cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
MUHAMMAD IQBAL AL GHOZALI
Contact Email
tugasku44@gmail.com
Phone
+628998894014
Journal Mail Official
tugasku44@gmail.com
Editorial Address
Blok Selasa RT/RW 01/03 NO. 73, Desa Jatitengah Kecamatan Jatitujuh , Kab. Majalengka, Provinsi Jawa Barat, 45458
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Published by PT. Pusmedia Group Indonesia
ISSN : 27749290     EISSN : 27750787     DOI : 10.61227
Core Subject : Education,
Education
ARJI is a journal that publishes the results of scientific research in the field of education using classroom action research methods. The ARJI journal is published every 3 months, namely in March, June, September and December. The ARJI journal has been published since March 2019. The ARJI journal already has the E-ISSN (2775-0787) and P-ISSN (2774-9290) numbers.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 361 Documents
 33   34   35   36   37 
Eksistensi Program Perpustakaan Keliling “Mbak Marsini” dalam Mendukung Literasi Siswa Sekolah Dasar: Studi Kasus di SDIT Muhammadiyah Sinar Fajar Rahmawati, Nur Isnaini; Irvan, Moh. Farizqo
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 8 No. 2 (2026): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v8i2.756

Abstract

Rendahnya minat baca siswa sekolah dasar menjadi tantangan dalam peningkatan literasi di Kabupaten Klaten. Program Mbak Marsini sebagai layanan mobil buku anak keliling hadir untuk memperluas akses bacaan. Penelitian ini bertujuan menganalisis eksistensi, dampak, dan kendala pelaksanaan program tersebut dalam menunjang literasi siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program ini efektif dalam meningkatkan minat baca siswa, ditunjukkan oleh tingginya antusiasme selama layanan berlangsung, keberagaman koleksi bacaan siswa, ditunjukkan oleh tingginya antusiasme selama layanan berlangsung, keberagaman koleksi bacaan, serta peningkatan capaian literasi pada Rapor Pendidikan. Sekolah juga mengembangkan pojok baca sebagai tindak lanjut untuk memperkuat budaya membaca. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan sumber daya manusia, armada, anggaran bahan bakar, dan waktu kunjungan. Disimpulkan bahwa program Mbak Marsini memberikan kontribusi nyata dalam menumbuhkan budaya gemar membaca dan memperluas akses literasi bagi siswa sekolah dasar meskipun masih menghadapi berbagai keterbatasan.
Penggunaan Quizizz sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Prastika, Deva Juan; Supeni , Siti; Sutikno, Arif
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 8 No. 2 (2026): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v8i2.758

Abstract

Transformasi digital dalam pembelajaran mendesak pemanfaatan media pendidikan berbasis teknologi buat menghasilkan proses belajar yang lebih interaktif. Pada praktiknya, pendidikan Teknologi Data di tingkatan SMP masih kerap memakai tata cara konvensional sehingga keterlibatan siswa relatif rendah. Riset ini bertujuan menganalisis pemanfaatan media pendidikan digital berbasis Quizizz dalam kaitannya dengan atensi belajar siswa kelas VIII F di SMP Negara 5 Karanganyar. Riset memakai pendekatan kualitatif dengan desain riset permasalahan. Informan riset meliputi guru Teknologi Data serta 15 siswa yang diseleksi memakai metode purposive sampling. Informasi dikumpulkan lewat observasi aktivitas belajar, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis informasi dicoba lewat tahapan reduksi informasi, penyajian informasi, serta penarikan kesimpulan dengan validasi lewat triangulasi sumber serta metode. Hasil riset menampilkan kalau pemakaian Quizizz sanggup tingkatkan keterlibatan siswa yang nampak dari meningkatnya atensi, antusiasme, dan partisipasi aktif dikala penilaian pendidikan. Hambatan yang ditemui berkaitan dengan kestabilan jaringan internet dan perbandingan kesiapan literasi digital siswa. Riset ini merumuskan kalau pemanfaatan Quizizz selaku media pendidikan digital bisa tingkatkan atensi belajar siswa apabila didukung oleh sarana teknologi serta strategi pendidikan yang cocok.
A Representation of Enola Holmes’ Desires as Seen in the Film Entitled “Enola Holmes” by Harry Bradbeer (A Psychoanalysis Approach) Anjani, Nilam; Widyahening, Christiana Evy Tri; Sumardiono , Sumardiono
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 8 No. 2 (2026): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v8i2.760

