cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Edi Ilham
Contact Email
asianpublisher.id@gmail.com
Phone
+6285781169228
Journal Mail Official
asianpublisher.id@gmail.com
Editorial Address
Jl. R.H. Umar, Kampung Ceger, Jakasetia, South Bekasi
Location
Kab. bekasi,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Khasanah Pendidikan
Published by Asian Publisher
ISSN : -     EISSN : 29857317     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan (E-ISSN 2985-7317) adalah jurnal ilmiah peer-review berkualitas tinggi dengan akses terbuka yang diterbitkan tiga kali setahun (Januari, Mei, September) oleh Penerbit Asian Publisher. JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan berfokus pada artikel hasil penelitian, pemikiran, dan kajian ilmiah atau kajian kritis-analitis di bidang pendidikan Kewarganegaraan, pendidikan Geografi, Pendidikan Sejarah, Pendidikan Biologi, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Pendidikan Matematika, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, dan Pendidikan Anak Usia Dini; yang memberikan sumbangan pada pemahaman, pengembangan teori serta aplikasinya terhadap kondisi pendidikan di Indonesia baik dalam skala nasional maupun lokal.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 78 Documents
 1   2   3   4   5 
Penerapan Metode Inkuiri Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPA Pada Siswa Kelas V SDN 67/IX Sekernan Muaro Jambi Dewi, Nirmala
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Januari 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v1i2.179

Abstract

Salah satu aspek penting dalam pembelajaran adalah peningkatan kualitas pembelajaran. Berdasarkan observasi peneliti, ditemukan permasalahan pada siswa kelas V SDN 67/IX Sekernan Kabupaten Muaro Jambi. Permasalahan ini berkaitan dengan kurangnya keterampilan berpikir siswa serta kurang variasinya metode dan media yang digunakan oleh guru. Kondisi ini menyebabkan siswa tidak aktif pada materi yang sulit. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui efektivitas penerapan metode inkuiri dalam peningkatan pembelajaran IPA pada siswa kelas V SDN 67/IX Sekernan Muaro Jambi. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penleitian dilakukan dalam tiga siklus. Setiap siklus dilakukan dalam satu pertemuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I rata-rata keterampilan guru 3,11 dengan persentase 77.7% (baik), siklus II meningkat menjadi 3,22 dengan persentase 80.5% (baik) dan pada siklus III meningkat menjadi 3,5 dengan persentase 88.8% (sangat baik). Siklus I rata-rata aktivitas siswa 18.1 dengan persentase 43,5% (cukup), siklus II meningkat menjadi 28 dengan persentase 68,5% (baik), dan rata siklus III meningkat menjadi 31,2 dengan persentase 85.9% (sangat baik). Berdasarkan nilai hasil belajar pada siklus I, nilai rata-rata siswa 61,07 dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 60,7%. Siklus II nilai rata-rata siswa menjadi 75.09 dengan ketuntasan belajar klasikal 85%. Siklus III nilai rata-rata siswa naik menjadi 86,4 dengan ketuntasan belajar klasikal 90%. Disimpulkan bahwa penggunaan metode inkuiri pada pembelajaran IPA dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa di kelas V SDN 67/IX Sekernan Muaro Jambi.
Pengaruh Penggunaan Media Permainan Kartu Kata Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Kelas 2 SD Inpres Pandang-Pandang Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa Nurlindah; Akhir, Muhammad; Adiwijaya Latief , Syekh
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v1i3.171

