cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Purniadi Putra
Contact Email
putrapurniadi@gmail.com
Phone
+6285252101729
Journal Mail Official
putrapurniadi@gmail.com
Editorial Address
Dusun Turusan Desa Lorong Kecamatan Sambas Kabupaten Sambas Kalimantan Barat
Location
Kab. sambas,
Kalimantan barat
INDONESIA
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by CV putra publisher
ISSN : -     EISSN : 29647460     DOI : https://doi.org/10.58540/pijar.v1i2.147
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran is a scientific journal published by CV Putra Publisher. This journal aims to accommodate research articles and community service in the field of education and learning. This journal can provide an overview of the development of science and technology in the field of education for the academic community. This journal is published 3 times a year (December, April and August).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 25 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus" : 25 Documents clear
Efektivitas Pembelajaran Berbasis Problem Solving Dengan Wordwall Untuk Meningkatkan Minat Belajar Dan Pemahaman Matematis Peserta Didik Siahaan, Lasriama Elsa Widiyanti; Sinaga, Rani Farida; Panjaitan, Simon M.
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.1074

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran berbasis problem solving dengan wordwall terhadap minat belajar dan pemahaman matematis peserta didik SMA RK Serdang Murni Lubuk Pakam. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dengan populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas X di SMA RK Lubuk Pakam. Dengan teknik Cluster Random Sampling, diperoleh sampel penelitian kelas eksperimen (X-4) dengan total siswa 34 orang dan kelas kontrol (X-3) dengan total siswa 34 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes pemahaman matematis siswa dengan bentuk pilihan ganda yang telah dilakukan uji prasyarat instrumen tes serta lembar angket untuk minat belajar. Setelah diberi perlakuan yang berbeda, diperoleh perhitungan pada kelas eksperimen dengan nilai rata-rata post test 85,47059. Pada kelas kontrol diperoleh rata-rata post test 60,23529. Maka, berdasarkan hasil perhitungan kualitas tingkat pembelajaran pada pemahaman matematis menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 pada taraf signifikansi 5% yang berarti efektif terhadap pembelajaran berbasis problem solving dengan wordwal terhadap pemahaman matematis. Berdasarkan lembar angket minat belajar diperoleh 0,802 < 0,339 maka, berdasarkan hasil perhitungan angket dengan taraf a = 5% yang berarti efektif terhadap pembelajaran berbasis problem solving dengan wordwall dalam meningkatkan minat belajar. Pembelajaran berbasis problem solving dengan wordwall efektif dalam meningkatkan minat belajar dan pemahaman matematis peserta didik
Analisis Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kemampuan Kreativitas Matematis Pada Materi Kubus Dan Balok di Kelas VIII Simanullang, Christiani Mariana; Sauduran, Golda Novatrasio; Sihombing, Dame Ifa
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.1079

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan kreativitas matematis pada materi kubus dan balok di kelas VIII SMP Swasta TD Pardede Foundation T.A 2025/2026. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran yang jelas mengenai sejauh mana model pembelajaran berbasis proyek mampu meningkatkan kreativitas siswa dalam menyelesaikan permasalahan matematika, khususnya yang berkaitan dengan bangun ruang kubus dan balok.Jenis penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan kuantitatif deskriptif, yang bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan kreativitas matematis. Populasi penelitian yaitu siswa kelas VIII dan sampel peelitian yang terdiri dari 60 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan peneliti adalah tes yang berupa soal uraian dan lembar observasi. Berdasarkan hasil analisis regresi sederhana diperoleh persamaan regresi (Y ) ̂= 40,126+ 0,508 X dengan nilai thitung = 2,076 dan ttabel sebesar 2,002 yang menunjukkan hubungan antara variabel bebas (pembelajaran berbasis proyek) dan variabel terikat (kemampuan kreativitas matematis) bersifat positif dan signifikan. Selain itu, hasil uji keberartian regresi menunjukkan bahwa Fhitung > Ftabel (4,309> 4,01) pada taraf signifikansi 0,05 yang berarti pembelajaran berbasis proyek yang layak digunakan untuk memprediksi kemampuan kreativitas matematis. Nilai dari koefisien determinasi (R2) sebesar 0,539 yang menunjukkan bahwa sebesar 53,9% variasi dalam kemampuan kreativitas dapat dijelaskan oleh penerapan pembelajaraan berbasis proyek. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis proyek memiliki pengaruh yang cukup dan signifikan terhadap peningkatan kemampuan kreativitas dalam materi kubus dan balok
Implementasi Modul Pembelajaran Berbasis Contextual Teaching And Learning Terhadap Penguatan Karakter Siswa Kelas X l Aritonang, Devi Elprida Br; Butarbutar, Imelda; Munthe, Bangun
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.1082

