cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Edi Ilham
Contact Email
asianpublisher.id@gmail.com
Phone
+6285781169228
Journal Mail Official
asianpublisher.id@gmail.com
Editorial Address
Jl. R.H. Umar, Kampung Ceger, Jakasetia, South Bekasi
Location
Kab. bekasi,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Khasanah Pendidikan
Published by Asian Publisher
ISSN : -     EISSN : 29857317     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan (E-ISSN 2985-7317) adalah jurnal ilmiah peer-review berkualitas tinggi dengan akses terbuka yang diterbitkan tiga kali setahun (Januari, Mei, September) oleh Penerbit Asian Publisher. JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan berfokus pada artikel hasil penelitian, pemikiran, dan kajian ilmiah atau kajian kritis-analitis di bidang pendidikan Kewarganegaraan, pendidikan Geografi, Pendidikan Sejarah, Pendidikan Biologi, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Pendidikan Matematika, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, dan Pendidikan Anak Usia Dini; yang memberikan sumbangan pada pemahaman, pengembangan teori serta aplikasinya terhadap kondisi pendidikan di Indonesia baik dalam skala nasional maupun lokal.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 78 Documents
 4   5   6   7   8 
Pengaruh Keteladanan Pendidik Terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik di SMPIT Insan Cendikia Makassar Adawiyah, Radiatul; Subaidah; Setiawati, Nur
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2024): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Januari 2024
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v2i2.492

Abstract

Tujuan penelitian ini, untuk mencari data dan membuktikan ada dan tidaknya signifikansi pengaruh yang diberikan keteladanan pendidik terhadap pembentukan karakter peserta didik di SMPIT Insan Cendikia Makassar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan analisis ex-post facto. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 115 orang, dan sampel ditetapkan sebanyak 33 responden dengan metode pengambilan sampel menggunakan simple random sampling untuk kepentingan angket. Pengambilan data dilakukan menggunakan instrument berupa angket keteladanan pendidik dan karakter peserta didik. Dengan nilai koefisien korelasi (R) yaitu sebesar 0,164. Dari output tersebut diperoleh koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,027 yang mengandung pengertian bahwa besar kontribusi pengaruh variabel bebas (keteladanan pendidik) terhadap variabel terikat (karakter peserta didik), berada pada kategori yang sangat lemah ialah sebesar 0,27 (3%). Hasil analisa data yang dihasilkan= 0,221 <= 0,404. Karena berada pada kategori yang sangat lemah berdasarkan pedoman derajat hubungan nilai pearson corelasi, korelasi tersebut diabaikan. Dimana kesimpulan yang dihasilkan dari penelitian ini ialah tidak terdapat pengaruh antara ariable keteladanan pendidik terhadap ariable karakter peserta didik
Strategi Komunikasi Guru Mengaji Dalam Menanamkan Nilai Nilai Agama Di Tka/Tpa Riyadlus Shalihin Kelurahan Lembo Kecamatan Tallo Kota Makassar nur, muh akbar; Nuraeni Abdullah; M. Said P
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2024): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Januari 2024
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v2i2.510

