cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Edi Ilham
Contact Email
asianpublisher.id@gmail.com
Phone
+6285781169228
Journal Mail Official
asianpublisher.id@gmail.com
Editorial Address
Jl. R.H. Umar, Kampung Ceger, Jakasetia, South Bekasi
Location
Kab. bekasi,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Khasanah Pendidikan
Published by Asian Publisher
ISSN : -     EISSN : 29857317     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan (E-ISSN 2985-7317) adalah jurnal ilmiah peer-review berkualitas tinggi dengan akses terbuka yang diterbitkan tiga kali setahun (Januari, Mei, September) oleh Penerbit Asian Publisher. JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan berfokus pada artikel hasil penelitian, pemikiran, dan kajian ilmiah atau kajian kritis-analitis di bidang pendidikan Kewarganegaraan, pendidikan Geografi, Pendidikan Sejarah, Pendidikan Biologi, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Pendidikan Matematika, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, dan Pendidikan Anak Usia Dini; yang memberikan sumbangan pada pemahaman, pengembangan teori serta aplikasinya terhadap kondisi pendidikan di Indonesia baik dalam skala nasional maupun lokal.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 78 Documents
 2   3   4   5   6 
Efektivitas Metode Pembelajaran Team Quiz Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Narasi Pada Siswa Kelas V SD Negeri 170 Mulyasri Kecamatan Tomoni Kabupaten Luwu Timur Tri Uji Rahmawati; Syahruddin; Rahmatiah
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v1i3.184

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas metode pembelajaran team quiz terhadap kemampuan menulis karangan narasi pada siswa Kelas V SD Negeri 170 Mulyasri Kecamatan Tomoni Kabupaten Luwu Timur. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan bentuk penelitian eksperimen. Bentuk desain penelitian Pre-Experimental Design yang akan digunakan peneliti adalah One-Group Pretest-Postest Design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 170 Mulyasri yang berjumlah 18 siswa terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Teknik Pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, dan tes. Teknik analisis data yang dilakukan dengan perhitungan statistik “Uji-T”.Hasil belajar siswa dianalisis dengan uji t setelah dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas data hasil belajar menulis karangan narasi siswa (posttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dilihat dari rata-rata pretest yaitu 58,33 sedangkan posttest yaitu 83,33. Hasil analisis terhadap hasil belajar yang dibuktikan dari nilai signifikansi pada output Paired Sample Test yaitu 0.001 < 0,005 yang berarti bahwa H0 ditolak dan H1 diterima yang berarti penggunaan metode pembelajaran team quiz efektif terhadap kemampuan menulis karangan narasi pada siswa kelas V SD Negeri 170 Mulyasri.
Keefektifan Metode Belajar Deliberate Practice Terhadap Keterampilan Membaca Cerita Siswa Kelas V SD Negeri 78 Bakke Kab.Soppeng Hasmalia; Aliem Bahri; Anin Asnidar
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v1i3.185

Abstract

Keefektifan Metode Belajar Deliberate Practice Terhadap Keterampilan Membaca Cerita Siswa Kelas V SD Negeri 78 Bakke Kabupaten Soppeng. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan metode belajar deliberate practice terhadap keterampilan membaca cerita siswa kelas V SD Negeri 78 Bakke Kabupaten Soppeng ajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen berbentuk eksperimental design menggunakan one group pretest posttest yang hanya memiliki satu kelompok subjek yang dilaksanakan tanpa adanya kelompok pembanding dan diberikan perlakuan menggunakan metode pembelajaran Delierate Practice. Variabel dalam penelitian ini  terdiri dari variabel bebas yaitu metode pembelajaran Delierate Practice dan variabel terikat yaitu keterampilan membaca cerita  siswa kelas V SD Negeri 78 Bakke berjumlah 15 siswa. Teknik analisis data menggunaka uji-t untuk menguji efektifitas penggunaan metode pembelajaran Deliberate Practice terhadap keterampilan membaca siswa. Hasil penelitian dengan analisis statik inferensial dengan menggunakan uji-t diketahui bahwa keterampilan membaca cerita siswa meningkat, hal ini terlibat dimana t hitung lebih besar dari t tabel, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode deliberate practice efektif terhadap keterampilan membaca cerita siswa kelas V SD Negeri 8 Bakke Kabupaten Soppeng.
Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V SD Inpres Langkowa Kabupaten Gowa Sartika Sari; Andi Sukri Syamsuri; Aco Karumpa
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v1i3.192