Abstract

This study aimed to analyze the representation of Enola’s id, ego, and super ego, as well as the influence of her desires in the film Enola Holmes directed by Harry Bradbeer. The research employed a descriptive qualitative method with a library research approach. The primary data source was the film Enola Holmes, supported by secondary data from articles and the movie script. Data were collected through observation and documentation, then analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing. To ensure validity, data and theory triangulation were applied. The findings reveal that Enola’s desires are shaped by the dynamic interaction of id, ego, and super ego. Her id appears in her instinctive drive for freedom and resistance to restrictive norms; her ego is reflected in her rational thinking and problem-solving abilities; and her super ego is shown through her moral responsibility and adherence to her mother’s values. Overall, the film portrays Enola’s psychological growth as a balance between ambition, resilience, and moral development, highlighting the intersection of identity, freedom, and responsibility in her journey of self-discovery.
Komik Digital Etnomatematika Candi Jawi: Mengintegrasi Augmented Reality dan Gamifikasi untuk Meningkatkan Numerasi Siswa Verdikasari, Dinda Maharani; Yustitia, Via
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 8 No. 2 (2026): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v8i2.764

Abstract

Rendahnya kemampuan numerasi siswa sekolah dasar masih sering ditemukan, khususnya pada materi bangun ruang yang bersifat abstrak sehingga sulit dipahami. Kondisi ini dipengaruhi oleh kurangnya penggunaan media pembelajaran yang kontekstual dan dekat dengan kehidupan siswa, serta pemanfaatan teknologi digital yang belum optimal. Akibatnya, siswa kesulitan memvisualisasikan konsep bangun ruang, yang berdampak pada rendahnya pemahaman konsep dan minat belajar. Oleh karena itu, diperlukan inovasi media pembelajaran yang mampu mengintegrasikan konteks budaya lokal dan teknologi digital secara interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Komik Digital Etnomatematika Candi Jawi berbasis Augmented Reality (AR) dan gamifikasi, menilai validitasnya, serta mengevaluasi kepraktikannya dalam pembelajaran numerasi. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, dan implementasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI-C SD Hang Tuah 10 Juanda Tahun Ajaran 2025/2026 dengan objek berupa media komik digital yang dikembangkan. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, dan dokumentasi, dengan instrumen berupa lembar validasi ahli materi, media, dan bahasa, serta angket respons guru dan siswa. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif untuk mengkaji masukan ahli dan respons pengguna, serta deskriptif kuantitatif untuk menentukan tingkat kelayakan dan kepraktisan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan telah melalui proses sistematis sesuai model ADDIE, dinyatakan valid oleh para ahli, dan tergolong praktis berdasarkan respons positif guru dan siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi budaya lokal melalui etnomatematika, serta pemanfaatan teknologi AR dan gamifikasi, dapat membantu siswa dalam memvisualisasikan konsep bangun ruang secara lebih konkret, meningkatkan keterlibatan belajar, serta berpotensi meningkatkan pemahaman dan hasil belajar numerasi. Media ini direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran digital kontekstual dan dapat dikembangkan lebih lanjut pada materi matematika lainnya.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Gamifikasi “Petualangan Angka” sebagai Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar di Era Digital Faza, Aulia; Yustitia, Via
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 8 No. 2 (2026): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v8i2.765

