cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
sumianto1982@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
anthor.jurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl Pahlawan No 23 Bangkinang, Kabupaten Kampar Provinsi Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
ANTHOR: Education and Learning Journal
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 29632498     EISSN : 2963198X     DOI : https://doi.org/10.31004/anthor.v1i1
Core Subject : Religion, Economy, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other
ANTHOR: Education and Learning Journal ANTHOR: Education and Learning Journal is published by Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai in helping academics, researchers, and practitioners to disseminate their research results. ANTHOR: Education and Learning Journal is a blind peer-reviewed journal dedicated to publishing quality research results in the fields of Education and Learning. All publications in the ANTHOR Journal are open access which allows articles to be available online for free without any subscription. ANTHOR: Education and Learning Journal is a national journal with e-ISSN: 2963 - 198X, and is free of charge in the submission process and review process. ANTHOR: Education and Learning Journal publishes articles periodically sixt a year, in February, April, June, August, October and December. Focus and Scope ANTHOR: Education and Learning Journal is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, humaniora, Religion and Philosophy. ANTHOR: Education and Learning Journal publishes papers regularly sixt a year, in February, April, June, August, October and December. All publications in the ANTHOR journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. ANTHOR: Education and Learning Journal accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education and Learning Educational Science Cluster Primary Teacher Education Education Phylosophy Education Psycological Pedagogic Technology and Vocational Science Education Learning Media Curriculum Educational Methodology Educational Guidance and Counseling Publick Education Analysis Other relevant study topics B. Social Humaniora Management Science Economics Social Sciences Humanior Culture accounting science Language Science Cluster Linguistics Sastra Music Art Arts Science Media Science History Science Social and Cultural Studies Comunity Development Other relevant study topics C. Religion and Philosophy Religious Knowledge Religion and Culture Science Other relevant study topics
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 234 Documents
 20   21   22   23   24 
LKPD Berbantuan PhET Simulation untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Siswa: Literature Review Putri, Reka; Ariani, Tri
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 3 No 5 (2024): Anthor 2024
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v3i5.359

Abstract

Pada proses mengajar pendidik sering kali kesusahan dalam membantu siswa dalam meningkatkan hasil belajar dan tak banyak juga peserta didik yang kurang tertarik dengan pembelajaran yang berpusat pada guru sehingga hal ini berimbas kepada pemahaman konsep peserta didik yang rendah. Dengan kondisi yang demikian maka pendidik membutuhkan bahan ajar yang membuat hasil belajar peserta didik meningkat tanpa menimbulkan kebosanan salah satunya yaitu LKPD dengan berbantuan PhET Simulation. Metode penelitian yang dipilih dalam penelitian ini adalah metode Literature Review. Dari beberapa hasil menunjukkan bahwa keterampilan proses sains dalam meningkatkan pemahaman konsep belajar ini belum terlalu diterapkan di sekolah. Salah satu cara untuk mengatasi hal ini adalah dengan mengimplementasikan pembelajaran LKPD Berbantuan PhET Simulation guna melatih siswa untuk meningkatkan pemahaman konsep. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Literature Review yaitu menganalisis hasil penelitian terdahulu yang terindeks sinta 2 – 5 dengan tahun penebitan 2020 – 2024 yang memiliki persamaan tema dan pertanyaan penelitian. Dalam review ini menggunakan 10 artikel yang telah di review dan ternyata memang benar hasil dari pembelajaran LKPD Berbantuan Aplikasi PhET Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Siswa.
Pengaruh Game Based Learning terhadap Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa: Literature Review Anita, Geby; Ariani, Tri
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 3 No 5 (2024): Anthor 2024
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v3i5.361