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini adalah bagaimanakah peningkatan keterampilan berbicara siswa Kelas V SD Inpres Langkowa Kabupaten Gowa melalui penerapan metode role playing. Penelitian ini bertujuan untuk peningkatan keterampilan berbicara siswa Kelas V SD Inpers Langkowa Kabupaten Gowa melalui penerapan metode role playing. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Class Action Reaserch). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yakni siklus I yang mencakup empat kali pertemuan dan siklus II juga mencakup empat kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas V SD Inpres Langkowa Kabupaten Gowa sebanyak 14 orang siswa yang terdiri dari 8 orang siswa laki-laki dan 6 orang siswa perempuan dan data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Prosedur penelitian ini meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data melalui tes hasil belajar dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan keterampilan berbicara siswa Kelas V SD Inpres Langkowa Kabupaten Gowa, hal ini dapat dilihat pada siklus  I skor rata-rata sebesar 56,42% dan siswa yang berada dikategori tuntas sebanyak 4 orang. Meningkat pada siklus II diperoleh skor rata-rata sebesar 80% dan siswa yang berada dalam kategori tuntas sebanyak 11 orang. Di samping itu hasil belajar siswa pada setiap akhir proses pembelajaran dari siklus I sampai siklus II menunjukkan nilai yang cukup meningkat sesuai dengan indikator pencapain ketuntasan belajar dan hasil observasi siswa di setiap siklus menunjukkan peningkatan. Dari analisis tersebut dapat disimpulkan bawa penerapam metode role playing dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa Kelas V SD Inpres Langkowa Kabupaten Gowa
Peningkatan Kemampuan Menyusun Kalimat Tanya Melalui Pendekatan Komunikatif pada Siswa Kelas V SD Inpres Langkowa Kabupaten Gowa Serli Ashari; Abd. Rahman Rahim; Abdan Syakur
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v1i3.193

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini adalah bagaimana menerapkan pendekatan komunikatif dalam meningkatkan kemampuan menyusun kalimat tanya pada siswa kelas V SD Inpres Langkowa Kabupaten Gowa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyusun kalimat tanya melalui pendekatan komunikatif pada siswa kelas V SD Inpres Langkowa Kabupaten Gowa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (class action reaserch) yang terdiri dari dua siklus yaitu siklus I dilaksanakan empat kali pertemuan dan siklus II juga dilaksanakan empat pertemua. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Inpres Langkowa Kabupaten Gowa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus pertama yang tuntas secara individual dari 14 siswa hanya 8 siswa atau 50% yang memenuhi kriteria ketuntasan (KKM) atau berada pada kategori rendah. Secara klasikal belum terpenuhi karena nilai rata-rata diperoleh sebesar 68,78. Sedangkan pada siklus II dimana dari 14 siswa terdapat 13 orang atau 85,70% telah memenuhi KKM dan secara klsikal sudah terpenuhi yaitu nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 85 atau berada pada kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut di atas, dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan pendekatan komunikatif dapat meningkatkan kemampuan menyusun kalimat tanya siswa kelas V SD Inpres Langkowa Kabupaten Gowa.
Pengaruh Media Interaktif Animasi Terhadap Minat Belajar Pada Aspek Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar Eti Putri Pratama Sanjaya; Andi Paida; Ratnawati
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini yaitu bagaimanakah pengaruh media interaktif animasi terhadap minat belajar pada aspek membaca pemahaman siswa kelas V SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media interaktif animasi terhadap minat belajar pada aspek membaca pemahaman siswa kelas V SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimental dengan desain Nonequivalent control group design. Sampel dan populasi adalah siswa kelas V SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar yang berjumlah 46 siswa antara lain kelas eksperimen yaitu 21 siswa dan kelas kontrol yaitu 25 siswa. Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah pretest, posttest, serta angket minat belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif dan teknik analisis inferensial. Berdasarkan hasil penelitian ini adalah hasil rata-rata posttest kelas eksperimen yaitu 81 sedangkan hasil posttest kelas kontrol yaitu 63.40. berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji Independent sampel T-test dapat dikatakan berpengaruh apabila nilai sig (2. Tailed) lebih kecil dari 0,05. Setelah dilakukan uji Independent sampel T-test telah diperoleh hasil penelitian dengan nilai 0,000 yang artinya 0,000 < 0,05. Berdasarkan penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh media interaktif animasi terhadap minat belajar pada aspek membaca pemahaman siswa kelas V SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar.
Pengaruh Kegiatan Literasi Terhadap Minat Baca Siswa Kelas V SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar Isna Iskandar; Bahrun Amin; M. Agus
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v1i3.195