Abstract

Rendahnya minat siswa terhadap pembelajaran matematika, khususnya pada materi penjumlahan dan pengurangan, masih menjadi masalah pokok karena kurangnya penggunaan media interaktif. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru, diketahui bahwa minat dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran masih rendah, ditandai dengan pembelajaran yang didominasi metode konvensional dan kurangnya partisipasi aktif siswa. Kondisi ini menunjukkan urgensi pengembangan media pembelajaran yang inovatif dan sesuai dengan karakteristik anak Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menjelaskan langkah-langkah pengembangan media pembelajaran berbasis gamifikasi “Petualangan Angka” dengan memanfaatkan platform Canva, serta (2) mengevaluasi tingkat validitasnya dalam mengajar matematika bagi siswa kelas II Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan pengembangan (Research and Development) melalui model ADDIE, yang difokuskan pada tahap analisis, desain, dan pengembangan saja. Subjek penelitian meliputi siswa dan guru kelas II-A Sekolah Dasar Negeri Banyu Urip III/364 Surabaya pada tahun ajaran 2025/2026, dengan objek utama berupa media “Petualangan Angka”. Instrumen penelitian mencakup lembar penilaian dari ahli materi dan ahli media, panduan wawancara, serta kuesioner. Data dianalisis secara deskriptif untuk menggambarkan proses pengembangan serta tingkat kecocokan media, ditambah analisis kualitatif guna mengkaji masukan dan saran dari para ahli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) media “Petualangan Angka” berhasil dikembangkan melalui proses sistematis berbasis model ADDIE, (2) mendapat penilaian sangat valid dari para ahli dengan persentase 82,14% dari ahli materi dan 92,8% dari ahli media, (3) memberikan manfaat bagi guru sebagai sarana pengajaran yang lebih menarik dan mendorong keterlibatan siswa secara aktif, serta (4) berkontribusi pada peningkatan kualitas pembelajaran matematika berbasis teknologi di sekolah. Media ini disarankan untuk diimplementasikan lebih luas pada materi atau jenjang pendidikan lainnya.  
Nutrition Education for Young Children as a Means of Preventing Stunting in KB Al Mutchtaddin Sumarni, Sumarni; Salam, Agus; Iwansyah, Aris
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 8 No. 2 (2026): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v8i2.766

Abstract

The background of this study is the high risk of stunting among young children due to poor dietary habits and unsanitary living conditions, necessitating the development of educational interventions by the Al Mutchtaddin Family Planning Clinic as a preventive measure. The objective of this study is to explore and evaluate the implementation of nutrition education at KB Al Mutchtaddin, as well as to assess the effectiveness of various nutrition strategies in improving children’s knowledge, eating behaviors, and healthy lifestyle habits to prevent stunting. This study employs a qualitative method using a case study approach. Research data sources included teachers, the school principal, activity documentation, and results of direct observations during the nutrition education program. Data collection techniques were conducted through participatory observation, in-depth interviews, and photo documentation as well as activity records. The data were then analyzed using interactive analysis techniques, which included data reduction, data presentation, and repeated conclusion drawing until valid and contextual findings were obtained. The research findings indicate that Al Mutchtaddin Kindergarten has effectively implemented six nutrition education strategies: integrating nutrition content into daily lessons, hands-on activities, mini-outdoor activities and educational games, fostering healthy hygiene habits, a fruit and vegetable Market Day, and the provision of supplementary meals (PMT). These interventions have had a positive impact on improving children’s knowledge of healthy foods, changing eating behaviors, personal hygiene, and collaboration with parents, which tangibly supports efforts to prevent stunting from an early age.
Humanisasi Pendidikan dalam Perspektif Paulo Freire: Telaah Kritis terhadap Pendidikan Agama Islam Ramadhany, Nur Fadilah; Izzati, Nabila Sethia; Sibawaihi, Sibawaihi
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 8 No. 2 (2026): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v8i2.767

