cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurwahyudi
Contact Email
lp2m@staimaarifkalirejo.ac.id
Phone
+6285658937781
Journal Mail Official
nurwahyudi@staimaarifkalirejo.ac.id
Editorial Address
STAI Ma'arif Kalirejo Lampung Tengah Jl. Jendral Sudirman No. 50 Kaliwungu, Kalirejo, Lampung Tengah, Lampung 34174
Location
Kab. lampung tengah,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Kajian Pendidikan Islam
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Ma`arif Kalirejo Lampung Tengah
ISSN : -     EISSN : 28094557     DOI : 10.58561
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Kajian Pendidikan Islam adalah media publikasi ilmiah peer-review yang berfokus pada hasil penelitian di bidang Pendidikan Karakter, Pendidikan Islam untuk Transformasi Sosial, Kepemimpinan Pendidikan Islam, Kebijakan Pendidikan Islam, Inovasi Pendidikan Islam, Filsafat Pendidikan Islam, Pendidikan Islam Multikultural, Pendidikan Madrasah, Pendidikan Pesantren. Jurnal ini diterbitkan oleh Sekolah Tinggi Agama Islam Ma`arif Kalirejo Lampung Tengah dengan EISSN: 2809-4557 dan terbit berkala dalam dua kali setiap tahun pada Januari dan Juli.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 70 Documents
 3   4   5   6   7 
Transformasi Pemahaman Kognitif Ke Arah Akhlak Praksis Melalui Pembelajaran Kontekstual Pada Materi Iman Kepada Hari Akhir di Kelas V Sekolah Dasar Dicky Setiady; Muhammad Ihza Pramudya
Jurnal Kajian Pendidikan Islam Volume 5 Nomor 1 Januari 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Ma`arif Kalirejo Lampung Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58561/jkpi.v5i1.309

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada materi iman kepada hari akhir sering kali masih bersifat informatif dan berfokus pada aspek kognitif, sehingga peserta didik hanya memahami konsep-konsep eskatologis secara teoritis tanpa mampu mengaitkannya dengan perilaku dalam kehidupan sehari-hari. Padahal, pemahaman mengenai hari akhir seharusnya mendorong kesadaran moral dan praktik akhlak dalam kehidupan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pendekatan pembelajaran kontekstual dapat mentransformasikan pemahaman eskatologis peserta didik dari ranah kognitif menuju afektif praksis. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang dilaksanakan pada siswa kelas V di Playfield School. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif melalui proses reduksi, kategorisasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan kontekstual mampu membantu peserta didik mengaitkan konsep iman kepada hari akhir dengan pengalaman kehidupan sehari-hari, sehingga terjadi pergeseran pemahaman dari sekadar pengetahuan menuju kesadaran untuk mengamalkan nilai-nilai tersebut. Namun demikian, transformasi ini tidak terjadi secara instan. Peserta didik tetap memerlukan proses pembiasaan dan latihan berkelanjutan agar mampu mengonstruksi pemahamannya serta menginternalisasi nilai-nilai eskatologis dalam perilaku nyata.
Kepemimpinan Perempuan dalam Lembaga Pendidikan Islam dalam Konteks SDGs: Studi Bibliometrik Data Scopus (2015–2025) Siti Repi Angrin Putri Utami; Lismawati Lismawati
Jurnal Kajian Pendidikan Islam Volume 5 Nomor 1 Januari 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Ma`arif Kalirejo Lampung Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58561/jkpi.v5i1.300

Abstract

Penelitian ini mengkaji tren dan dinamika dalam penelitian tentang kepemimpinan perempuan di lembaga pendidikan Islam selama periode 2015–2025, menggunakan analisis bibliometrik data Scopus. Isu utama yang dikaji adalah kurangnya pemetaan ilmiah komprehensif terkait kolaborasi, tema dominan, dan arah pengembangan penelitian di bidang ini. Tujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi pola publikasi, penulis, lembaga, dan negara yang paling produktif, serta kata kunci utama. Data dikumpulkan melalui pencarian terfokus menggunakan serangkaian kata kunci yang dikurasi dan dianalisis dengan Bibliometrix (R) dan VOSviewer untuk mengidentifikasi tren, kemitraan kolaboratif, dan kemunculan bersama. Terdapat peningkatan tahunan sebesar 12,4% dalam publikasi, dengan mayoritas berasal dari Indonesia dan Malaysia. Isu-isu yang paling banyak dibahas adalah kepemimpinan perempuan, pendidikan Islam, dan kesetaraan gender, dengan tren baru yang muncul menuju fokus interdisipliner, yaitu IslamiCity dan gender. Studi ini memperkuat literatur kepemimpinan Islam yang inklusif dan memberikan dasar empiris untuk kebijakan pendidikan Islam yang responsif terhadap gender.
Pendidikan Karakter Berbasis Nilai - Nilai Islam dan Implikasinya Terhadap Kedisiplinan Waktu Siswa di MTs Sains Algebra Kota Sorong Nurhayati Samsuddin; Indria Nur; Hermanto Hermanto
Jurnal Kajian Pendidikan Islam Volume 5 Nomor 1 Januari 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Ma`arif Kalirejo Lampung Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58561/jkpi.v5i1.301

