cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ali Miftakhu Rosyad
Contact Email
miftakhurosyad@gmail.com
Phone
+6281259777198
Journal Mail Official
miftakhurosyad@gmail.com
Editorial Address
Jl. Ir. H Juanda KM. 03, Karanganyar, Indramayu, Karanganyar, Kec. Indramayu, Kabupaten Indramayu, Jawa Barat 45213
Location
Kab. indramayu,
Jawa barat
INDONESIA
Journal Islamic Pedagogia
Published by Universitas Wiralodra
ISSN : 27761037     EISSN : 7764664     DOI : https://doi.org/10.31943/pedagogia.v4i2
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Other
Journal Islamic Pedagogia is published by the Faculty of Islamic Studies of Wiralodra University Indonesia Focus of Journal Islamic Pedagogia discusses on Islamic education, results of scientific studies for academics and practitioners in the field of lecture theory explanation and practice, researches of Islamic Education include: the development of instruments in evaluation of Student, development of instructional Islamic Education media, Islamic Education learning model development, and action research. Scope of Journal Islamic Pedagogia. The subject covers textual and fieldwork studies with various perspectives of Education, Teacher and Student understanding. This journal welcomes and enlisting contributions from scholars of related disciplines. And thus, covers various issues on the Educating based on Islamic Educating system, Texting based on Islamic teaching.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 80 Documents
 4   5   6   7   8 
Peran Orang Tua dan Tokoh Agama dalam Memotivasi Belajar Pendidikan Agama Islam NISA, FITRIA AMALIN CHRISTIA ‘
Journal Islamic Pedagogia Vol. 5 No. 1 (2025): Journal Islamic Pedagogia
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/pedagogia.v5i1.137

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua dan tokoh agama dalam memotivasi belajar Pendidikan Agama Islam pada anak dan untuk mengetahui penerapan kerjasama orang tua dan tokoh agama dalam memotivasi belajar Pendidikan Agama Islam pada anak-anak di Musholla Raudlatut Tholibien Desa Singajaya Kecamatan Indramayu Kabupaten Indramayu. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa orang tua telah menjalankan peran dalam memotivasi anak-anak mereka untuk belajar Pendidikan Agama Islam dengan berbagai cara yang efektif. Akibatnya, anak-anak menjadi termotivasi dan menunjukkan kemajuan. Demikian pula, peran tokoh agama dalam memotivasi belajar Pendidikan Agama Islam pada anak-anak sangat signifikan, dengan berbagai upaya yang dilakukan untuk memotivasi mereka, sehingga anak-anak dapat memahami dan menerapkan Pendidikan Agama Islam dalam kehidupan mereka sehari-hari.
Pembentukan Karakter Disiplin pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MA Al-Urwatul Wutsqa Indramayu Fatmah, Jihan; Darsono, Muhammad Maulana
Journal Islamic Pedagogia Vol. 5 No. 1 (2025): Journal Islamic Pedagogia
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/pedagogia.v5i1.138

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembentukan karakter disiplin pada mata pelajaran akidah akhlak di MA Al-Urwatul Wutsqa Indramayu dan untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam pembentukan karakter disiplin pada mata pelajaran akidah akhlak di MA Al-Urwatul Wutsqa Indramayu.  Penelitian ini  menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif, teknik pengumpulan data,  penelitian ini mengegunakan teknik observasi, dokumentasi dan wawancara. Adapaun kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pembentukan karakter disiplin pada mata pelajaran akidah akhlak di MA Al-Urwatul Wutsqa Indramayu yaitu, kedisiplinan siswa di MA Al-Urwatul Wutsqa Indramayu selalu ditanamkan dan dikembangkan oleh para guru di MA Al-Urwatul Wutsqa Indramayu, baik selama jam belajar maupun di luar jam belajar. Hal ini karena karakter disiplin sangat penting untuk dibentuk pada masa perkembangan siswa menuju kedewasaan. Sebelum menanamkan disiplin kepada siswa, para guru harus terlebih dahulu memberikan contoh yang baik.
Penerapan Pembelajaran Tahsin Al-Qur’an Menggunakan Metode As-Syafi’i Dalam Meningkatkan Kemampuan Baca Al-Qur’an Santri Di Rumah Tahfidz Quran (RTQ) Ulil Albab Indramayu Lisnawati
Journal Islamic Pedagogia Vol. 5 No. 1 (2025): Journal Islamic Pedagogia
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/pedagogia.v5i1.139