Abstract

Pendidikan kontemporer, termasuk Pendidikan Agama Islam (PAI), masih menghadapi persoalan dehumanisasi akibat dominasi pendekatan normatif-doktrinal dan pedagogi transmisif yang cenderung menempatkan peserta didik sebagai penerima pasif. Artikel ini bertujuan menganalisis konsep humanisasi pendidikan menurut Paulo Freire sebagai pisau analitis untuk mereorientasi PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi kepustakaan dengan menelaah karya-karya utama Paulo Freire dan literatur akademik terkait pendidikan humanis dan PAI, data dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) secara kritis-interpretatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa praktik PAI di berbagai konteks masih mereproduksi pola banking education dengan penekanan pada aspek kognitif-ritual. Melalui kerangka humanisasi Freire, PAI dapat direorientasi sebagai pendidikan dialogis yang menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran serta mengintegrasikan dimensi spiritual, etis, dan sosial secara kontekstual. Reorientasi ini menegaskan PAI tidak hanya sebagai sarana transmisi ajaran agama, tetapi juga sebagai praksis pembebasan yang membentuk kesadaran keagamaan kritis, empatik, dan berkeadilan sosial.
Ekopedagogi dalam Pembelajaran Sekolah Dasar: Transformasi Eco-Anxiety Menjadi Ecological Awareness Ordelia, Nur’aini; Septuri, Septuri; Afriyadi, Muhammad Muchsin; Khasanah, Uswatun
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 8 No. 2 (2026): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v8i2.768

Abstract

  Krisis ekologis global seperti perubahan iklim, degradasi lingkungan, dan eksploitasi sumber daya alam telah menimbulkan dampak yang luas, tidak hanya pada aspek ekologis tetapi juga pada kondisi psikologis generasi muda. Salah satu fenomena yang muncul adalah eco-anxiety, yaitu kecemasan terhadap masa depan yang dipicu oleh meningkatnya kesadaran terhadap kerusakan lingkungan. Fenomena ini juga mulai dirasakan oleh peserta didik di tingkat sekolah dasar dan berpotensi memengaruhi persepsi, emosi, serta sikap mereka terhadap isu lingkungan. Jika tidak dikelola secara tepat, kondisi tersebut dapat menimbulkan rasa tidak berdaya dan sikap apatis terhadap upaya pelestarian lingkungan. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pendidikan yang mampu mengelola dimensi emosional tersebut sekaligus menumbuhkan kesadaran ekologis yang konstruktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pendekatan ekopedagogi dalam pembelajaran sekolah dasar dalam mentransformasikan eco-anxiety menjadi ecological awareness. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan deskriptif-naratif untuk mengidentifikasi, mengevaluasi, dan mensintesis berbagai penelitian terdahulu yang relevan dengan tema ekopedagogi, eco-anxiety, dan ecological awareness. Sumber data diperoleh melalui penelusuran artikel ilmiah pada basis data Scopus dan Google Scholar periode 2019–2025 dengan bantuan aplikasi Publish or Perish. Proses seleksi literatur dilakukan secara sistematis menggunakan pedoman PRISMA, sedangkan analisis data dilakukan melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa ekopedagogi berperan sebagai pendekatan pembelajaran yang mampu mengintegrasikan dimensi kognitif, afektif, dan moral dalam pendidikan lingkungan. Melalui pembelajaran yang reflektif, kontekstual, dan partisipatif, ekopedagogi dapat mengarahkan eco-anxiety menjadi refleksi kritis, empati terhadap lingkungan, serta motivasi untuk melakukan tindakan pro-lingkungan. Dengan demikian, pendekatan ini berkontribusi dalam membangun ecological awareness peserta didik sejak dini melalui proses pembelajaran yang transformatif di sekolah dasar.  
Makna Dukungan Sosial dan Beban Kerja bagi Kesejahteraan Psikologis Guru Sekolah Dasar : Studi Kualitatif di Kecamatan Tegowanu Pitaloka, Tyas; Sumartiningsih, Sri; Nugraheni, Nursiwi
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 8 No. 2 (2026): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v8i2.769

