cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sofyan Mustoip
Contact Email
sofyanmustoip@gmail.com
Phone
+6285244394875
Journal Mail Official
sofyanmustoip@gmail.com
Editorial Address
Blok Kedung Gede RT. 13, RW 003 Desa Bode Lor Kecamatan Plumbon, Kabupaten Cirebon, Jawa Barat
Location
Kab. cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum
Published by CV. Kalimasada Group
ISSN : -     EISSN : 29870739     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal PANDU merupakan jurnal penelitian peer-review akses terbuka yang berfokus dalam kajian pendidikan anak dan pendidikan umum. Jurnal PANDU menyediakan platform yang menyambut dan mengakui artikel penelitian empiris original di bidang pendidikan yang ditulis oleh peneliti, akademisi, profesional, dan praktisi dari seluruh dunia.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 99 Documents
 3   4   5   6   7 
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI SPLTV DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA Hariyanti, Firda; Fatimah, Siti; Hidayah Al Mubarokah, Nurul; Sari, Mayang; Lestari, Wahyu
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol. 2 No. 2 (2024): MEI
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i2.869

Abstract

Dalam pembelajaran matematika, kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih terbilang lemah, hal ini ditandai dengan kesulitan yang dialami siswa ketika diberikan soal berbentuk cerita. Kurangnya minat belajar siswa terhadap matematika menjadi salah satu penyebab rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengulas secara mendalam tentang kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi SPLTV ditinjau dari minat belajar matematika. Jenis penelitian yang digunakan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian terdiri dari tiga siswa kelas X MIA yang terpilih dari masing-masing kriteria minat belajar matematika, yaitu dari minat belajar tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data meliputi angket minat belajar, soal tes KPMM dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Siswa dengan minat belajar matematika tinggi mampu menyelesaikan seluruh indikator pemecahan masalah menurut Polya dengan baik dan sistematis; 2) Siswa dengan minat belajar matematika sedang, mampu memenuhi sebagian besar indikator pemecahan masalah, hanya saja tidak mampu pada tahap memeriksa kembali; dan 3) Siswa dengan minat belajar matematika rendah, mampu memenuhi sebagian indikator pemecahan masalah yaitu pada tahap memahami masalah dan merencanakan masalah namun belum mampu memenuhi tahapan yang lain.
URGENSI ADMINISTRASI PENDIDIKAN BAGI PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN Ladan Bijani, Hilda; Nurliana Siregar, Esra; Mutia, Zahra; Rizqa, Miftahir
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol. 2 No. 2 (2024): MEI
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i2.925

Abstract

Administrasi pendidikan merupakan salah satu komponen vital dalam sistem pendidikan yang bertujuan untuk memastikan bahwa setiap aspek operasional sekolah berjalan dengan efektif dan efisien. Artikel ini membahas pentingnya administrasi pendidikan dalam Meningkatkan kualitas pendidikan, menekankan peran administrasi dalam pengembangan kurikulum, manajemen sumber daya, dan penilaian pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menilai bagaimana pendidik, termasuk kepala sekolah dan instruktur, dapat berkontribusi untuk meningkatkan standar pendidikan di era di mana standar tersebut saat ini jatuh. Akar penyebab permasalahannya adalah karena kurangnya sumber daya dan fasilitas dalam mendukung pembelajaran. Oleh karena itu, menerapkan administrasi Pendidikan merupakan salah satu hal yang paling penting yang dapat dilakukan untuk meningkatkan standar Pendidikan Indonesia. Tujuan dari administrasi Pendidikan adalah untuk mendukung situasi pembelajaran yang lebih  baik dan nyaman. Melalui tinjauan literatur dan analisis kasus, artikel ini mengidentifikasi praktik-praktik administrasi pendidikan yang dapat meningkatkan mutu pendidikan dan memberikan rekomendasi untuk implementasinya.
TANTANGAN DAN PELUANG TEKNOLOGI INFORMASI DALAM MENINGKATKAN EFISIENSI ADMINISTRASI PENDIDIKAN Arbain, M. Assikdiky; Rizqa, Miftahir; Irma, Ade; Amalia Putri, Natasya
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol. 2 No. 2 (2024): MEI
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i2.933

