cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
MUHAMMAD IQBAL AL GHOZALI
Contact Email
tugasku44@gmail.com
Phone
+628998894014
Journal Mail Official
tugasku44@gmail.com
Editorial Address
Blok Selasa RT/RW 01/03 NO. 73, Desa Jatitengah Kecamatan Jatitujuh , Kab. Majalengka, Provinsi Jawa Barat, 45458
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Published by PT. Pusmedia Group Indonesia
ISSN : 27749290     EISSN : 27750787     DOI : 10.61227
Core Subject : Education,
Education
ARJI is a journal that publishes the results of scientific research in the field of education using classroom action research methods. The ARJI journal is published every 3 months, namely in March, June, September and December. The ARJI journal has been published since March 2019. The ARJI journal already has the E-ISSN (2775-0787) and P-ISSN (2774-9290) numbers.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 346 Documents
 31   32   33   34   35 
Students' Competence in Understanding Adab Material: A Correlational Study of Their Independent Attitudes Wardana, Mochammad Ichsan; Firdaus, Muhammad Raffi; Asmara, Dea; Izzat, Nadiya Dzill; Azmuna, Muhammad Hilba; Lindriyati, Deksa Ira; Romlah, Listiyani Siti
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.424

Abstract

The primary focus of this research lies in the limited mastery of ethical values (adab) among students, which hampers the development of self-reliant attitudes. As a core component of character education, adab plays a critical role in cultivating responsibility, independence, and moral awareness. This study aims to analyse the relationship between self-awareness levels, including independent attitudes, and cognitive learning outcomes (comprehension level, C2) among eighth-grade students at MTs Daarul Ma'arif, South Lampung. A quantitative correlational approach with an ex-post facto design was employed, involving 59 participants selected through simple random sampling from a total population of 144 students. Research instruments included a validated five-point Likert-scale questionnaire and a cognitive achievement test. Normality tests (Kolmogorov-Smirnov and Shapiro-Wilk) indicated non-normal data distribution (significance < 0.05), necessitating non-parametric statistical analysis. The primary analytical methods comprised Spearman correlation to assess variable relationships, alongside linearity and coefficient of determination tests to evaluate the form and strength of associations. Results revealed a statistically significant negative correlation between self-reliance and adab comprehension, suggesting that misdirected independence may undermine the internalisation of ethical values. These findings underscore the importance of balanced instructional strategies that integrate self-directed learning with guided social interaction. The study's implications highlight the need for educators and policymakers to develop contextual and reflective character-education models. Recommendations include reinforcing adab comprehension through collaborative approaches, role modelling, value-based habituation, and addressing factors such as intrinsic motivation, family support, and teacher-student communication patterns.
Existence or Essence? A Qualitative Study of Islamic Lifestyle of Islamic Religious Education Students in the Era of Social Media Azizah, Nurul; Sani, Falah Aulia; Khairunnisa, Khairunnisa; Bulan, Fan Kurniawati Sukma; Maulida, Indi; Patriasya, Pitra Gosha
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.426

Abstract

The rise of globalization and advancements in technology, particularly social media, have significantly influenced the lifestyle changes and social values among students of Islamic Religious Education (PAI). This study aims to explore how PAI students interpret and embody an Islamic lifestyle amid the intensifying currents of modernization and digitalization. Employing a descriptive qualitative approach, the research was conducted at the State Islamic University (UIN) Raden Intan Lampung, involving fourth- and sixth-semester PAI students as participants. Data were collected through social media activity observation and in-depth interviews using the snowball sampling technique. The data were analyzed using the Miles and Huberman interactive model. The findings reveal two main tendencies in expressing Islamic identity: first, Islamic lifestyle is used as a social symbol and personal branding on social media; second, it serves as a genuine expression of faith that is private and spiritual in nature. Furthermore, the study identifies a gap between the religious appearance presented on social media and personal religious practice. Students are also engaged in negotiating their religious identity within digital spaces, which often leads to internal conflict between the pursuit of social visibility and spiritual sincerity. This study highlights the importance of critical awareness among PAI students in managing their Islamic identity to remain authentic in the face of pervasive digital cultural influences.
Learning Interest: How Does The Experimentation of the Team Games Tournament Learning Models? Azizah, Alfina Amalia; Sari, Fintia Monica; Helvita , Helvita; Zahra, Hilda Aulia; Nirwani, Ines Putri; Azizah, Nurul
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.428