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap penguatan karakter siswa kelas X di SMA Negeri 1 Tebing Tinggi. Latar belakang penelitian didasari oleh pentingnya pendidikan karakter dalam dunia pendidikan, khususnya melalui pendekatan pembelajaran yang kontekstual dan bermakna. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan CTL mampu memperkuat karakter siswa, khususnya kejujuran, tanggung jawab, kedisiplinan, kerja sama, dan rasa hormat. Guru berperan sebagai fasilitator dengan mengaitkan materi pada kehidupan nyata, serta menerapkan penilaian otentik yang mengembangkan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa. Dengan demikian, CTL berkontribusi positif terhadap pendidikan karakter dan relevan untuk mendukung pendidikan karakter di sekolah menengah
Gambaran Kekerasan Dalam Berpacaran Pada Mahasiswa Universitas HKBP Nommensen Medan Bu’ulolo, Tycerina Suryani; Aritonang, Nancy Naomi
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.1085

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh Pengguanaan Model Pembelajaran PBK (Proyek Belajar Karakter) Terhadap Kemampuan Menulis Teks Berita Pada Siswa SMP Swasta Hosana Medan Tahun Pembelajaran 2025/2026 yang terdiri dari 5 kelas yang berjumlah 130 orang, dari populasi tersebut ditetapkan sampel sebanyak 31 orang yakni kelas VIIIB yang dipilih simple random sampling.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah one group pretest-posttest design dengan masalah dan tujuan penelitian untuk mengetahui kemampuan menulis teks berita siswa dan untuk memperoleh data unstrumen yang digunakan adalah tes penugasanDari analisi data diperoleh dari hasil pretest siswa sebelum menggunakan model pembelajaran PBK (Proyek Belajar Karakter) menunjukkan bahwa nilai rata-rata sebesar 60 sedangkan hasil Posttest 80. Penguji hipotesis dengan uji “T” bahwa T_(hitung > ) T_tabel= 11,058 > 1,670649 . Berdasarkan hasil tersebut maka hopotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis (Ha) diterima, dengan demikian dapat dinyatakan kemampuan menulis teks berita pada siswa kelas VIII di SMP swasta hosana Medan berpengaruh menggunakan odel pembelajaran PBK (Proyek Belajar Karakter).
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Mapel Ekonomi Di Kelas X Gultom, Mawar; Siahaan, Mian; Siahaan, Nova Yunita Sari
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.1092

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada mapel Ekonomi di kelas X SMA Indonesia Membangun Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi experiment. Sampel penelitian ini terdiri dari 62 siswa kelas X yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas eksperimen (X-2 32siswa) dengan model project based learning dan kelas kontrol (X-1 30 siswa) dengan model konvensional. Instrumen yang digunakan berupa angket keterampilan berpikir krtitis yang mengacu pada enam indikator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara hasil keterampilan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen dan kontrol. Uji t menunjukkan bahwa t_(hitung ) 14,067> t_(tabel )3, sehingga hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran project based learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada mapel ekonomi
Peran Pendidik Mata Pelajaran PPKN Dalam Membentuk Sikap Toleransi Dan Kepedulian Sosial Siswa Di Kelas VII Purba, Klarissa Theodora Br.; Siahaan, Monalisa Marta; Pardede, Lukman; Simanjuntak, Hotmaida; Pasaribu, Kondios
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.1093

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peran pendidik mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) dalam membentuk sikap toleransi dan kepedulian sosial siswa kelas VII di SMP Negeri 2 Pancur Batu. Nilai-nilai toleransi dan kepedulian sosial merupakan bagian yang penting dari pendidikan karakter yang harus ditanamkan sejak dini, khususnya melalui pembelajaran PPKn yang memuat materi tentang keberagaman, hak asasi manusia, dan kehidupan bermasyarakat. Penelitian inni menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru PPKn dan siswa kelas VII di SMP Negeri 2 Pancur Batu. Data yang diperoleh dianalisis secara kualitatif dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PPKn memiliki peran strategis dalam membentuk sikap toleransi dan kepedulian sosial siswa melalui metode belajar yang variatif, nasihat, dan pendekatan nilai pancasila dalam kegiatan belajar mengajar. Guru juga menghadapi beberapa kendala seperti latar belakang siswa yang berbeda, kurangnya kesadaran siswa, keterbatasan waktu dalam menyampaikan materi. Namun, guru tetap berupaya mengatasi kendala tersebut melalui komunikasi,serta kerjasama dengan pihak sekolah. Dengan demikian, peran guru PPKn sangat penting dalam membentuk karakter siswa agar memiliki sikap toleransi dan kepedulian sosial dalam kehidupan sehari-hari, baik di lingkungan sekolah maupun di masyarakat
Penerapan Nilai-Nilai Kristiani Berbasis Proyek Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Upaya Mencegah Perundungan (Bullying) Sitorus, Gika Miranda Nikita; Butarbutar, Imelda; Lumbanraja, Riana
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.1094