Abstract

Peneliti ini bertujuan buat mendeskripsikan akibat pemakaian alat perantara permainan kartu tutur untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan yang ada dalam kategori 2 SD Inpres Pandang- Pandang Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa. Dalam riset ini menggunakan jenis riset uji dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, rancangan riset yang dikenakan quasi experimental design dengan nonequivalent control group design merupakan pemberian pretest dikala saat sebelum diberi perlakuan dan setelah diberi perlakuan dilanjutkan dengan diberi percobaan posttest. Populasi pada studi riset ini peserta didik kategori 2 SD Inpres Pandang- Pandang Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa merupakan 30 siswa dengan ilustrasi 15 siswa dalam kategori yang diberi perlakuan serta 15 siswa dalam kategori tanpa di bagikan perlakuan. cara pengumpulan informasi pada riset ini yakni riset, uji, dan pemilihan. Hasil riset riset menampilkan bila pada umumnya nilai hasil pretest dikala saat sebelum diberi perlakuan dalam siswa kategori penelitian 52, 00 dan siswa kategori control sebesar 58, 33. sebaliknya hasil pada umumnya posttest setelah diberi perlakuan dalam siswa kategori uji eksperimen 76, 00 dan dalam siswa kategori control 63, 33 dengan hasil itu sampai informasi analisa dengan menggunakan percobaan t ilustrasi independent diperoleh sig( 2- tailed) sebesar 0, 019<0, 05 menampakkan bila ada perbandingan angka pada umumnya dalam ke2 kategori dengan t jumlah 2, 488 langkah signifikansiα= 0, 05 sehingga diperoleh t bagan merupakan 2, 04841( t jumlah t bagan) dengan semacam itu H0 ditolak dan H1 diperoleh. Bersumber pada hasil riset, dapat disimpulkan bila ada akibat pemakaian alat permainan kartu tutur untuk meningkatkan kemampuan membaca dalam kelas 2 di SD Inpres pandang- pandang Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa.  
Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif Melalui Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Berbantuan Gambar Seri Siswa Kelas IIIA SDN Minasa Upa Makassar Apriana, Maulidya; Syamsuri, Andi Sukri; Alam, Andi Syamsul
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v1i3.172

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini yaitu bagaimana menerapkan strategi directed reading thinking activity untuk bisa mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca intensif pada murid kelas III A SD Negeri Minasa Upa Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatkan aktivitas siswa pada pembelajaran membaca intensif melalui strategi Directed Reading Thinking Activity berbantuan gambar seri dan meningkatkan keterampilan membaca intensif siswa kelas III A SDN Mianasa Upa Makassar melalui strategi Directed Reading Thinking Activity berbantuan gambar seri. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Clas Action Reaserch) yang terdiri dari dua siklus dimana setiap siklus dilaksanakan sebayak dua kali pertemuan. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan reflelksi. Subjek dalam penelitian ini adalah murid kelas III A SD Negeri Minasa Upa Makassar sebanyak 27 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: a) aktivitas siswa siklus I memperoleh jumlah skor rata-rata yang diperoleh adalah dengan kriteria 26.3 dengan kriteria sangat baik. Pada siklus II dengan skor yang diperoleh sebanyak 27.87 dengan kriteria sangat baik; b) keterampilan membaca intensif siswa pada siklus I rata-rata nilai yang diperoleh  72.6 dengan presentase ketuntasan yang dicapai adalah 55.5% dengan sebanyak 15 siswa sudah mencapai ketuntasan dan 12 siswa lainnya belum. Pada siklus II rata rata yang diperoleh adalah 85.3 dengan presentase ketuntasan sebesar 100% dengan 27 siswa atau seluruh siswa sudah mencapai ketuntasan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut di atas, dapat disimpulkan melalui strategi directed reading thinking activity berbantuan gambar seri mampu meningkatkan aktivitas siswa, dan keterampilan membaca intensif siswa kelas III A SDN Minasa Upa Makassar.  
Pengaruh Model Probing-Prompting Terhadap Hasil Belajar PKN Siswa Kelas IV UPT SD Negeri 21 Bontoramba Kec. Bontoramba Kab.Jeneponto Firqah Muawwidzati; Jumiati Nur; Musdalifah Syahrir
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v1i3.173