Abstract

Administrasi pendidikan memainkan peran krusial dalam memastikan kelancaran operasional lembaga pendidikan serta memfasilitasi proses pembelajaran yang efektif. Namun, tantangan-tantangan seperti kompleksitas manajemen data, keterbatasan sumber daya, dan ketidakmampuan dalam mengintegrasikan berbagai sistem administrasi menjadi hambatan yang sering dihadapi. Dalam era digital ini, teknologi informasi menjanjikan solusi yang potensial untuk meningkatkan efisiensi administrasi pendidikan.dalam konteks globalisasi dan perkembangan teknologi yang pesat, lembaga pendidikan dituntut untuk terus berinovasi dan beradaptasi dengan perubahan zaman. Teknologi informasi menjadi salah satu alat utama yang dapat membantu lembaga pendidikan dalam menghadapi tantangan-tantangan tersebut. Oleh karena itu, dalam tulisan ini, kami akan mengeksplorasi secara mendalam tantangan dan peluang yang dihadapi dalam menerapkan teknologi informasi untuk meningkatkan efisiensi administrasi pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (literature review) untuk mengeksplorasi tantangan dan peluang teknologi informasi dalam meningkatkan efisiensi administrasi pendidikan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa teknologi informasi memiliki potensi besar untuk meningkatkan efesiensi administrasi pendidikan dengan cara mengoptimasisasi tugas-tugas rutin dan meningkatkan aksesbilitas data
PERAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK Riska Agustin; Abbas, Ngatmin; Nur Khasanah, Afifah; Rahma Sari, Fani
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol. 2 No. 2 (2024): MEI
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i2.950

Abstract

Penelitian ini membahas peran guru baik di sekolah maupun dalam masyarakat, dengan tujuan untuk mengidentifikasi peran dan hambatan yang dihadapi guru dalam kedua konteks tersebut. Di sekolah, guru memainkan peran penting dalam menciptakan interaksi edukatif yang mendidik, menunjukkan kewibawaan, dan mengontrol perilaku siswa. Sementara itu, di masyarakat, guru berperan sebagai pengajar, pendidik, teladan, dan rujukan yang membantu mengembangkan nilai-nilai seperti kejujuran, kesadaran, dan kemampuan berpikir kritis pada siswa, peran guru dalam membentuk karakter Islami di sekolah dan masyarakat menjadi fokus utama. Guru diharapkan mampu mengembangkan nilai-nilai seperti kejujuran, kesadaran, dan keterampilan berpikir kritis pada siswa. Namun, terdapat berbagai hambatan yang dihadapi oleh guru dalam memenuhi peran mereka, baik di lingkungan sekolah maupun masyarakat. Upaya guru dalam meningkatkan peran mereka di masyarakat diharapkan dapat memberikan dampak positif pada pendidikan dan masyarakat secara keseluruhan. Metodologi penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kepustakaan (library research) untuk mengumpulkan data dari berbagai sumber pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru sangat beragam, termasuk sebagai manajer kelas, pemimpin opini, inovator, dan pengembang karakter. Guru juga diharapkan berkontribusi pada perbaikan tatanan sosial dan budaya di masyarakat melalui kreativitas dan inovasi. Dengan demikian, peningkatan peran guru dapat memberikan dampak positif bagi masyarakat dan dunia pendidikan
HUBUNGAN PENDIDIKAN DAN STRATIFIKASI SOSIAL LINGKUNGAN GANG REJEKI DESA TELUK LINGGA SANGATTA UTARA Yasin, Muhammad; Rawi, Ahmad; Nurminah, Nurminah
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol. 2 No. 2 (2024): MEI
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i2.954