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan angket. Sampel dan populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar yang berjumlah 23 siswa. Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan hasil rata-rata sebelum dilakukan perlakuan, diketahui hasil angket literasi siswa yaitu 38,22 dan angket minat baca siswa yaitu 35,61 sedangkan setelah dilakukan treatment, maka diketahui hasil angket literasi siswa yaitu 61,96 dan angket minat baca siswa yaitu 65,61. Kemudian berdasarkan hasil uji hipotesis melalui uji-t dengan menggunakan uji Paired samples T-Test dapat dikatakan berpengaruh apabila nilai (2. Tailed) lebih kecil dari 0,05. Setelah dilakukan uji Paired samples T-Test menujukkan bahwa nilai thitung variabel literasi = -14,684 dan nilai sig.(2- tailed) = 0,000 dengan  taraf  signifikansi α = 0,05. Dengan ttabel dilihat pada tabel statistik dengan signifikansi 0,05 : 2 = 0,025 dengan derajat kebebasan (df) 23-1 = 22, hasil diperoleh untuk ttabel = 2,073. Sedangkan nilai thitung variabel minat baca = -12, 304 dan nilai sig.(2- tailed) = 0,000 dengan  taraf  signifikansi α = 0,05. Dengan ttabel dilihat pada tabel statistik dengan signifikansi 0,05 : 2 = 0,025 dengan derajat kebebasan (df) 23-1 = 22, hasil diperoleh untuk ttabel = 2,073. Berdasarkan penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kegiatan literasi dasar terhadap minat baca siswa kelas V SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar.
Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Melalui Pendekatan Pengajaran Timbal Balik (Reciprocal Teaching) Pada Murid Kelas IV Upt SD Negeri 21 Bontoramba Kabupaten Jeneponto Nur Angraeni Kamal; Irmawanty; Muh Erwinto Imran
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v1i3.196

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Masalah dalam penelitian ini yaitu apakah penerapan pendekatan pengajaran Timbal Balik (Reciprocal Teaching) dapat meningkatkan hasil belajar IPA dari skor 65 menjadi minimal skor 70 pada Murid Kelas IV UPT SD Negeri 21 Bontoramba Kabupaten Jeneponto pada semester genap tahun 2023/2024 Subjek penelitian ini adalah Murid Kelas IV UPT SD Negeri 21 Bontoramba Kabupaten Jeneponto yang berjumlah 25 orang yang terdiri dari 12 orang murid laki- laki dan 13 orang murid perempuan. Penelitian dilaksanakan pada tanggal pada tanggal 18 Januari 2023 sampai 31 Januari 2023. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan tes yang dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Data yang diperoleh secara kualitatif yaitu, data observasi tentang aktivitas murid pada penerapan pendekatan timbal balik (reciprocal teaching). Data yang diperoleh secara kuantitatif adalah data tentang hasil belajar murid yang diambil dengan memberikan tes kepada murid yang berupa soal. Berdasarkan analisis data hasil tes siklus I yaitu dari 25 orang murid hanya 12 murid yang tuntas atau rata-rata 65,22 dengan persentase ketuntasan belajar 44,45% dan belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu 70. Pada siklus II meningkat menjadi 22 murid atau rata-rata 80,89 dengan persentase ketuntasan belajar mencapai 81,49% dan telah memenuhi KKM. Kesimpulkan penelitian ini adalah dengan penerapan pendekatan pengajaran timbal balik (reciprocal teaching) dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada Murid Kelas IV UPT SD Negeri 21 Bontoramba Kabupaten Jeneponto, dan disarankan dapat menjadi jembatan bagi munculnya penelitian baru yang dapat menambah wawasan dalam dunia penelitian pendidikan agar mutu pendidikan di Indonesia menjadi lebih baik.
Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Dengan Penggunaan Kartu Akrostik Murid Kelas IV SD Negeri 30 Sumpang Bita Kabupaten Pangkep Puspawati Hera; Andi Sukri Syamsuri; Aco Karumpa
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v1i3.197