Abstract

The low interest in learning of students, especially in terms of involvement and interest in learning, is the background of this study. This study aims to determine the effect of the Teams Games Tournament (TGT) learning model on students' interest in learning in the subject of Islamic Religious Education (PAI) in class VIII of SMP Negeri 23 Bandar Lampung. This study uses a quasi-experimental quasi-quantitative technique. The sample consists of two classes, namely the experimental class with the TGT model and the control class with conventional learning. The basic random sampling method can be used with the spin-the-wheel program. With a significance value of the TGT class of 0.04 ± 0.05, the normality test shows from the results of the study that the experimental and control classes are normally distributed. The homogeneity test produces homogeneous data and the results are 0.341> 0.05. Data were obtained through a questionnaire and t-test analysis was carried out. The results showed that students in both classes had slightly different learning interests; Students who studied with the TGT approach showed higher enthusiasm in learning. Thus, the TGT model helps increase junior high school students' curiosity about PAI.
The STAD Learning Model: A Solustion for Improving Akidah Akhlak Learning Outcomes at MTs Darul Ulum Karang Sari Nirwana, Nirwana; Marjusa, Putri Perli; Susanti, Putri; Hauna, Nur; Ningrum, Ningrum; Azizah, Nurul
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.430

Abstract

This research is based on the fact that student learning outcomes are still low, which is caused by the use of conventional learning methods that tend not to encourage students' active involvement in the learning process. One alternative that can be used is a cooperative learning model with  the type of Student Teams Achievement Division (CITY). This study aims to analyze the impact of the application of the STAD learning model on the achievement of learning outcomes of grade VIII students at MTs Darul Ulum Karang Sari. The research uses a quantitative approach with a quasi-experimental design. This study involved two sample groups: class VIII.3 as an experimental group with the application of the STAD model, and class VIII.1 as a control group that continued to use conventional learning approaches. The instrument used in this study is a test to measure student learning outcomes. Data analysis was carried out using the Mann-Whitney Test, because the data distribution was abnormal and the purpose of the analysis was to compare learning outcomes between two groups of students. The test results showed a significant difference between the two groups, with a significance value of 0.043 (below 0.05). These findings indicate that the application of the STAD learning model is effective in improving student learning outcomes.
Analisis Kesulitan Pembelajaran IPAS Siswa Sekolah Dasar Rahayu, Fuji; Vebrianto, Rian; Aramudin, Aramudin; Yovita, Yovita
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.440

Abstract

Pembelajaran IPA pada siswa kelas V sekolah dasar kerap mengalami kesulitan, terutama pada materi sistem pencernaan dan pernapasan. Kesulitan tersebut disebabkan oleh pemahaman konseptual yang rendah serta keterbatasan media pembelajaran yang kurang interaktif, sehingga menyebabkan minimnya keterlibatan aktif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan siswa dalam mempelajari materi IPAS serta menganalisis efektivitas media digital GIMTIK berbasis Project Based Learning (PJBL) dalam meningkatkan pemahaman konsep, kreativitas, dan kolaborasi siswa. Metode penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan melibatkan 30 siswa kelas V sebagai subjek penelitian. Data kuantitatif dikumpulkan melalui tes diagnostik dan angket, sedangkan data kualitatif diperoleh dari wawancara dan observasi selama proses pembelajaran berlangsung. Data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif untuk menghitung persentase dan rata-rata skor pemahaman siswa, sedangkan data kualitatif dianalisis secara tematik dengan triangulasi untuk memastikan validitas temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 63% siswa mengalami kesulitan dalam memahami urutan proses pencernaan dan fungsi organ pernapasan, terutama pada soal yang membutuhkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS). Implementasi media digital GIMTIK berbasis PJBL terbukti meningkatkan pemahaman siswa secara signifikan, di mana nilai rata-rata posttest meningkat 18 poin dibandingkan pretest dan 80% siswa berhasil mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Selain itu, media ini juga memfasilitasi peningkatan kreativitas dan kolaborasi siswa melalui kegiatan proyek kelompok yang melibatkan pembuatan produk pembelajaran yang dipresentasikan secara bersama-sama. Data kualitatif mendukung temuan ini dengan menunjukkan respons positif dari siswa dan guru mengenai interaktivitas dan keterlibatan dalam pembelajaran. Kesimpulannya, media digital GIMTIK berbasis PJBL efektif dalam mengatasi kesulitan belajar IPA serta mendukung pengembangan kreativitas dan kolaborasi siswa dalam proses pembelajaran yang lebih bermakna dan kontekstual. Penelitian ini memberikan rekomendasi praktis bagi guru untuk mengimplementasikan media digital interaktif berbasis PJBL dalam pembelajaran IPAS guna meningkatkan pemahaman konseptual dan keterampilan abad 21 siswa sekolah dasar.
IRE Students' Perception of The Relevance of IRE Learning In Higher Education: A Qualitative Study In An Academic Environment Azizah, Nurul; Fadli, Fadli; Gusnanda, Jaya; Khairunisa, Fitri; Ahmad, Fauziah; Ranialini, Nadya
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.441