Abstract

Fenomena yang terjadi menunjukkan bahwa pembelajaran fisika sering kali dianggap sulit dan membosankan oleh siswa, sehingga berdampak negatif pada minat belajar dan hasil belajar mereka. Masalah penelitian ini berfokus pada bagaimana model pembelajaran berbasis permainan (game based learning) dapat mempengaruhi minat dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran fisika. Metode penelitian yang dipilih dalam penelitian ini adalah metode Literature Riview. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur dari jurnal-jurnal terindeks Sinta 2-6 yang diterbitkan pada rentang tahun 2019-2024. Berdasarkan hasil penelitian yang dianalisis, ditemukan bahwa penerapan game based learning dalam pembelajaran fisika berdampak positif terhadap peningkatan minat dan hasil belajar siswa. Model pembelajaran ini mampu menjadikan materi fisika lebih menarik dan mudah dipahami, sehingga siswa lebih termotivasi dan aktif dalam proses belajar. Kesimpulan ini didukung oleh berbagai studi yang menunjukkan peningkatan signifikan dalam aspek motivasi dan prestasi belajar siswa setelah diimplementasikannya game based learning dalam kurikulum fisika.
Komik Berbasis Saintifik untuk Meningkatkan Minat dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa: Literature Review Surati, Winda; Ariani, Tri
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 3 No 2 (2024): Anthor 2024
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v3i2.362

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis komik berbasis saintifik sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Metode yang digunakan adalah Literature Riview terhadap 10 artikel yang terindeks sinta 2 – 4 dan dipublikasikan antara tahun 2019 – 2024. Hasil analisis menunjukkan bahwa media pembelajaran berupa komik berbasis saintifik efektif meningkatkan minat belajar dan kemampuan pemecahan masalah. Komik ini dinilai sangat layak digunakan karena mampu menyajikan materi secara visual dan naratif, menarik minat siswa, serta memudahkan pemahaman konsep. Komik dengan pendekatan model saintifik dapat diterapkan secara langsung di sekolah untuk pembelajaran yang lebih inovatif, kontekstual, dan menarik. Media ini juga mengurangi kejenuhan dalam belajar melalui penyajian materi yang singkat, padat, dan jelas.
Students’ Perceptions on The Use of Tinkerbell Video in Listening Comprehension Iswanto, Joko
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 4 No 1 (2025): Anthor 2025
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v4i1.368

Abstract

The study aimed to analyze students' perceptions on the use of Tinkerbell videos in listening comprehension. The objective of this research was to investigate students’ perceptions in using Tinkerbell video for listening comprehension at the 11th grade of SMKN 4 Tanjungpinang. This research was an analytical study using the purposive sampling method, which was 15 students as participants. This research used descriptive quantitative research design, utilizing questionnaire and interviews as the instruments. However, only seven students were interviewed. The researcher found that in cognitive sub-aspect of the questionnaire, 59% of the students agreed that Tinkerbell helps them learn many new words through listening. In the affective sub-aspect, 73% of students believed that watching Tinkerbell made them feel more comfortable studying English. In the conative sub-aspect, 67% of 15 students agreed that they should regularly record all new words from Tinkerbell in their books. However, in another conative sub-aspect, 73% of students disagreed, stating that Tinkerbell video had no impact on their ability to learn listening skills. Nevertheless, all interviewed students responded positively to using Tinkerbell videos to language learning, describing them as engaging, fun, and exciting.
Upaya Guru PAI dalam Membentuk Ahklak Siswa di SDS Tunas Harapan Patumbak Arlina, Arlina; Pratiwi, Reni; Handayani, Risky; Pane, Damayanti; Rahayu, Putri Maymuhamna
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 3 No 6 (2024): Anthor 2024
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v3i6.223

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis upaya guru PAI dalam membentuk akhlak siswa kelas V SD Tunas Harapan. Fokus kajian pada tiga hal yakni bentuk upaya guru PAI, membentuk akhlak siswa kelas  V SD Tunas Harapan. Penelitian ini mengganalisis upaya yang dilakukan oleh guru PAI sebagai pendidik di SD Tunas Harapan Patumbak. Metode penelitian yang digunakan ialah dengan pendekatan studi kepustakaan. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah mengumpulkan data dari berbagai  sumber yaitu buku, jurnal dan lainya. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik Miles dan Huberman, yakni reduksi data, penampilan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menjelaskan bahwa upaya pembentukan akhlak pada siswa yang dilakukan oleh Guru Pendidikan Agama Islam di SDS Tunas Harapan meliputi: Penanaman 5S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Salim), Pembiasaan melaksanakan shalat dhuha dan shalat dzuhur berjamaah, dan membentuk tim rohani untuk memonitoring segala kegiatan pembentukan akhlak siswa yang dilaksanakan di sekolah.
Implementasi Program Literasi dalam Membangun Budaya Literasi di Sekolah Dasar: Studi Kasus di SDIT Al Izzah Dumai Fitriyani, Nofira; Iklima, Nur; Ningsih, Suci Wahyu; Sulistyaningsih, Wahyu; Dafit, Febrina
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 4 No 2 (2025): Anthor 2025
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v4i2.225