Abstract

Masalah dalam penelitian ini yaitu kurangnya motivasi murid mengikuti pembelajaran menulis puisi, penggunaan teknik pembelajaran yang kurang bervariasi, murid kurang fokus terhadap pembelajaran menulis puisi, dan hasil belajar yang diperoleh murid rendah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis puisi melalui penggunaan kartu akrostik pada murid kelas IV SD Negeri 30 Sumpang Bita Kabupaten Pangkep. Penelitian yang dilaksanakan merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini  dilakukan dalam dua siklus yang mencakup empat kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah murid kelas V SD Negeri 30 Sumpang Bita Kabupaten Pangkep sebanyak 10 murid yang terdiri atas 4 orang laki-laki dan 6 orang perempuan. Teknik pengumpulan data adalah observasi, tes (evaluasi), dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitain menunjukan bahwa keterampilan menulis puisi bahasa Indonesia dengan menerapkan  kartu akrostik pada murid kelas I SD Negeri 30 Sumpang Bita Kabupaten Pangkep meningkat pada setiap siklus. Siklus I nilai rata-rata murid adalah 58 dan menjadi 93 pada siklus II. Ketuntasan belajar keterampilan menulis puisi murid kelas I SD Negeri 30 Sumpang Bita Kabupaten Pangkep juga mengalami peningkatan. Pada siklus I, dari 4 (40%) murid mencapai ketuntasan belajar, sedangkan pada siklus II sebanyak 10 (100%) murid mencapai ketuntasan belajar dan ketuntasan belajar klasikal tercapai. Penerapan kartu akrostik juga dapat melibatkan murid secara lebih aktif  dalam proses pembelajaran. Hal ini ditunjukkan dari peningkatan aktivitas dari siklus I ke siklus II.  Hasil analisis tersebut disimpulkan bahwa keterampilan menulis puisi pada murid kelas IV SD Negeri 30 Sumpang Bita Kabupaten Pangkep dapat ditingkatkan melalui penerapan kartu akrostik.
Pengaruh Pendidikan Karakter Cinta Tanah Air Menggunakan Kontextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Mata Lajaran Pendidikan Kewarganegaraan Sd Inpres Tala’borong Kecamatan Bajeng Barat Kabupaten Gowa Mursyidatun Khairiyah; Muhajir; Muliati Samad
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v1i3.199

Abstract

Jenis Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Pra-Eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SD Inpres Tala’borong dan Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 25 0rang. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu Test dan Angket. Data ini dianalisis dengan teknik analisis inferensial dan analisis statistik korelasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada Pengaruh Pendidikan Karakter Cinta Tanah Air  menggunakan Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan SD Inpres Tala’borong Kecamatan Bajeng Barat Kabupaten Gowa. Hal ini dibuktikan dari hasil analisis statistik inferensial dengan menggunakan Uji-t, dapat diketahui bahwa thitung sebesar 27,424 dengan (dk) sebesar 24  pada taraf signifikansi 5% diperoleh ttabel 2,063, maka thitung > ttabel = 27,424 > 2,063 maka diperoleh 0,001 < 0,05 dengan demikian H1 diterima dan H0 ditolak. Sedangkan dari hasil analisis statistik korelasi pada hipotesis uji-t diperoleh nilai rhitung 0,531 dan rtabel 0,396  pada taraf signifikansi 0,05 (5%), maka rhitung > rtabel =  0,531 > 0,396. Maka dapat dikatakan bahwa rhitung bersifat positif dengan kata lain terdapat pengaruh variabel X terhadap variabel Y. Berdasarkan nilai rhitung yaitu 0,531 yang diperoleh maka kriteria kekuatan hubungan variabel X dan variabel Y dikatakan cukup besar atau cukup kuat
Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Trading Place Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid Mata Pelajaran IPS Kelas IV SDN Minasa Upa Kecamatan Rappocini Kota Makassar Emmi Rahmawati; Idawati; Basri, Muhammad
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, September 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v2i1.201

Abstract

Dalam penelitian ini yaitu bagaimana penerapan strategi pembelajaran aktif Tipe Trading Place terhadap hasil belajar murid kelas IV SDN Minasa Upa kecamatan Rappocini kota Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar murid dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Trading Place mata pelajaran IPS kelas IV SDN Minasa Upa Kecamatan Rappocini kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (class action research)  penelitian ini dilakukan dengan beberapa tahap yaitu rancangan tindakan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Tindakan tersebut dilakukan dengan dua siklus yaitu siklus I dan siklus II dengan 3 pertemuan setiap siklus. Subjek dalam penelitian 32 murid kelas IV SDN Minasa Upa Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada siklus I yang tuntas secara individual dari 32 murid yang hadir ada 23 murid atau sekitar 72% yang memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM). Sedangkan pada siklus II  yang tuntas ada 27 murid atau sekitar 84%. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran aktif tipe trading place dapat meningkatkan hasil belajar muid pada mata pelajaran IPS kelas IV SDN Minasa Upa Kecamatan Rappocini Kota Makassar.

Page 4 of 8 | Total Record : 78

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2022 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2024): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2024 Vol. 2 No. 2 (2024): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Januari 2024 Vol. 2 No. 1 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, September 2023 Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Januari 2023 Vol. 1 No. 1 (2022): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, September 2022