cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Arsad
Contact Email
arsadumbuton@gmail.com
Phone
+6285241819652
Journal Mail Official
arsadumbuton@gmail.com
Editorial Address
Gedung B. FKIP Universitas Muhammadiyah Buton Jl. Betoambari No. 36, Kota Baubau. Telp: (0402)2827038 Fax: (0402)2827038; rektorat@umbuton.ac.id.
Location
Kota bau bau,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
JEC (Jurnal Edukasi Cendekia)
Published by Universitas Muhammadiyah Buton
ISSN : 27153371     EISSN : 25492861     DOI : doi.org/10.35326/jec
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal JEC (Jurnal Edukasi Cendekia) diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Buton tahun 2017. Jurnal ini bertujuan untuk menerbitkan dan menyebarluaskan hasil penelitian dan studi tentang pendidikan. Artikel yang dimuat dalam jurnal adalah hasil penelitian atau pemikiran bidang pendidikan yang dilakukan oleh peneliti, guru, dosen, dan praktisi pendidikan. Informasi lengkap untuk pemuatan artikel dan petunjuk penulisan artikel tersedia di dalam laman jurnal ini. Jurnal ini terbit secara berkala sebanyak dua kali dalam setahun yaitu bulan Agustus dan Februari.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 139 Documents
 10   11   12   13   14 
KEMAMPUAN MEMBACA SISWA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA SISWA SEKOLAH DASAR Febriyani, Feby; Manan; Riniati, Wa Ode
JEC (Jurnal Edukasi Cendekia) Vol. 8 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat FKIP UMB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Strategi pembelajaran ini sering kali melibatkan pendekatan berbasis proyek yang memungkinkan siswa bekerja sama untuk menyelesaikan tugas tertentu, melatih keterampilan berpikir kritis, komunikasi, dan kolaborasi. Tujuan Penelitian untuk mengetahui Kemampuan Membaca Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dengan Strategi Pembelajaran Interaktif pada Siswa Sekolah Dasar. Penelitian tindakan kelas (PTK) adalah jenis karya tulis akademik yang menitik beratkan pada refleksi dengan melakukan tindakan-tindakan yang relevan atau memperbaiki atau meningkatkan prestasi dan hasil belajar siswa serta mempertimbangkan konsep-konsep yang baru di kenalkan. Penelitian tindakan kelas terbagi menjadi empat siklus, dan keempat kegiatan yang ada dalam siklus adalah a. perencanaan b. pelaksanaan c. pengamatan d. refleksi. Hasil belajar siswa yang meningkat dapat dilihat pada nilai yang diperoleh siswa pada prasiklus, siklus I dan siklus II. Diketahui pada prasiklus presentase ketuntasan belajar adalah 34% lalu mengalami peningkatan di siklus I sebesar 43% dan terjadi lagi peningkatan di siklus II sebesar 85%. Nah melihat presentase tersebut peneliti telah melampaui ketuntasan belajar sekolah dan untuk melihat respon dan keaktivan siswa dapat dilihat dari hasil observasi yang diketahui pada siklus I mencapai 43% dan mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 80%.
IMPROVING LEARNING OUTCOMES BY USING AUDIO VISUAL MEDIA IN ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Acoci; Farisatma; Jannah, Nur; Matje, Irman; Agus, Jufri
JEC (Jurnal Edukasi Cendekia) Vol. 8 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat FKIP UMB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Audio visual media also helps teachers in delivering materials systematically and efficiently. With the help of this media, students can focus more on the core of learning and easily connect theory with practice. The purpose of this study is to improve student learning outcomes in the subject of science by using audio visual media in grade IV students of SD Negeri 2 Nganganaumala. This study is a PTK (classroom action research) study. Each task that will be carried out as part of the PTK in this study will use the Kemmis and MC Tanggart Spiral model which states that the task in question is one that involves a cycle of eight components including: (a) planning, (b) implementation, (c) observation, (d) reflection. The results of the study showed a significant increase in student learning outcomes after corrective actions. In the pre-cycle, the majority of students had not completed, but after cycle I, the number of students who completed increased, accompanied by an increase in average scores. This proves that the interventions implemented began to have a positive impact. In cycle II, almost all students achieved completion with a higher average score. This shows that the learning strategies implemented are effective in improving student understanding and achievement, and can be used as a reference for improving future learning.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI PADA SISWA KELAS V/A SD NEGERI 2 NGANGANAUMALA Namrata, Wa Ode Sabta; Matje, Irman; Safiuddin
JEC (Jurnal Edukasi Cendekia) Vol. 8 No. 2 (2024): Agustus
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat FKIP UMB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS melalui penggunaan model pembelajaran inquiri pada siswa kelas V di SD Negeri 2 Nganganaumala Kota Baubau, Provinsi Sulawesi Tenggara. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dengan setiap siklus meliputi 4 tahapan dasar yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap pengamatan/observasi dan tahap refleksi/evaluasi. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Negeri 2 Nganganaumala pada semester ganjil tahun 2024/2025, yang berjumlah 15 orang siswa terdiri atas 7 siswa laki-laki dan 8 orang siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, lembar tes pilihan ganda, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I dan siklus II, diperoleh hasil belajar siklus I rata-rata 68%, dengan nilai interval “perlu bimbingan” sebanyak 6 siswa atau 40%, interval “cukup” sebanyak 6 siswa atau 40%, interval “baik” sebanyak 2 siswa atau 13,33% dan interval “baik sekali” sebanyak 1 siswa atau 6,66%. selanjutnya pada siklus II terjadi hasil peningkatan belajar siswa yaitu dengan nilai rata-rata 80% dengan interval “perlu bimbingan” sebanyak 3 siswa atau 20%, interval “cukup” sebanyak 2 siswa atau 13,33% interval “baik” sebanyak 4 siswa atau 26,66% dan interval “sangat baik” sebanyak 6 siswa atau 40%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Inquiri dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada pelajaran IPAS di kelas V/A SD Negeri 2 Nganganaumala.