Abstract

Strategi Komunikasi Guru Mengaji Dalam Menanamkan Nilai Nilai Agama Di Tka/Tpa Riyadlus Shalihin Kelurahan Lembo Kecamatan Tallo Kota Makassar. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah Strategi Komunikasi ini dapat meningkatkan Guru Mengaji dalam menerapkan nilai nilai Agama kepada Santri dan Santriwati yang berada di Tka/Tpa Riyadlus Shalihin Kelurahan Lembo Kecamatan Tallo Kota Makassar. Studi Penelitian bertujuan untuk mengetahui strategi komunikasi guru mengaji dalam menanamkan nilai nilai agama di Tka/Tpa Riyadlus Shalihin dan memahami hambatan yang dihadapi oleh guru mengaji dalam melakukan pembacaan iqro kepada santri dan santriwati di Tka/Tpa Riyadlus Shalihin. Jenis Penelitian Ini Menggunakan Metode deskriptif kualitatif merupakan penelitian yang bersifat gambaran, kata-kata, tidak menekankan pada angka atau memaparkan kondisi objek yang akan diteliti sebagaimana adanya sesuai dengan kondisi yang harus sesuai  pada penelitian  yang dilakukan. Karena peneliti terjun langsung ke lokasi penelitian untuk mengamati dan memahami Kondisi dan Karakter Personal Guru dalam Pembinaan nilai-nilai agama di Tka/Tpa Riyadlus Shalihin. Berdasarkan Hasil Peneliti, Maka dapat disumpulkan yaitu bahwa Strategi komunikasi guru mengaji dalam menanamkan nilai nilai agama di Tka/Tpa Riyadlus Shalihin dalam meningkatkan kesadaran Santri Santriwati dengan cara yaitu: pembelajaran dinul islam untuk para santri dan santriwati, uji hafalan santri, membaca Al-Qur’an, Praktek Ibadah. Dan faktor penghambat guru mengaji dalam menanamkan nilai nilai agama di Tka/Tpa Riyadlus Shalihin yaitu ada beberapa Aspek yang pertama Aspek internal, yang kedua Aspek Eksternal. Aspek Internal yaitu kurangnya percaya diri, dan semangat belajarnya rendah, ketidak disiplinan santri. Aspek Eksternal yaitu lingkungan kelurga yang kurang humoris, hubungan antar ayah dan ibu, memiliki teman sepermainan yang nakal.
Penerapan Metode Demonstrasi Dalam Meningkatkan Penguasaan Mufroda ̅t Bahasa Arab Siswa di Kelas 2 SD Islam Terpadu Raffasya Baitul Makmur Kota Makassar Titind Rostina Basri; Abdul Qahar Zaenal; Bishri Abdul Karim
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2024): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Januari 2024
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v2i2.511

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana Penerapan Metode Demonstrasi pada siswa kelas 2 SD Islam Terpadu Raffasya Baitul Makmur Kota Makassar dalam meningkatkan penguasaan Mufroda ̅t bahasa Arab. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari II siklus yang mempunyai 4 tahapan yaitu; observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Subjek dari penelitian ini ialah siswa kelas 2 SD Islam Terpadu Raffasya Baitul Makmur Kota Makassar. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan dari pra-siklus sampai dengan siklus II. Penguasaan mufroda ̅t peserta didik dapat dilihat dari peningkatan rata-rata pra-siklus, siklus I dan siklus II. Hasil dari presentase pra-siklus yaitu 32% kategori sangat kurang (tidak tuntas), hasil presentase dari siklus I yaitu 74% kategori cukup (belum tuntas) dan hasil presentase siklus II sangat meningkat yaitu 89% kategori baik sekali (tuntas). Dari hasil siklus I dan siklus II dapat kita lihat terjadinya peningkatan selama proses pembelajaran dengan menerapkan metode demonstrasi.
Faktor Faktor yang Mempengaruhi Tidak Meratanya Pembanguanan Pendidikan di Kebupaten Halmahera Selatan Resti Yuliana Dewi; Wa Windiyani Baharudin; Najmi Nurul Fadzilah; Naila Tul Zahra; Andi Sadriani
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2024): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2024
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v2i3.552

Abstract

Problematika dalam dunia pendidikan sekarang ini yaitu mengenai tidak meratanya target pembangunan pendidikan, yang di mana dilihat dari akses pendidikan yang belum merata, rendahnya proporsi guru yang memiliki kualifikasi akademik tinggi, keterbatasan sarana dan prasarana, dan lains sebagainya. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi tidak meratanya pembangunan pendidkan di kebupaten Halmaher Selatan. Penelitian ini penulis menggunakan metode kualitatif, yaitu dengan melakukan telaah pustaka. Penulis mengumpulkan data dan informasi dari jurnal-jurnal dan buku terpercaya kebenarannya dan sesuai dengan pembahasan artikel ini. Dengan adanya tulisan ini, diharapkan akan memunculkan kesadaran dari tiap pihak yang berwenang untuk meratakan membangun pendidikan hususnya di Kebupaten Halmahera Selatan.
Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Random Text untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Surah An-Nashr pada Siswa Kelas 3 SDN 7 Telaga Biru Annisa, Annisa Nuraisyah Annas; Firmansah Kobandaha; Dwi Pratiwi Lestari
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2024): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2024
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v2i3.567