Abstract

Al-Qur’an merupakan panduan penting bagi kehidupan manusia. Dalam pembelajaran Tahsin Al-Qur’an, salah satu metode yang digunakan adalah Metode As-Syafi’i, yang dikenal praktis, sistematis, dan mudah dipahami, seperti yang diterapkan di Rumah Tahfidz Quran (RTQ) Ulil Albab Indramayu. Penelitian ini berfokus pada dua rumusan masalah: bagaimana proses pembelajaran Tahsin dengan Metode As-Syafi’i di RTQ Ulil Albab Indramayu dan bagaimana penerapannya dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an santri di sana. Penelitian ini bertujuan memahami proses dan dampak pembelajaran Tahsin Al-Qur’an dengan Metode As-Syafi’i di RTQ Ulil Albab Indramayu. Metodologi yang digunakan adalah penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif kualitatif, melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode ini, melalui pelatihan asatidz, media visual, dan latihan intensif, memberikan dampak positif yang signifikan terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an santri.
Peran Orang Tua dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Islam pada Anak Usia 7-12 Tahun di SDN 1 Cangkring Kabupaten Indramayu Lestari, Tiya
Journal Islamic Pedagogia Vol. 5 No. 1 (2025): Journal Islamic Pedagogia
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/pedagogia.v5i1.140

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kondisi anak usia 7-12 tahun dalam menjalankan nilai- nilai pendidikan islam di desa cangkring kecamatan cantigi kabupaten indramayu serta hambatan yang di hadapi orang tua dalam menanamkan nilai- nilai pendidikan islam. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain penelitian yaitu penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan uji kreabilitas dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1. Adapun kondisi anak usia 7-12 tahun dalam menjalankan nilai- nilai pendidikan islam belum begitu optimal, 2. Upaya orang tua dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan islam sangat baik, 3.Yang menjadi penghambat yang dihadapi para orang tua dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan Islam adalah sebagai berikut: Faktor Internal, yaitu hambatan yang berasal dari keluarga itu sendiri seperti, pendidikan orang tua, kesibukan orang tua, dan dari anak itu sendiri. Faktor Internal, yaitu hambatan yang datangnya dari luar rumah tangga atau keluarga. Adapun faktor ini meliputi : faktor lingkungan, media massa dan media sosial.
Efektivitas Dirosah Qur’aniyah terhadap Pemahaman Tafsir Santri pada Pembelajaran Al-Qur’an di Pondok Pesantren Cadangpinggan Indramayu Putri, Hafizha Aditya
Journal Islamic Pedagogia Vol. 5 No. 1 (2025): Journal Islamic Pedagogia
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/pedagogia.v5i1.141

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Dirosah Qur’aniyah terhadap pemahaman tafsir santri pada pembelajaran Al-Qur’an di pondok pesantren Cadangpinggan. Sehingga dapat diperoleh presentase dalam menentukkan seberapa efektif Dirosah Qur’aniyah terhadap pemahaman tafsir santri pada pembelajaran Al-Qur’an. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian kuantitatif menggunakan metode analisis korelasional, sehingga akan diperoleh hasil hubungan antara variabel independent (Dirosah Qur’aniyah) dengan variabel dependent (Pemahaman Tafsir Santri). Subjek dalam penelitian ini adalah santri Dirosah Qur’aniyah tingkatan kelas X dan XI sebanyak 68 orang. Pada penelitian ini penulis menganalisis menggunakan uji korelasi Rank Spearmen dengan nilai signifikansi sebesar 5% untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan antar variabel X (Dirosah Qur’aniyah) dan variabel Y (Pemahaman Tafsir Santri). Adapun hasil dari analisis korelasi tersebut yaitu nilai signifikansi 0,001 < 0,05 yang menandakan bahwa terdapat hubungan atau korelasi antar variabel X dan variabel Y. kemudian nilai Correlation Coefficient 0,714 yang menandakan bahwa tingkat kekuatan hubungan antar variabel X dan variabel Y menunjukkan hubungan yang kuat. Dan dapat dilihat pada angka Correlation Coefficient tidak terdapat tanda negatif yang artinya arah hubungan antar variabel X dan variabel Y menjukkan arah hubungan yang positif dimana semakin meningkat keefektivan variabel X (Dirosah Qur’niyah) maka semakin meningkat pula efek hasil variabel Y (Pemahaman Tafsir Santri).
Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan: Systematical Literature Review Ali Miftakhu Rosyad; Khoiriyah, Affy
Journal Islamic Pedagogia Vol. 5 No. 2 (2025): Journal Islamic Pedagogia
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/pedagogia.v5i2.145