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi program literasi di SDIT Al Izzah Dumai serta menganalisis tahapan pelaksanaannya dalam membentuk budaya literasi peserta didik. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang dianalisis melalui model Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah melaksanakan program literasi secara terstruktur melalui tiga bentuk utama: literasi baca-tulis, literasi budaya-kewargaan, dan literasi finansial. Ketiga bentuk ini dijalankan secara bertahap melalui tahap pembiasaan, pengembangan, dan pembelajaran. Implementasi program ini tidak hanya memperkuat kemampuan kognitif peserta didik, tetapi juga karakter sosial dan keterampilan hidup yang relevan. Dengan dukungan lingkungan sekolah dan keterlibatan guru serta orang tua, SDIT Al Izzah berhasil membangun budaya literasi yang kontekstual, berkelanjutan, dan holistik.
Pengaruh Media dan Teknologi Pembelajaran terhadap Motivasi dan Semangat Belajar Siswa Sipayung, Wenny Sumiaty; Waruwu, Anwar Three Millenium; Kurniawan, Johanes; Sitorus, Johnson
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 4 No 1 (2025): Anthor 2025
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v4i1.291

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki hubungan antara media dan teknologi dalam meningkatkan motivasi dan semangat belajar peserta didik. Dalam konteks pendidikan, tantangan semakin berkembang seiring dengan kemajuan teknologi, yang memengaruhi semangat belajar peserta didik. Artikel ini mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan penurunan semangat belajar, seperti pengaruh teknologi yang mengalihkan perhatian peserta didik dari proses pembelajaran, metode pembelajaran konvensional yang kurang interaktif, tekanan akademis yang tinggi, dan kondisi lingkungan pendidikan yang kurang mendukung. Tujuan penelitian adalah untuk mendefinisikan peran media pembelajaran yang efektif, mengidentifikasi kriteria pemilihan media yang tepat, menganalisis hubungan antara teknologi dan motivasi belajar, serta mengidentifikasi implikasi penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka untuk mengeksplorasi dan memahami fenomena melalui tinjauan literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media dan teknologi berperan penting dalam meningkatkan motivasi dan semangat belajar peserta didik. Dengan adanya upaya terpadu dari berbagai pihak, penggunaan media dan teknologi dalam pembelajaran dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam meningkatkan kualitas proses belajar mengajar dan menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih inovatif dan efektif.
Peningkatan Kemampuan Menelaah Struktur, Kebahasaan, dan Penyajian Teks Berita melalui Model Concept Sentence pada Peserta Didik Kelas VII SMPN 61 Palembang Utari, Sri; Lestari, Hikmah
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 4 No 2 (2025): Anthor 2025
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v4i2.300

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan peserta didik kelas VII-5 SMP Negeri 61 Palembang dalam menelaah struktur, kebahasaan, dan penyajian teks berita melalui penerapan model pembelajaran Concept Sentence. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, masing-masing meliputi tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis teks berita dari kategori "cukup" pada siklus I menjadi "baik" pada siklus II. Model Concept Sentence, dikombinasikan dengan penggunaan media audiovisual, terbukti efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis, keterlibatan aktif, serta kualitas tulisan siswa. Penelitian ini mendukung pentingnya inovasi pembelajaran berbasis visual dan berpikir kritis dalam Kurikulum Merdeka untuk meningkatkan kompetensi literasi peserta didik.
Implementasi Metode Demonstrasi dalam Pembelajaran Ekstrakurikuler Tari Cublak-Cublak Suweng di SMK Negeri 1 Belida Darat Oktarina, Dwi Septi; Diah, Naomi; Firmansyah, Feri
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 4 No 1 (2025): Anthor 2025
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v4i1.314