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini yaitu bagaimana menerapkan metode probing-prompting untuk meningkatkan hasil belajar PKn pada Siswa Kelas IV UPT SD Negeri 21 Bontoramba Kec. Bontoramba Kab. Jeneponto. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Probing-Prompting terhadap hasil belajar PKn siswa kelas IV UPT SD Negeri 21 Bontoramba Kec. Bontoramba, Kab. Jeneponto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental design dengan teknik One Grup PreTest-PostTest design. Populasi dalam penelitian ini adalah Seluruh Siswa UPT SD Negeri 21 Bontoramba yang berjumlah 82 Orang. Adapun sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 13 orang dengan rincian 5 laki-laki dan 8 perempuan. Teknik pengumpulan data berupa Pretest-PostTest, Observasi dan dokumentasi. Data yang telah terkumpul kemudian dianalisis menggunakan rumus teknik analisis statistic deskriftif dan inferensial. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai t hitung = 3,46 dan di interpretasikan pada table distribusi t dengan taraf signifikan a =0,05 dan d.b = N-1=13-1 = 12 maka diperoleh t 0,05 = 3,340 setela diperoleh t hitung=18.85 dan ttabel = 2,17 maka diperoleh thitung>ttabel atau 3,46>2,17. Sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Ini berarti bahwa penggunaan model probing-prompting berpengaruh terhadap hasil belajar PKn. Berdasarkan hasil penelitian tersebut di atas, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh hasil belajar PKn. Setelah diajar menggunakan model probing-prompting pada siswa kelas IV UPT SD Negeri 21 Bontoramba Kec. Bontoramba Kab. Jeneponto Provinsi Sulawesi Selatan.
Peran Wali Kelas Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas X IPS 2 di MA Muhammadiyah Nagahure Maria Trince Kue
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v1i3.174

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengetahui bagaimana peran wali kelas dalam meningkatkan prstasi belajar peserta didik di kelas x ips 2 MA Muhammadiyah Nangahure. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, metode pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu Observasi, wawancara, dan Dokumentasi sedangkan analisis data yang digunakan adalah analisis Deskriptif kualitatif. Berdasarkkan hasil penelitian, maka dapat diketahui bahwa peran wali kelas di MA Muhammadiyah Nangahure antara lain : (1) Mewakili orang tua dan kepala sekolah dalam lingkungan kelasnya (2) Membina kepribadian dan budi pekerti siswa di kelasnya (3) Membantu pengembangan kecerdasan siswa di kelasnya (4) Membantu pengembangan kepemimpinan siswa dikelasnya (5) Mendampingi siswa dalam setiap permasalahan yang dihadapinya (6) Wali kelas di tuntut agar lebih peduli dengan anak didiknya. Berdasarkan Hasil penelitian ini diharapkan akan menjadi bahan informasi dan masukan bagi semua pihak terutama bagi wali kelas di MA Muhammadiyah Nangahure dan para peserta didiknya. Diharapkan kepada semua pihak di MA Muhammadiyah Nangahure untuk dapat memperhatikan prsetasi belajar peserta didiknya.
Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas II MIS Anrihu Kecamatan Kindang Kabupaten Bulukumba Nurhikmah; Abdul munir; Tasrif akib
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v1i3.177

Abstract

Skripsi ini membahas tentang kesulitan membaca permulaan pada Siswa Kelas II MIS  Anrihu kecamatan kindang kabupaten Bulukumba  tahun 2022/2023. Kemampuan membaca permulaan merupakan kemampuan dasar pada jenjang pendidikan dasar dan sekolah dasar (SD /MI) merupakan satuan pendidikan yang memberikan kemampuan dasar tersebut sebagaimana yang dinyatakan dalam  undang undang nomor 20 Tahun 2003 Bab I Pasal 1 ayat 1 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Metode yang digunakan dalam penulisan ini yakni Kualitatif Deskritif yang mana memaparkan dan menggambarkan hasil penelitian yang dilakukan. Penelitian ini mendiskripsikan tentang kesulitan membaca permulaan pada Siswa Kelas II MIS Anrihu kecamatan kindang kabupaten Bulukumba . Faktor–Faktor yang menghambat Siswa dalam Kesulitan Membaca Permulaan  pada kelas II MIS Anrihu banyak dipengaruhi Malas belajar membaca, lebih asik bermain Solusinya di terapkan guru adalah memberikan inovasi-inovasi baru dalam memebaca permulaan dan memberikan perhatian yang lebih khusu terhadap siswa yang mengalami kesulitan membaca permulaan.Hasil dari penelitian ini yang melalui observasi, wawancara dengan Kepala sekolah, Guru kelas II dan Siswa kelas II MIS Anrihu kecamatan kindang kabupaten Bulukumba bahwa secara umum dari 10 siswa MIS Anrihu kecamatan kindang kabupaten bulukumba  ada 10  siswa MIS Anrihu  yang mengalamai kesulitan dalam membaca permulaan dan berdasarkan hasil observasi terdapat  20% siswa belum mengenal huruf, 20% siswa belum lancar membaca dan 38% siswa yang kurang dalam membaca nyaring dan pemahaman bacaan yang kurang.
Peningkatan Kemampuan Membaca Nyaring Melalui Media Kartu Gambar (Flas Card) Siswa Kelas II di SD Negeri 12 Gu Kabupaten Buton Tengah Provinsi Sulawesi Tenggara Syarlin; Abdul Munir; Haslinda
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v1i3.180