Abstract

The evolving times and increasing complexity of student life demand that Islamic Religious Education (IRE) in higher education be more relevant and contextually grounded. However, a gap still exists between the content of IRE instruction and the actual needs of students in addressing contemporary social, moral, and technological challenges within the academic environment. This study aims to explore the perceptions of students in the Islamic Religious Education program at Raden Intan State Islamic University, Lampung, regarding the relevance of IRE in higher education. Employing a qualitative descriptive approach, data were collected through semi-structured interviews with ten students from diverse academic backgrounds and class levels. Participants were selected using a snowball sampling technique, and the data were analyzed through stages of data collection, reduction, presentation, and conclusion drawing. The findings reveal varied student perceptions of IRE learning. Some students view it as still relevant due to its role in character building, moral and spiritual value formation, and equipping them for campus life challenges. However, others criticized the overly theoretical nature of the instruction, the lack of practical application, and its limited alignment with current social and technological realities. Lecturers who can contextualize material and apply interactive teaching methods are perceived as more effective. The study highlights the need to renew IRE teaching strategies to make them more contextual, responsive to contemporary developments, and centered on active student engagement. It recommends the development of participatory learning strategies, the integration of technology, and the strengthening of theory-practice connections to enhance the internalization of religious values in students' academic and social lives.
Peradaban dan Pemikiran Islam Keteladanan Khulafaurasyidin Khalifah Abu Bakar dalam Proses Pembentukan Karakter Muslim : (Implementasi pada Pembelajaran PAI di SD GIS Prima Insani) Mardiah, Ai Atun; Masripah, Masripah; Zuhri, Muhamad Tajudin; Munawaroh, Nenden
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.445

Abstract

Dalam era modern, krisis karakter pada siswa usia dini menjadi perhatian serius, terutama terkait kurangnya keteladanan yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan proses internalisasi nilai-nilai keteladanan Abu Bakar Ash-Shiddiq dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas IV SD GIS Prima Insani Garut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Penelitian dilaksanakan dari tanggal 19 Mei 2025 hingga 23 Mei 2025 kurang lebih 1 minggu. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data mencakup observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, dengan analisis data model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai kejujuran, keberanian, kesederhanaan, dan loyalitas terhadap kebenaran diintegrasikan ke dalam proses pembelajaran melalui metode storytelling, diskusi nilai, dan pembiasaan praktik akhlak dalam kehidupan sehari-hari. Internalisasi nilai ini terbukti berkontribusi terhadap peningkatan karakter dan sikap keagamaan siswa. Penelitian ini menyarankan agar pendekatan pembelajaran berbasis tokoh Islam direplikasi di sekolah lain, dikembangkan dalam kurikulum terintegrasi, serta didukung dengan pelatihan guru PAI untuk implementasi yang lebih efektif.
Efektivitas Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Information and Communication Technologies (ICT) di SMA Masa Depan Yogyakarta Darmawan, Muhammad Yoggi Aqsal; Sitorus, Adnan Syah; Arif, Agus Alfaya
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.449

Abstract

Transformasi digital dalam dunia pendidikan menuntut guru untuk mampu merancang pembelajaran yang relevan dengan perkembangan teknologi, termasuk dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Namun, masih ditemukan bahwa sebagian besar guru belum optimal dalam menyusun perencanaan pembelajaran yang berbasis Information and Communication Technology (ICT), baik dari segi pemilihan media, strategi pengajaran, maupun perencanaan evaluasi digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas perencanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis Information and Communication Technology (ICT) di SMA Masa Depan Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan utama adalah guru PAI yang aktif menggunakan ICT dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran dilakukan secara sistematis melalui workshop setiap semester, mencakup pemilihan bahan ajar, metode, media pembelajaran, dan alat penilaian berbasis ICT seperti Kelas Pintar dan Google Form. Pemanfaatan ICT meningkatkan efektivitas dan interaktivitas pembelajaran serta minat belajar siswa. Namun, ditemukan beberapa kendala, seperti keterbatasan kompetensi guru dalam mengoptimalkan teknologi dan kecenderungan siswa untuk belajar secara instan tanpa memahami konteks materi. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa perencanaan pembelajaran PAI berbasis ICT di SMA Masa Depan Yogyakarta tergolong cukup efektif, namun perlu penguatan kompetensi guru dan kebijakan bijak dalam pemanfaatan teknologi agar tujuan pembelajaran tetap tercapai secara mendalam dan bermakna.  
Pengembangan Bahan Ajar Etnomatematika Bernuansa Masjid Tionghoa (Babah Alun) Terhadap Peningkatan Kemampuan Matematika Siswa Dewi, Virna Alfina; Setiyadi, Desi; Amrina, Pebrisa
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.455

