad ke-21. Modul pembelajaran yang dirancang berbasis critical pedagogy diyakini dapat mendorong keterlibatan aktif dan pengembangan kemampuan berpikir kritis mahasiswa.Penelitian ini bertujuan untuk menguji kepraktisan modul menulis artikel ilmiah berbasis critical pedagogy bagi mahasiswa PGSD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dan kualitatif dengan melibatkan 35 mahasiswa PGSD sebagai subjek. Teknik pengumpulan data meliputi angket kepraktisan, observasi partisipasi, dan wawancara, yang dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul dinilai praktis dengan skor rata-rata 3,45 (kategori praktis), partisipasi mahasiswa tinggi selama pembelajaran, dan respon positif terhadap isi dan struktur modul. Mahasiswa merasa terbantu dalam mengembangkan pola pikir kritis dan keterampilan menulis ilmiah secara sistematis. Dapat disimpulkan bahwa modul ini efektif dan praktis dalam mendukung proses pembelajaran menulis ilmiah berbasis berpikir kritis. Temuan ini memberikan implikasi bahwa pendekatan critical pedagogy layak diintegrasikan dalam pengembangan perangkat ajar di pendidikan tinggi.

Page 22 of 22 | Total Record : 220

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025): Linggau Journal Science Education Vol. 4 No. 2 (2024): Linggau Journal Science Education Vol. 4 No. 1 (2024): Linggau Journal Science Education Vol. 3 No. 2 (2023): Linggau Journal Science Education Vol. 3 No. 1 (2023): Linggau Journal Science Education Vol. 2 No. 3 (2022): Linggau Journal Science Education Vol. 2 No. 2 (2022): Linggau Journal Science Education Vol. 2 No. 1 (2022): Linggau Journal Science Education Vol. 1 No. 2 (2021): Linggau Journal Science Education Vol. 1 No. 1 (2021): Linggau Journal Science Education