Abstract

SYARLIN. 2023.  Peningkatan Kemampuan Membaca Nyaring melalui Media Kartu Ganbar  (Flas Card) Siswa  Kelas II SD Negeri 12 Gu Kabupaten Buton Tengah Provinsi Sulawesi Tenggara. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru  Sekolah Dasar  Standar satu (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar. Pembimbing Abdul Munur Kondangan dan Pembimbing 2 Haslinda. Peneliti ini dilatar belakangi oleh bagaimana penggunaan media kartu bergambar  (Flas Card) Siswa Kelas II SD Negeri 12 Gu. Hal ini disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang kurang tepat. Berdasarkan hasil pengamatan awal terungkap adanya masalah  yang sering muncul seperti siswa yang kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran  Bahasa Indonesia, pembelajaran masih di dominasi oleh guru dan belum diterapkannya pembelajaran inovatif di kelas. Peneliti ini bertujuan untuk mendeskripsikan meningkatkan kemampuan membaca nyaring melalui media kartu gambar (Flas Card)  Siswa Kelas II SD Negeri 12 Gu Kabupaten Buton Tengah Provinsi Sulawesi Tenggara, subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri 12 Gu yang berjumlah 25 orang, laki-laki sebanyak 12 orang dan peremouan 13 orang. Peneliti ini menggunakan metode  penelitian tindakan kelas (PTK)  yaitu proses pengkajian masalah pembelajaran di dalam kelas melalui refleksi diri dalam upaya untuk memecahkan masalah tersebut dengan cara melakukn berbagai tindakan yang terencana dalam situasi nyata serta menganalisis  setiap pengaruh dari perlakuan tersebut. Sumber dari data adalah siswa kelas II yang berjumlah 25 siswa dan guru kelas II sebagai kolaborator. Peneliti tindakan kelas yang dilaksanakan pada siklus I dan siklus II, penggunaan media Kartu gambar  ( Flas Card) pada mata pelajaran Bahasa Indonesia terbukti telah meningkat kemampuan membaca nyaring siswa. Hal tersebut terlihat dari hasl presentase ketuntasan belajar siswa pada tahap siklus I  sebesar 60% dan meningkat pada siklus II yaitu sebesar 92%. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran kartu gambar (Flas Card)  dapat meningkatkan  kemampuan membaca nyaring.
Pengaruh Penggunaan Media Botol Cerdas Berbantuan Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV SD Inpres 12/79 Arasoe Kecamatan Cina Kabupaten Bone Ade Ita Lestari; A.Rahman Rahim; Sri Rahayu
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v1i3.181