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam serta implikasinya terhadap kedisiplinan waktu peserta didik di MTs Sains Algebra Kota Sorong. Urgensi penelitian ini didasarkan pada masih ditemukannya kesenjangan antara pelaksanaan program keagamaan secara institusional dengan konsistensi perilaku disiplin waktu peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi wakil kepala madrasah bidang kesiswaan, wali kelas, guru pendidikan agama Islam, serta peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter telah diimplementasikan secara sistematis melalui program pembiasaan religius, keteladanan pendidik, serta penguatan kultur dan regulasi waktu madrasah. Implementasi tersebut berkontribusi dalam membentuk pemahaman moral dan kesadaran afektif peserta didik mengenai pentingnya disiplin waktu. Namun demikian, temuan penelitian juga menunjukkan bahwa kedisiplinan waktu belum sepenuhnya berkembang sebagai kemampuan manajemen diri yang stabil pada seluruh peserta didik. Ketidakkonsistenan perilaku disiplin waktu dipengaruhi oleh faktor regulasi diri, lingkungan keluarga, serta kebiasaan digital. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam telah berfungsi pada aspek moral knowing dan moral feeling, namun masih memerlukan penguatan pada aspek moral behavior melalui pendampingan reflektif dan pengembangan keterampilan manajemen diri peserta didik.
Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Terhadap Kinerja Guru Madrasah Tsanawiyah ; Se-Kecamatan Bandar Sribhawono Faradina Wahid Sabilla; Rina Mida Hayati
Jurnal Kajian Pendidikan Islam Volume 5 Nomor 2 Juli 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Ma`arif Kalirejo Lampung Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58561/jkpi.v5i2.313

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kinerja guru yang dipengaruhi oleh faktor kepemimpinan dan pengembangan sumber daya manusia di lingkungan madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan transformasional dan pengembangan sumber daya manusia terhadap kinerja guru Madrasah Tsanawiyah se-Kecamatan Bandar Sribhawono. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian survei, melibatkan 50 responden dengan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan transformasional dan pengembangan sumber daya manusia berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru baik secara parsial maupun simultan. Nilai koefisien determinasi sebesar 79,8% menunjukkan bahwa variasi kinerja guru dapat dijelaskan oleh kedua variabel tersebut, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Simpulan penelitian ini menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara variabel independen dan dependen dalam konteks penelitian.
Penerapan Metode Role Play Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Dan Implikasinya Terhadap Keterampilan Berbicara Wenda Koiman; Hawin Fitriyani; Dedi Andrianto
Jurnal Kajian Pendidikan Islam Volume 5 Nomor 2 Juli 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Ma`arif Kalirejo Lampung Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58561/jkpi.v5i2.319

Abstract

Pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah (MTs) masih cenderung berorientasi pada aspek gramatikal dan hafalan, sehingga keterampilan berbicara (mahārah al-kalām) siswa belum berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode Role Play serta menganalisis implikasinya terhadap keterampilan berbicara siswa di MTs PPTQ MSI Natar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek siswa kelas VIII dan guru bahasa Arab, sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi dan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Role Play mampu meningkatkan partisipasi aktif siswa dari 44% menjadi 91%, serta meningkatkan keterampilan berbicara yang meliputi kelancaran (60% menjadi 80%), keberanian (55% menjadi 85%), penguasaan kosakata (65% menjadi 82%), dan kejelasan artikulasi (62% menjadi 78%). Selain itu, sebagian besar siswa memberikan respon positif, dengan 90% menyatakan pembelajaran lebih menyenangkan dan 87% merasa lebih percaya diri dalam berbicara bahasa Arab. Dengan demikian, Role Play terbukti meningkatkan keterampilan berbicara dan motivasi belajar dalam pembelajaran bahasa Arab di MTs.
Peningkatan Keterampilan Classroom Management Mahasiswa PAI melalui Lesson Study Berbasis Learning Community pada Mata Kuliah Micro-Teaching Hadi Santoso; Mardhiyah Agung Wahyuningsih
Jurnal Kajian Pendidikan Islam Volume 5 Nomor 2 Juli 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Ma`arif Kalirejo Lampung Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58561/jkpi.v5i2.324