Abstract

Kehidupan masyarakat seringkali terdapat perbedaan hierarki yang berbagai macam, biasanya dari adanya perbedaan kondisi geogreafis, ras, politik, agama serta ekonomi, hlalu timbul juga perbedaan yang meyebabkan kesenjanagn dan tingkat interaksi sosial yang diakibatkan pendidikan yang semakin akut di masyarakat. Salah satu sumber utama stratafikasi sosial adalah pendidikan. Sebagaimana seharusnya pendidikan yang sudah jelas dan potensi fungsi dan tujuan dapat menjadikan siswa menjadi dewasa, atau mengenali diri dan pendidikannya seharusnya menjadi alat untuk meningkatkan status sosial masyarakat bukan sebaliknya. Oleh karena itu peneliti berupaya menyuguhkan hasil riset tentang bagaimana hubungan pendidikan dan stratifikasi sosial serta dampaknya terhadap pendidikan khususnya di gang rejeki dan teluk limgga sanggata utara. Jenis penelitian ini kualitatif dengan pendekatan deskriptif dalam studi penelitian lapangan. Dan dari hasil penelitian didapati bahwa Apapun perbedaan tingkat pendidikan ataupun tingkat strata sosial dalam kehidupan bermasyarakat semuanya tetap menjalin hubungan sosial yang baik di dalam lingkungannya. Status sosial seseorang memiliki korelasi pada pendidikan. Stratifikasi sosial juga memegang peranan penting dalam penentuan tingkat pendidikan yang akan ditempuh. Di dukung oleh latar belakang ekonomi sosial yang memadai memberikan peluang besar untuk seseorang dalam pertumbuhan dan proses belajarnya. Tidak dapat dipungkiri jika proses belajar juga membutuhkan sarana dan prasarana untuk mempermudah kegiatan belajar seseorang. Sehingga peningkatan prestasi belajar bisa dipengaruhi dari tingkat ekonomi keluarga.Lembaga pendidikan disetiap daerah harus mendata sekolah sekolah yang ada disektitar untuk mengetahui sarana dan prasarana yang kurang dan perlu ditambah jumlahnya atau direnovasi
KOMPETENSI GURU PAI DALAM MENGEVALUASI HASIL BELAJAR SISWA SDIT TQ MUTIARA INSAN SUKOHARJO Azhari Nimadina, Tien; Ikhsan Aminudin, Muhammad; Islahulhaqq, Asa; Hizbu Rohim, Yahya; Latifah Wirani, Nurul
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 3 (2024): AGUSTUS
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i3.959

Abstract

Kompetensi pedagogik adalah salah satu dari empat kompetensi yang harus dikuasai oleh guru profesional, yang meliputi pemahaman landasan kependidikan, pengembangan kurikulum, perencanaan pembelajaran, dan evaluasi hasil belajar. Evaluasi pembelajaran bertujuan untuk menilai efektivitas strategi pembelajaran, mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan peserta didik, serta menyediakan data untuk pengambilan keputusan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kompetensi pedagogik guru PAI dalam melaksanakan evaluasi hasil belajar siswa kelas III di SDIT Tahfidzul Qur’an Mutiara Insan Sukoharjo. Metodologi yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif yang melibatkan observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Penelitian dilakukan pada tanggal 4 Juni hingga 25 Juni 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki kompetensi pedagogik yang baik dalam melaksanakan evaluasi hasil belajar, termasuk pemahaman karakteristik siswa, penguasaan teori belajar, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran yang mendidik, pengembangan potensi siswa, komunikasi efektif dengan siswa, serta pelaksanaan penilaian dan evaluasi pembelajaran. Kompetensi ini berkontribusi pada efektivitas proses pembelajaran dan pengembangan potensi siswa secara maksimal di SDIT Tahfidzul Qur’an Mutiara Insan Sukoharjo.
PENGGUNAAN TES PILIHAN GANDA SEBAGAI ALAT EVALUASI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2 KEDAWUNG SRAGEN Agustin, Riska; Surani, Dyah; Nur Khasanah, Afifah; Septina Pratiwi, Khomsatun; Nafizah, Duratun; Intan Mutiara Fajrin, Rara
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 1 No 4 (2023): NOVEMBER
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v1i4.965

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh guru perlu melakukan evaluasi pembelajaran kepada siswa. Alat evaluasi yang digunakan yaitu tes pilihan ganda dimana memiliki beberapa keunggulan dan kelemahan. Penelitian ini bertujuan menganalisis tes pilihan ganda yang dijadikan sebagai alat evaluasi pembelajaran. Adapun jenis penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Metode deskriptif adalah survey yang sistematis dan ketat dalam mengumpulkan informasi dari satu sampel. Adapun teknik pengumpulan data yaitu memakai teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sampel dalam penelitian ini yaitu guru, waka kurikulum dan siswa. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa guru lebih tertarik dalam menggunakan tes berupa pilihan ganda untuk mengetahui dan mengukur hasil siswa dalam pembelajaran. Tes pilihan ganda lebih efisien waktu dalam penggunaan dan kemudahan dalam penilaian tapi memiliki tantangan tersendiri dalam pembuatannya.
PENGGUNAAN SKOR DAN PENGUKURAN DALAM KOMPETENSI PROFESIONAL GURU PAI TERHADAP EVALUASI PEMBELAJARAN DI SMP MUHAMMADIYAH 6 SURAKARTA Rizqyana Putri Adystiani Zahroh; Fadhilah Hasanah; Amelia Duwi Andini; Kusna Hidayatul Farida; Munailah Nida Fauziyah; Intan Mutiara Fajrin, Rara
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 1 (2024): FEBRUARI
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i1.975