IMPLEMENTATION OF PROBLEM-BASED APPROACH TO IMPROVE ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS' LEARNING OUTCOMES Agus, Jufri; Yusnan, Muhammad; Farisatma; Acoci
JEC (Jurnal Edukasi Cendekia) Vol. 8 No. 2 (2024): Agustus
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat FKIP UMB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Problem-Based Learning (PBL) is a learning method that emphasizes solving real problems to improve student understanding. The aim is to determine the Application of Problem-Based Approach to Improve Social Studies Learning Outcomes in Grade IV Students of SD Negeri 2 Wameo. The type of research used in this study is Classroom Action Research (CAR), which aims to improve social studies learning outcomes through the application of the Problem-Based Approach. CAR is carried out systematically in a classroom environment with the aim of improving the quality of learning and student learning outcomes. Based on the recapitulation results from the pre-cycle to cycle II, there was a significant increase in student learning completion after the application of the problem-based approach. In the pre-cycle, the majority of students had not achieved completion, but through improvements in learning strategies in cycles I and II, the number of students who completed continued to increase, while students who did not complete decreased. This success shows that more active and innovative learning methods can effectively improve student understanding. Thus, the problem-based approach can be used as a sustainable strategy to improve the quality of social studies learning.
THE INFLUENCE OF DISCIPLINE ON THE OUTCOMES OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION IN ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Rahim, Abdul; Madi; Jufri; Maudin
JEC (Jurnal Edukasi Cendekia) Vol. 8 No. 2 (2024): Agustus
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat FKIP UMB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Discipline plays a very important role in improving the learning outcomes of Islamic Religious Education (PAI) in elementary school students. With a disciplined attitude, students can be more focused in understanding the material, carrying out worship in an orderly manner, and applying Islamic values. The purpose of this study was to determine the influence of discipline on the learning outcomes of Islamic Religious Education in grade IV students of Elementary School 1 Topa. This type of research is a correlation study aimed at finding out whether or not there is a relationship and if there is some close relationship and whether or not the relationship is meaningful. The approach used is descriptive quantitative where data collection uses research instruments, namely questionnaires and documentation. The results of the study showed that the data met the assumptions of normality and homogeneity, so that regression analysis could be carried out validly. Although there is a fairly strong relationship between discipline and learning outcomes of Islamic Religious Education (PAI), the results of the regression test showed that the influence of discipline was not significant. This indicates that other factors outside of discipline may play a greater role in determining student learning outcomes.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK MELALUI BERCERITA DENGAN BONEKA TANGAN PADA ANAK KELOMPOK A DI RA DARUL ARQAM Azizah, Raidatul; Anhusadar, La Ode; Karim
JEC (Jurnal Edukasi Cendekia) Vol. 9 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat FKIP UMB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Gambaran kemampuan berbicara anak melalui bercerita dengan boneka tangan pada anak kelompok A di RA Darul Arqam, (2) Peningkatan kemampuan berbicara anak melalui bercerita dengan boneka tangan pada anak kelompok A RA Darul Arqam. Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus Kammis and Mc Taggart yang memiliki empat tahapan yakni, perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Setiap siklus dilakukan tiga kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi dan penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan metode bercerita dengan boneka tangan dapat meningkatkan kemampuan berbicara anak kelompok A di RA Darul Arqam Kabupaten Kolaka. Kemampuan berbicara anak mengalami perubahan yang sangat baik. Hasil pra siklus menunjukkan kemampuan berbicara anak yang tuntas hanya mencapai 20%, pada siklus I ketuntasan kemampuan berbicara anak mencapai 35%, dan pada siklus II anak yang tuntas mencapai 80%. Hal ini menunjukkan bahwa melalui kegiatan bercerita dengan boneka tangan, kemampuan berbicara anak berhasil mengalami peningkatan karena telah sesuai dengan indikator pencapaian yaitu sebesar 80%.