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan classroom management mahasiswa dalam kegiatan micro-teaching melalui penerapan lesson study berbasis learning community. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing meliputi tahap plan, do, dan see. Subjek penelitian adalah mahasiswa program studi Pendidikan Agama Islam yang berjumlah 40 orang. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan, serta dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang konsisten pada keterampilan classroom management mahasiswa, yang ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dari 2,1 pada pra-siklus menjadi 2,8 pada siklus I dan 3,4 pada siklus II. Peningkatan juga terjadi pada seluruh indikator, terutama pada aspek transisi pembelajaran, keterlibatan mahasiswa, dan integrasi nilai-nilai keislaman. Secara kualitatif, terjadi perubahan perilaku mahasiswa dalam mengelola kelas yang lebih terarah, interaktif, dan kondusif. Penerapan lesson study berbasis learning community terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan classroom management mahasiswa, serta dapat menjadi alternatif pendekatan dalam pengembangan pembelajaran yang reflektif, kolaboratif, dan berbasis nilai dalam pendidikan agama Islam.
Literasi Algoritmik dan Otoritas Keagamaan : Kompetensi Kritis Mahasiswa Pendidikan Agama Islam dalam Menavigasi Kecerdasan Buatan (AI) Raden Muhamad Hilmi Maulana; Deni Lesmana
Jurnal Kajian Pendidikan Islam Volume 5 Nomor 2 Juli 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Ma`arif Kalirejo Lampung Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58561/jkpi.v5i2.325

Abstract

Penelitian ini mengkaji secara mendalam persinggungan antara literasi algoritmik dan otoritas keagamaan dalam lanskap wacana Islam digital yang kian dipengaruhi oleh kecerdasan buatan. Tujuan utama penelitian ini adalah menganalisis bagaimana mahasiswa Pendidikan Agama Islam (PAI) membangun dan mempraktikkan kompetensi kritis dalam menavigasi, mengevaluasi, serta memverifikasi konten keagamaan yang dihasilkan maupun dikurasi oleh sistem berbasis AI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif-analitis. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan observasi digital terhadap mahasiswa pada program studi Pendidikan Agama Islam di Universitas Singaperbangsa Karawang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun mahasiswa memiliki tingkat literasi digital dan kecakapan teknis yang relatif baik, kemampuan mereka dalam melakukan pembacaan kritis terhadap otoritas keagamaan berbasis AI masih cenderung tidak konsisten dan dalam banyak kasus tetap bergantung pada mekanisme validasi tradisional, seperti rujukan kepada ulama, kitab klasik, dan otoritas institusional. Penelitian ini mengidentifikasi tiga dimensi utama kompetensi yang diperlukan, yaitu: (1) kemampuan evaluatif terhadap akurasi dan kredibilitas konten keagamaan digital; (2) kesadaran epistemologis dalam memahami sumber, bias algoritma, dan konstruksi pengetahuan berbasis AI; serta (3) integrasi nilai-nilai keislaman dalam praktik literasi digital yang bertanggung jawab. Temuan ini menegaskan urgensi integrasi literasi algoritmik dalam kurikulum PAI sebagai upaya strategis untuk menjaga otentisitas dan integritas pengetahuan keagamaan di era kecerdasan buatan. Selain itu, penelitian ini berkontribusi dalam merumuskan kerangka konseptual literasi digital-keagamaan yang adaptif dan kontekstual bagi pendidikan tinggi Islam di era Society 5.0.
Analisis Problematika Pemahaman Gramatikal Bahasa Arab Pada Santri Perempuan di Pondok Pesantren Al-Fattah Sidoarjo Nabila Amalia Putri; Najih Anwar
Jurnal Kajian Pendidikan Islam Volume 5 Nomor 2 Juli 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Ma`arif Kalirejo Lampung Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58561/jkpi.v5i2.326