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk menginvestigasi efektivitas penerapan strategi pembelajaran aktif random text dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Metode pembelajaran ini didesain untuk meningkatkan keterlibatan siswa melalui penggunaan teks acak yang membuka ruang diskusi dan refleksi. Dalam penelitian ini, sebuah kelompok siswa akan diekspos pada metode pembelajaran ini secara terstruktur, sementara kelompok kontrol akan menggunakan metode konvensional. Melalui pengumpulan data hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan metode, serta feedback dari siswa dan pengajar, penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman yang mendalam tentang dampak strategi pembelajaran ini terhadap pencapaian hasil belajar siswa. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang berharga bagi praktisi pendidikan tentang pentingnya penerapan strategi pembelajaran aktif random text dalam meningkatkan interaksi dan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran. Dengan fokus pada keterlibatan siswa melalui teks acak, diharapkan metode ini dapat menjadi alternatif yang efektif dalam mengoptimalkan proses belajar-mengajar di kelas. Implikasi dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan landasan empiris yang kuat bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan berorientasi pada hasil bagi pendidik dan pengambil kebijakan di bidang pendidikan.
Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Melalui Metode Eklektik pada Peserta Didik Kelas X MA Nahdlatul Ulum 2 Bontoparang Kabupaten Jeneponto Muhammad Rizal Abdurahman; Wahyuddin; Abdul Wahab
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2024): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2024
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v2i3.475

Abstract

Inti dari eksplorasi ini adalah untuk mengetahui bagaimana Strategi Beragam diterapkan pada siswa kelas X di Mama Nahdlatul Ulum 2 Bontoparang dan melihat apakah pemanfaatan Teknik Beragam dapat melatih kemampuan berbicara bahasa Arab kelas. Eksplorasi ini merupakan penelitian kegiatan wali kelas yang diselesaikan pada siklus berikutnya. Subyek eksplorasi ini adalah siswa kelas X di Mama Nahdlatul Ulum 2 Bontoparang. Ada 3 strategi pengumpulan informasi yang digunakan, yaitu persepsi, tes, dan dokumentasi. Peneliti menggunakan Metode Eklektik dalam pembelajaran bahasa Arab melalui serangkaian tahapan, antara lain tahap persiapan, tahap penyampaian, tahap pelatihan, dan tahap penutupan. Eksplorasi ini menunjukkan cara Strategi Campuran dapat bekerja pada Kemampuan Berbicara siswa. Hal ini harus terlihat dari hasil eksperimen. Pada siklus I tingkat ketuntasan siswa mencapai 85% dan pada siklus II meningkat menjadi 98%.
Pemanfaatan Bamboozle dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa IPS SMPN 2 Sungguminasa Kabupaten Gowa Nasruddin, Ayyub; Muhammad Nawir; Mudeing Jais
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2024): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2024
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v2i3.534