PENGARUH BIMBINGAN ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SDN 2 LALONGGAWUNA KABUPATEN KONAWE Titin; Saleh, Muh.; Rasmi
JEC (Jurnal Edukasi Cendekia) Vol. 9 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat FKIP UMB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh bimbingan orang tua terhadap motivasi belajar peserta didik di SDN 2 Lalonggowuna kabupaten Konawe. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode survey. Lokasi penelitian di SDN 2 Lalonggowuna. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV, V dan VI di SDN 2 Lalonggowuna, sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu kelas IV, V dan VI sebanyak 41 sampel. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini menggunakan kuesioner (angket) pada peserta didik dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu tehnik analisis deskriptif, teknik analisis statistik inferensial: uji normalitas, dan uji linearitas; uji hipotesis penelitian (uji regresi linear sederhana). Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa variabel bimbingan orang tua berada dalam kategori tinggi dengan jumlah peserta didik 14 orang diperoleh sebesar 34% dan variabel motivasi belajar berada pada kategori tinggi dengan jumlah peserta didik 19 orang diperoleh sebesar 46%. Bimbingan orang tua terhadap motivasi belajar berpengaruh positif yang signifikan dengan nilai signifikan 0,000 < 0,05, karena Thitung diperoleh sebesar 4,868 > nilai Ttabel (1,683), maka dengan demikian H1 diterima dan H0 ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa bimbingan orang tua (X) memiliki kontribusi pengaruh sebesar 37,8% terhadap motivasi belajar (Y) peserta didik kelas IV, V, dan VI di SD Negeri 2 Lalonggowuna Kabupaten Konawe dan selebihnya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
ENHANCING STUDENTS' ACADEMIC ACHIEVEMENT THROUGH EFFECTIVE TEACHER PERFORMANCE Agusalim
JEC (Jurnal Edukasi Cendekia) Vol. 8 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat FKIP UMB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Teacher performance management plays a strategic role in determining the quality of the learning process and student outcomes, especially at the elementary school level. Teachers function not only as knowledge transmitters but also as planners, implementers, and evaluators of learning. This study aims to describe how teacher performance management, which includes lesson planning, teaching implementation, and work motivation, contributes to improving the learning outcomes of fourth-grade students at SD Negeri 3 Lamangga. The research employed a qualitative approach using a descriptive method. Data were collected through interviews, observations, and documentation, with the main informants being the fourth-grade teacher and the principal. The results show that teachers who prepare structured lesson plans can create more effective learning environments. Active and innovative classroom instruction encourages greater student participation and deeper understanding of the subject matter. In addition, teachers with strong work motivation demonstrate discipline and a sense of responsibility that positively influence students' enthusiasm for learning. In conclusion, effective teacher performance management has a significant impact on improving student learning outcomes and should be a major focus in primary education management.
THE RELATIONSHIP BETWEEN EARLY MARRIAGE AND DIVORCE RATES FROM THE PERSPECTIVE OF ISLAMIC EDUCATION Hadi, Rusniyanti; Ridwan, Muhammad; Rusli
JEC (Jurnal Edukasi Cendekia) Vol. 8 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat FKIP UMB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Early marriage remains a common phenomenon in various regions, including Kelurahan Lipu, Baubau City. This practice is often influenced by cultural norms, social pressure, and limited understanding of Islamic values regarding marriage. In fact, marriage is a sacred bond that requires psychological, spiritual, and social readiness. This study aims to examine the relationship between early marriage and divorce rates from the perspective of Islamic education. A qualitative approach with a case study design was employed. Data were collected through in-depth interviews, observations, and documentation using a saturated sampling technique involving young married couples, religious leaders, and community figures. The findings reveal a strong correlation between early marriage and the high rate of divorce. Contributing factors include the dominance of social norms, a lack of understanding of Islamic marital principles, and the absence of premarital guidance rooted in religious teachings. These results underscore the importance of comprehensive premarital education and the active role of religious institutions in preparing young couples to build a harmonious family life based on Islamic values.

Page 14 of 14 | Total Record : 139

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2026): Februari (In Process) Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025): Februari Vol. 8 No. 2 (2024): Agustus Vol. 8 No. 1 (2024): Februari Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus Vol. 7 No. 1 (2023): Februari Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus Vol. 6 No. 1 (2022): Februari Vol 5 No 2 (2021): Agustus Vol. 5 No. 2 (2021): Agustus Vol 5 No 1 (2021): Februari Vol. 4 No. 2 (2020): Agustus Vol 4 No 2 (2020): Agustus Vol. 4 No. 1 (2020): Februari Vol 4 No 1 (2020): Februari Vol 3 No 2 (2019): Agustus Vol. 3 No. 2 (2019): Agustus Vol. 3 No. 1 (2019): Februari Vol 3 No 1 (2019): Februari Vol 2 No 2 (2018): Agustus Vol 2 No 1 (2018): Februari Vol 1 No 2 (2017): Agustus Vol 1 No 1 (2017): Februari More Issue