Abstract

Pembelajaran bahasa Arab di pesantren masih menghadapi tantangan besar pada penguasaan tata bahasa, khususnya nahwu dan shorof, yang berdampak pada rendahnya kemampuan santri dalam memahami teks secara utuh. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk kesulitan, mengidentifikasi faktor penyebab, serta menganalisis upaya guru dalam mengatasi problematika pemahaman gramatikal bahasa Arab. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi di SMA Al-Fattah Sidoarjo. Subjek penelitian dipilih secara purposive yang merepresentasikan variasi tingkat kemampuan santri perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan utama santri meliputi kegagalan memahami ciri formal konsep dasar, ketergantungan visual pada harakat akhir (i'rab), hambatan menghafal perubahan bentuk kata (tashrif), serta keterbatasan kosakata. Masalah ini dipicu oleh faktor internal berupa kecemasan linguistik dan motivasi yang fluktuatif, serta faktor eksternal seperti alokasi waktu yang minim dan kelelahan fisik santri akibat padatnya jadwal pesantren. Untuk mengatasi hal tersebut, guru menerapkan strategi micro-learning, memberikan latihan i'rab intensif, serta mengintegrasikan mufrodat secara kontekstual. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan holistik yang memadukan teori gramatikal dengan pemahaman makna efektif menurunkan beban kognitif santri.
Faktor-Faktor Motivasi Santri Dalam Menghafal Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Abu Musa Al-Asy’ari Zahratunnisa Zahratunnisa; Zalikha Zalikha; Azhari Azhari
Jurnal Kajian Pendidikan Islam Volume 5 Nomor 2 Juli 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Ma`arif Kalirejo Lampung Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi santri dalam menghafal Al-Qur'an serta faktor-faktor yang mempengaruhinya di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur'an Abu Musa Al-Asy'ari. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap santri serta ustadzah yang terlibat dalam program tahfidz. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan makna dari temuan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi santri dalam menghafal Al-Qur'an terdiri atas motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik. Motivasi intrinsik muncul dari keinginan menjadi hafizah, memperoleh keberkahan Al-Qur'an, mendekatkan diri kepada Allah SWT, serta menyenangkan orang tua. Sementara itu, motivasi ekstrinsik berasal dari dukungan orang tua, bimbingan ustadzah, pengaruh teman sebaya, lingkungan pesantren yang kondusif, serta program tahfidz yang diterapkan secara rutin. Faktor-faktor tersebut saling berkaitan dan memberikan pengaruh terhadap semangat serta ketekunan santri dalam mencapai target hafalan. Semakin kuat dorongan dari dalam diri santri dan semakin baik dukungan lingkungan sekitar, maka semakin tinggi pula motivasi yang dimiliki dalam proses menghafal Al-Qur'an.
Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mencegah Bullying Siswa di SMP Ar-Rahmah Jonggol Kabupaten Bogor Musthofa Huseyn Ritonga; Vika Nurul Mufidah
Jurnal Kajian Pendidikan Islam Volume 5 Nomor 2 Juli 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Ma`arif Kalirejo Lampung Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58561/jkpi.v5i2.347

Abstract

Bullying merupakan salah satu permasalahan yang masih sering terjadi di lingkungan sekolah dan berdampak negatif terhadap perkembangan psikologis, sosial, serta akademik peserta didik. Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam mencegah perilaku tersebut melalui penanaman nilai-nilai keagamaan dan pembentukan karakter. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam mencegah bullying siswa di SMP Ar-Rahmah Jonggol Kabupaten Bogor. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Informan terdiri atas seorang guru Pendidikan Agama Islam, seorang guru Bimbingan dan Konseling, serta lima siswa kelas IX yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bullying yang masih terjadi didominasi oleh bullying verbal, seperti mengejek fisik, memberikan julukan yang tidak menyenangkan, dan candaan berlebihan. Strategi guru PAI meliputi pemberian nasihat dan teguran, penanaman nilai akhlak Islam, integrasi pendidikan karakter, pembiasaan kegiatan keagamaan, kerja sama dengan guru BK, serta pelibatan orang tua. Strategi tersebut mampu menciptakan lingkungan sekolah yang lebih kondusif dan menurunkan perilaku bullying, meskipun masih terdapat kendala berupa rendahnya keterbukaan siswa serta keterlibatan sebagian orang tua yang belum optimal.

Page 7 of 7 | Total Record : 70

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Volume 5 Nomor 2 Juli 2026 Volume 5 Nomor 1 Januari 2026 Volume 4 Nomor 2 Juli 2025 Volume 4 Nomor 1 Januari 2025 Volume 3 Nomor 2 Juli 2024 Volume 3 Nomor 1 Januari 2024 Volume 2 Nomor 2 Juli 2023 Volume 2 Nomor 1 Januari 2023 Volume 1 Nomor 2 Juli 2022 Volume 1 Nomor 1 Januari 2022