Abstract

Penelitian ini dilakukan selama dua bulan, yakni bulan juli sampai dengan bulan agustus tahun 2023. Lokasi penelitian yang akan diteliti yaitu di SMPN 2 Sungguminasa beralamat di Jl. Andi Mallombassang No. 1 Sungguminasa Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa Sulawesi Selatan. Penelitian menggunakan media Bamboozle kelas VIII.5 SMPN 2 Sungguminasa Kabupaten Gowa bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan Bamboozle dalam meningkatkan motivasi belajar siswa SMPN 2 Sungguminasa Kabupaten Gowa. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah guru IPS dan siswa kelas VIII.5 dari SMPN 2 Sungguminasa tahun ajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi.Kesimpulan dari penelitian diketahui dari beberapa pernyataan wawancara dan observasi sarana prasarana yang ada di SMPN 2 Sungguminasa sudah mendukung pelaksanaan pembelajaran apalagi pembelajaran dengan menggunakan multimedia. Terdapat motivasi intrinsik dan ekstrinsik yang dimiliki oleh para siswa SMPN 2 Sungguminasa Kabupaten Gowa. Pembelajaran IPS yang awalanya cukup membosankan bagi siswa karena pembahasan sejarah yang kurang menarik, setelah pemanfaatan Bamboozle siswa memiliki gairah dan semangat belajar yang tinggi selama pembelajaran yang ditunjukan dengan adanya keaktifan siswa bertanya, kondusifitas kelas saat pembelajaran, dan terciptanya komunikasi aktif antara guru dan siswa dalam pembelajaran. Terdapat beberapa faktor yang bisa mempengaruhi motivasi ini antara lain faktor siswa, faktor guru, faktor sarana, faktor orang tua siswa dan faktor lingkungan. adanya dorongan untuk belajar karena media yang variatif dan adanya rasa ingin bersaing untuk mendapatkan nilai tertinggi dikelas menjadi pemicu meningkatnya motivasi belajar siswa, sehingga pemanfaatan media Bamboozle dapat meningkatkan motivasi belajar siswa IPS SMPN 2 Sungguminasa Kabupaten Gowa dan memberikan respons positif terhadap media pembelajaran tersebut.
Penerapan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDI Tanakaraeng Kecamatan Manuju Kabupaten Gowa Muhammad Zakir; Syarifah Aeni Rahman; Syamsuriyanti
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2024): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2024
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v2i3.553

Abstract

MUHAMMAD ZAKIR. 2023. Penerapan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDI Tanakaraeng Kecamatan Manuju Kabupaten Gowa, FKIP, Unismuh Makassar dibimbing oleh ibu Syarifah Aeni Rahman dan Ibu Syamsurianti. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika melalui penerapan pendekatan pembelajaran Matematika Realistik pada siswa kelas V SDI Tanakaraeng Kecamatan Manuju Kabupaten Gowa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDI Tanakaraeng dengan jumlah siswa 20 orang yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yaitu siklus I yang dilakukan sebanyak 3 kali pertemuan (pertemuan pertama dan kedua untuk proses pembelajaran, dan pertemuan ketiga untuk kegiatan penilaian hasil belajar matematika) dan siklus II juga dilakukan sebanyak 3 kali pertemuan. Kedua siklus tersebut dilakukan selama 2 bulan ditambah dengan merangkum semua hasil penelitian yang ada. Hasil temuan dalam penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar Matematika pada siswa kelas V SDI Tanakaraeng melalui penerapan pendekatan pembelajaran Matematika Realistik  adalah pada siklus I masuk dalam kategori rendah dengan jumlah nilai rata-rata 61 dengan ketuntasan belajar hanya mencapai 45%, sedangkan pada siklus II mengalami kemajuan dengan kategori tinggi dengan nilai rata-rata 82,5 dengan ketuntasan belajar sebesar 85% secara klasikal. Sehubungan dengan kesimpulan di atas, maka disarankan kepada guru supaya dapat memilih dan menggunakan pendekatan pembelajaran Matematika Realistik karena dapat memberikan pemahaman yang real sesuai dengan lingkungan keseharian siswa yang berketerkaitan matematika dengan kehidupan manusia pada dasarnya.

Page 8 of 8 | Total Record : 78

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2022 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2024): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2024 Vol. 2 No. 2 (2024): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Januari 2024 Vol. 2 No. 1 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, September 2023 Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Januari 2023 Vol. 1 No. 1 (2022): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, September 2022