Abstract

Pengaruh Penggunaan Media Botol Cerdas Berbantuan Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV SD Inpres 12 / 79 Arasoe Kecamatan Cina Kabupaten Bone. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengauh penggunaan Media Pembejaran Botol Cerdas Berbantuan Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Berbicara Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SD Inpres 12/79 Arasoe Kecamatan Cina Kabuaten Bone. Jenis penelitian eksperimen yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Research dengan desain jenis One Group pretest-posttest Design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Inpres 12 / 79 Arasoe Kecamatan Cina Kabupaten Bone sebanyak 17 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan hasil penilaian keterampilan berbicara. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistika, yaitu statistika deskriptif dan statistika inferensial. Setelah diperoleh t Hitung 6,5480 dan t tabel 2,119 maka diperoleh tHitung > tTabel atau 6,5480 > 2,119. Berdasarkan hasil dari t Hitung dan t Tabel, dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Ini berarti bahwa penggunaan media botol cerdas berbantuan talking stick dalam proses pembelajaran terdapat pengaruh terhadap keterampilan berbicara siswa  kelas IV SD Inpres 12 / 79 Arasoe Kecamatan Cina Kabupaten Bone.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Picture And Picture Terhadap Keterampilan Membuat Kalimat Siswa Kelas II SDN 9 Katobu Kabupaten Muna Helmi Febrianti; Bahrun Amin; Yuddin Passiri
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v1i3.182

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kualitas siswa dalam menulis, selain itu dalam proses pembelajaran siswa sering merasa jenuh dan kurang mendapatkan variasi dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran picture and picture terhadap keterampilan membuat kalimat siswa kelas II SDN 9 Katobu Kabupaten Muna tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen berbentuk eksperimental design menggunakan one group pretest posttest yang hanya memiliki satu kelompok subjek yang dilaksanakan tanpa adanya kelompok pembanding dan diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran picture and picture . Variabel dalam penelitian ini  terdiri dari variabel bebas yaitu model pembelajaran picture and picture dan variabel terikat yaitu keterampilan membuat kalimat siswa kelas II SDN 9 Katobu Kabupaten Muna berjumlah 68 siswa. Dan sampel yaitu kelas II C yang berjumlah 19 siswa. Teknik analisis data menggunaka uji-t untuk menguji pengaruh penggunaan model pembelajaran picture and picture terhadap keterampilan membuat kalimat siswa. Hasil penelitian dengan analisis statik inferensial dengan menggunakan uji-t diketahui bahwa keterampilan membuat kalimat yang signifikan, hal ini terlibat dimana t hitung lebih besar dari t tabel, sehingga dapat disimpulkan bahwa setelah penerapan model pembelajaran picture and picture meningkat dilihat dari hasil posttest dibandingkan dengan sebelum diterapkan model pembelajaran picture and picture karena dengan penerapan model pembelajaran picture and picture siswa lebih cepat dapat menangkap materi ajar karena guru menunjukkan gambar-gambar mengenai materi yang dipelajari sehingga menciptakan kreativitas siswa dalam membuat kalimat.
Penerapan Metode Pembelajaran Simulasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Pembelajaran IPS di SDI Bontoloe Kabupaten Gowa Nurmidayanti; Hj Rosleny Babo,; Syamsuriyanti
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v1i3.183

Abstract

Penggunaan metode pembelajaran simulasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SDI Bontoloe  Kabupaten Gowa. Penelitian ini dilaksanakan di SDI Bontoloe Kabupaten Gowa tahun ajaran 2022/2023 pada mata pelajaran IPS yang dilakukan selama dua siklus. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDI dengan jumlah siswa 25 orang yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi,tes dan dokumentasi. Analisi data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran simulasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa dimana pada siklus I Presentase peserta didik memperoleh nilai tuntas 64% dengan nilai rata-rata 71 sedangkan pada  siklus II mengalami peningkatan sebesar 24% sehingga persentase peserta didik memperoleh nilai tuntas 88% dengan nilai rata-rata 83,2. Dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran simulasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDI Bontoloe Kabupaten Gowa  pada mata pelajara IPS

Page 3 of 8 | Total Record : 78

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2024): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2024 Vol. 2 No. 2 (2024): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Januari 2024 Vol. 2 No. 1 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, September 2023 Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Januari 2023 Vol. 1 No. 1 (2022): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, September 2022