Abstract

The integration of Islamic values in Civic Education has become crucial for character building in Indonesia's multicultural society. This systematic literature review analyzed 45 peer-reviewed articles published between 2018-2024 to examine how Islamic values are integrated into Civic Education learning to form citizens with noble character. Using PRISMA guidelines, articles were selected from multiple databases including Google Scholar, DOAJ, and national journals. The analysis revealed four main themes: conceptual frameworks showing compatibility between Islamic values and Pancasila principles, diverse implementation strategies including curriculum design and innovative teaching methods, significant challenges in teacher competency and policy support, and positive impacts on students' spiritual awareness, tolerance, and national commitment. The study found that effective integration requires holistic approaches combining spiritual, moral, and citizenship dimensions while maintaining Indonesia's pluralistic values. This research contributes to the theoretical understanding of value integration in civic education and provides practical recommendations for educators, policymakers, and researchers. The findings suggest that when properly implemented, Islamic values integration significantly enhances character formation without compromising religious diversity and democratic principles.
Peran Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Kedisiplinan Siswa di SMP Negeri 2 Balongan Lisa Imroatul Jannah
Journal Islamic Pedagogia Vol. 5 No. 2 (2025): Journal Islamic Pedagogia
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/pedagogia.v5i2.142

Abstract

Dalam proses pendidikan di sekolah figur guru merupakan pribadi kunci dan gurulah panutan utama dalam mendidikan anak didik, semua sikap dan perilaku guru akan dilihat, didengar, dan ditiru oleh anak didik, setiap perintah dan larangan akan dituruti anak didik karena sikap dan perilaku anak didik berada dalam lingkaran tata tertib atau peraturan sekolah. Oleh karena itu Seorang guru, terutama guru pendidikan agama Islam (PAI) tidak hanya bertugas untuk mentransfer dan membimbing untuk penguasaan ilmu pengetahuan saja, akan tetapi yang jauh lebih berat yaitu mengarahkan dan membentuk perilaku dan kepribadian yang baik terutama dalam hal kedisiplinan terhadap anak didiknya. Berdasarkan latar belakang peneliti tertarik untuk mengetahui “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Kedisiplinan Siswa di SMA Negeri 2 Balongan”. Sehingga peneliti dapat merumuskan masalah yang akan dikaji dalam penyusunan skripsi ini. Pertama, bagaimana strategi guru PAI dalam menanamkan kedisiplinan siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Balongan?. Kedua, bagaimana peran guru PAI dalam meningkatkan kedisiplinan siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Balongan? Penyusunan Skripsi ini dibuat untuk mengetahui bagaimana strategi dan peran guru PAI dalam menanamkan ataupun meningkatkan kedisiplinan siswa kelas VIII d SMP Negeri 2 Balongan Adapun Pendekatan yang digunakan pada penelitian adalah pendekatan kualitatif. Pendekatan kualitatif adalah penelitian yang berangkat dari teori menuju data dan berakhir pada peneriman atau penolakan terhadap teori yang digunakan. Jenis penelitian yang digunakan yakni metode penelitian kualitatif. Adapun kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa strategi guru PAI dalam menanamkan kedisiplinan siswa kelas VIII di SMPN 2 Balongan, yaitu melalui strategi pembiasaan, keteladanan, penegakan kedisiplinan, dan reward atau hadiah. Dengan strategi tersebut guru lebih mudah menanamkan kedisiplinan pada siswa. Selain itu peran guru PAI dalam meningkatkan kedisiplinan siswa kelas VIII di SMPN 2 Balongan, yaitu peran sebagai educator, tutor, pemimpin (learder), mentor, penasihat/motivator, dan evaluator. Dengan perannya tersebut guru sembari meningkatkan kedisiplin pada peserta didik ketika pembelajaran di kelas maupun dalam kegiatan dan di luar kelas.
Analisis Nilai-Nilai Multikultural pada Pembelajaran PAI di MI Salafiyah Kota Cirebon Wahyudin; Sa’diah; Ahmad Yani; Kambali
Journal Islamic Pedagogia Vol. 5 No. 2 (2025): Journal Islamic Pedagogia
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/pedagogia.v5i2.144