Abstract

Kompetensi menjadi dasar untuk mengetahui kualitas citra guru. Berbeda dengan tes potensial, ketika menilai kompetensi, contoh perilaku yang terjadi dalam situasi kerja harus diambil. Guru harus mampu menyiapkan instrumen tes dan non tes. Penilaian hasil belajar siswa merupakan kegiatan wajib bagi setiap guru. Tujuannya untuk memberikan informasi tentang penguasaan materi dan keterampilan siswa. Tujuan jurnal ini adalah untuk mengidentifikasi skor dan metrik kompetensi. Untuk mencapai tujuan tersebut digunakan observasi, wawancara dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil yang diperoleh setelah penelitian, pengaruh kompetensi profesional mempunyai hubungan yang signifikan terhadap evaluasi pembelajaran PAI. Rata-rata profil kualitas keterampilan penilaian peserta didik PAI sebesar 33,33% yang berarti guru PAI belum menguasai.
PENGGUNAAN APLIKASI QUIZIZZ SEBAGAI ALAT EVALUASI BELAJAR SISWA KELAS VII SEKOLAH SMP MUHAMMADIYAH 2 BOYOLALI Arrafi al Ihsan, Rifqi; Wazzir; Noer Halimah, Izzah; Soumory, Waida; Imadatul Biladiyah, Benatz
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 3 (2024): AGUSTUS
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i3.976

Abstract

Di era globalisasi seperti sekarang ini,teknologi informasi dan komunikasi telah berkembang begitu pesat sehingga berbagai kreasi dan inovasi di bidang pendidikan harus terus dikembangkan oleh manusia. Kemajuan teknologi informasi di dalam dunia pendidikan semakin tidak terlepas dari kebutuhan akan media pembelajaran yang inovatif dan kreatif berkemampuan teknologi. Quizizz dapat meningkatkan hasil belajar Al-Quran Hadist siswa kelas VII sekolah SMP Muhammadiyah 2 Boyolali Program Khusus. Berdasarkan hasil uji N-Gain didapatkan peningkatan hasil belajar kelas eksperimen sebesar 64.0% yang termasuk pada kategori efektif.  Kemudian untuk melihat seberapa besar pengaruh yang diberikan dihitung dengan uji Koefisien Determinasi (R-Square) diperoleh hasil sebesar 0.524%. Sehingga disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Quizizz efektif dalam meningkatkan hasil belajar.
PERENCANAAN EVALUASI HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Nur Rochim, Ahmad; Fatih Rizku Najah, Muhammad; Izzatyjannah, Nailul; Aini, Nurul; Fahmiddin, Fadhli
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol. 2 No. 2 (2024): MEI
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i2.986

Abstract

Penelitian ini bertujuan membahas tentang perencanaan yang harus disiapkan dalam evaluasi hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan studi pustaka (library research), pengumpulan data ini menggunakan cara dengan mencari dari berbagai sumber seperti jurnal dan riset yang pernah dikaji. Hasil dari penelitian ini dilakukan yaitu dalam perencanaan penilaian, langkah-langkah yang dijelaskan penting untuk memastikan validitas dan efektivitas prosedur penilaian. Langkah awal adalah membuat langkah perencanaan yang jelas dan komprensif, sebagaimana disarankan oleh W. James Popham. Hal ini meliputi menetapkan tujuan penilaian, menyusun kisi-kisi untuk memastikan relevansi dengan materi pelajaran, menulis soal yang sesuai dengan pedoman kisi-kisi, menguji coba soal serta melakukan analisis dan perbaikan soal berdasarkan data empiris dan rasional. Selain itu, penting juga untuk memastikan bahwa pelaksanaan tes dilakukan dengan tata tertib yang ketat agar hasilnya dapat dipercaya.

Page 5 of 10 | Total Record : 99

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 3 (2025): AGUSTUS Vol 3 No 2 (2025): MEI Vol 3 No 1 (2025): FEBRUARI Vol 2 No 4 (2024): NOVEMBER Vol 2 No 3 (2024): AGUSTUS Vol. 2 No. 2 (2024): MEI Vol 2 No 2 (2024): MEI Vol 2 No 1 (2024): FEBRUARI Vol 1 No 4 (2023): NOVEMBER Vol 1 No 3 (2023): AGUSTUS Vol 1 No 2 (2023): MEI Vol 1 No 1 (2023): FEBRUARI More Issue