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran ekstrakurikuler tari Cublak-Cublak Suweng di SMK Negeri 1 Belida Darat serta mengkaji implementasi metode demonstrasi dalam membentuk keterampilan dan karakter peserta didik. Tari Cublak-Cublak Suweng merupakan tari kreasi yang diadaptasi dari lagu dolanan tradisional Jawa Tengah dan memiliki nilai-nilai edukatif serta estetika yang tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran tari dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu kegiatan awal, inti, dan akhir. Setiap tahapan mencerminkan penguatan karakter disiplin, toleransi, dan tanggung jawab siswa. Guru menerapkan metode demonstrasi secara konsisten, di mana siswa menirukan gerakan yang dicontohkan dengan bimbingan langsung. Meskipun terdapat keterbatasan sarana seperti ruang tari yang belum memadai, semangat dan antusiasme siswa tetap tinggi. Pembelajaran tari ini tidak hanya mengembangkan kemampuan motorik dan artistik siswa, tetapi juga menumbuhkan rasa percaya diri dan kecintaan terhadap budaya lokal.
Kontribusi Pemanfaatan Internet terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital di SMK Negeri 3 Panyabungan Mandailing Natal Cahaya, Nur; Sesmiarni, Zulfani; Zakir, Supratman; Charles, Charles
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 3 No 4 (2024): Anthor 2024
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v3i4.326

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui seberapa besar Pemanfaatan Internet terhadap hasil belajar siswa kelas X di SMK Negeri 3 Panyabungan Mandailing Natal. Internet memiliki banyak manfaat salah satu manfaatnya untuk mencari dan mempelajari ilmu pengetahuan. Tetapi di SMK Negeri 3 Panyabungan Mandailing Natal proses pembelajaran belum begitu memanfaatkan internet. Siswa memanfaatkan internet hanya sebagai hiburan. Penelitian menggunakan jenis korelasi dengan pengelohan kuantitatif. Instrumen yang digunakan adalah angket dengan populasi dan sampel seluruh kelas X jurusan Teknik Audio Video (TAV). Pengambilan sampel menggunakan teknik non-probability sampling yang teknik sampling jenuh yang berarti seluruh populasi menjadi sampel. Hasil uji validitas angket adalah valid dengan rtabel = 0,297 dan uji reablititas 0,922>0,070 yang berarti reliabel. Hasil uji prasyarat pada uji normalitas data bernilai normal uji linearitas di dapat hasil data linaer. Lalu uji hipotesis dengan product moment didapatkan hasil 0,909>0,297 yang berarti H1 diterima dan H0 ditolak dimana terdapat manfaat internet terhadap hasil belajar siswa. Pengelolaan data yang dilakukan dengan SPSS didapatkan hasil korelasi pemanfaatan internet terhadap hasil belajar siswa adalah 82,6% banyaknya konstribusi pemanfaatan internet terhadap hasil belajar siswa melebihi 75% pada mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital. Dimana kontribusinya sebesar 82,2%. Jadi, internet efektif dimanfaatkan untuk meningkatkan hasil belajar.

Page 22 of 24 | Total Record : 234

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2025): Anthor 2025 Vol 4 No 1 (2025): Anthor 2025 Vol 3 No 6 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 5 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 4 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 3 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 2 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 1 (2024): Anthor 2024 Vol 2 No 2 (2023): Volume 2 Nomor 2. Page: 147 - 306 Vol 2 No 1 (2023): Volume 2 Nomor 1. Page: 1 - 146 Vol 2 No 6 (2023): Anthor 2023 Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023 Vol 2 No 4 (2023): Anthor 2023 Vol 2 No 3 (2023): Anthor 2023 Vol 1 No 6 (2022): Volume 1 Nomor 6. Page: 294 - 393 Vol 1 No 5 (2022): Vol 1 No 5. Page: 240 - 293 Vol 1 No 4 (2022): Vol 1 No 4. Page: 185 - 239 Vol 1 No 3 (2022): Vol 1 No 3. Page: 134 - 184 Vol 1 No 2 (2022): Vol 1 No 2. Page: 57 - 133 Vol 1 No 1 (2022): Vol 1 No 1. Page: 1 - 56 More Issue