Abstract

Kajian ini menganalisis integrasi dimensi multikultural dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada institusi Madrasah Ibtidaiyah Salafiyah Kota Cirebon untuk membangun fondasi karakter toleran dan sikap moderasi beragama peserta didik. Kompleksitas heterogenitas masyarakat Indonesia kontemporer mengharuskan lembaga pendidikan keagamaan mengakomodasi perspektif multikultural tanpa mengkompromi substansi fundamental ajaran Islam. Metodologi riset menerapkan paradigma kualitatif dengan rancangan studi kasus eksploratif melalui teknik wawancara terstruktur dan analisis dokumentasi melibatkan empat kategori informan: pendidik PAI, pimpinan madrasah, peserta didik, dan wali murid. Hasil investigasi mengidentifikasi bahwa implementasi nilai-nilai multikultural terealisasi melalui strategi contextual teaching learning yang mengsinergikan materi teologis, fiqhiyah, dan akhlakul karimah dengan realitas kehidupan plural. Lima dimensi nilai fundamental yang terinternalisasi encompasses toleransi (tasamuh), keadilan (adl), kasih sayang (rahmah), persaudaraan (ukhuwah), dan musyawarah (syura). Faktor akselerator implementasi meliputi regulasi madrasah yang holistik, dedikasi kepemimpinan, dan keterlibatan orang tua, sedangkan hambatan mencakup resistensi sebagian stakeholder dan limitasi sumber daya. Dampak konstruktif implementasi termanifestasi pada transformasi attitudinal peserta didik dari sikap apatis menuju empatis, defensif menuju reseptif, serta terbentuknya personalitas inklusif dan moderasi keberagamaan. Strategi optimalisasi encompasses pengembangan kurikulum integratif, penguatan kompetensi tenaga pendidik, dan etablishment komunitas pembelajaran kolaboratif. Riset ini memberikan kontribusi signifikan terhadap formulasi model pendidikan Islam multikultural yang mengharmonisasikan autentisitas keislaman dengan apresiasi diversitas budaya.
Implementasi Metode Pembelajaran Aktif Terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam di Kelas X MAN 2 Indramayu Ade Fadillah; Kurnaengsih; Suhendrik
Journal Islamic Pedagogia Vol. 5 No. 2 (2025): Journal Islamic Pedagogia
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/pedagogia.v5i2.150

Abstract

Pendidikan Agama Islam memegang peran penting dalam membentuk karakter dan moral siswa. Dalam era moderen Pendidikan Agama Islam semakin kompleks karena siswa cenderung mengalami penurunan motivasi belajar yang disebabkan oleh penggunaan motode konvensional yang mengakibatkan pembelajaran kurang menarik. Dengan adanya Penggunaan metode pembelajaran aktif seperti diskusi kelompok, pembelajaran berbasis proyek dan metode demonstrasi dapat meningkatkan motivas belajar siswa dibandingkan siswa yang hanya menerima materi secara pasif saja. Adapun kesimpulan dari penelitian ini menunjukan bahwa guru PAI MAN 2 Indramayu telah menerapkan berbagai metode pembelajaran aktif seperti diskusi kelompok, pembelajaran berbasis masalah, dan metode demonstrasi. Metode ini berhasil meningkatkan pastisipasi siswa, keterlibatan siswa serta meningkatkan motivasi belajar siswa. Meskipun demikian, masih terdapat beberapa kendala dalam pelaksanaan, seperti keterbatasan waktu dan fasilitas yang kurang memadai. Pembelajaran aktif memiliki pengaruh yang positif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa serta mampu menciptakan lingkungan belajar yang lebih menyenangkan.
Penerapan Metode Giving Question and Getting Answer dalam Memotivasi Peserta Didik pada Mata Pelajaran PAI di Kelas V SDN 2 Krasak Indramayu Elsavina Rohmah; Didik Himmawan
Journal Islamic Pedagogia Vol. 5 No. 2 (2025): Journal Islamic Pedagogia
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/pedagogia.v5i2.152

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode Giving Question and Getting Answer (GQGA) dan dampaknya terhadap motivasi serta hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas V SDN 2 Krasak, Indramayu. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif jenis studi kasus dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode GQGA secara signifikan meningkatkan partisipasi aktif siswa, memperbaiki interaksi kelas, dan mendorong pemahaman konseptual terhadap materi pelajaran. Nilai evaluasi PAI mengalami peningkatan signifikan, yang menunjukkan bahwa metode ini efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik. Faktor pendukung keberhasilan metode ini antara lain antusiasme peserta didik, lingkungan belajar yang kondusif, serta kemampuan guru dalam merancang pertanyaan. Namun, keterbatasan juga ditemukan, terutama pada peserta didik dengan karakteristik pasif yang memerlukan strategi pendampingan tambahan.

Page 8 of 8 | Total Record : 80

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025): Journal Islamic Pedagogia Vol. 5 No. 1 (2025): Journal Islamic Pedagogia Vol. 4 No. 2 (2024): Journal Islamic Pedagogia Vol. 4 No. 1 (2024): Journal Islamic Pedagogia Vol. 3 No. 2 (2023): Journal Islamic Pedagogia Vol. 3 No. 1 (2023): Journal Islamic Pedagogia Vol. 2 No. 2 (2022): Journal Islamic Pedagogia Vol. 2 No. 1 (2022): Journal Islamic Pedagogia Vol. 1 No. 2 (2021): Journal Islamic Pedagogia Vol. 1 No. 1 (2021): Journal Islamic Pedagogia