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tingginya tuntutan beban kerja guru sekolah dasar yang berpotensi memengaruhi kesejahteraan psikologis mereka, serta pentingnya dukungan sosial sebagai faktor protektif dalam menghadapi tekanan kerja. Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami makna dukungan sosial dan beban kerja dalam kaitannya dengan kesejahteraan psikologis guru sekolah dasar di Kecamatan Tegowanu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologis. Subjek penelitian terdiri dari 12 guru sekolah dasar yang dipilih melalui teknik purposive sampling dengan kriteria tertentu. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi terbatas, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis tematik melalui tahap reduksi, pengkodean, kategorisasi, dan interpretasi makna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan sosial dipahami sebagai sumber kekuatan emosional yang berasal dari keluarga, rekan kerja, dan pimpinan sekolah, yang berperan penting dalam menjaga keseimbangan psikologis guru. Sementara itu, beban kerja dipersepsikan sebagai tuntutan kompleks yang tidak hanya mencakup kegiatan mengajar, tetapi juga beban administratif yang tinggi, yang berkontribusi pada stres dan kelelahan emosional. Temuan ini menunjukkan bahwa kesejahteraan psikologis guru merupakan hasil interaksi dinamis antara faktor protektif berupa dukungan sosial dan faktor risiko berupa beban kerja. Oleh karena itu, diperlukan upaya strategis untuk menciptakan lingkungan kerja yang lebih suportif serta pengelolaan beban kerja yang lebih proporsional guna meningkatkan kesejahteraan psikologis guru.
Pengembangan dan Uji Kelayakan Media BIMA Berbasis Flashcard QR pada Materi Bangun Ruang di Sekolah Dasar Sa'diyah, Halimatus; Yustitia, Via; Prayogo, Prayogo
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 8 No. 2 (2026): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v8i2.780

Abstract

Kemampuan numerasi adalah keterampilan dasar yang krusial bagi peserta didik sekolah dasar, tetapi hasil PISA mengindikasikan bahwa kemampuan numerasi peserta didik Indonesia masih rendah, terutama pada materi geometri bangun ruang yang bersifat abstrak. Hal ini dikarenakan oleh keterbatasan sumber belajar. Penelitian ini bertujuan (1) Mendeskripsikan proses pengembangan media BIMA berbasis flashcard QR, (2) Mengetahui kelayakan media BIMA berbasis flashcard QR, dan (3) Menganalisis tanggapan pengguna media flashcard QR dalam pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, yang dibatasi hingga Implementasi skala kecil. Subjek yang diteliti terdiri dari 3 validator (ahli materi, bahasa, media), satu guru kelas VI, serta 12 peserta didik. Data dikumpulkan melalui wawancara, kuesioner validasi ahli, serta kuesioner tanggapan guru dan peserta didik. Kemudian dianalisis dengan metode kuantitatif dan kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) proses pengembangan media BIMA dilakukan secara sistematis sesuai model ADDIE mulai analisis sampai implementasi, (2) media BIMA dinyatakan sangat layak oleh para ahli dengan skor validasi materi 81,81%, bahasa 92,85% dan media 81,25% (3) respon peserta didik dan guru terhadap penggunaan media BIMA mendapatkan kategori layak dengan skor 75% respon guru dan kategori sangat layak dengan skor 95,83% respon peserta didik. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi flashcard QR dengan teknologi digital untuk memvisualisasikan konsep bangun ruang secara lebih konkret.

Page 36 of 37 | Total Record : 361

 33   34   35   36   37 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2026): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 2 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 1 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 4 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 3 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 2 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 1 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 4 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 3 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 2 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 1 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 4 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 3 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 2 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 1 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 4 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 3 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 2 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 1 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 2 No. 4 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 2 No. 3 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 2 No. 1 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI) More Issue