Abstract

Bahan ajar merupakan salah satu elemen penting yang dapat dimanfaatkan dalam proses belajar. Etnomatematika merupakan elemen penelitian yang menggabungkan matematika dan budaya sebagai bagian utama dalam studi ini. Studi ini bertujuan untuk mengembangkan materi pembelajaran etnomatematika yang mengintegrasikan nilai-nilai budaya Masjid Tionghoa (Babah Alun) dalam upaya meningkatkan kemampuan matematika siswa. Metode penelitian menerapkan model Research and Development (R&D). Metode pengumpulan data dilaksanakan melalui ujian, pengamatan, verifikasi oleh para ahli, penilaian dari pengajar, dan kuesioner siswa. Tahapan dalam pengembangan bahan ajar menggunakan model 4-D mencakup define, design, dan develop. Pada setiap langkah mendefinisikan perlu latar belakang yang menunjukkan pentingnya materi ajar etnomatematika dengan nuansa masjid Tionghoa (Babah Alun) yang menegaskan bahwa pembelajaran dilakukan secara kontekstual di Sekolah Dasar. Tahap desain melibatkan proses merancang materi pembelajaran dari sampul, konten, hingga bagian akhir. Tahap pengembangan dilakukan dengan merevisi draf awal guna memperoleh skor optimal yang dinyatakan valid sebesar 3,94 dalam kategori sangat valid. Selain itu, kelayakan penggunaan bahan ajar yang telah dievaluasi oleh guru memperoleh skor 4,68 dengan kategori sangat baik. Oleh karena itu, penerapan bahan ajar dalam proses pembelajaran dilaksanakan dua kali, di mana siswa diberikan soal pre-test dan post-test untuk menilai efektivitas produk tersebut. Berdasarkan tabel nilai perbandingan sebelum dan setelah penggunaan produk bahan ajar. Sebelum memanfaatkan bahan ajar yang telah dikembangkan, diperoleh nilai rata-rata siswa mencapai 66,80 Skor ini dianggap rendah dan bahkan jauh dari standar ketuntasan minimal (KKM) yaitu 75. Selanjutnya, percobaan penggunaan bahan ajar yang berlandaskan etnomatematika di kelas yang sama menghasilkan rata-rata 87,60 dalam kategori sangat baik. Dengan demikian, terjadi peningkatan sebesar 20,8%, maka implikasi dari hasil validasi yaitu bahan ajar yang telah divalidasi dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran, karena telah disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan siswa.
Peran Pemikiran Islam dalam Membentuk Konsep Pendidikan Humanisme di Eropa Rismayanti, Santi; Zuhri, M.Tajudin; Munawaroh, Nenden; Masripah, Masripah; Nurwahidah, Dede; Dewi, Rani Nurani
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.456

Abstract

Perkembangan humanisme di Eropa tidak dapat dipisahkan dari kontribusi pemikiran Islam yang telah lebih dahulu membangun tradisi intelektual berbasis rasionalitas, etika, dan penghargaan terhadap ilmu pengetahuan, khususnya pada masa Renaissance. Humanisme dan Renaissance memiliki keterkaitan erat, di mana humanisme menjadi pendorong utama lahirnya zaman kebangkitan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran penting para pemikir Muslim dalam membentuk fondasi konseptual pendidikan humanistik di Eropa. Melalui pendekatan historis-filosofis dan studi pustaka, ditemukan bahwa kontribusi Islam sangat signifikan, terutama melalui aktivitas penerjemahan karya-karya klasik Yunani-Romawi, pengembangan institusi pendidikan tinggi, serta dialog filosofis yang menjembatani pemikiran Timur dan Barat. Temuan ini menunjukkan bahwa humanisme Eropa bukanlah produk tunggal peradaban Barat, melainkan hasil interaksi lintas budaya yang kaya dan kompleks.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan historis-filosofis. Metode yang digunakan adalah studi pustaka (library research), yang melibatkan analisis terhadap sumber-sumber primer maupun sekunder berupa karya-karya klasik filsafat Islam, dokumen sejarah, serta literatur akademik terkait perkembangan humanisme di Eropa. Dengan pendekatan ini ditemukan bahwa kontribusi Islam sangat signifikan, terutama melalui kegiatan penerjemahan karya-karya klasik, pengembangan sistem pendidikan tinggi, serta dialog filosofis lintas budaya.

Page 34 of 35 | Total Record : 346

 31   32   33   34   35 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 2 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 1 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 4 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 3 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 2 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 1 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 4 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 3 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 2 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 1 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 4 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 3 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 2 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 1 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 4 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 3 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 2 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 1 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 2 No. 4 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 2 No. 3 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 2 No. 1 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI) More Issue