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan nilai-nilai Kristiani berbasis proyek dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen sebagai upaya mencegah perundungan (bullying) di SMK Negeri 2 Tebing Tinggi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan nilai-nilai Kristiani melalui model pembelajaran berbasis proyek mampu menanamkan sikap saling menghargai, kepedulian, kasih, dan kerja sama antar siswa. Aktivitas proyek yang dirancang tidak hanya memperkuat pemahaman siswa tentang ajaran Kristiani, tetapi juga membentuk perilaku yang lebih positif dalam interaksi sehari-hari. Dampaknya terlihat pada menurunnya kecenderungan perilaku perundungan di lingkungan sekolah serta meningkatnya suasana belajar yang harmonis. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan nilai-nilai Kristiani berbasis proyek dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen efektif sebagai strategi dalam mencegah tindakan perundungan di sekolah
Efektivitas Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Numerasi Peserta Didik Pada Materi Eksponen Di Kelas X Situmorang, Naldi; Manik, Efron; Sitepu, Christina Purnamasari K.
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.1095

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektivitasan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan numerasi peserta didik materi eksponen di SMA Swasta Pencawan Medan. Jenis Penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan populasi penelitian yaitu seluruh peserta didik kelas X di SMA Swasta Pencawan Medan. Dengan teknik Cluster Random Sampling, diperoleh sampel penelitian kelas eksperimen (X-2) dengan total peserta didik 34 orang dan kelas kontrol (X-3) dengan total peserta didik 34 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar peserta didik dengan bentuk esai yang telah dilakukan uji prasyarat instrumen tes serta lembar observasi. Setelah dilakukan perlakuan yang berbeda, diperoleh perhitungan pada kelas eksperimen dengan nilai rata-rata pretest 7,970588 dan nilai rata-rata posttest 45,70588. Pada kelas kontrol diperoleh rata- rata pretest 7,441176 dan nilai rata-rata post test 33,14706. Maka, berdasarkan hasil perhitungan kualitas tingkat pembelajaran pada kemampuan numerasi menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05 pada taraf signifikansi 5% yang berarti ada perbedaan antara model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dengan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan lembar observasi kesesuaian tingkat pembelajaran pada aktivitas guru diperoleh nilai 3,266667 dan pada aktivitas peserta didik diperoleh nilai 3,094118 yang artinya kesesuaian tingkat pembelajaran dalam kriteria baik. Berdasarkan lembar observasi alokasi waktu diperoleh nilai 4 yang artinya alokasi waktu dalam kriteria baik. Berdasarkan kualitas pembelajaran, kesesuaian tingkat pembelajaran, dan alokasi waktu, model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) efektif terhadap kemampuan numerasi peserta didik pada materi eksponen di SMA Swasta Pencawan Medan
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Digital dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKN Simanjuntak, Roulina; Pasaribu, Kondios Mei Darlin; Pardede, Lukman; Simanjuntak, Hotmaida; Marpaung, Rince
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.1101

Abstract

Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui pengaruh Media Digital Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Methodist 7 Medan. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif Kuantitatif. Penelitian ini berbentuk deskriftif kuantitatif, maka penulis hanya menggambarkan. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah post tes. Semua anggota mempunyai kesempatan yang sama menjadi sampel penelitian.Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Media digital dengan meningkatnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PPKn. Hal ini dibutikan dengan rata-rata kelas eksperimen yaitu 74,17 dan kelas control 63,17. Persentase ketuntasan murid pada kelas eksperimen menunjukkan 4,17% yang lebihbesar dari kelas control dengan persentase 50%. Hal ini menunjukkan keberhasilan pembelajaran pada kelas eksperimen lebih besar dari pada kelas kontrol.
Pengaruh Chat GPT Terhadap Karakter Ketekunan Dalam Pembelajaran PAK Kelas XI Manihuruk, Herlina; Butarbutar, Imelda; Aitonang, Udur E.
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.1103

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana pengaruh ChatGPT terhadap karakter ketekunan dalam pembelajaran PAK kelas XI di SMA Negeri 2 Tebing Tinggi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui angket skala likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan menggunakan statistika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ChatGPT tidak berpengaruh dan tidak signifikan terhadap karakter ketekunan siswa. Hal ini ditunjukkan melalui uji korelasi yang menghasilkan nilai r sebesar -0,106. Selanjutnya, uji signifikansi memperlihatkan bahwa nilai t hitung sebesar -0,565 lebih kecil dibandingkan t tabel sebesar 2,048 pada taraf signifikansi 0,05%. Dengan demikian, hipotesis penelitian ditolak. Artinya, tidak terdapat hubungan yang signifikan antara penggunaan ChatGPT dengan karakter ketekunan siswa dalam pembelajaran PAK di kelas XI SMA Negeri 2 Tebing Tinggi

Page 2 of 3 | Total Record : 25

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2025): Desember Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus Vol. 3 No. 2 (2025): April Vol. 3 No. 1 (2024): Desember Vol. 2 No. 3 (2024): Agustus Vol. 2 No. 2 (2024): April Vol. 2 No. 1 (2023): Desember Vol. 1 No. 3 (2023): Agustus Vol. 1 No. 2 (2023): April Vol. 1 No. 1 (2022): Desember